童年的水墨画

童t óng 年ni án 的de 水shu ǐ墨m ò画hu à溪x ī边bi ān垂chu í柳l i ǔ把b ǎ溪x ī水shu ǐ当d àng 做z u ò梳s h ū妆zhu āng 的d e 镜j ìng 子z i ，山sh ān 溪x ī像xi àng 绿l ǜ玉y ù带d ài 一y í样y àng 平p íng 静j ìng 。

人r én 影y ǐng 给g ěi 溪x ī水shu ǐ染r ǎn 绿l ǜ了le ，钓di ào 竿g ān 上sh àng 立l ì着zhe 一y ī只zh ī红h óng 蜻q īng 蜒y án 。

忽h ū然r án 扑p ū腾teng 一y ī声sh ēng 人r én 影y ǐng 碎su ì了le ，草c ǎo 地d ì上sh àng 蹦b èng 跳ti ào 着zhe 鱼y ú儿ér 和h é笑xi ào 声sh ēng 。

江ji āng 上sh àng像xi àng 刚g āng 下水xi àshu ǐ的de 鸭y ā群q ún ，扇动sh ānd òng 翅膀ch ìb ǎng 拍p āi 水shu ǐ戏耍x ìshu ǎ。

一y ī双shu āng 双shu āng 小xi ǎo 手sh ǒu 拨b ō动d òng 着zhe 浪l àng 花hu ā， 你n ǐ拨b ō我w ǒ溅ji àn 笑xi ào 哈h ā哈h ā。

部编版三年级下册课文18《童年的水墨画》知识点+图文解读课文知识点一、生字组词墨mò（墨水、油墨、笔墨、水墨画）染rǎn（染色、染发、染绿、一尘不染）竿gān（竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头）腾téng（扑腾、欢腾、奔腾、折腾）碎suì（破碎、粉碎、零碎、心碎）拨bō（拨打、拨水、拨动、拨开）浪làng（浪花、海浪、风浪、浪费）葫hú（葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝）爽shuǎng（清爽、凉爽、爽口、秋高气爽）蘑mó（口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云）菇gū（蘑菇、香菇、冬菇、金针菇）二、多音字扇shàn（扇子）shān（扇风）三、近义词梳妆——打扮平静——安静扇动——摇动戏耍——玩耍抖落——抖动四、反义词平静——热闹开放——凋零欢叫——哀号清清爽爽——混混浊浊五、理解词语水墨画：中国画的一种。

扑腾：原指游泳时用脚打水。

本课指重物落地的声音。

戏耍：捉弄耍笑。

拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。

水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

梳妆：梳洗打扮。

虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

六、词语积累描写童年生活的成语：无拘无束、天真无邪、生气勃勃生龙活虎、欢声笑语、自由自在天真浪漫、无忧无虑、童言无忌七、句子解析1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。

