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《给我的孩子们(节选)》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《给我的孩子们(节选)》这篇课文；（2）理解文中的生词和短语，并能运用到实际情景中；（3）分析课文中的修辞手法和作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力；（2）通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造力；（3）通过写作练习，提升学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人和孩子的热爱和关心；（2）培养学生对生活的积极态度和乐观心态；（3）培养学生对学习和成长的渴望和追求。
二、教学内容1. 课文内容：《给我的孩子们(节选)》是一篇描写作者给孩子们写信的文章。
信中，作者表达了对孩子们的深深爱意和对他们成长的期望。
文章通过回忆孩子们的成长过程，展示了孩子们的可爱和纯真，也反映了作者对孩子们成长的担忧和期望。
2. 教学重点：（1）理解课文中的生词和短语；（2）分析课文中的修辞手法和作者的表达技巧；（3）引导学生从课文中提炼出作者对孩子们的爱和期望。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫；（2）向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意理解生词和短语的意思；（2）让学生思考课文的主题和作者的表达意图。
3. 合作学习：（1）将学生分成小组，让他们讨论并分享对课文的理解和感悟；（2）引导学生从课文中提炼出作者对孩子们的爱和期望。
4. 探究学习：（1）让学生思考并讨论课文中的修辞手法和作者的表达技巧；（2）鼓励学生提出问题，并进行解答和讨论。
5. 写作练习：（1）让学生根据课文内容，写一封信给自己的孩子们，表达自己的爱和期望；（2）引导学生运用课文中学到的表达方式和修辞手法，提升写作技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作学习和探究学习中的参与程度和表现；2. 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度；3. 写作练习：评估学生在写作练习中的表达能力和运用课文中学到的修辞手法的技巧。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文《给我的孩子们》的内容，把握作者朱自清的思想感情。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。
（2）学会朗读和默读，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对孩子们的关爱和期望，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 理解课文《给我的孩子们》的内容，把握作者朱自清的思想感情。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点：1. 课文中的修辞手法和表达技巧的运用。
2. 学生对作者思想感情的深刻理解。
四、教学方法：1. 自主学习：学生通过预习，自主掌握课文内容，提高自学能力。
2. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文主题和修辞手法。
3. 朗读和默读：培养学生的语感和语文素养。
4. 启发引导：教师引导学生深入思考，理解作者的思想感情。
五、教学过程：1. 导入新课：简介作者朱自清及其作品《给我的孩子们》，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的人物形象、修辞手法和表达技巧。
4. 朗读展示：学生朗读课文，体会作者的情感态度。
5. 教师讲解：针对学生的讨论，进行点评和讲解，深化学生对课文的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业：1. 熟读课文《给我的孩子们》，巩固对课文内容的理解。
2. 分析课文中的修辞手法，总结作者的表达技巧。
3. 结合课文，谈谈你对家庭、孩子的认识和看法。
七、课前准备：1. 预习下一课内容，了解课文背景和作者情况。
2. 收集与课文相关的资料，加深对课文的理解。
3. 准备课堂讨论和分享。
八、教学内容：1. 分析课文《给我的孩子们》中的具体情节，理解作者对孩子们的关爱和期望。
2. 通过对比分析，探讨作者所表达的家庭教育观念与现代教育观念的差异。
高中语文《给我的孩子们》优秀教案北师大版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《给我的孩子们》的基本内容，把握作者鲁迅的观点和情感。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
（3）能够运用课文中的观点，对现实生活中的类似现象进行分析和评价。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析课文中的实例，学会运用批判性思维对社会现象进行评价。
（3）通过课文学习，提高自己的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生关注社会、关注人生的意识，提高学生的社会责任感。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。
