中考语文记叙文阅读解题技巧与答题公式

语文阅读理解万能公式初中一、记叙文阅读理解万能公式。

1. 概括文章内容。

- 公式：（何时 + 何地+ 何人 + 做何事 + 结果如何）。

- 示例：在一个寒冷的冬天（何时），在小镇的街头（何地），一位卖火柴的小女孩（何人）为了卖火柴而奔走（做何事），最后冻死在街头（结果如何）。

2. 分析人物形象。

- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写以及他人的评价等方面入手。

- 外貌描写：如果文中描写人物“他穿着破旧的衣衫，头发蓬乱”，可能暗示人物生活困苦或者不拘小节。

- 语言描写：如“我一定要考上大学，改变自己的命运！”体现人物有志向。

- 动作描写：“他飞快地跑向那个摔倒的老人，将老人扶起”，表现人物善良、热心。

- 心理描写：“他心里想，这次考试一定要考好，不能让父母失望”，反映人物孝顺、有上进心。

- 他人评价：“大家都说他是个诚实的孩子”，这是直接表明人物诚实的特点。

3. 理解句子含义。

- 公式：抓关键词 + 联系上下文 + 分析句子的修辞手法（如果有）+ 表达的情感或哲理。

- 例如：“他的话像一把刀，刺痛了我的心。

”- 关键词是“刀”“刺痛”，联系上下文可能是他说了一些很伤人的话，这里使用了比喻的修辞手法，表达了“我”被伤害后的痛苦心情。

4. 分析标题的作用。

- 公式：- 内容上：概括文章主要内容、点明文章的中心事件或关键人物等。

- 结构上：作为文章的线索，贯穿全文；推动情节发展。

- 表达效果上：设置悬念，吸引读者；奠定文章的感情基调。

5. 分析段落的作用。

- 首段作用：- 公式：总领全文、开篇点题、设置悬念、为下文做铺垫、奠定感情基调等。

- 中间段作用：- 公式：承上启下（过渡）、推动情节发展等。

- 例如在一篇写成长经历的文章中，中间段落“一次失败的考试改变了这一切”，起到了承上启下的作用，承接上文的快乐时光，开启下文因为考试失败而产生的变化。

- 尾段作用：- 公式：总结全文、深化主题、照应开头（标题）、使文章结构完整等。

初中语文阅读答题技巧万能公式中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。

） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

13．修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。

）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

记叙文阅读常考知识点+答题模板Ol题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）02内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

03主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了） .......... （人或物） ....... 的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了） ......... 的感情（现象、感悟）。

2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

04结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。

中考现代文阅读答题模式（积累）【一】记叙文一、记叙的六要素（概括情节、事件、文章的主要内容）时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果※概括事件内容规范：谁+（在什么情况下）+做了什么事+结果怎么样【人+事】二、记叙的线索（概括行文的思路、理清文章层次结构）时间（以时间的推移为线索，关注表示时间变化的词语）地点（以地点的转换为线索，关注表示地点转移的词语）人物（以人物或人物的特征为线索，关注主要人物）事物（以某一个具体（或某种象征意义）的实物为线索）事件发展变化(关注事件变化发展的过程，明线)情感发展变化（关注体现人物心理或情感的词语，可以是直线，也可以是曲线。

暗线）三、记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙）1、※插叙作用（1）交代了……内容；解释了……原因；（2）突出人物……性格；（3）丰富文章内容，使情节完整（对主要情节起补充作用）；推动情节发展，为下文……做铺垫或埋下伏笔；（4）使结构富于变化，避免平铺直叙。

（5）突出中心……；2、倒叙作用（1）开篇点题；（2）制造悬念，激发读者阅读兴趣；（3）引出下文……内容；（4）使结构更紧凑；（5）情节上，避免平铺直叙，增强生动性。

