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安利在中国的渠道转型案例安利（Amway）是一家全球知名的直销公司，它在中国市场的渠道转型案例是一个非常有意义的话题。
在过去的几年里，安利在中国市场进行了一系列的渠道转型，以适应市场的变化和消费者的需求。
下面我将从多个角度来回答你的问题。
首先，安利在中国的渠道转型主要包括线下渠道和线上渠道的整合。
传统上，安利主要依靠线下直销模式进行销售，通过独立经销商进行产品销售和推广。
然而，随着互联网的快速发展和电子商务的兴起，安利逐渐意识到线上渠道的重要性。
因此，他们开始积极探索线上渠道，与电商平台合作，建立自己的官方网店，并通过社交媒体等渠道进行产品推广和销售。
其次，安利在渠道转型中注重提升消费者体验。
他们引入了一些新的销售模式，例如线上线下结合的“O2O”模式，通过线下体验店和线上商城相结合，提供更便捷的购物体验。
此外，他们还注重产品的品质和创新，推出符合中国消费者需求的产品，并通过线上线下的培训和活动提升消费者对产品的认知和信任。
另外，安利还注重渠道合作和品牌推广。
他们与一些知名的电商平台合作，通过合作伙伴的渠道和资源，扩大产品的覆盖范围。
同时，他们也加大了品牌推广的力度，通过广告、营销活动和公关活动等方式提升品牌知名度和美誉度。
此外，安利还注重社群建设和社交媒体的运用。
他们通过建立独立经销商社群，提供培训和支持，帮助经销商更好地推广产品。
同时，他们也积极利用社交媒体平台，与消费者进行互动，传递品牌理念和产品信息。
总结起来，安利在中国的渠道转型案例中，通过线上线下整合、提升消费者体验、渠道合作和品牌推广、社群建设和社交媒体运用等多个方面进行了改革和创新。
这些举措使安利能够更好地适应市场的变化，满足消费者的需求，提升品牌竞争力。
案例分析：安利中国踏着中国改革开发的大潮，怀着为更多人的生活增添色彩的理想，安利公司开始了在神州大地开拓奋进、创新图强的征程。
1991年，安利公司创办人之一的理查•狄维士先生携夫人亲赴北京，了解中国的投资环境和投资的可行性。
1992年，安利（中国）日用品有限公司成立，成为国家工商行政管理局批准的全国首批直销公司之一。
当时，安利（中国）的办事处面积仅40平方米，只有4名员工。
在进入中国之初，安利本可以仿照其他企业直接进口产品开始经营，但本着诚信经营、立足长远的企业战略，安利（中国）先用近3年的时间进行生产基地等基础设施的建设。
1995年4月10日，安利（中国）日用品有限公司开业剪彩仪式在广州隆重举行。
开业之初，安利（中国）首批上市的产品共5种，包括乐新®多用途浓缩清洁剂、碟新®浓缩洗洁精、透丽®浓缩玻璃清洁剂、丝白®洗衣液和速洁®浓缩去渍剂。
安利（中国）名列《财富》最佳公司排名第23位经过十余年发展，安利（中国）在各方面均取得了长足进步，综合实力大大增强。
目前，安利（中国）投资总额达2.2亿美元，总部位于广州，并在北京及上海设有区域办公室，办公总面积超过2万平方米，拥有6091名员工。
安利在广州建有美国海外最大的生产基地（详见生产基地），面积达14.1万平方米，为消费者提供纽崔莱®营养保健食品、雅姿®美容化妆品、个人护理用品、家居护理用品、皇后锅具共五大类187余款优质产品。
2007年，安利（中国）销售额达138亿元人民币，缴纳税款27亿元人民币。
截至2007年底，安利（中国）累计缴纳税款179亿元人民币，在优质产品及消费者保护方面共获嘉奖622项，四度荣膺“中国最具影响跨国企业”，位列“2006-2007年度中国最大的外商投资企业”排行榜第70位，并获得“最具责任感企业”等荣誉称号。
安利生产基地安利（中国）工厂是美国安利公司海外最大的生产基地，坐落在广州经济技术开发区。
安利公司案例分析一、公司简介安利公司成立于1959年，总部位于美国密歇根州，是全球率先的直销公司之一。
公司主要经营健康、美容、家居等产品，通过独立销售代表直接向消费者销售。
安利公司以其独特的直销模式和优质的产品而享有盛誉，成为全球直销行业的佼佼者。
二、市场定位和目标客户安利公司的市场定位是高端健康和美容产品的提供者。
公司的目标客户主要是追求高品质生活、注重健康和美容的消费者。