二、教学重点1. 理解课文《给我的孩子们》的基本内容，把握作者鲁迅的观点和情感。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义，把握作者对孩子们的爱和期望。
2. 学会运用课文中的观点，对现实生活中的类似现象进行分析和评价。
四、教学过程1. 导入新课1.1 激发学生兴趣：提问学生对于“孩子们”这个主题的联想。
1.2 引入课文：简要介绍作者鲁迅及其作品《给我的孩子们》。
2. 自主学习2.1 让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
2.2 学生分享阅读心得，讨论课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨3.1 教师提出讨论话题：课文中的孩子们代表了什么？3.2 学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 课堂讲解4.1 分析课文中的修辞手法和语言特点。
4.2 讲解课文中的深层次含义，引导学生理解作者的观点和情感。
5. 练习与拓展5.1 学生根据课文内容，完成相关练习题。
5.2 学生结合课文观点，举例分析现实生活中的类似现象。
6.2 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
五、课后作业1. 复习课文《给我的孩子们》，巩固所学内容。
2. 结合课文观点，写一篇关于现实生活中孩子们成长问题的短文。
高中语文《给我的孩子们》教案北师大版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《给我的孩子们》的基本内容，把握作者贾平凹对孩子的教育观念。
（2）能够分析课文中的形象描写，体会作者对孩子成长过程中的喜怒哀乐的深刻感悟。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，领会作者的教育理念。
（2）学会从现实生活中观察和思考问题，培养对家庭、学校、社会教育的关注。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对孩子们的关爱和期望，认识到家庭教育的重要性。
（2）树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展。
二、教学重点：1. 理解课文《给我的孩子们》的基本内容，把握作者贾平凹对孩子的教育观念。
2. 分析课文中的形象描写，体会作者对孩子成长过程中的喜怒哀乐的深刻感悟。
三、教学难点：1. 领会作者的教育理念，学会从现实生活中观察和思考问题。
2. 培养对家庭、学校、社会教育的关注。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者贾平凹及其作品《给我的孩子们》。
（2）引导学生关注家庭教育问题，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，交流对课文内容的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的形象描写，分析作者对孩子成长过程中的喜怒哀乐的描绘。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 深入分析：（1）教师引导学生分析课文中的细节，进一步领会作者的教育观念。
（2）联系现实生活，让学生思考家庭、学校、社会教育的问题。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容，强调家庭教育的重要性。
（2）学生分享自己的感悟，树立正确的教育观念。
五、课后作业：1. 请结合课文内容，谈谈你对家庭教育的认识。
2. 观察身边的孩子们，选一个典型例子，分析其成长过程中的喜怒哀乐，以及对家庭、学校、社会教育的启示。
3. 写一篇关于《给我的孩子们》的读后感。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握课文《给我的孩子们》的内容，理解作者贾平凹的教育观念。
2024年《给我的孩子们》教案10篇《给我的孩子们》教案1（约1800字）教学目标：1、学习文中出现的“憧憬、龌龊、考妣、戋刂袜”等生字词。
2、理解文中作者对孩子们的感情。
3、继续训练学生在阅读课文的过程当中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。
教学难点:教学目标中的第二点作者对孩子们的感情问题课时安排:2课时教学过程：一、导入新课在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。
可你们知道吗？我们大人们也有羡慕你们小孩的时候，我就有过这种感觉，每当我有心烦意乱的时候，我十分羡慕儿童的无忧无虑；每当看着大人世故圆滑、溜须拍马的嘴脸的时候，我十分向往小孩间的纯洁真诚。
今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《十四给我的孩子们(节选)》。
二、了解作者，初读课文1、首先请同学们齐读147页的注释①，谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？2、下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思；②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺__的意思；③在阅读课文的过程当中发现了什么问题，并向全家提出来，我们共同来讨论。