2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

《童年的水墨画》课文《童年的水墨画》是中国作家林清玄所著的一篇散文，以下是全文：那是童年的水墨画，用幼小的手抹上大自然的色彩。

那滋味真的美好得像是一首青春的乐曲，即使时光飞溅，那一抹明媚还是无从磨灭。

我常常去爬那树，它有着相似的童年，而我几乎在其中度过童年的每一天时光。

它的枝条很粗，胸径要有二十公分吧。

在蓝色的天空下，它就像是一张开合着的手，细长的手指向着天边。

鬼拍子往往落在其中一片，但即使下雨了，也总会有几个枝条上撑着一片蓝天。

有时候，我就在那儿躲雨，便命令自己乖乖地趴在枝杈上不动，静待停雨。

黄昏时分，如同天上云彩被綉刺般一针一线紧紧缝合，它的轮廓变得分明。

我站在远处曼陀罗树下，看着这身似天边的大树，一种说不出的感受在我心头一涌而出——恭敬、敬畏、仰慕、感慨。

每当我这样静静地注视着这大树，或者说，萦绕着我幼小的心灵时，大自然很慷慨，总将一些美好、幸福的东西，倾泻在我身上，深深刻在我的尔虞我诈的童年记忆里。

每当那些逝去的记忆在我的内心憧憬，心情便会怜惜起自己。

我笃信“忘记归来”的谚语，在心理学里它有一个学名：梦的合理化。

那是人的心理相当自然的防御行为，任何时候，我们都有一种无法承受生命意义的孤独感，或许是从心底里总觉得自己虚伪无盐吧!人生，就是如此，是个大分岔。

从前我以为，那样的日子过去了，那颜色也就渲染不了心绪了。

然而，步入青年人的排成，才发现那些如蒙上了一层微薄灰色的水墨，却仍然生动可爱，像一件小小的艺术品，藏在我的心底，拱卫着孩提时代的纯真。

我只有一张画，它是童年里面的秋天，是母亲留给我的。

这张画很简单，五颜六色的落叶，麦秆和小麦。

但是我明白，这张画是母亲表达对我的爱的一种方式，当我们长大后，则对于对方，就像落叶和小蚂蚁一样不可或缺了。

至于这棵树，至今我不知道它到底是什么种类，但它在我的记忆中却成为了代表童年的一寸树心，那寸心沉甸甸的，像站立在心口处的磅秤，让我总是会清晰地感觉到它存在的珍贵和意义。

三年级语文下册第六单元18 童年的水墨画必背知识点三年级语文下册第六单元第18课 《童年的水墨画》是一篇富有童趣和诗意的课文，主要描述了孩子们在不同场景中的快乐生活。

以下是该课文的一些必背知识点：一、作者简介作者：张继楼，江苏宜兴人，1926年出生，中共党员，曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席，获国务院特殊津贴。

其作品有 《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫虫飞》等。

二、课文内容概述课文组成：《童年的水墨画》实则是一组儿童新诗，由三首小诗组成，分别是《溪边》、《江上》和《林中》。

主要内容：这三首小诗通过捕捉儿童生活的典型场景，展现了孩子们无忧无虑、自由自在的童年生活。

三、课文详解1. 《溪边》主要场景：孩子在溪边钓鱼。

典型句子：“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

”这句话运用了拟人、比喻的修辞方法，生动描绘了溪水的平静与清澈。

动静结合：前两句静态描写环境，后一句动态描写钓鱼的乐趣。

2. 《江上》主要场景：孩子们在江上戏水。

典型句子：“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

”这句话用 “鸭群”比喻孩子们，写出了他们戏水时的调皮、可爱。

特写镜头：最后两句特写了一个孩子钻入水中又露出的场景，极富画面感。

3. 《林中》主要场景：雨后林中，孩子们采蘑菇。

典型句子：“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

”这句话既是比喻句又是拟人句，生动描绘了雨后蘑菇的勃勃生机。

欢乐氛围：通过雨后清新的空气和孩子们采蘑菇的场景，展现了他们的欢乐与满足。

四、重点字词与修辞重点字词：如 “染”、“立”、“钻”等，这些字在诗中都运用得极为精妙，富有表现力。

修辞手法：课文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，使得诗句更加生动形象，富有感染力。

五、课后思考与拓展思考：每首小诗的最后一句都写到了孩子的行动，这些场景给你什么感受？拓展：可以仿照课文的写法，选择自己生活中的一个场景，创作一首小诗来记录自己的童年生活。

18 童年水墨画教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.扑腾打碎葫芦蘑菇2.默读水墨染色杂乱拨水拔草浪花粮食3. 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

第二课时1.[ C]2.（1）山溪像绿玉带一样平静。

（2）钓鱼。

（3）垂柳山溪人钓竿红蜻蜓鱼儿（4）“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

”人教版部编本三年级下册《18童年的水墨画》同步练习题一、看拼音写词语làng huāhú lu qīng shuǎng sōng zhēn mó gudòu（）shàn（）zuàn（）斗扇钻dǒu （）shān（）zuān（）七、我是查字典小能手。

1.“浪”字是（）结构，部首是（），第五画是（）。

2.“染“字是（）结构，部首是（），第五画是（）。

八、阅读重点段落。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1.这个自然段共有（）句话?本段写的是（）。

2.说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。

九、课外阅读雨窗外，已经下起了雨。

可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。

我戴上草帽。

我跑到雨里。

我变成一把伞。

伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。

当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。

妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。

你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：我的女儿，她在哪里?你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：我的女儿，她在哪里?它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀，她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏到哪儿呢!雨后。

林中。

蘑菇洒了一地。

它们最喜欢在雨后游戏。

妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，最胖的蘑菇时，忽然，它变了，变成了你的女儿，她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你——妈妈，我又回来了!你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂着彩色的雨滴。