四、记叙的人称第一人称：（以“我（们）”的口吻或角度展开记叙）作用：（1）使文章更真实；（2）叙述亲切自然；（3）便于作者直接表达自己……的情感。

第二人称：（以“你（们）”的口吻展开记叙）作用：（1）增加亲切感，拉近与读者的距离；（2）利于情感交流，便于抒情。

（3）用于物时有拟人效果。

第三人称：（以“他、她、它（们）”）作用：（1）直接客观地展现生活；（2）不受时间空间限制，便于叙事议论；（3）用于物时有拟人效果，叙述亲切自然。

题型运用第一人称叙事中的“我”的作用：（1）我是全文的线索性人物，增强故事的真实性；（2）通过我的见闻感受表现或烘托人物形象；（3）在我的身上寄托了作者……的情感或者希望；【主题】五、修辞手法：【答题思路：（1）手法（2）表达效果+内容（3）情感（4）情节】1、※比喻、拟人：把……比作……（把……当作人来写），生动形象地表现了………，抒发了……情感，（为下文……作铺垫）。

初三语文阅读答题公式一、记叙文阅读答题公式（一）概括内容1. 概括文章主要内容：公式：谁（主要人物）+做什么（主要事件）+结果怎样。

示例：《走一步，再走一步》主要内容可概括为“我”（主要人物）在和伙伴们去爬悬崖时被困，在父亲（人物）的鼓励下，一步一步走下悬崖（主要事件），最终克服了恐惧（结果）。

2. 概括事件发展过程：按照事件发展的先后顺序，梳理出起因、经过、高潮、结局。

公式：起因是……，经过是……，高潮是……，结局是……。

比如一篇记叙文写比赛，起因是学校组织篮球比赛，各班积极准备；经过是比赛过程中双方激烈角逐，我方队员出现失误但又努力追赶；高潮是在最后几分钟我方打出精彩配合反超比分；结局是我方获得比赛胜利。