三、检查学生初读课文完成任务情况：1、学习下列生字后，齐读256页词语表中词语。
①憧(chōng)憬(jǐng)：向往。
②龌(wò)龊(chuò)：不干净，脏。
③考(kǎo)妣(bǐ)：（死去的）父亲和母亲。
④戋刂（ chan）袜(wà)：只穿着袜子着地，戋刂，只，光着。
⑤鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。
2、同学通过阅读__，产生了什么疑问，发现了什么问题？请提出来，我们共同来讨论解决。
四、挑生分段朗读课文，解决学生提出的问题。
(把同学提出的问题分类，交给学生分组讨论，老师启发、点拨，引导学生从联系课文内容，联系生活实际中寻找依据，解决问题)五、提出下列问题，引导学生理解课文内容：①同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过__要表达的主要感情？为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在__中所表达的主要情感？(憧憬、悲哀。
以下是一段生动、富有真情实感的文字，摘自《给我的孩子们》："我的孩子们，你们是我生命中最珍贵的宝藏，是我无尽的快乐和希望。
你们的笑声，你们的眼神，你们的一举一动，都是我内心深处最真挚的感动。
我希望我能一直守护你们，让你们在爱的阳光下茁壮成长。
无论何时何地，我都会用我全部的力量和爱，去呵护你们，去支持你们，去陪伴你们。
因为在我心中，你们永远是我最可爱的宝贝。
""孩子们，你们是未来的希望，是这个世界的光芒。
我愿你们始终保持对生活的热爱，对世界的探索，对知识的渴望。
愿你们勇敢地追寻自己的梦想，无畏无惧，勇往直前。
无论遇到什么困难，都要相信自己的力量，相信自己可以战胜一切。
记住，你们的笑容是我最大的幸福，你们的成功是我最大的骄傲。
愿你们的人生充满欢笑，充满爱，充满美好。
""孩子们，你们是未来的希望，是这个世界的光芒。
我愿你们始终保持对生活的热爱，对世界的探索，对知识的渴望。
愿你们勇敢地追寻自己的梦想，无畏无惧，勇往直前。
无论遇到什么困难，都要相信自己的力量，相信自己可以战胜一切。
记住，你们的笑容是我最大的幸福，你们的成功是我最大的骄傲。
愿你们的人生充满欢笑，充满爱，充满美好。
""孩子们，我希望你们始终保持对生活的热爱，对未来的憧憬。
不论遇到什么困难，都要勇敢地去面对，去克服。
记住，人生没有过不去的坎，只有过不去的心态。
愿你们永远保持一颗乐观、积极向上的心，去感受生活的美好，去体验人生的精彩。
无论你们走到哪里，都要记得，家是你们永远的港湾，家人是你们永远的支持者。
愿你们的人生之路越走越精彩，越走越幸福。
""亲爱的孩子们，愿你们善良而有力量，始终坚守自己的梦想，坚定地走在人生的道路上。
请记住，无论何时何地，都要保持对生活的热爱和对美好的追求。
愿你们的人生充满阳光，充满希望，充满爱。
无论你们走到哪里，都要带着微笑和勇气，去拥抱每一个新的挑战，去创造属于自己的精彩。
《给我的孩子们》阅读练习及答案«给我的孩子们»阅读练习及答案【一】①你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你曾经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。
这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人世的所谓〝缄默〞、〝委婉〞、〝深入〞的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的!②你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌，全是自动的，发明创作的生活。
大人们的呼号〝归自然!〞〝生活的艺术化!〞〝休息的艺术化!〞在你们面前真是出丑得很了!依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死!③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇异的植物!你们所视为奇异植物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很!④阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱上去的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，自得地叫〝阿宝两只脚，凳子四只脚〞的时分，你母亲喊着〝龌龊了袜子!〞立刻擒你到藤榻上，入手破坏你的创作。
当你蹲在榻上注视你母亲入手破坏的时分，你的小心里一定感到〝母亲这种人，何等杀景色而野蛮〞罢!⑤瞻瞻!有一天开通书店送了几册新出版的毛边的«音乐入门»来。
我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。
后来我从学校回来，你曾经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的«楚辞»，把它裁破了十几页，自得地对我说：〝爸爸!瞻瞻也会裁了!〞瞻瞻!这在你原是何等成功的欢欣，何等自得的作品!却被我一个惊骇的〝哼!〞字喊得你哭了。
那时分你也一定埋怨〝爸爸何等不明〞罢!⑥软软!你经常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。
如今你一定轻视我，想道：〝你终于要我画你的画集的封面!〞11.作者在遣词造句上十分考究，值得我们细心玩味。
选文中屡次出现〝何等〞一词，就文章第①节加点的一处，谈谈它的作用。
