陈丹设计作品

中国著名平面设计师及作品介绍中国著名平面设计师及作品介绍1. 引言在当今时代，设计行业日益蓬勃发展，平面设计作为设计领域中的一大重要分支，对于传达信息、传递情感以及引发共鸣起着不可或缺的作用。

而中国作为一个拥有丰富文化底蕴的国家，也涌现了许多著名的平面设计师，他们以独特的设计理念和作品风格在设计领域引起了广泛关注。

本文将从深度和广度两个方面介绍中国著名平面设计师及其代表作品，旨在帮助读者更加全面地了解中国平面设计领域的精彩。

2. 王富贵王富贵，中国知名平面设计师，擅长结合中国传统文化元素进行创作。

他的作品以线条清晰、意境深远而著称。

其中，代表作品《山水画册设计》将中国传统山水画与现代设计完美融合，呈现出独特的艺术魅力。

这一作品不仅在国内引起轰动，还在国际设计领域获得了高度赞誉。

3. 赵小雷作为中国当代平面设计领域的佼佼者，赵小雷以其独具一格的设计风格和匠心独运的作品而备受瞩目。

他善于利用色彩和图形的组合，突破传统设计的束缚，创造出一系列富有现代感和艺术感的作品。

《无界设计》系列作品更是赵小雷的代表之作，通过大胆的构图和前卫的设计手法，展现出了令人叹为观止的视觉冲击力。

4. 总结中国著名平面设计师的作品不仅具有深厚的文化内涵，而且在设计手法上也呈现出了多样化和创新性。

王富贵和赵小雷的作品都为我们展示了中国平面设计领域的无限魅力，为我们呈现了一幅幅令人赞叹的设计画卷。

相信随着中国设计行业的不断发展，更多优秀的设计师和作品将涌现出来，为我们带来更多的惊喜与享受。

5. 个人观点作为我对中国设计领域的热爱者，我对这些优秀设计师的创作充满了敬佩之情。

通过对他们作品的研究和欣赏，我不仅获得了对中国传统文化的更深入理解，同时也为我在设计领域的探索提供了宝贵的启发。

我深信，只有不断吸取优秀设计师的经验和智慧，才能在自己的设计之路上越走越远。

在知识这篇文章中，我将继续分享对中国著名平面设计师及其作品的深入探讨，帮助读者更全面地了解这一领域，激发对设计的热爱和追求。

CHINA PACKAGING | ART APPRECIATION第十四届“中国之星”设计奖专业组获奖作品作 品：《我爱你中国》陶瓷餐具“一纸结构”包装设计单位：景德镇市春涛陶瓷包装有限公司设计者：郑铭磊赵娟季方奖 项：金奖38中国包装丨设计欣赏R 鬱.£)H w•— #A作品：色-我的彩色铅笔 设计者：胡小雨奖项：银奖B作品：谢裕大金冠系列祁门红茶设计者：秦佳琦奖项：银奖作品：拾物实验室设计单位：安徽大学设计者：王梦营卜令+汪旭奖项：银奖第十四届"中国之星”设计奖专业组获奖作品39CHINA PACKAGING | ART APPRECIATION第十四届“中国之星”设计奖专业组获奖作品I)作 品：Vicky婴幼儿洗护用品设计单位：南京工程学院设计者：胡逸卿奖项：铜奖E作 品：潮记凤梨酥创意包装设计设计单位：山西大学设计者：白鹭奖项：铜奖40中国包装丨设计欣赏F作 品：智能可降温式口红包装设计 设计单位：湖南工业大学设计者：柯胜海马亚玺段雨婷成超奖项：铜奖G作 品：喜柿吉祥国风伴手礼包装盒设计单位：武汉喜柿文化创意有限公司设计者：邵波奖项：锏奖H作 品：丝巾包裟设计单位：武汉理工大学设计者：潘长学王金金杨样祥奖项：铜奖第十四届“中国之星”设计奖专业组获奖作品41CHINA PACKAGING | ART APPRECIATION第十四届“中国之星’’设计奖专业组获奖作品作 品：意品舍设计单位：景德镇陶瓷大学 设计者：邹庆云杨柳 奖项：优秀奖4去作 品：国学经典 设计者：吴庆庆吴尚君奖项：优秀奖IKL作 品：轻量化高强纸质包装材料作 品：六角罐装易取出包装设计单位:天津职业大学设计单位:秉信包装设计者:牟信妮苏琪左欣设计者:孙群玲奖项：优秀奖奖项：优秀奖K L42中国包装丨设计欣赏M N〇作品:超级防烫隔热杯作 品：武夷岩茶•大红袍作 品：U P M索力得'设计单位:苏州齐聚包装有限公司设计单位：福建省华一设计有限公司索力顺'白牛皮纸设计者:沈琴设计者：陈繆华陈鸣宇高艳飞设计单位：芬欧汇川（中国）有限公司奖项:优秀奖奖项：优秀奖设计者:王珏奖项：优秀奖第十四届"中国之星”设计奖专业组获奖作品43CHINA PACKAGING | ART APPRECIATION第十四届“中国之星”设计奖专业组获奖作品作 品：M I F O N X1高端路由器包装设计单位：烽火通信科技股份有限公司 设计者：杨灿章冲奖项：优秀奖Q作 品：百坦集-文房新语设计单位：湖州师范学院艺术学院设计者：张艳洁钟辉陈曾力奖 项：优秀奖R作 品：双喜•邮喜翻转时光四条包装设计单位：广东中烟工业有限责任公司设计者：郑东平汤海波奖项：优秀奖44。