（二）分析人物形象1. 从人物描写方法分析：外貌描写（肖像描写）：通过对人物容貌、神情、衣着、姿态等的描写来揭示人物性格。

公式：外貌描写表现出人物……的特点，如“他头发蓬乱，脸上带着疲惫的神色，身上的衣服满是补丁”，可看出人物生活困苦、操劳的特点。

语言描写：通过人物的对话、独白等来刻画人物。

公式：语言描写体现出人物……的性格，如“我一定要考上理想的大学，为家人争光！”这句语言描写表现出人物有志向、有责任感的性格。

动作描写：通过人物的行为动作来展现其性格。

公式：动作描写展现了人物……的品质，如“他猛地站起身，冲上前去，紧紧抱住了即将摔倒的老人”，体现出人物善良、热心的品质。

心理描写：对人物内心的想法、感受等进行描写。

公式：心理描写反映出人物……的心境和性格，如“她心里暗暗想：这次考试可千万不能再失利了，不然怎么对得起父母的期望呢”，反映出人物焦虑、有上进心的心境和性格。

2. 从具体事例分析：公式：通过……事例，看出人物……的特点。

例如，通过“小明在公交车上主动给老人让座，还帮忙提东西”的事例，看出小明尊老爱幼、乐于助人的特点。

（三）理解句子含义1. 结合上下文理解：公式：先分析句子本身的字面意思，再结合上下文内容，理解其在文中的深层含义。

中考记叙文阅读常见考点及答题技巧一、考点归纳1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。

2、理清文章思路，把握文章结构。

3、根据要求提取信息。

4、结合语境理解词语和句子的含义。

5、品味语言，赏析表达技巧。

二、常见题型及答题技巧（一）内容概括，整体把握。

题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

题型2：请简要概括本文的主要内容。

答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

（二）题目理解，把握中心。

●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。

题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。

深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。

2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。

注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

（三）阅读语段，体会作用。

题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。

A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。

②过渡段：承上启下。

③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。

中考记叙文阅读答题技巧及套路语段阅读题答题总原则：１先读题后读文;读题时注意从题干中找出“题眼”即答题关键点,携带需要解答的题目,使阅览具有明确的目标;２读文时,要注意群体把握文章的首要内部实质意义和中心意思;３准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”;４答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些个段落重复研读；如涉及全篇,则要再读全文;具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题;文章要看两遍或以上;尤其是开头和结尾;答题技巧归纳：1. 文段中事例的概括：１必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样”２其他要素如：时间季节、年代、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内;2、找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句,还有标题;3、文眼:标题是“文眼”,统帅全文新闻；有时交代首要人物、故事情节,有时交代首要事、物“物”象征意义；有时还是“线索”;4、记叙的线索及作用：线索：1焦点人物2焦点物质⑶焦点事件4时间 5地点6笔者的情感作用：是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一路,使文章条理清楚、层次清晰;答题套路：如：文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明;5、记叙的顺序及作用：1 顺叙按事情成长顺序作用：叙事善始善终,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻;2 倒叙先写结果,再交待前边发生的事;作用：造成牵挂、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的活泼性;3 插叙叙事时中断线索,插进去相干的另外一件事;作用：对情节起增补、衬托作用,丰富形象,凸起中心;6、语言特色：形象活泼、清爽柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、节奏感强等答题套路：本文语言天然朴素或活泼柔美如“……摘录文章中的相干句子”,它“……适当地选入底下词库摘抄的语言”;例句：本文语言柔美活泼,如“让人了却忧虑,悠游其中”、“轻轻打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等,笔意超逸,清爽隽美,富有诗的意境,给人留下不尽的余味;注意：结合语境和修辞要领从下列语句入选择;必需根据文章的具体内部实质意义来选用恰当的词语,切莫张冠李戴;附：朴实天然的语言赏析词库：言简意赅,朴素天然文字洗练,生动活泼,节奏明快,上口顺耳活泼柔美的语言赏析词库：过细逼真的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明凸起含蓄隽永,耐人咀嚼,发人寻思,给人留下不尽的余味,也有诗的韵味美 ,语言柔美,富有诗的意境,撼人心扉7、写作手法及作用：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……答题套路：本文采用“XX”的手法,笔者通过“……文章相关内部实质意义”使文章写得“……”例句：本文采用象征的手法,笔者通过对北方白毛杨树的赞颂,来赞颂中国领导下的广大雄师保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神,它使文章意蕴含蓄,情感真挚,笔者的赞誉之情藉此得到淋漓尽致的抒发;1 对比手法：通过比较,凸现人物的特点,更好地表现文章的主题;2 衬托侧面烘托手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质,凸起首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等;衬托,同类物质衬托是“正衬”,相反物质衬托是“反衬”；以次衬主;3 欲扬先抑：先贬抑,再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,凸起所写的对象,收到出人意料的动人效果;4 前后照应首尾呼应：使情节完整、结构严谨、中心凸起;8、文段中关键词语、短句的分析;一要结合特定语境,分析词语的含义；二要注意词语的感情色彩,判断词语的特殊含义；三要注意句中的言外之意；四要结合具体的语境分析句子的深层含义;活泼、形象是记叙文语言的特点;写出态度、心理等;9、关键句子首要包含五个方面,及在文中的作用①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句；⑤运用各种修辞手法的句子如比方、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反语、设问、反诘,特别是引用的句子;理解关键句子主如果指能仔细体会句子所抒发的思想感情;如笔者在字里行间流露出的喜怒哀乐、批驳态度及思想偏向等;同时要理解句子在文中的功效、作用、特点;重点语句的作用可从两个方面分析：从结构上,常起承上启下过渡、总领下文、总结上文等作用；从内部实质意义上,常有开篇点题、布置伏兵笔、作铺垫、深化中心、点明主旨画龙点睛等作用;10、分析记叙文语段中一句话：要紧扣住文章所衬着的特定气氛、抒发的感情、人物形象的特点等;评价、赏析一句话：应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如运用了什么修辞手法、表现手法,语言或活泼或柔美或讲求对称或准确严密……再评思想内容,即阐明这一句抒发了什么观点或态度,给你什么感触感染、启迪、教诲……11、修辞要领及作用：答题套路：本文运用了XX的修辞手法,如“……某一段话”；运用了“XX”的修辞手法,使能“……”套修辞作用注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写,否则就会很空;附：常见的几种修辞手法的抒发作用1 