教研工作笔记参加开题论证会之感受

教研工作笔记参加开题论证会之感受参加开题论证会之感受今天是xxxx年4月28日，我有幸参加了我们学校举办的赣榆区教育科学“十二五”规划课题开题论证会，在这次会议中我们学校共有5位课题主持人对他们的课题进行开题报告，其中信息学科两人、数学学科一人、英语学科两人。

同时又有三位专家王校长、秦校长、莫教授在开题论证会上进行细致入微的点评，整个会议的时间是大约两个小时，两个小时的时间虽然不是很长，但是每位课题主持人都有了很大的收获，他们更好的明确了课题的研究方向，同时我们参加会议的教师也有了不同程度的收获。

首先，我们的校长助理刘永先同志作为我们这次开题论证会的主持人，每一位开题论证的课题主持人都详细的介绍了自己课题的研究背景，课题的核心概念及其界定，课题研究的目标、内容、重点，课题研究的思路、过程和方法，以及取得的预期成果，对自己研究过程中产生的困惑与专家们一起探讨。

三位专家对每一位课题主持人的课题进行细致点评，找出不足，指出下一步研究的方向。

有的课题专家们把课题中所涉及的概念界定的关键词都说的非常清楚，还有的将课题的内容进行进一步的细化，将研究的目标进行细致的定位等等。

通过本次开题论证中各位赣榆区课题主持人以及各位专家的精彩点评，让我学到了很多以前我不知道的关于课题的相关知识。

其实课题的开题论证会，简单的说就是主持人向上一级交一份开题报告，介绍一下自己课题研究的整体情况，有目的的完成需要解决的问题。

经过专家论证实际上是专家进行把关防止研究内容偏离或研究的不够细致，找出不足的地方进行进一步的改进。

还可以将自己的困惑或者在自己研究过程中出现的问题与专家进行探讨，找出最好的解决方法。

也使自己对自己研究的课题有更深一层的理解，把握好研究的度。

经过专家组的细致点评我相信我们智贤中学的每一位课题主持人对自己的课题研究都会有自己更全新的认识。

经过研究专家组的点评与指导，本次课题其实也要求每一位课题主持人都要重点关注以下几点：①补充以前文献检索的不足之处，重新进行核心概念的界定。

课题开题心得体会课题开题心得体会范文（通用11篇）我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的课题开题心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课题开题心得体会篇1为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加了“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题实验。

我在同组的同事指导下，通过研实验，初步取得了一些的成绩。

现体会如下：一、严格要求，务实开展。

自我申报“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。

要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加课题小组学习活动。

加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。

二、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。

营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。

在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。

我非常明确：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

三、积极探索导课的最佳方案。

师生谈话导入。

对于某个新知识，学生接触最频繁却又处于一知半解的状态，可以采取师生谈话来导入。

比如教学“梯形的面积”，可这样谈话来导入：（师）同学们通过学习三角形面积，知到可转化成平行四边形，下面就请大家来回顾一下，介绍一下如何把三角形转化成平行四边形的。

实践操作导入。

动手操作符合小学生好动的特点，可吸引小学生将注意力集中到有意义的教学活动中来。

“实践是创新的源泉”，学生具有活动实践的天性和创造成功的欲望，教师应该大胆放手让学生“多动”，尽量让他们在“做中想，想中学”，亲身经历各种探索活动。

【导语】通过总结报告，深知过去⼯作的成绩与失误及其原因，吸取经验教训，指导将来的⼯作，使今后少犯错误，取得更⼤的成绩。

以下是整理的课题开题⼼得总结报告模板，欢迎阅读！1.课题开题⼼得总结报告模板 20xx年11⽉25⽇，在⼀年⼀度的课题中期评估、结题⼯作即将到来之际，教研员陈⽼师贴⼼地为我们安排了⼀次课题学习培训。

全市20多位政治教师齐聚光华⾼中燕⼭校区三楼会议室，展开了热烈的讨论和学习。

为了进⼀步提⾼课题组成员的研究⽔平，陈⽼师特别邀请了江苏省特级教师、第⼆实验⼩学苏瑜校长针对即将参加中期评估和结题⼯作的三位⽼师的课题汇报进⾏专业的点评和指导。

会议室外寒风凛冽，会议室内⽼师们听得聚精会神、热情⾼涨。

学习完之后，让我这个课研新⼿感受深刻、收获良多。

⼀、课题研究要⽤⼼ 活动中参与展⽰的上沛中学的xx⽼师、南渡⾼中的刘嘉⽼师、平桥中学的钱敏慧⽼师，他们的课件制作⾮常精美，但我更多地感受到的是他们在课件制作背后的⾟勤与汗⽔。