浙江农林大学第十届大学生多媒体作品设计竞赛
获奖名单公示
浙江农林大学第十届多媒体作品设计竞赛暨浙江省第十二届大学生多媒体作品设计竞赛选拔赛，旨在培养大学生的创新意识和能力，提高大学生的计算机多媒体设计与制作水平，培养社会发展需要的优秀人才，丰富和活跃校园文化氛围为目的所举办的比赛。

本届总共收到参赛作品207件，其中网站28件、平面126件、动画16件、DV6件、标志设计31件。

经专家评审后，产生一等奖10件，占总作品数4.83%；二等奖17件，占总作品数8.21%；三等奖27件，占总作品数13.04%。

具体名单公示如下（详见附件）。

公示时间为7天，即2013年11月22日至2013年11月28日。

请相关指导教师及参赛选手认真核对作品名称、学院名称、指导教师姓名、参赛选手姓名及排序等相关信息。

如有问题请与竞赛办公室联系。

竞赛办公室联系方式：
联系人：卢老师；
联系电话：63740276（9298276）
办公室：学院11号楼105室
现代教育技术中心
2013-11-22。

重庆市教育委员会关于公布第三届全国大学生广告艺术大赛(重庆赛区)获奖名单的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2009.12.02•【字号】渝教高[2009]89号•【施行日期】2009.12.02•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文重庆市教育委员会关于公布第三届全国大学生广告艺术大赛（重庆赛区）获奖名单的通知（渝教高〔2009〕89号）有关高校：第三届全国大学生广告艺术大赛已圆满结束。

根据全国大学生广告艺术大赛章程的有关规定，经全国大学生广告艺术大赛组委会和重庆赛区组委会组织专家评审，在全市26所参赛学校的1878件作品中，评出全国一等奖2件、全国二等奖9件、全国三等奖23件、全国优秀奖85件、全国优秀工作者1名、全国优秀指导教师1名、重庆赛区获得全国优秀组织奖；重庆赛区一等奖16件（其中：网络1件、影视2件、策划1件、平面12件）、重庆赛区二等奖32件（其中：网络2件、影视4件、策划2件、平面24件）、重庆赛区三等奖65件（其中：网络4件、影视7件、策划4件、平面50件）、重庆赛区入围奖249件（其中：网络12件、广播3件、影视25件、策划9件、平面200件）、重庆赛区评委提名奖6件。

10所参赛学校被评为重庆赛区“优秀组织单位”，58名指导教师被评为重庆赛区“优秀指导教师”。

全国大学生广告艺术大赛是一项群众性的艺术创新活动，对促进我市高校广告艺术类专业的课程建设，加强大学生的实践能力、创新能力和合作精神的培养，推动高校人才培养模式和实践教学的改革有着重要的作用。

希望各参赛学校认真总结经验，再接再厉，未参赛的学校创造条件，主动参与，不断深化教学改革，努力培养更多的高素质创新型人才。

附件：1.第三届全国大学生广告艺术大赛（重庆赛区）获奖名单2.第三届全国大学生广告艺术大赛（重庆赛区）优秀指导教师、优秀组织奖名单二○○九年十二月二日附件1：第三届全国大学生广告艺术大赛（重庆赛区）获奖名单全国优秀奖（85件）重庆赛区策划类一等奖（1件）重庆赛区平面类三等奖（50件）。