通过提供高品质的产品和个性化的服务，安利公司吸引了一大批忠实的消费者群体。
三、产品特点和竞争优势1. 健康产品：安利公司以健康产品为主打，包括营养保健品、健康食品等。
这些产品经过科学研究和严格测试，具有高度的安全性和有效性，能够满足消费者对健康的需求。
2. 美容产品：安利公司也提供一系列美容产品，包括护肤品、彩妆品等。
这些产品采用先进的技术和天然的成份，能够有效改善肌肤问题，让消费者拥有健康漂亮的肌肤。
3. 直销模式：安利公司采用直销模式，通过独立销售代表直接向消费者销售产品。
这种模式能够减少中间环节，提供更高品质的产品和更个性化的服务，同时也为销售代表提供了良好的创业机会。
4. 品牌声誉：安利公司凭借多年的经验和优质的产品，建立了良好的品牌声誉。
消费者对安利产品的信任度高，这也是公司的竞争优势之一。
四、市场分析和发展趋势1. 市场规模：全球健康和美容产品市场规模庞大，呈现稳步增长的趋势。
随着人们对健康和美容的关注度提高，安利公司有望在这个市场中获得更大的份额。
2. 亚洲市场：亚洲地区是安利公司的主要市场之一。
亚洲消费者对健康和美容产品的需求持续增长，安利公司通过不断拓展产品线和提升服务质量，已经在亚洲市场取得了良好的业绩。
3. 线上销售：随着互联网的普及，线上销售成为了一个重要的渠道。
安利公司积极拓展线上销售渠道，通过电子商务平台和社交媒体等方式，与消费者建立更密切的联系。
4. 品牌扩张：安利公司不断扩大产品线，推出新的健康和美容产品，以满足不同消费者的需求。
一、案例分析———安利一、安利简介1、安利，是美国最大的著名直销企业。
总公司位于美国密歇根州大急流市亚达城，于1959年由理查·狄维士和理查·狄维士在家中的地下室创立。
主要经营日用消费品，涵盖了纽崔莱营养保健食品、雅姿美容化妆品、个人护理用品、家居护理用品和家居耐用品等系列，安利同时兼任生产及销售商。
2、安利（中国）日用品有限公司2003年8月：安利（中国）营业额达到全球第一的水平。
2004年：安利（中国）销售额达170亿元人民币，缴纳税款37亿元人民币，稳居安利全球最大的市场。
2006年12月1日：安利（中国）正式拿到直销牌照，这意味着安利公司在未来的几年将是全力腾飞的时期。
2008年：安利公司首次推出未来四年的战略目标，到2012年，安利公司全球业绩超过120亿美元！刚聘用原可口可乐一黑女人CEO加入安利全球管理层，她表示公司将推行强有力的战略措施，实现120亿美元的目标。
2009年：安利（中国）与中国电信形成战略合作，从此安利率先步入3G时代！安利（中国）的年销售额再创新高，达到200亿人民币。
2012年中国境内营业额达到270亿人民币。
2012年，安利的业务已遍及五大洲的80多个国家和地区，全球员工超过1.3万人，营销人员超过500万人，以安利Amway为商标的产品共有5大系列600余种，安利公司现已取得了800多项产品专利，另有600余项正在申请中。
2008年1月，安利（中国）推出皇后牌钢锅组；2010年9月14日在中国市场推出了逸新空气净化器。
由此安利推出了第五大系列——家居科技耐用品。
3、安利产品【安利纽崔莱】。
纽崔莱，全球营养补充食品优质品牌。
自1934年推出第一种多种/维生素矿物质营养补充食品以来，始终以其卓越的品质、广泛的科学研究、严谨的有机种植及先进的生产工艺，为人们提供蛋白质、维生素、矿物质等营养补充食品及多种调节人体机能的功能性保健食品，帮助人们达致理想的健康。
安利长客会成功人士的案例傅南生加入安利前是五金机械营业员，吴彩云则在速递公司当客户主任。
他们夫妻都没有读过大学，但学习力了得，经过奋斗他们成为全球安化人第一户皇冠大使级安利领导人!当时的工作虽可得到上司的欣赏，但发展空间始终有限。
于是，当机会来临的时候，他们选择了可以让自己自由发挥的安利事业。
在安利的平台上，吴彩云夫妇充分发挥了潜能及创意，逐渐迈向成功，并获得了在其他工作中找不到的满足感。
每个人的际遇不尽相同，很多人读书时满怀抱负，希望拥有一份理想的工作，成就美满人生，可是现实往往事与愿违，偶然投身某个行业，转眼便数十载，直到退休时方发觉错失了很多机会。
其实每个人一生中都有很多选择的机会，在乎您是否懂得把握。
安利生意提供了无限的机会，助您发挥潜能，达到成功。
若希望明天坐拥成功、享受优质生活，今天便应作出明智的选择。
