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最新部编版小学语文三年级上册教师教学用书(教学参考)【正文】作为小学语文教师，如何利用最新的部编版小学语文三年级上册教师教学用书（教学参考）来进行教学呢？本文将介绍一些教学方法和技巧，帮助教师们更好地运用这本教材进行教学。
一、了解教材体例在使用教材前，教师首先应该对教材的体例有一个清晰的了解。
小学语文三年级上册教师教学用书的体例一般分为引入、讲授、拓展、检测等几个环节。
引入环节可以通过故事、图片等方式激发学生的学习兴趣，讲授环节可以结合教学课件或者实物来进行生动的讲解，拓展环节可以设置一些延伸学习的内容，检测环节可以通过课堂练习或者小组讨论等方式检查学生的掌握程度。
二、灵活运用活动设计在教学过程中，教师可根据教材的内容，灵活运用各种活动设计，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在讲授《小黄鱼和小海龟》这一课时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验小黄鱼和小海龟的故事情节，提高学生对故事的理解和记忆。
三、注重情感教育语文教学不仅仅是学习知识，更要培养学生的情感态度。
在教学过程中，教师可以通过音乐、影像等方式，让学生更好地感受文字的魅力和情感渗透。
例如，在引导学生欣赏《茉莉花》这首诗时，教师可以播放茉莉花开放的视频，让学生在欣赏诗歌的同时感受到美好的自然景色，增强学生对诗歌的情感认同。
四、启发学生思维部编版小学语文三年级上册的教师教学用书中包含了很多引导学生思维的问题和活动。
教师可以利用这些问题和活动来引导学生思考，培养学生的逻辑思维和批判思维能力。
例如，在讲解古诗《登鹳雀楼》时，教师可以问学生：“为什么唐代的人会觉得鹳雀楼很高呢？你们有没有去过高楼呢？”通过这样的引导，激发学生思考，拓展对古代文化的理解。
五、综合素材拓宽教学除了教材中提供的内容，教师还可以根据实际情况，寻找一些实际生活中的素材来拓展教学。
例如，在讲解课文《生活在水中》时，教师可以带领学生实地考察附近的水生生物，让学生亲自观察和探索，丰富学生对生物的认识。
龙华中英文实验学校小学部教案本教师:张秋玲学期:2009－2010学年度第一学期学科:语文年级:一年级目录人教版小学语文第一册学期教学计划一、教材简析本册教材包括。
“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材开头是入学教育，用四幅图，帮组学生了解学校生活，了解学校常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字，；两个识字单元4课，每课认识12－14个，20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排每一个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文圆地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文的知识、发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中，进行口语交际的训练。
龙华中英文实验学校学科教学计划附：教学进度表回主目录No.1 2009-9-1常规教育（执笔：张秋玲）教学目的：通过教学使学生懂得语文课的上课常规、作业常规，养成良好的语文学习习惯。
教材分析重点熟练地应用这些常规，养成良好的语文学习习惯。
难点使学生在每一节语文课中能自觉地按常规做。
教具:课件课型新授课课时 2教学内容及教学过程第一课时侯课内容：师生谈话一、教师、学生互相认识二、课前谈话：同学们，新的一个学期开始了，我们从不同的地方来到了龙华中英文实验学校这个美丽的校园，为了使我们上好语文课，有许多学习习惯需要我们去养成，这节课我们就来学习怎样上好语文课，怎样做好语文作业。
三、讲解上课常规：１、课铃响后，迅速进教室，准备好课本和文具，按要求摆放好。
２、上课时要专心听讲，积极发言，坐姿端正，举手手势规范，不敲打课桌。
板书设计入学教育No.2 2009-9-1第二课时侯课内容：背课堂常规一、师生谈话交流二、学生自我介绍，特长展示。
三、讲解作业要求：（举例说明）1、学拼音时用拼音本。
2、写生字时用拼写本，上面一排写拼音，下面一排写汉字，写汉字时要注意字要写得规范。
第一单元单元说明这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。
教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。
不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。