建筑设计与园林景观设计的融合分析摘要：在城市化建设进程不断加快的背景下，我国民众的生活质量逐步提升，对于精神文明的需求也在日益提升。

针对于建筑物而言，不仅需要满足其基本的使用功能需求，同时也需要满足其审美以及环保需求。

因此本文将对建筑设计与园林景观设计的融合进行分析，分析其两者之间的关系，提出相应的融合途径，进而为相关设计工作提供相应参考。

关键词：建筑设计；园林景观设计；融合引言：现如今，在我国大力推动可持续发展理念的背景下，社会民众的绿色环保意识逐步提升，对于现代建筑设计的要求也在逐步提升。

当前来看，园林景观设计受到了越来越多的重视，在建筑工程设计的过程中融入这一设计理念，不仅能够有效改善当地环境条件，也能够突显出个性化的艺术魅力以及人文特征。

因此设计师应当遵循求同存异的设计理念，将景观设计合理融入到建筑设计当中，避免将景观与建筑的孤立，实现设计方案的有效完善。

一、建筑设计与园林景观设计之间的关系建筑设计和园林景观设计之间存在密切的关系，两者都是设计领域的重要组成部分，并且在很多方面相互影响、相互促进。

从整体规划的角度来看，建筑设计和园林景观设计应该相互协调，建筑设计是园林景观设计的基础，而园林景观设计又能够衬托和突出建筑的特点，使整个项目更加和谐统一，在满足基本的使用需求的同时，也能够突显出项目的整体风格。

而从空间关系的角度来看，建筑作为相对静态的实体，往往需要园林景观作为动态的元素来衬托，以增强空间感和层次感。

例如在建筑周围进行植物景观设计，并结合水景等设计元素，与建筑设计相得益彰，营造出更为丰富的空间视觉效果。

并且，建筑设计和园林景观设计都承载着特定的文化内涵。

建筑设计通常反映了一个时代的风格和特点，而园林景观设计则常常体现了地域特色和人文情怀。

两者在设计过程中应该相互呼应，共同传达出一种独特的文化氛围，在尊重自然规律的前提下，发挥出创造力和审美情趣，使得设计作品既符合自然之美，又具有独特性。

中国风景园林学会2014年会学生设计竞赛获奖结果（本科生组）序号名次注册号作品名称作者指导教师学校1．一等奖141023明日落脚城市--景观基础设施引导广州城中村落再生刁荆石陆诗蕾谢燮仇普钊林广思（华南理工大学）张文英（华南农业大学）华南农业大学（刁荆石）华南理工大学（陆诗蕾谢燮仇普钊）2．141067鱼栖--渠化河道内动物生境优化方式贾刘耀冯楚雄熊瑞迪毛华松重庆大学3．二等奖141011城市山洞张思琦刘昱霏谢鑫陈孟曦张晋石北京林业大学14．141049老王师傅的一天--基于新居住模式下老城居民生活空间的景观策略张菡芮刘骏重庆大学5．141034寻找记忆中的乡土--郑州市方顶村更新性村落景观设计刘魏亚杜蓉程丽萍路爽郑州轻工业学院6．三等奖141042HOME REBIRTH ALONG THE SEA--山东省烟台市鸟类栖息地生态重建计划李婉仪闫少宁魏翔燕姚朋北京林业大学7．141087溪涧双桥--基于生态人文视野的山地居住区景观设计刘岑夏晖重庆大学8．141061找寻失落的星空王雨嘉梁静李虹瑾屠荆清孟侠重庆大学9．141030缝缝儿的逆袭--刺激十八梯老街区自我更新的景观唐潇潇杨琪瑶郝欢焕罗丹刘媛张建林西南大学10．141022恢复·衍生--季节性河道的景观先行建设与生态修复任静李小雪祝永云程可欣赵纪军华中科技大学11．鼓励奖141062不辞长作海南人--低技策略下海南黎族白沙乡村建设方案李爽王子豪李英璞顾容竹任震山东建筑大学212．141075让绿色补丁到城市山林胡凯睿陈可为韩杰林鲁超张斌西安建筑科技大学13．141047楼上风光--香港天台屋的重生但卓昕王涓入赵萌叶典典谷光灿重庆大学14．141094“渔村新生”---基于生态修复结构的滨水区规划设计叶婉璐郑霖凯沈琪吴隽宇华南理工大学15．141103秘密“2050”王昊肖晶杨宇苏彤刘道亮甘伟华中科技大学3中国风景园林学会2014年会学生设计竞赛获奖结果（研究生组）序号名次注册号作品名称作者指导教师学校1．一等奖142025千年乡愁破茧成蝶：蜀冈-瘦西湖风景名胜区城景协调规划策略周思瑜、杨戈骏、杨天人、吴梦荷吴承照同济大学2．二等奖142037拥暖魔方--冬季友好的老年人户外活动空间策略丁晨旸肖紫薇郭思思王艳姚博许大为东北林业大学3．142049神奇的模块--临时性景观的构建石健李泽华张明富林祥霖林箐北京林业大学4．三等奖142050十二张“渔网”--让更清澈的水流入白龟湖自然保护区尹航何伟孟宇飞韩莉曹新北京林业大学5．鼓励奖142034修复破碎的城市肌理--“三山五园”韩慧娟、秦汉、赵鸣北京林业大学4地区青龙桥社区废弃地修复规划设计侯惠珺6．1420472050--8公顷的百年愿景沈妍慧、任一涵、蓝悦、裴翊翔包志毅浙江农林大学7．142031互城河侯岑王丹章俊阁任文俊包志毅浙江农林大学8．142056蜉蝣之岛雨水之核--水敏性城市景观设计中的绿色雨水设施网络张新然李宾魏维轩张慧文任婧金云峰同济大学9．142033破.围--北京六环外垃圾堆填公园系统规划李方正边谦刘玮李凤仪张云璐李雄北京林业大学10．142041居息--引入绿色固沙斑块的藏药修复种植(以西藏米林地区为例)王鹏，陈亚，高原，王心怡，王昱姚朋张晋石北京林业大学511．142002昨日重现--滨州黄河故道盐碱地治理与黄河文化景观的修复胡依然，韩旭，杨子旭，郭汉周曦北京林业大学12．142005分解者--小堡村艺术生态系统重构陈丹竹、郭维、叶梦茹、张温阳孟祥彬中国农业大学6。