特别是钱⽼师的汇报，从⼀张张学⽣成果的照⽚、⼀段段拍摄的视频、⼀份份撰写的反思与体悟、⼀个个精⼼创设的课堂情境，⽆不体现出钱⽼师在课题研究中的⽤⼼。

更让我惊叹的是苏校长的点评，她⽤了很短的时间，⼀针见⾎地指出⽬前在课题研究中存在的问题并给予了正确的指导。

如：课题研究的内容、⽬标、措施及成果应该密切联系、前后呼应；要⽤⼀个个细化的问题指引每⼀次的课研等等。

这些精准的指导，让我们醍醐灌顶。

我想如果我们每个课研⼈都能够向他们⼀样⽤⼼，课题怎么可能做不好？ ⼆、课题研究要⽤问题引导 苏校长⽤两则⼩学数学教学中的实例告诉我们：问题即课题，课题研究的问题存在于实际的教学情境中。

这就要求我们从事教学实际的⽼师时时⽤⼼关注⾃⼰每⼀天的教学，寻找课题与教学相关的具体问题，⽤这些问题指引⾃⼰的课题研究，激发⾃⼰的研究意识。

⾯对研究的问题不断追问：我的研究要达到什么样的⽬标？要实现⽬标可以通过什么途径？其他途径能不能更好地实现⽬标？我需要在教学中做哪些相关的调整？这些调整有什么依据吗？这种层层递进提出的接地⽓的问题，更容易地为我们的课题找到研究的抓⼿，增强研究的可操作性。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教育教学质量，提高教师的教学水平，我校于近日组织开展了课题开题教研活动。

本次活动旨在帮助教师深入理解课题研究的目的、意义和内容，明确研究方法，确保课题研究顺利进行。

以下是本次活动的总结。

二、活动目的1. 提高教师对课题研究的认识，明确课题研究的目的和意义。

2. 帮助教师掌握课题研究的方法，提高课题研究的质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 课题开题报告本次活动邀请了课题负责人进行开题报告，详细介绍了课题的研究背景、目的、意义、内容、方法、进度安排等。

报告过程中，教师们认真聆听，积极提问，对课题研究有了更加清晰的认识。

2. 课题研究方法培训为了帮助教师掌握课题研究方法，活动邀请了专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了课题研究的基本方法、数据收集与分析、论文撰写等方面。

教师们通过学习，对课题研究方法有了更深入的了解。

3. 课题研究经验分享活动邀请了部分课题研究有经验的教师进行经验分享，分享他们在课题研究过程中的心得体会、遇到的困难及解决方法。

教师们纷纷表示，通过经验分享，对自己的课题研究有了新的启发。

4. 小组讨论与交流活动分为若干小组，每个小组针对课题研究中的具体问题进行讨论与交流。

教师们各抒己见，共同探讨解决方案，为课题研究的顺利进行提供了有力支持。

四、活动成果1. 提高了教师对课题研究的认识，明确了课题研究的目的和意义。

2. 帮助教师掌握了课题研究的方法，提高了课题研究的质量。

3. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的学术氛围。

4. 为课题研究的顺利进行奠定了基础。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，效果显著。

但仍有不足之处，如时间安排不够紧凑，部分教师参与度不高。

2. 教师参与方面：部分教师对课题研究不够重视，参与度不高。

今后，我们将加大宣传力度，提高教师对课题研究的认识，激发教师参与课题研究的积极性。

教师业务笔记教科研课题开题仪式讲座听课反思2017年10月11日，我参加了教育共同体教科研培训会暨郑州市教科研课题开题仪式。

市教科所胡主任针对我校三个课题进行了有针对性的指导和解析，我对课题有更深入的理解和认识，明确了如何选题及如何开展课题研究。

第一个环节：由我校的三位老师介绍了自己组的课题开题报告，然后胡主任进行点评。

首先是胡红琴老师介绍的数学组课题《小学低段数学阅读教学策略研究》，胡主任的点评是：课题的选题和研究内容都非常的贴合实际，是一个真问题，在研究方法上不要泛泛而谈，要结合本课题去谈研究方法。