写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。
朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。
教学要点和课时安排1、天地人教材解析本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。
第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。
第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。
教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。
【教学难点】读准“人、你、我”的字音。
教学建议一、识字本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。
部编人教版小学二年级上册语文教学参考
书(全册)
部编人教版小学二年级上册语文教学参考书(全册完整版)
这份教学参考书是针对小学二年级上册语文课程的辅助教材，包含全册的教学内容。
本教材旨在帮助教师更好地进行教学，提供合适的教学方法和教学资源。
内容概述
该教学参考书分为若干个单元，每个单元包含一定的教学内容和活动。
通过这些教学内容和活动，学生可以研究和掌握与语文相关的知识和技能，如拼音、词语认读、古诗词、阅读理解等。
该教学参考书的设计考虑了小学二年级学生的认知水平和研究特点，内容简明易懂，注重培养学生的语文素养、阅读能力和写作能力。
使用方法
教师可以按照教学参考书的单元和课时安排，选择适当的教学
内容进行教学。
教材中提供了丰富的教学活动和教学资源，教师可
以根据实际情况进行选择和调整，以便更好地满足学生的研究需求。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和研究进度，合理
安排教学时间和教学活动，注重启发式教学和互动式教学。
同时，
教师还可以根据学生的研究情况，进行必要的辅导和反馈，帮助学
生巩固所学知识。
注意事项
在使用教学参考书时，教师需要注意以下事项：
- 切实理解教材的教学思路和设计理念，将其融入到教学实践中；
- 根据学生的实际情况和研究进度，合理调整教学内容和教学
方法；
- 注重培养学生的研究兴趣和研究能力，促进其全面发展；
- 根据学生的研究情况，及时进行必要的辅导和反馈。
这份教学参考书是教师进行语文教学的重要辅助工具，希望能够为教师提供有益的指导和支持，帮助他们有效地教授语文知识和技能，培养学生的语文素养和综合能力。
一、教学内容本节课选自2024年河大版小学信息技术第一册下，具体内容包括第三章《计算机的基本操作》和第四章《用计算机画画》。
重点讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标的使用、基础软件的认识等，以及使用计算机绘画软件进行简单图形的绘制。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解计算机的基本操作，掌握鼠标的使用，认识计算机的基本软件；学会使用绘画软件绘制简单图形。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力，提高学生信息技术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动探究、积极合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：计算机的基本操作，鼠标的使用，绘画软件的简单应用。
2. 教学难点：绘画软件中工具的使用和图形的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、绘画软件。
2. 学具：计算机、鼠标、绘画软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示计算机绘画作品，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：讲解计算机的基本操作，演示鼠标的使用方法，引导学生认识计算机的基本软件。
3. 实践：学生分组进行计算机操作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：使用绘画软件绘制一个简单的图形，如一个笑脸。
5. 随堂练习：学生按照例题要求，自己绘制一个笑脸。