设计美学在网页设计中的体现作者：陈丹刘匍来源：《大观》2016年第07期摘要：在充满着竞争与合作的全球化市场中，品牌的影响力关系到市场占有率，关系到企业的发展。

由于网页可以不断更新，又具有声、画、像结合的特性，因此成为品牌宣传推广的最好窗口。

设计美学的形式法则对设计的影响是非常大的，设计美学的形式法则可以单独利用，更多的时候是考量设计师对时代新技术与设计技巧的综合运用。

关键词：设计美学；形式法则；多媒体网页设计美是最古老、最核心的审美范畴。

当我们认识到设计必须具有美感，而认为美感是虚无缥缈无迹可寻时，很好的方式就是理解和掌握设计美学的形式法则。

歌德在《自然和艺术》一文中指出“在限制中才显出大师的本领，只有规律才能够给我们自由”。

当设计出来的作品在颜色、造型、质地以及纹理等要素的构成上符合形式美的规律时，才能使人享受到美的感觉。

设计美学形式法则运用在多媒体网页设计中类似为设计师界定取景框，在一定的规律引导下，才能够创造出更美的作品。

下面本文就从设计美学形式法则的内容方面来具体分析其在网页设计中的体现。

一、变化与统一变化与统一是整个形式法则的最主要原则。

变化是由事物运动所产生的新表现，它以渐变或序列化的形式组合成不同的层次。

层次是由连续变化所产生的过渡，将矛盾双方通过变化组合在一起，可以给人舒缓而丰富的感觉。

例如将一个正方形向圆形渐变，在其过程中既保持了一定的基本形状，又让人感觉变化丰富。

图案中的各个元素的内在联系既是统一，统一的整体是所有设计创作中的基本要求。

人类的知觉总是把对象看作一个统一的整体，将图形和背景分化，其中，图形是视觉的中心，而其余的元素则便被弱化到背景中，用来衬托图形。

因此，元素的多样性中蕴含统一的和谐，给人以强烈的整体感，形成完整之美。

图案中的元素不论大小都包括各种矛盾关系，正是这些矛盾使得图案显得生动、活泼，但如果处理不好又很容易杂乱无章。

因此，当设计师极力把繁杂的信息塞入网站页面时，必须要考虑如何才能把它们统一且合理地进行排列，使其具有整体感的同时又蕴含变化感，这样页面就显得有生气，浏览时就不会令人感到乏味。