童年的水墨画6首原文篇一：童年水墨画 6 首原文童年水墨画1. 童年水墨画童年水墨画，淡墨轻挥洒。

桃花如笑脸，柳絮舞翩跹。

蓝天白云下，嬉戏欢乐间。

池塘鱼儿跃，树上鸟儿欢。

乡村风光好，童年乐无穷。

拓展：这首童年水墨画描绘了乡村童年的美好场景。

诗中用“桃花如笑脸，柳絮舞翩跹”来形容春天的美丽，用“蓝天白云下，嬉戏欢乐间”来表现孩子们的快乐。

池塘里鱼儿跃起，树上鸟儿欢快地歌唱，这些细节都展现了乡村孩子的无忧无虑的生活。

整首诗简洁清新，用简单的语言表达了深刻的情感，让人感受到乡村童年的美好。

2. 童年水墨画童年水墨画，浓墨重彩间。

英雄出少年，壮志凌云霄。

书香满行囊，勤奋铸辉煌。

梦想随风起，拼搏向前闯。

拓展：这首童年水墨画描绘了少年时期的奋斗和追求。

诗中用“英雄出少年，壮志凌云霄”来形容少年时期的奋斗精神，用“书香满行囊，勤奋铸辉煌”来表现少年时期的努力和拼搏。

整首诗给人以积极向上的感觉，鼓励人们在童年和少年时期努力奋斗，追求自己的梦想。

3. 童年水墨画童年水墨画，淡雅清新间。

小桥流水畔，绿树成荫间。

小手牵大手，幸福在心中。

时光如流水，童年已逝去。

回忆成财富，珍惜当下间。

拓展：这首童年水墨画描绘了童年时期的温馨和幸福。

诗中用“小桥流水畔，绿树成荫间”来形容童年的自然环境，用“小手牵大手，幸福在心中”来表现孩子们与长辈之间的温馨和幸福感。

整首诗简洁清新，让人感受到童年时期的幸福和温馨。

4. 童年水墨画童年水墨画，浓墨重彩间。

金色的童年，如梦如幻间。

撒娇在父母，欢笑在幼儿园。

玩泥巴、捉迷藏，快乐在心中。

拓展：这首童年水墨画描绘了童年时期的快乐和自由。

诗中用“金色的童年，如梦如幻间”来形容童年时期的美好，用“撒娇在父母，欢笑在幼儿园”来表现孩子们的快乐和自由。

整首诗简洁清新，让人感受到童年时期的快乐和自由。

5. 童年水墨画童年水墨画，淡雅清新间。

蓝天、白云、绿草，自然之美间。

小手牵大手，幸福在心中。

时光如流水，童年已逝去。

《童年的水墨画》阅读理解题（含答案）部编版语文三年级下册第18课《童年的水墨画》阅读理解题1.阅读诗歌，完成练习。

山村孩子的画邱易东云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。

暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。

树是画面的主角，让风涂抹它的年龄。

浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。

泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。

深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。

(1)画面的主角有( )。

A.云、树、风B.云、树、泥土C.树、叶、泥土D.小溪、叶、山路(2)在小溪的天空漂浮的是( )。

A.云B.风C.叶D.阳光(3)“是画面的主角，让大海展示它的遨游。

左一下，右一下，浪花记录着它的成长。

"填到句中横线处的词语最恰当的一项是( )。

A.海螺B.鱼儿C.贝壳D.浮萍(4)联系生活实际，谈谈你对“山路上印满秋天的芬芳”这句话的理解。

___(5)仿照诗歌，写一写。

是画面的主角，。

，，。

2.【拓展阅读】阅读《童年的水墨画》组诗中的《街头》，完成练习。

街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上轻轻翻动，嘴角牵动着一丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风"水战“浪里白条”。

(1)整体感知：这首诗描写的是的情景。

(2)对诗歌中的词语理解有误的一项是( )。

A.“喧闹、声高"写出了街头的热闹B.“听不见”“哪管"写出了孩子是个聋哑人C.“轻轻”一词说明孩子读得非常认真(3)下列对诗歌中画线句子的理解，哪一项正确？用“"画出来。

①阳光也悄悄溜到孩子身边，想和他一起看书中的故事。

( )②孩子看书入迷了，专心在读“黑旋风”水战“浪里白条"的故事，丝毫没有留意到时间的流逝。

( )(4)我猜测诗歌中的孩子读的书是《》，“”指的是李逵，“"指的是张顺。

3.阅读。

童年的水墨画街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条"。

三年级语文下册18《童年的水墨画》一、总述。

1、课文结构图示2、课文主题思想《童年的水墨画》是著名儿童文学家张继楼先生写的组诗，包括了三首小诗，分别以“溪边”“江上”“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。