即使您现在过得相当不错，也许仍能透过安利事业，带来更胜一筹的发展机会。
Clement 与Anita的成功是众多直销商所景仰的模范。
时至今日，他们仍不断努力发展安利生意，因为安利已成为他们生活中不可或缺的部份。
他们能这样投入，动力来自两个字:意义。
与别人分享是在安利非常重要的经营之道，也是二十多年来他们过得很有意义的主因。
Clement认为:除了优质的产品，安利最吸引人的地方在于双赢的经营模式一在自己步向成功之前，先要帮助下线达成目标。
我们看到很多人从零开始发展安利事业，由不知道安利是什么，或者不知从何入手，到欠缺信心经营下去的都有，但现在他们很多都已成为独当一面的领导人。
要成为成功的领袖，最快捷的途径当然是寻找身边的楷模，锁定模仿目标。
但要成为真正出色的领导人，还需要培养出敏锐的触觉，以及当机立断、坐言起行的性格。
他需要充满使命感和危机感，时刻为团队带来希望，并常常自我装备，思想与行动要比团队快一步，同时拥有明确的目标，并相信安利企业的宗旨——“为您生活添色彩”。
安利与戴尔直销案例一、安利：“店铺+雇佣推销员”直销模式"店铺+雇佣推销员"模式就是安利（中国）转型的最主要内容，同时也是今天公司业绩快速增长的原因之一。
"店铺+雇佣推销员"模式的优势，主要有三个方面：一是保证了产品质量，通过直销模式，安利的消费者基本上拿不到假冒伪劣的产品；二是提供了很好的销售渠道，店铺既是公司形象的代表，又为营销人员提供后勤服务，还直接面对普通消费者，消费者和政府也都因为店铺的存在而更加放心；三是这种模式可直接受益于安利（中国）积极的市场推广手法。
"直销靠的是口碑而不是广告"，在过去两年中安利（中国）光为纽崔莱（营养补充食品）就投入２亿元人民币的市场宣传，这让销售代表在营销时更加如鱼得水。
直销方式在中国传播过程中所遇到的问题主要是价格欺诈。
针对这一点，安利公司强调直销把销售成本降至最低，直销员依据公司统一规定的购货价格，直接向公司购货，在多层次环节中不存在加价的可能。
安利直销以诚取信，允许直销员在参加后的第一年内随时选择退出，并获退款。
为了全面保障直销员和消费者的利益，不收取巨额参加费，也不强迫直销员认购大量存货。
安利还特设“质量满意保证”，如果顾客对产品品质有任何不满，可以退货退款。
安利直销计划的基点是销售，直销员所得回报是多劳多得，赚钱多少与参加先后没有关系，不存在靠“拉人头”赚取佣金的可能。
安利将此作为一条原则广为宣传，规范直销员的行为，更以此取信于广大消费者。
二、戴尔：“按单生产”的直销模式所谓戴尔直销方式，就是由戴尔公司建立一套与客户联系的渠道，由客户直接向戴尔发订单，订单中可以详细列出所需的配置，然后由戴尔“按单生产”。
戴尔所称的“直销模式”实质上就是简化、消灭中间商。
他在自己所著的《戴尔直销》一书中解释说：“在非直销模式中，有两支销售队伍，即制造商销给经销商，经销商再销给顾客。
而在直销模式中，我们只需要一支销售队伍，他们完全面向顾客”“别的企业必须保持高库存量，以确保对分销和零售渠道的供货。
安利（中国）案例分析论文学生姓名：老师：院（系）：经济学院专业：国际商务完成时间：2012年4月1日目录目录 (1)一、安利公司简介 (1)1.1公司简介 (1)1.2产品简介 (1)二、内外部环境分析 (1)（一）、外部环境 (1)2.1经济环境 (1)2.2 科技环境 (2)2.3市场环境 (2)（二）基于SWOT模型下的分析 (2)2.4 优势 (2)2.5 劣势： (3)2.6 机会 (4)2.7 威胁 (4)三、安利公司竞争战略 (5)3.1 竞争战略的定义 (5)3.2 安利公司所采取的是差异化战略 (5)3.3安利（中国）的战略管理流程图如下所示： (6)3.4 企业竞争战略特点 (7)3.5企业竞争优势来源 (8)四、安利公司未来发展趋势 (8)4.1坚持安利（中国）形象的建设 (9)4.2抓紧互联网购物的潮流，实现营销模式的拓展 (9)4.3产品非相关多元化的扩展 (9)4.4公司内部运营战略的改良 (9)五、结语 (10)一、安利公司简介1.1公司简介安利公司位于美国密执安州亚达城。
安利始于两位创办人杰·温安洛和理查·狄维士真诚合作的伙伴关系。
