物理教师工作总结与特殊教育学校德育工作总结汇编

高中物理教师德育工作总结一、基本情况根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。

高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。

高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。

二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益(1)重三基。

在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。

针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。

如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。

遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。

不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。

如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。

针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。

我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习、总组成员。

我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标--提高学生的物理成绩。

根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以____名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。

让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。

大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。

3、错题集后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个____分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。

由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得____分，也有时题目比较容易，多数能得____分。

初中物理德育工作总结(3篇)初中物理德育工作总结篇一在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。

就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。

常言道,亲其师信其道,现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。

物理是一门科学和知识的学科。

在教学过程中，将科学和知识融入有趣的教学中。

学生们对物理感兴趣。

兴趣是学生最好的老师。

培养学生学习美国商人的习惯。

以前很多学生不写标准化的试卷，不写作业，因为看不清楚，缺乏美感而被扣分。

为了不出错，教学过程中强调了美国商人学习习惯的形成。

在教学过程中也尝试新的方法。

在教学中,精心设置情境.如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。

总结的过程就像种庄稼，收获的过程。

如何总结一堂课，直接影响课堂教学的效果。

根据不同类型的课堂教学，不同的教学内容和要求，并考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特点，精心设计合适的课堂小结，可以事半功倍。

所以，在课堂教学的最后，可以结合实际情况，尽量让学生对课堂上学到的东西进行总结和整理。

在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。

由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。

通过这一环节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。

考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知识。

物理教师德育工作总结在过去的一学年里，我作为物理教师积极参与和推动德育工作，不断探索和实践新的教育理念和方法，努力培养学生的德、智、体、美全面发展。

首先，在教学中注重培养学生的学习兴趣和学习方法。

我通过丰富多样的教学内容和形式，设计富有挑战性的问题和任务，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。

同时，我引导学生运用归纳、概括等学习方法，培养了他们的思维能力和自主学习能力。

其次，注重培养学生的科学素养和实践能力。

在物理实验教学中，我充分利用实验、操作和观察等活动让学生亲自动手，培养了他们的动手能力和科学探究精神。

同时，我鼓励学生参加科学竞赛和科技创新活动，提高了他们的科学素质和创新能力。

再次，着重培养学生的团队合作和沟通能力。

我在课堂教学中组织学生进行小组合作，让他们相互协作、共同探讨问题，培养了他们的团队合作能力和交流能力。

同时，我注重与学生的良好沟通，尊重他们的个性和观点，建立了良好的师生关系，为他们提供了良好的成长环境。

最后，我注重关注学生的思想品德教育。

我在课堂上积极引导学生树立正确的价值观和人生观，关注学生的思想动态，帮助他们解决成长和发展中的问题，培养了他们的良好的道德品质和社会责任感。

总体来看，我在物理教学中注重培养学生的兴趣和方法，努力提高他们的科学素养和实践能力，培养他们的团队合作和沟通能力，关注他们的思想品德教育，取得了一定的成效。

但同时我也意识到，在德育工作中还存在一些不足，如对于个别学生的关注不够深入，对于德育课程的设计和实施有待进一步完善等。

在以后的工作中，我将进一步提升自己的专业素养，不断创新教育教学方法，提升德育工作的质量和水平，为学生的全面发展贡献更大的力量。

物理教师德育工作总结物理教师德育工作总结一、工作目标和任务作为物理教师，我深知教育是一项充满挑战和责任的工作。

本学期，我的德育工作目标是培养学生的综合素质和思想道德品质，并实现以下任务：1.鼓励学生的学习热情：通过灵活多样的教学方法和充满活力的教学氛围，激发学生对物理学科的学习热情，提高学生的学习效率和成绩。

2.塑造学生正确的世界观、人生观和价值观：通过引导学生认识自我，认识社会，认识世界，培养学生的独立思考和创新能力，全面提高学生思想道德素质。

3.加强家校互动，协调共育：与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况和品德表现，与家长共同协调孩子的成长教育。

二、工作进展和完成情况在物理教育工作中，我主要采取了以下措施：1.增强学生的学习兴趣：组织学生参加物理实验和小组竞赛，让学生发现物理学科的趣味性和实用性，从而激发学生的学习兴趣。

2.注重学生思想品德教育：每节课都会对学生进行思想品德教育，让学生明确正确的世界观、人生观和价值观。

同时，定期组织学生参加各种学术、文化和社区志愿活动，激发学生公益意识和社会责任感。

3.加强与家长的沟通：与家长建立良好的沟通渠道，增强家校合作意识，及时反馈学生学习和品德情况，积极协调家校共同育人。

完善的工作措施取得了不错的成果：一是学生的学习热情得到了大幅提升，成绩稳步提高；二是学生的思想道德素质得到了全面的提高，表现出更为独立、自信、进取和积极的态度；三是家长对学校教育工作的满意度和信心也得到了进一步提高。

三、工作难点及问题在物理教育工作中，我也遇到了一些难点和问题：1.部分学生学习兴趣不高：尽管我采取了各种激励手段，但仍有一些学生的学习兴趣存在一定的问题，需要继续研究探索相应的方法和策略。

2.家校沟通不够密切：尽管我与家长建立了良好的沟通渠道，但仍有些家长缺乏信心或者了解不够，需要更为细致和有计划地展开工作。

3.教育资源有限：受到教育资源的限制，我感到困难和压力，需要更为深入的思考和协作来解决。

物理教师德育教育工作总结5篇物理教师德育工作总结1转眼间又要过了一个学期。

孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。

本学期我们结合本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。

经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。

回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感.为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。