六、板书设计1. 计算机的基本操作开关机鼠标的使用认识基本软件2. 绘画软件的使用工具的认识简单图形的绘制七、作业设计1. 作业题目：使用绘画软件绘制一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：无固定答案，要求图画内容健康向上，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机的基本操作掌握情况较好，但对绘画软件的使用还需多加练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，尝试使用绘画软件创作更多有趣的图画，提高绘画技巧。
同时，引导学生关注信息技术的发展，了解计算机在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践操作3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，关系到学生对知识点的掌握。
全册教案共 264 页：我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。
3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
我上学了 1教学要点和课时安排分类 内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国 ，初步了解我国是一个多 我是中国人1民族的国家。
2. 感受作为中国人的自豪。
我 1. 听读儿歌 ，感受成为小学生的喜悦 ，体会与家庭上生活、幼儿园生活的不同。
学 我是小学生22. 认识老师、同学 ，感受同学间的友爱 ，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。
小学数学教学大纲一年级(一)数与计算(1)20以内数的认识。
加法和减法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题。
(2)100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。
两步计算的加减式题。
(二)量与计量钟面的认识(整时)。
人民币的认识和简单计算。
(三)几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
(四)应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
(五)实践活动选择与生活密切联系的内容。
例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。
教学要求1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。
会区分几个和第几个。
掌握10以内数的组成。
会正确、工整地书写数字。
2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。
熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。
会计算加减法两步式题。
4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.认识钟面，会看整时。
认识人民币。
知道1元＝10角，1角＝10分。
要爱护人民币。
6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。
7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。
8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
二年级(一)数与计算(1)两位数加、减两位数。
两位数加、减两位数。
加、减法竖式。
两步计算的加减式题。
(2)表内乘法和表内除法。
乘法的初步认识。
第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字我上学了教学设计课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
部编人教版小学一年级上册语文教师参
考书
本教师参考书是根据部编人教版小学一年级上册语文教材的要求编写而成的。
该教材旨在引导一年级学生研究基本的语文知识和技能。
该教师参考书的目标是帮助语文教师有效地教授课程内容，并提供合适的教学方法和策略。
以下是该参考书的主要特点和内容概述：
1. 教学目标：该参考书明确列出了每个教学单元的教学目标，帮助教师明确教学重点和难点，以便更好地指导学生研究。
2. 教学内容：参考书内容与教材内容一一对应，详细介绍了每个教学单元的教学内容和相关知识点。
教师可以依据该内容进行教学准备和教学讲解。