他们都是荷兰移民的后裔，从小一起长大，相同的成长经历和荷兰后裔的个性特质，为他们今后成为合作伙伴奠定了基础。
1959年，年仅30余岁的杰·温安洛先生和理查·狄维士先生在家中的地下室迈出了安利事业的第一步。
开业时，公司只有5名员工，办公面积仅223平方米，产品也只有一种——乐新多用途浓缩清洁剂（LOC），但这款产品却是当时市场上率先采用具生物降解性表面活性剂的清洁剂。
2000年，公司将安利(Amway)、捷星(Quixtar)和捷通(Access Business Group)合并成为安达高公司(Alticor Inc.)。
安达高公司在全球现拥有13,000名员工，390万名推销人员。
1992年，安利（中国）日用品有限公司成立，成为国家工商行政管理局批准的全国首批网络直销公司之一。
模板：☆教学基本信息课题冀教版八年级下册二十二章第八节多边形内角和与外角和作者及工作单位杜社菊永年县广府镇石官营中学☆指导思想与理论依据根据九年义务教育阶段《数学新课程标准》的要求，结合教材的编写意图，在本节课设计时，我遵循的原则：情境引入激发兴趣，学习过程体现自主探究，知识建构循序渐进，思想方法有机渗透。
本节课主要是引导学生采取观察→实验→猜想→验证→推理→归纳和交流、类比等等的学习方法，以教会学生学习，促进学生全面发展，最终完成学习过程，达到教学目标。
☆教材分析这节内容，是在学生已学过了图形认识初步、相交线与平行线及本章三角形有关的线段、与三角形有关的角等知识的基础上引入的，属于“空间与图形”领域中“图形的认识”部分中的重要内容之一。
本节课作为第22章第8节，起着承上启下的作用。
在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于平面镶嵌，环环相扣，层层递进，这样编排易于激发学生的学习兴趣，很适合学生的认知特点。
通过这节课的学习，可以培养学生探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般以及转化等重要的数学思想方法。
☆学情分析教学对象是八年级学生，从认知基础看，学生已经学习了图形认识初步、相交线平行线及三角形有关概念，探索并掌握三角形内角和等于180°，能够通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，能清晰、有条理地表达自己的思考过程，初步掌握运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，通过前两个学段学习，知道三角形和特殊的四边形（如长方形、正方形）之间的关系，了解长方形、正方形的内角和等于360°，了解对角线可以将长方形、正方形转化成两个三角形，初步了解了一些简单几何体和平面图形及其基本特征，会进行简单的说理；从思维习惯和兴趣爱好方面看，思维以经验型为主，理论思维尚处于萌芽状态，好奇、好动、好表现是他们的天性，注意的稳定性较差，无意注意还处于主导地位，虽然对数学学习重要性有所认识，但对枯燥抽象的数学问题仍难以保持恒定持久的注意力和有效参与兴趣，对于采取不同的方法添加辅助线将多边形转化成三角形进而探索获得多边形内角和问题有一定难度，因此，在教学中尽量使用多媒体手段采取直观手段，给学生创造主动动手实践、自主探究的机会，将学生的思维调整到最佳状态，以期最大限度地发挥学生的主观能动性；从学习习惯上看，学生虽然经历了相交线平行线、三角形的学习，从说点理过渡到简单说理，但在具体说理过程中，还存在思路混乱、找不准问题切入点；表述不够准确简洁、书写不够规范等，这都需要结合具体问题加以引导理顺。
☆教学目标1、知识与技能：了解多边形内角和与外角和。
通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。
2、过程与方法：通过探索多边形内角和与外交和公式，尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题。
3、情感态度目标：通过猜想、推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，让学生体验猜想得到证实的成就感，在解题中感受数学的趣味，体验数学中的探索和创造。
☆教学重点和难点重点：探索多边形内角和与外交和公式。