接着是张祎博老师高语组的课题《提高小学高年级作文批改高效性的策略方法研究》，胡主任的点评是：课题的题目不是很合适，可改为：小学高年级作文评改有效性策略研究。

胡主任还指出课题要研究的问题必须是来源于老师的实际教学过程中，是老师自己的问题，问题不必太多，要针对一个问题通过课题研究来解决它，这就是课题。

最后吴佳洋老师的课题《小学生信息素养的提升及影响因素的策略研究》，胡主任的点评非常的犀利：这个课题的研究面太广了，没有针对性，要老师认真的思考自己到底要研究的问题是什么？研究的问题要着眼于小问题，要具体，如研究的问题可设定为：小学生信息素养的现状研究或小学生信息素养的提升途径的策略研究。

第二个环节：胡主任为我们进行了一个名为《课题研究的基本路径》的专题报告。

在报告中胡主任指出课题研究的步骤是：1.发现问题，设计课题，2.问题诊断，原因分析，3.寻找问题解决的方法，4.课堂实践中去解决问题，5.总结问题解决经验，撰写研究报告，6，研究成果再次运用到课堂教学中。

通过培训，我的感受是：一要做好一个课题研究，最关键的步骤是选题，好的选题是课题的最关键因素。

一个有价值的、值得研究的的问题，首先不要太大，要有针对性，要来源于实际的教学中，是一个真问题。

二课题的研究过程就是一个解决问题的过程：提出和发现问题，分析和解决问题，最后把自己的研究成果进行再次应用和推广。

第1篇今天，我有幸参加了学校举办的教研会议，这是我第一次以教研组长的身份参加此类会议。

这次会议让我受益匪浅，不仅让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我对如何提高教学质量有了新的思考。