3. 教学策略：参考书提供了一系列针对各个教学单元的教学策略和方法，帮助教师合理安排教学时间和教学环节，增加课堂互动和学生参与度。
4. 课堂活动：该参考书还包含了丰富多样的课堂活动和练题，可供教师选择使用，帮助学生巩固所学知识并培养语文技能。
5. 教学评价：参考书给出了一些建议的教学评价方法和标准，帮助教师对学生的研究情况进行评估，及时调整教学策略。
总之，原题目的这本教师参考书是一份实用的工具，能够有效地辅助语文教师进行教学工作，提高学生的语文素养和学习成绩。
杭州市小学信息技术教材第一册参考资料第一册的主要知识点
每课要点：
第一课计算机神奇的好帮手
教学目标：
1、了解计算机在生产、生活和学习中的应用以及计算机的组成；
2、认识计算机的各部分名称，认识鼠标的各部分名称；
3、学会开机和关机；
4、掌握鼠标的单击和移动
教学重点和难点：
教学重点是了解计算机在生产、生活和学习等各个领域的广泛应用，了解计算机的各部分名称，从而加深对计算机的认识；
此教学的难点是学会鼠标的移动和单击动作，尤其是指针的准确定位，这对后继学习有非常重要的作用。
教学准备：大屏幕投影仪或多媒体教学网
教材分析和教学建议：
这是小学阶段信息技术教育的第一课，常识性的知识点居多，因此怎么样把这些知识点更直观、形象地让学生接受和掌握非常重要，这里选用了逐步走进计算机这样一个任务把这些知识点串在了一起。
首先站在一个比较远比较高的一个视角来看计算机，了解它的应用；然后慢慢地靠近它，了解它的组成及各部分的名称和作用；接着走到它的跟前把它打开；然后握起鼠标去操纵它，最后关机让它休息。
让学生在逐步走近计算机的同时，认识计算机，掌握一些基本的知识点和基本操作技能。
教学过程中，教师可以尽可能多地借助图片，影像资料以及学生的生活经验来让学生更好的学习，了解计算机的应用、计算机的组成。
1、计算机的应用：
计算机在生产、生活和学习活动中的应用非常广泛，它的引入大幅度地提高了人们的工作效率，它的应用主要包括科学计算、数据处理、过程检测与监控、辅助设计与辅助教学以及人工智能等几个方面，但是考虑到小学生的年龄特征，教材中没有对这些应用进行归纳，而是以具体图例的形式向学生展示了计算机的这些应用，此外还可以让学生说一说他们所看到过的或听到过的其他应用。
2、计算机的组成：
我们习惯于把计算机分成五大部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设
备，但这是一些非常抽象的概念，小学生难以理解，所以从外观上把计算机分成了主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等几个部分，通过学习学生应该能说出各部分的名称，同时教师可以向学生介绍每一部分的具体作用，有条件的学校还可以把主要拆开，让学生看一看主机内部的构造情况，从而揭开计算机的神密面纱。
3、鼠标的认识、握法及其移动、单击操作
鼠标是最常用的输入设备，很多时候人们是通过鼠标实现与计算机的对话的，因些学会鼠标的正确使用显得尤为重要。
鼠标一般有两个键，即左键和右键，教师可以通过演示让学生学会鼠标的正确握法。
许多学生是第一次用鼠标，手往往会比较紧张，移动鼠标时可能出现的问题有：把鼠标提起离开操作台面、移动幅度过大造成指针难以准确定位到目标位置，单击鼠标时可能会按住左键以后长时间不释放。
要避免这些问题，教师要多演示，并引导学生多练习，比如可以下载一些免费的鼠标练习软件，把练习过程融合到游戏的过程中，既可以保证学生较好地掌握技能，又能激发学生进一步学习的欲望和兴趣。
当然，这个过程中，教师对软件的选择要慎重，软件的情节首先应该是健康的，有助身心健康的，并且练习要注意把握合适的时间尺度。
4、开机和关机
开机是学习计算机的重要一步，一定要让学生到机房进而亲自试一试。
除了让学生学会打开电源开关之外，还应该让学生了解一些开机的常识。
首先，怎么找电源开关，一般计算机的电源开关边上都会标有“Power”（电源）。
第二，学会看指示灯，当计算机被打开以后，指示灯就会亮起来，学生可以通过观察指示灯来判断计算机是否通电。
第三，介绍一下开机的步骤，先开外部设备，最后开主机。
计算机的关机并不像家用电源一样一按电源开关就行了，而是有一个明确的步骤。
实际上，关机的过程也是让学生练习鼠标单击的过程，这两个知识点已经整合在了一起。
关机的步骤如下：
1、单击〖开始〗按钮；
2、单击〖关闭系统〗；
3、单击“关闭计算机”；
4、单击〖是〗；（如果是ATX电源，到这里就可以了）
5、关闭电源。
（如果是普通AT电源，需要关闭电源开关）
关机的时候则要先关主机，再关外部设备。
第二课Windows探密
教学目标：
1、认识桌面、窗口及其各部分名称：
桌面、图标、任务栏、窗口、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、还原按钮；
2、认识文件和文件夹；
3、学会程序的打开与关闭，学会窗口的最小化、最大化和还原；