难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。
☆教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
）教学环节教师活动预设学生行为?设计意图?观察思考导入新课理解概念总结叙述温故知新探究交流尝试练习探索归纳巩固练习拓宽知识课堂小结布置作业?下面我们先来观察几个多边形。
（出示幻灯片）由学生完成问题。
在已学过三角形知识与平行四边形知识基础上，仿照三角形和平行四边形的一些概念，引导学生总结出多边形中的概念，边从黑板上画一多边形帮助理解概念，边出示幻灯片给出规范的概念。
①回顾三角形内角和。
②设置问题：任意四边形、五边形、六边形、七边形的内角和分别是多少呢？③将学生分成四个小组，分别探究任意四边形，任意五边形，任意六边形和任意七边形的内角和。
教师深入小组参与活动，指导。
④学生交流探究方法和结果。
教师板书结论，并归纳出多边形内角和定理。
（出示幻灯片）①练习1（出示幻灯片）②练习2（出示幻灯片）注意引导学生在解题中逐渐熟悉多边形内角和定理。
①以小组竞赛形式求出三角形、四边形，五边形、六边形的外角和均为360°，猜想n边形的外角和也是360°，并找学生说出计算过程。
②归纳得出多边形的外角和等于360°练习（出示幻灯片）充分发挥学生独立思考能力，注意引导学生一题多解。
思考：用不同方法验证多边形内角和（出示幻灯片）启发学生谈谈本节收获，对知识进行梳理。
作业：86页1,2,3题（必做）93页1.（4）（5）95页6题（选做）观察思考回答问题讨论分析概括总结小组活动交流探究小组竞赛交流归纳尝试练习体会转化用自己的语言谈本节课的收获?利用简单的情境激发学生的信心，调动学生的学习兴趣和注意力。
使学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。
促使学生对新问题进行思考与猜想。
让学生亲自操作寻求结论，易于引起学习兴趣，让学生体会图形分割形式，有利于深入领会转化的本质——四边形、五边形…转化为三角形，让学生体会由简单到复杂，由特殊到一般的思想方法。
、通过做练习来巩固新知识。
让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程，可以提高语言表达能力。
、先求三角形、四边形，五边形、六边形的外角和，再求n边形的外角和，阶梯式的问题，让学生逐步归纳得出多边形的外角和等于360°，并加以验证，印象深刻。
让学生运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程，可以提高语言表达能力。
、这是对证明四边形内角和方法的补充，主要是通过一题多解发散思维，提高思维的灵活性，还可以复习旧知识，把握知识间的相互联系，让学生再次体会转化的思想方法。
使课堂知识系统化，让学生自主建构知识体系，有利于培养归纳、总结的习惯和能力。
☆板书设计多边形内角和与外角和观察思考导入新课尝试练习探索归纳理解概念总结叙述巩固练习拓宽知识温故知新探究交流课堂小结布置作业☆学生学习活动评价设计在教学过程中随着情境的发展，适当地对学生的情绪状态、积极性、自信心、合作交流意识和独立思考习惯给予评价，有助于学生和教师共同的进步。
在教师与学生的交流和学生与学生之间的交流中，评价学生数学思维水平的发展；在解决问题过程中，评价学生基本知识、基本技能的理解和掌握；在评价过程中要恰当的运用激励和批评的手段，因为激励和批评是学生兴趣的生长基础，是学生积极性的催化剂。
通过这样的评价可以全面的考察学生的学习状况，可以激励学生的学习热情，可以促进学生的全面发展；同时，通过评价可以有效调控教学进程，适时改进教学。
评价量规，随堂提高，练习反馈。
☆教学反思整节课以“流畅、开放、合作、‘隐’导”为基本特征，教师对学生的思维减少干预，教学过程呈现一种比较流畅的特征。
整节课学生与学生，学生与教师之间以“对话”、“讨论”为出发点，以互助合作为手段，以解、决问题为目的，让学生在一个比较宽松的环境中自主选择获得成功的方向，判断发现的价值。
激发学生自觉探究数学问题，体验发现的乐趣。