比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理,增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解;2 拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而到达形象活泼的效果;3 夸张：凸起特征,揭示素质,给读者以鲜明而强烈的印象;4 排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄;5 对偶：使句式整洁,结构一致,形式柔美,音韵,互相衬映,互为增补;6 重复：强调某种意思,更能凸起文章主题,观点鲜明;抒情强烈,富有感染力;7 设问：自问自答,引人注意,启发思考;8 反诘：态度鲜明,加强语气,强烈抒情;9 引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密;10对比：形成强烈反差,加强读者的印象,凸起文章的中心;15、记叙文的人称：1第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙;确定是笔者本人,作用：便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感;2第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等;作用：不受时空限制,可以从多方面叙述;3注意：有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的;作用：可以增强文章的抒情性和亲和力,便于感情的交流;16、记叙文中的描写：记叙文中的描写分为人物描写和环境描写;1人物描写又细分为： A肖像描写 B外貌描写 C神态描写 D动作描写E语言会话描写 F心理描写另外,人物描写从另外一个角度看,又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写;人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题;2环境描写又可以分为：天然环境描写和社会环境描写;天然环境描写景物描写句的首要作用：A、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的配景；B、推动情节成长；C、衬着气氛；D、烘托人物形象或人物表情、感情；E、凸起、深化主题;注意：不能堆砌描写的作用社会环境描写的首要作用：A、交代作品的时代背景;B、在回答时必须结合其时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实;17、记叙文中议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议;作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用;18、记叙文中抒情：作用：抒发作者真挚的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;21、开放性阅读试题的解释回答：这种试题实际就是要考查学生对选文内容实质意义或重要句子的感悟能力;要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与进修要领、阅读与创新有机地结合起来;有以下几个方面：１要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；２结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；３对文中的人物进行评说；４根据生活经验,判断好坏,对选文材料谈自己创见；５接合实际,对文中说明的现象提出合理化提议和设想；６调动知识的堆集,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、着名的句子等；７发挥联想、想象补写有关内部实质意义；８对文中的艺术手法或美点进行赏析;答题套路：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”,“你认为……”只要切合文题要求,所谈内部实质意义言之成理即可得分1抒发时最好要有标志性语言;在答题时可以用“我认为……;比如……”等标志性语言;先用“我认为……;”言简意赅地表白自己的观点;2再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点;这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象;3抒发内部实质意义要紧跟时代步伐,贴近生活实际;一某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛散文,埋下伏笔记叙类文章,设置悬念小说,但上海不会考,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心散文；深化主题记叙类文章文章；照应开头议论文、记叙类文章文、小说二修辞手法的作用：1它本身的作用；2结合句子语境;1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性;2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调,加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法;答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了;四某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行;因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行;因为该词生动形象地描写了……副词如都,大都,非常只有等：不行;因为该词准确地说明了……的情况表程度,表限制,表时间,表范围等,换了后就变成……,与事实不符五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能;因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致;2该词与上文是一一对应的关系;3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换;六段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事;格式：时间＋地点＋人＋事;2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么;格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容特点3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样;格式：用什么论证方法证明了论证了＋论点七鉴赏诗歌表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等;诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等;分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等;评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等;鉴赏古代诗词,分一下几步：第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者;第二步,弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用;第三步,评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价;男男女女。