其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。

例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。

”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。

此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。

例如：原本较内向的赵___施___朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。

另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。

物理教学中德育渗透工作总结范文5篇物理教学中德育渗透工作总结（篇1）第一，加强理论学习，明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多面、多角度解读新课程理念，交流观点，提高对新课程的理解和应用水平。

2、选的理论书有：《物理新课程标准》，《中学物理》，《教师心理学》，《教育心理学》，《学生心理指导》等。

从而带动更高专业水平的教学工作。

3、明确新课程三维目标的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心，以科学探究为基础”两条教学主线。

二、发挥准备作用，理清教学思路1、定期学术分析。

随着新学期教学的进展，学生在接受新知识的过程中难免会遇到各种各样的问题；多角度、多方向、多层次发现学生的问题，作为教学工作和教学设计的依据，及时解决。

2、理清教学思路。

教学的“大思路”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。

教学中的“中间思维方式”是指确定每章的重点、难点和重点，以及如何让学生建立自己的知识。

教学的“小思路”是指如何准确定位每一节的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。

思路清晰，教与学都会轻松；避免晕倒显摆。

第三，开发利用教材，拓展教学资源1、教材的开发和利用。

不能教条化教材，可以对教学目标和内容进行适当调整。

新教材必须进行个性化解读，逐步形成目标明确、场景切入、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路。

2.拓展教学资源。

教材作为教与学的载体，并不是唯一的载体。

可以搜索不同的教材版本，网上资源和相关资源，特别是在创设情景和引入概念方面，比较选择。

第四，构建教学设计，展示教学风格1.建构教学设计。

新学期一定要从静态教学设计过渡到动态教学设计，把学生课堂生成作为教学资源的补充，避免不顾班级、不顾学生按计划教学。

2、学习有固定的章节；没有固定的教学方法。

通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛，根据教师的素质，展现自己的教学风格，公平、公开、公正地评价教师。

第五，发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体的作用。

物理学科渗透德育工作总结物理学科渗透德育工作总结篇一本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

教育教学方面我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样”。

1、在备课听课方面2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。

尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。

另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

3、在科技文化艺术节中4、业务学习和自身成长物理是一门以实验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在此次比赛中，本人向经验丰富的教师请教，并学到了很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。

以后本人还会积极参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。

树立终身学习的理念。

在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。

有外出学习的机会我一定会认真学习，活动后及时进行总结，反思。

总之，本学期本人顺利完成了高中物理选修3－1的教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力！物理学科渗透德育工作总结篇二物理是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好物理的前提条件。

物理实验具备培养学生观察和动手潜力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，现将本学期初中物理实验教学做如下总结：我们初中物理实验分三步走：第一步：加强课堂演示实验。

物理教师年终工作总结一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

2017年，我光荣地加入了中国共产党。

2017年，顺德各校设立政教处，我担任本校政教处副主任并负责学校的德育工作。

三年间，建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制度、考核评比制度和德育工作的具体方案。

由于各项计划、制度具有科学性、客观性、可行性、激励性，全校师生能以主人翁的姿态，认真做好各项工作，发挥了较好的德育效能。

积极创新德育工作的方法和途径，认真总结德育工作经验，积极撰写德育论文，提高理论素养。

2017年，《校外德育工作的研究与探索》一文获顺德市教师德育论文评比二等奖。

我校还积极参与全省的德育科研工作，争取科研课题的立顶，其中，《村镇学校德育适应城市化发展需要的研究》是广东省“十五”德育科研重点课题，本人一直是这个课题主要的主持者、参与者。

富有成效的德育科研，有力地促进了教学工作的全面发展。

第1 页共6 页二、精心施教，形成特色教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

高中物理教师德育工作总结一、类比在物理学中有着广泛的应用学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。

但由于类比的盲目性和不恰当性，常常出现错误。

教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比，掌握类比在物理中的应用方法。

从物理学的角度看，不同的研究对象之间有许多相同或相似的特征，它们遵守着相同或相似的物理规律，对它们的研究所采用的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必然的内在联系。

若抓住研究对象的特征作为根据，应用类比，则既可进行传授知识和知识的应用教学，又可进行物理方法教学二、实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段实验不仅对激发学生学习兴趣，提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创没创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科学素质的有效途径。

物理实验教学由于自身的特点，给学生提供了广阔的活动空间和思维空间，成为培养学生创新意识、创新思维、创造能力的重要阵地。

面对高等教育改革的新形势，作为物理教师，只要我们抓住物理实验的每一个教学环节，渗透创造教育，就可以使之成为创造教育的真正有效的阵地，使学生真正成为既有知识、又有能力，适应当代社会的创造型人才。

创造教育注重培养学生的研究知识与创造知识的才能，其任务是要开发学生的创造力，发展学生的想象力，探讨创造力与学习能力的关系，训练创造思维的方法和创造思维能力，培养研究能力。

其实质是，通过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，达到培养创造能力、建立创造意识的目的。

现代心理学、创造学研究反复证明：每一个智力正常的人都蕴藏着巨大的创造力，只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的创造力有较大差异，一个人如果较好地掌握了创造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的创造能力在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。