3、课文感悟美丽的溪边，一个孩子在悠闲垂钓；波光粼粼的江上，一群孩子在拍水戏耍；雨后的树林里，一群孩子在采摘蘑菇。

童年，总是那么天真烂漫、无忧无虑。

4、写作特点巧用特写法进行描写课文从孩子的生活中剪裁了几个特写画面，表现了儿童的无忧无虑。

《溪边》没有直接刻画钓鱼的孩子，而是描写了溪水中孩子的倒影、钓竿上立着的红蜻蜓，以及钓上鱼后的影碎、鱼跳、人笑的务面。

景、事、人融为一体，一个垂钓的孩子形象呼之欲出。

《江上》先写一群孩子的嬉戏，再写一个小孩子的动作和表情，形象地表现了在江上游泳的孩子们的调皮可爱。

《林中》没有直接刻画采蘑菇的孩子们，而是描写了雨后的松树、松针上的雨珠，以及小蘑菇像戴着斗笠一样，孩子们戴着斗笠又像蘑菇一样，形象地写出了采蘑菇的孩子们快乐的心情。

5、写作点津运用特写镜头法进行描写学生习作《馋弟弟》中有个片段：杯子倒在了地上，杯子里的酸奶流了出来。

弟弟跑过去，一脸喜悦。

他蹲下身子，用手指蘸了蘸地面上的酸奶，扭头看了看四周，然后把手指飞快地放进嘴巴里吮吸了一下，眼睛立即快乐地眯成了一条缝儿。

这段文字特写了弟弟偷偷吮吸流在地上的酸奶的画面，表达了童年时光的有趣。

这种放大人物或景物细节的做法就是特写镜头法。

怎样运用特写镜头法进行描写呢？1、特写镜头法是细节描写的一种，呈现的是局部或不完整的画面，起到放大和聚焦的作用。

2、选取能充分表现人物、事物特征的画面作为特写镜头，这样才能给人留下强烈的印象，有强调和加重的含义。

3、背景处于次要地位，甚至消失。

由于是局部聚焦、画面不完整，可以引发读者无穷的想象。

6、作者简介张继楼：1926年出生，江苏宜兴人，儿童文学家，出版儿童文学集（包括儿歌、儿童诗、民间故事等)二十多种。

人教版小学语文课《童年的水墨画》课文原文及赏析《童年的水墨画》课文原文：溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对脚丫。

林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠晶莹剔透。

小男孩捡起一枚松果，瞅瞅，嗅嗅，轻轻一扔，啪，松鼠从树上跳了下来。

赏析：《童年的水墨画》这篇课文通过描绘溪边、江上、林中三个场景，生动展现了孩子们在大自然中的快乐生活和纯真情感。

在“溪边”这一部分，作者运用拟人化的手法，将垂柳和山溪赋予了生命。

垂柳把溪水当作镜子梳妆，山溪则像一条平静的绿玉带。

人影在溪水中被染绿，钓竿上的红蜻蜓形成鲜明的色彩对比。

突然的人影破碎和鱼儿跳出水面的场景，充满了动感和惊喜，展现了孩子们钓鱼的乐趣和欢笑。

“江上”部分描绘了一群孩子在水中嬉戏的场景。

他们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，你泼我溅，笑哈哈。

这里使用了比喻和拟声词，形象地表现了孩子们活泼好动的性格和无忧无虑的童年生活。

最后，“水葫芦”一下钻入水中，只留下一阵水花和两对脚丫，增添了神秘和趣味性。

“林中”部分则通过细腻的观察和描绘，展现了大自然的美丽和宁静。

松树刚洗过澡，松针上的雨珠晶莹剔透，营造出清新宜人的氛围。

小男孩捡起松果的动作和松鼠从树上跳下来的瞬间，都充满了生活的趣味和惊喜。

总的来说，《童年的水墨画》通过富有诗意的语言和生动的场景描绘，展现了孩子们与大自然的亲近和互动，以及他们在童年时期的快乐和纯真。

这篇课文不仅能让孩子们感受到大自然的美好，也能激发他们的想象力和创造力，引导他们热爱生活，珍惜童年。