以下是我对这次教研会议的感想。

一、教育教学的重要性在会议中，各位领导、专家和老师们就教育教学的重要性进行了深入探讨。

他们指出，教育教学是学校工作的核心，关系到学生的成长、国家和民族的未来。

作为一名教师，我们要时刻牢记教育教学的重要性，以学生为本，不断提高教育教学质量。

首先，教育教学是培养人才的基础。

教师是学生成长道路上的引路人，我们要肩负起培养下一代的重任。

在教育教学过程中，我们要关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

其次，教育教学是提高国家竞争力的重要途径。

随着全球化的发展，教育竞争日益激烈。

我们要紧跟时代步伐，不断提高教育教学质量，为国家培养更多优秀人才，提升国家竞争力。

最后，教育教学是提高教师自身素质的重要手段。

教师是教育教学的主体，只有不断提高自身素质，才能更好地履行教育教学职责。

在会议中，专家们强调，教师要不断学习，更新教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学能力。

二、教育教学的改革与创新会议中，各位专家和老师就教育教学的改革与创新进行了热烈讨论。

他们认为，当前我国教育教学改革已取得显著成果，但仍存在一些问题，需要进一步改革与创新。

1. 课程改革。

要深入推进课程改革，优化课程设置，关注学生的个性化需求，培养学生的综合素质。

同时，要加强对课程实施过程的监督，确保课程目标的实现。

2. 教学方法改革。

要积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习潜能。

3. 评价方式改革。

要改革传统的评价方式，注重过程性评价，关注学生的全面发展。

同时，要加强对教师的评价，引导教师关注学生的成长，提高教育教学质量。

4. 教育信息化。

自从参与本次课题研究以来，我深感教育科研工作的严谨性和挑战性。

课题开题之后，我进行了深入的思考和反思，以下是我的一些心得体会。

一、明确研究方向，确立研究目标在课题开题阶段，我们首先明确了研究的方向和目标。

通过对教育教学现状的分析，我们确定了研究课题的核心问题，即如何提高学生的核心素养。

这一目标的设定，使我更加明确了研究的方向，也为后续的研究工作奠定了基础。

二、加强理论学习，提升自身素养课题研究需要扎实的理论基础。

在开题之后，我深入学习了相关教育理论，如核心素养、素质教育等，并结合实际教学案例进行分析。

通过理论学习，我认识到，要想提高学生的核心素养，教师必须具备丰富的知识储备和较高的教育教学能力。

因此，我将在今后的工作中，不断提升自己的专业素养，为课题研究提供有力支持。

三、团队协作，共同进步课题研究是一个团队协作的过程。

在开题之后，我们团队成员分工明确，各司其职。

在讨论、交流中，我们共同解决了研究过程中遇到的问题，形成了良好的团队氛围。

我认为，这种团队协作精神对于课题研究的顺利进行至关重要。

四、注重实践，检验研究成果课题研究的最终目的是为了解决实际问题。

在开题之后，我们开始将研究成果应用于实际教学中。

在实践中，我们不断调整和完善研究方案，以验证研究成果的有效性。

这种实践与理论相结合的方式，使我对课题研究有了更深刻的认识。

五、反思总结，不断进步课题研究是一个不断反思、总结的过程。

在开题之后，我认真反思了自己的教育教学工作，查找不足，制定改进措施。

同时，我还积极参加各类培训和学习，以提升自己的教育教学能力。

我相信，在今后的工作中，我会不断进步，为提高学生的核心素养贡献自己的力量。

总之，课题开题之后，我对教育科研工作有了更深刻的认识。

在今后的工作中，我将继续努力，以课题研究为契机，不断提升自己的教育教学能力，为培养具有核心素养的新一代人才贡献自己的一份力量。

同时，我也将珍惜团队协作的机会，与同事们共同进步，为我国教育事业的发展贡献力量。

参加课题开题活动感想作为一名研究生,参加课题开题活动是我研究生生涯中的重要一步。

这次活动不仅是对自己研究方向的一个系统梳理,同时也是对自己能力的一个检验和提升。

通过参加本次活动,我对自己的研究方向和选题有了更深入的了解,也对自己的研究兴趣和动力有了更加明确的认识。

在此次活动中,我也收获了很多宝贵的经验和教训,这对我今后的学术研究和论文写作将会产生积极的影响。

首先,通过参加此次开题活动,我对自己的研究方向有了更深刻的认识。

在平时的学习和研究中,我虽然对自己的研究方向有一定的了解和认识,但没有形成一个系统的认识和概念。

而在此次活动中,经过多方位、多角度的讨论和交流,我对自己的研究方向和选题有了更加清晰的认识和了解。

在活动中,我结合自己的研究兴趣和实际情况,选择了一篇与自己研究方向相关的课题,并进行了详尽的分析和论证。

这次活动让我认识到,只有深入地了解自己的研究方向,才能够在今后的研究中更好地把握方向,更好地进行研究。

这次活动让我对自己的研究方向有了更加明确的认识,也为我今后的学术研究和论文写作奠定了坚实的基础。

其次,通过此次活动,我对于自己的研究兴趣和动力有了更加明确的认识。

在活动中,我和老师、同学们进行了很多次讨论和交流,从不同的角度和思路去审视自己的研究方向和选题。

这对我来说是一个全新的体验,让我重新审视了自己的研究兴趣和动力。

在讨论和交流中,我认识到,自己的研究兴趣和动力并不是固定不变的,而是会随着个人的认识和社会的变迁而不断发展和变化的。

这次活动让我更加清晰地认识到,只有坚定自己的研究兴趣和动力,才能够在今后的研究中保持积极向上的态度,更好地进行学术研究和论文写作。

这次活动让我对自己的研究兴趣和动力有了更加明确的认识,也为我今后的学术研究和论文写作提供了更为坚实的支持。

最后,通过此次活动,我也收获了很多宝贵的经验和教训。

在活动中,我和同学们进行了积极的讨论和交流,从不同的角度和思路审视自己的研究方向和选题。

开题论证会简报篇一哎呀，前几天参加的那个开题论证会，可真是让我大开眼界！这就跟大家说道说道。

一进会场，就感觉到一股严肃又充满期待的气氛。

你瞧瞧，专家们正襟危坐，那表情，仿佛在说：“今儿个可得好好把把关！”这次开题论证的主题是关于如何提升城市垃圾分类的效率。

这可是个热门又棘手的问题！关键的点来了啊，咱们的研究小组提出了一系列创新的想法。

比如说，通过社区志愿者的宣传和监督，来提高居民的分类意识。

就像一个小伙伴说的：“咱们得让大家明白，垃圾分类可不是随便做做，那是为了咱们的环境，为了子孙后代！”还有啊，利用智能垃圾桶，能自动识别垃圾种类并给予提示。

这主意多妙！数据方面也不含糊。

据调查，目前咱们这个城市的垃圾分类准确率还不到50%，这可太糟糕了！再看看那些垃圾填埋场，都快堆成山啦，难道咱们能眼睁睁看着环境被破坏？那接下来的行动项呢？首先，得赶紧和社区合作，招募志愿者。