记叙文阅读答题技巧及公式_2020中考记叙文阅读理解答题方式记叙文阅读是考试中的一个重点，在阅读答题的时候有哪些技巧？今天小编和同学们分享几篇关于记叙文阅读答题技巧及公式，作为参考，欢迎大家前来阅读。

技巧【1】一、标题（一）标题的含义1、表层含义（标题的字面意思）2、深层含义（引申义，比喻义，象征义）3、标题所揭示的内容主旨情感等。

模式：标题的含义=表层含义+深层含义+文章主旨。

（二）标题的作用1、概括（交代）文章的主要内容，揭示（暗示）文章主旨。

2、点明行文的线索或感情线索。

3、表明写作的对象，感情基调。

4、运用修辞（或设置悬念），引起读者的阅读兴趣。

5、交代故事发生的环境。

模式：标题的作用=具体作用+文章具体内容表述。

二、概括内容1、全文主要内容概括。

2、多件事情分条概括。

模式：何人+何情况+做何事+结果如何（人（主人公）+事+果）答题方法：⑴题目扩展法⑵段意合并法⑶要素串联法⑷抓重点词语法⑸借助中心句法三、环境描写作用1、交代背景、时令、季节、地点等。

2、、渲染氛围，为下文…做铺垫。

3、烘托人物性格，情感，心理等。

4、推动故事情节的发展，暗示人物命运和结局。

5、深化文章主题。

附：①在开头：交代故事背景/渲染…氛围/烘托人物…心情/奠定全文的感情基调。

②在中间：为下文做铺垫/推动故事情节发展/暗示人物…命运。

③在结尾：突出中心，表达作者…感情/给读者留下无尽回味。

四、叙述方式的作用顺叙：次序井然，条理清楚。

倒叙：产生悬念，引人入胜，增加叙事波澜，避免平铺直叙。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫，照应，补充。

使情节更完整，结构更严密，内容更充实，人物形象更生动完整，深化文章主题。

补叙：对情节中的人，事件作必要的补充说明。

五、人物形象描写及作用1、外貌描写：交代了人物的…身份，…地位，…处境，经历以及…心理状态等。

2、语言描写：形象的表现出人物的…心理（心情），反映了人物的…性格特征或…精神品质。

初中语文阅读万能答题公式一、记叙文阅读1. 概括文章内容- 公式：谁 + 做了什么（在什么情况下）+ 结果怎样。

比如说，写小明在下雨天去给生病的奶奶送药，最后奶奶病情好转，这就是一个很简单的概括啦。

2. 分析人物形象- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写（直接描写）以及他人的反应、环境描写对人物的烘托（间接描写）等方面入手。

如果文中说“小明皱着眉头，咬着嘴唇，握紧了拳头说：‘我一定要把这件事做好！’”从这动作和语言描写就能看出小明是个坚定、有决心的人。

3. 理解句子含义- 公式：先看句子表面意思，再结合上下文和文章主旨挖掘深层含义。

要是句子是“那扇门关闭了，却又好像打开了另一扇希望之窗。

”表面上是说一扇门关上另一扇开，深层次可能是说一个机会失去了，但又有了新的机会，反映了一种乐观积极的生活态度。

4. 赏析句子（从修辞角度）- 公式：这个句子运用了[修辞名称]，把[本体]比作[喻体]（比喻句）或者把[事物]当作人来写（拟人句）等，生动形象地写出了[对象的特点]，表达了[作者的情感或者文章的主旨]。

例如“月亮像个大圆盘挂在天上。

”运用比喻，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。

5. 文章标题的作用- 公式：二、说明文阅读1. 说明对象及其特征- 公式：说明对象一般在文章标题或者开头就会点明。

特征呢，要从文中找关键词句，比如“大熊猫是一种珍稀的哺乳动物，它毛色黑白相间，体型胖嘟嘟的，特别爱吃竹子。

”这里大熊猫就是说明对象，毛色、体型、食性就是它的特征。

2. 说明方法及其作用- 公式：- 举例子：通过举[具体例子]，具体地说明了[事物的某个特征]。

例如“我国的石拱桥有很多，其中赵州桥就是典型的代表，它已经有一千多年的历史了。

”这里举赵州桥的例子具体说明了我国石拱桥历史悠久的特征。

- 列数字：用具体的数据[数字]，准确地说明了[事物的某个特征]。

像“这座大楼高100米，有30层。

”准确说明了大楼的高度和层数。