4、渗透Windows文件目录结构的基本思想。
教学重点与难点：
窗口的操作将会贯穿GUI（图形用户界面）软件的始终，因此教学的重点是窗口及其基本操作。
教学的难点是鼠标的双击操作。
教材分析与教学建议：
这一课的知识点比较多，而且比较分散，因此选择了Windows探密这样一个任务，把这些知识点揉在了一起。
首先，Windows桌面是进行Windows探密的必经之路，所以要先认识桌面及其各部分名称；然后打开“我的电脑”，从这里开始Windows探密的里程，打开“我的电脑”之前需要先学会鼠标的双击操作，因此这里把双击操作与打开“我的电脑”这样一个小任务整合在了一起；打开“我的电脑”之后，可以认识这个窗口的各部分名称，并学会窗口的基本操作；想真正看到Windows中的秘密还应该选择一个驱动器并把它打开，这又是双击操作一个运用；打开C：之后，学生要把文件和文件夹区分开来，到这里为止，Windows的秘密已经呈现在学生的面前了，学生可以用鼠标双击感兴趣的内容了。
1、窗口的认识与操作
窗口是Windows中一个非常重要的概念，因此学生首先要对窗口各部分有一个全面的认识和了解。
窗口的主要组成部分包括：窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、还原按钮。
教学过程中要求学生能认识窗口的各个组成部分，并能说了相应的名称。
同时，要学会窗口的打开、关闭、最小化、最大化、还原和移动。
2、鼠标双击
这是鼠标操作中最难而使用率却是最高的一个动作，学起来有一定的难度，往往会因为两次单击之间的时间间隔太长而起不到双击的作用。
因此，教学时要多做示范，引导学生放松手腕，连续快地单击鼠标左键；并不一定要刻意地讲解动作要领，可以找一些练习鼠标双击动作的小游戏，通过练习来巩固这一基本操作技能。
教材中打开“我的电脑”，打开其中的C：或里面的文件夹都是对这一技能的巩固。
3、文件与文件夹
文件的目录结构又是一个重要内容，对于深入学习信息技术有非常重要的作用。
教材中并没有直接出现目录层次结构这一概念，也没有出现文件夹的概念，而是通过Windows 探密这样一种形式，一步一步地深入到文件夹中浏览自己感兴趣的文件。
通过这一过程，让学生初步感知Windows的目录层次结构，知道什么是文件，什么是文件夹，从而为今后的深入学习打下良好的基础。
在这一环节上教师可以在学生的机器上准备几个文件夹，如“图片”、“音乐”、“电影”，在里面放上相应的媒体文件，让学生自己浏览，一方面可以练一练鼠标的双击操作，另一方面可以让学生加深对文件、文件夹以及目录结构的感性认识。
第三课背上画板写生去
教学目标：
1、学会“画图”程序的启动与关闭；
2、认识画图程序的各部分名称；
3、掌握鼠标的拖曳操作；
4、学会铅笔和刷子的使用
5、养成仔细观察的好习惯。
教学重点和难点：
教学重点：掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。
教学难点：用铅笔与刷子画出线条
教学准备：
搜集或准备一些用画图工具绘制的作品
教材分析与教学建议：
1、如何激发学生对学习画图工具的兴趣？
兴趣是最好的老师，能否激发学生的学习兴趣将直接影响到学习质量，所以教师要精心设计教学过程，以激发学生的学习兴趣。
课前教师可以搜集一些用画图程序绘制的作品，或者可以自己绘制一些非常有吸引力的作品做成演示方向的形式并配上合适的背景音乐展示给学生看，从而激发学生的学习兴趣。
2、画图程序的窗口及各部分名称
对画图程序的窗口认识可以从“我的电脑”窗口迁移过来，因此可以着重介绍画图程序特有的工具箱和颜料盒，工具箱里放着画图时需要的各种工具，颜料盒里放着28种颜色，可以通过鼠标单击选择工具和颜色。
3、鼠标拖曳动作
鼠标拖曳动作的关键是按住鼠标左键不放，移动鼠标。
学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而画不出自己的满意的线条，这里可以引导学生多做练习。
4、铅笔工具与刷子工具的使用
铅笔工具与刷子工具除了笔触不一样之外，在使用上有着很大的相似处，因此，教材中把这两部分内容放在了一起，学了铅笔工具之后，刷子工具的使用方法可以让学生自己摸索出来。
两个工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。
选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。
刷子工具可以选择不同的形状和大小，因此可以画出变化多样的线条来。
教师可以结合本班学生的特点，引导学生画出各种有意思的线条和形状来。
比如：彩带、树枝等等。
铅笔工具与刷子工具的使用实际上就是鼠标拖曳工具的运用，因此两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。