然后，加快智能垃圾桶的研发和推广。

这场开题论证会，就像一场激烈的头脑风暴。

大家各抒己见，为了一个共同的目标努力。

这不就是团队的力量吗？我觉得啊，这次开题论证会，不仅是一次学术的探讨，更是我们为美好环境迈出的坚实一步。

只要大家齐心协力，还怕搞不好垃圾分类？篇二嘿，说起这次开题论证会，那可真是精彩绝伦！一到现场，好家伙，那场面，紧张又兴奋。

大家都知道，这是个关键时刻。

这次论证的是关于农村教育资源均衡发展的课题。

这可是关乎农村孩子们未来的大事！我们提出了几个关键的点。

比如说，加强农村教师的培训，提高他们的教学水平。

就像一位老师激动地说：“我们农村的老师也不能落后，得给孩子们最好的教育！”还有，利用在线教育平台，让农村孩子也能享受到优质的课程资源。

再看看数据，农村学校的硬件设施和城市相比，差距不是一点点。

师资力量更是薄弱，这怎么行？那接下来咋办？得制定详细的教师培训计划，和在线教育平台合作。

在会上，大家你一言我一语，争得面红耳赤。

有人说：“这困难可不少，能行吗？”另一个人马上反驳：“怎么不行？只要有心，啥都能做成！”我想说，这次开题论证会，让我看到了大家对农村教育的关心和决心。

开题活动总结反思1. 引言开题活动是整个研究生阶段的第一步，它在研究生生涯中占据至关重要的地位。

通过开题活动，研究生能够明确研究的方向、目标和方法，并获得指导教师的指导和帮助。

本文将对我参加的开题活动进行总结和反思，以便更好地改进和提升自己的研究能力。

2. 开题活动的目的和意义开题活动的目的是让研究生明确自己的研究方向和研究内容，为后续的研究工作打下基础。

同时，开题活动还能够帮助研究生与指导教师进行沟通和交流，获得指导教师的宝贵建议和意见。

通过开题活动，研究生能够提前预见研究中可能遇到的问题，并制定相应的解决方案，为之后的研究工作做好准备。

3. 参加开题活动的准备工作在参加开题活动之前，我进行了一系列的准备工作。

首先，我对自己的研究方向进行了充分的调研和了解，明确了自己的研究兴趣和目标。

其次，我与导师进行了多次交流和讨论，明确了开题活动的时间和地点，并准备好了相关的资料和PPT。

最后，我还对开题报告内容进行了反复修改和完善，确保自己能够清晰、准确地表达自己的研究思路和方向。

4. 开题活动的内容和过程开题活动通常分为三个环节：开题报告、现场答辩和评审。

在开题报告环节，我向评委会详细介绍了自己的研究方向、研究目标和研究方法，并阐述了研究的意义和价值。

在现场答辩环节，评委会对我的开题报告提出了一些问题，并对我的答辩内容进行了评价和点评。

最后，在评审环节，评审专家根据我的开题报告和答辩表现进行评分，最终确定了我的开题结果。

5. 开题活动的反思5.1 开题报告的准备不充分在准备开题报告的过程中，我意识到自己的准备工作还不够充分。

虽然我对自己的研究方向和研究内容有一定的了解，但在整理和准备开题报告时，发现有一些关键信息和细节没有考虑到。

这导致我在报告中表达不够清晰和完整，给评委会留下了一些疑问。

为了解决这个问题，我意识到需要更加充分地进行调研和了解，收集更多的相关资料和文献。

同时，我还需要与指导教师进行更多的沟通和交流，将他的建议和意见融入到我的开题报告中，以提高报告的质量和准确性。