正邦品牌logo设计案例分析案例：中国一重简述：中国第一重型机械集团公司，前身为第一重型机器厂，始建于1954年。

50多年来，一重为我国国民经济和国防事业的发展做出了重要贡献。

案例：中国一重案例故事导入背景：中国第一重型机械集团公司，前身为第一重型机器厂，始建于1954年，1960年6月经国家验收正式全面投产，为我国第一个五年计划期间建成的一家重型装备制造企业，由中央直接管理的涉及国家安全和国民经济命脉的53户国有重要骨干企业之一。

50多年来，一重为我国国民经济和国防事业的发展做出了重要贡献，提供机器产品百万余吨，填补工业产品技术空白300多项，开发研制新产品240余项，创造了许多项“中国第一”。

2004年，一重决心在品牌领域也打造出著名的“一重”品牌，正邦开始了和一重的品牌建设之路。

挑战：一重的相关行业包括钢铁、电力、汽车、矿山、石化、交通运输及国防军工等众多行业，品牌的延展和包容性的要求是十分高的。

考虑到国有企业的严肃性和行业相关性，正邦和一重一起找到了烂漫与严谨的结合点。

方案：本着“装备中国立身世界”品牌理念，一重的新型洗那个，简洁大气，寓意丰富。

标志融字母“C”与数字“1”于一体，“C”体现了中国（China）的概念，“1”象征着“一重”，暗喻中国一重是中国规模最大、技术能力最强、设备最为先进的重型机械制造集团公司，体现了企业的实力，也象征着企业“装备中国，创造第一”的愿景和“以一为重”的经营理念。

标志竖状造型体现了重工的行业属性，螺旋圆弧又似字母“e”，寓意企业现代化、网络化、国际化的信息渠道和发展态势；螺旋形体现了创新和无限活力，也象征企业不断发展壮大，蓬勃发展。

圆环图形似一片沃土，象征着企业吸收、培养高素质的人才，形成人才培养的基地。

绿色代表生态环保、生机希望，兰色代表科技和严谨理性。

标志方圆相融，坚实有力，展示了多维的空间感，体现了良好的设计感和独特的识别性。

案例：北京银行案例故事说道北京银行，想起了很多的故事，关于陈丹，关于客户，关于我们的团队，点点滴滴，就让我们一起回顾下吧。

小学二年级下册《画风》教学设计一等奖1、小学二年级下册《画风》教学设计一等奖教学目标：1、读懂课文，领会文中小朋友的创意；2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文；3、训练学生的口头表达能力；4、培养学生遇事要善于动脑筋。

教学重点：1、正确理解课文、有感表地朗读课文；2、遇到问题要开动脑筋，互相合作。

教学难点：培养学生遇事要善于动脑筋、想办法。

教具准备：多媒体课件。

学具准备：美术纸、水彩笔。

教学过程：一、猜谜语导入课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师也来出个谜语请你们来猜，好吗？谜面：看不见它影子，摸不着它身子，花儿见它点点头，小草见它弯弯腰。

生：是风。

师：同学们真聪明，就是风（板书：风）2、今天我们继续来学习有关风的课文（板书：15画风）请同学们齐读课题。

3、看到课题，你想知道什么？生：谁在画风？为什么画风？风能画出来吗？二、复习生字1、出示课件：三位小朋友同学们有这么多问题呀，今天有三位活泼可爱的小朋友要和我们一起来解决这些问题，他们的名字就藏在老师手中的生字卡片中，看看谁认得它们，带着同学们读一读。

指名带读，其他同学跟读。

2、同学们的识字本领真不小，现在知道这三位小朋友是谁了吗？生：是宋涛、陈丹、赵小艺。

喊喊他们的名字，打个招呼吧？生打招呼。

三、分段学习课文1、同学们真热情，想不想知道这三位小朋友是怎样画风的？（生：想）那咱们赶快找开课文读一读吧，老师有个小小有要求，请同学们边读边找出小朋友画风的句子，用笔画出来，多读几遍。

2、知道三位小朋友分别画了什么吗？请帮我来连一连吧宋涛小树陈丹雨丝赵小艺旗子风车对上号了吗？表扬他！3、出示课件：三幅画老师这里有三幅小朋友的，看看哪位同学能很快辩认出是谁的`画，是从课文中哪一段知道的？A、认出宋涛的画⑴读出相应的段落⑴有风了吗？斜斜的、吹斜了应该重读。

B、认出陈丹的画⑴找到相应的段落了吗？请读一读。

⑴同学们，你们都是小树了，读出风的感觉了就把腰弯一弯C、认出赵小艺的画⑴指名相应的段落⑴重点指导读出有风的感觉旗子在空中飘着、风车在呼呼地转。