在整个教学过程中，对学生参与数学活动的程度、自信心、独立思考的意识和习惯以及发现问题的能力进行评价，并对学生中出现的独特的想法或结论给予鼓励性评价。
????? ?? ?评价等级: ?点击下面的“浏览...”按钮，添加附件。
可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过4M允许上传格式：(bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls)我同意学员作品原创承诺书、。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节课作为第22章第8节，起着承上启下的作用。
在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于平面镶嵌，环环相扣，层层递进，这样编排易于激发学生的学习兴趣，很适合学生的认知特点。
通过这节课的学习，可以培养学生探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般以及转化等重要的思想方法。
2、教学重点和难点重点：多边形的内角和与外角和难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。
二、教学目标分析1、知识与技能：掌握多边形的内角和与外角和，进一步了解转化的数学思想。
2、数学思考：能感受数学思考过程的条理性，发展能力推理和语言表达能力，并体会从特殊到一般的认识问题的方法。
3、解决问题：让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。
4、情感态度：让学生体验猜想得到证实的成就感，在解题中感受数学的趣味，体验数学中的探索和创造。
三、教法和学法分析1、教学方法的设计我采用了探究式教学方法，整个探究学习过程体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体。
2、活动的开展利用学生的好奇心设疑、解疑，组织互动、有效的教学活动，鼓励学生积极参与，大胆猜想，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。
3、现代教育技术的应用我利用课件辅助教学，适时呈现问题情景，以丰富学生的感性认识，增强直观效果，提高课堂效率。
四、教学过程互动环节互动内容设计意图1、观察连线引入新课下面我们先来观察几个多边形。
（出示幻灯片）由学生完成连线问题。
这样一开始就利用简单的情境激发学生的信心，调动学生的学习兴趣和注意力。
2、讲清概念做好铺垫在学过三角形知识（七年级）与平行四边形知识（本章前几节）基础上，仿照三角形和平行四边形的一些概念，引导学生得出多边形中的概念，边从黑板上画一多边形帮助理解概念，边出示幻灯片给出规范的定义。
使学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。
3、回顾旧知探究结论①回顾三角形内角和②设置问题：任意四边形、五边形、六边形、七边形的内角和分别是多少呢？③将学生分成四个小组，分别探究任意四边形，任意五边形，任意六边形和任意七边形的内角和。
教师深入小组参与活动，指导。
④学生交流探究方法和结果。
教师板书结论。
⑤用简单的归纳法，得出多边形内角和定理。
（出示幻灯片）促使学生对新问题进行思考与猜想。
让学生亲自操作寻求结论，易于引起学习兴趣，让学生体会图形分割形式，有利于深入领会转化的本质——四边形、五边形…转化为三角形，让学生体会由简单到复杂，由特殊到一般的思想方法。
让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程，可以提高语言表达能力。
4、应用新知尝试练习①???? 练习1（出示幻灯片）②???? 练习2（出示幻灯片）注意引导学生在解题中逐渐熟悉多边形内角和定理。
通过做练习来巩固新知识。
让学生用自己的语言清楚地表达解决问题的过程，可以提高语言表达能力。
5、逐步探索归纳结论①做一做（出示幻灯片）以小组竞赛形式求出三角形、四边形，五边形、六边形的外角和均为360°，猜想n边形的外角和也是360°，并找学生说出计算过程。
