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新教科版四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》优秀教案一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册第一单元的第八课。
这一课的主要内容是让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种制作乐器的方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但是在音乐方面的知识还不够丰富，对于乐器的制作原理和音乐的基本知识还需要通过实践活动来学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生对音乐的兴趣，使他们在实践中感受音乐的魅力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过制作自己的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。
2.难点：学生对乐器的制作原理和音乐的基本知识的掌握。
五. 教学方法采用“实践教学法”和“分组合作法”进行教学。
让学生在实践中学习，通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教材和教学资源。
2.准备制作乐器的材料和工具。
3.准备音响设备，以便在教学中播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐导入，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐的美妙，激发他们对乐器的兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍乐器的制作原理和音乐的基本知识，让学生对乐器有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行小组展示，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生尝试用制作好的小乐器演奏简单的曲子，感受音乐的魅力。
教师引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作原理和音乐的基本知识。
最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我们的小乐器》这一课是最新教科版科学四年级上册的一部分，旨在让学生通过实践活动，了解和探索乐器的制作原理和音乐的基本元素。
教材通过简单的实验和制作活动，引导学生学习声音的产生、音调、节奏等基本音乐概念，培养学生的动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于声音和音乐有一定的认知。
他们在生活中接触到各种乐器，对乐器的制作和音乐的制作过程充满好奇。
但是，对于声音的产生和音乐的基本概念的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
2.培养学生动手制作和实验的能力，提高学生的创新思维。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作和问题解决能力。
四. 教学重难点1.声音的产生和音乐的基本元素的理解。
2.制作乐器的技巧和过程。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生和音乐的基本元素。
2.示范法：教师示范制作乐器的步骤和技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作乐器的经验和心得，培养学生的团队协作和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：乐器样品、实验材料（如塑料管、纸杯等）、音响设备。
2.学具：每个学生准备一份实验材料，如塑料管、纸杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的声音和音乐的美感。
然后提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？它们有哪些共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
同时，展示一些简单的乐器样品，如笛子、鼓等，让学生直观地了解乐器的结构。
3.操练（10分钟）教师示范制作一种乐器的步骤和技巧，如制作笛子。
学生在教师的指导下，动手制作自己的乐器，过程中教师巡回指导，解答学生的疑问。
《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。
本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。
基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。
二、制作和展示自己的小乐器。
计划需要两个课时来完成。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。
知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。
情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。
基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。
科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。
教科版科学四年级上册《1.8 制作我的小乐器》教学设计同课异构（一）【教材分析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术、音乐密切结合起来。
【学情分析】对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
【核心素养目标】科学观念：改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学思维：了解如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
利用现有的材料，设计并制作小乐器，演奏乐曲。
探究实践：1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
态度责任：1.养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
2.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
【教学重难点】重点：利用现有的材料，设计并制作小乐器，演奏乐曲。
难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
【教学过程】一、聚焦：情景导入课题（2分钟）今天，我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，那么这位神秘嘉宾到访我们的课堂上究竟要干些什么呢？接下来我们有请这位神秘嘉宾上场。
音乐老师：同学们大家好，我是一名音乐老师，我马上要举办一场独特的乐器演奏会，这独特之处在于利用生活中的一些物品来变成乐器，并用这些乐器来演奏歌曲《粉刷匠》，老师说你们特别聪明和热心，所以我想请你们来帮助我完成这个任务。
1.8 制作我的小乐器（教案）四年级上册科学教科版一、教材分析本节课的内容是四年级上册科学教科版中“1.8 制作我的小乐器”。
这一章节旨在让学生了解乐器的结构和原理，并亲手制作一个小乐器。
首先，教师可以简要介绍乐器的分类和常见乐器，如弦乐器、管乐器和打击乐器，以及它们的工作原理。
然后，教师可以指导学生利用简单的材料，如塑料杯、橡皮筋和木棍等，制作一个简易的弦乐器，如橡皮筋琴。
学生通过亲手制作，可以更直观地理解弦乐器的工作原理。
此外，教师还可以引导学生探索不同材料和结构对乐器音质的影响，培养学生的动手能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对科学探究的兴趣和动手实践能力。
学生通过学习乐器的结构和原理，能够培养科学思维，理解事物之间的联系。
在亲手制作小乐器的过程中，学生能够锻炼动手实践能力，培养耐心和细致的工作态度。
此外，通过探索不同材料和结构对乐器音质的影响，学生能够培养创新思维和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够获得知识，更能够培养科学素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法重点：理解乐器的结构和原理，制作一个小乐器。
难点：如何利用简单材料制作出音质较好的小乐器。
解决办法：通过PPT或视频展示乐器的结构和原理，让学生直观理解。
提供详细的制作步骤和指导，确保学生能够顺利完成制作。
在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料和结构，以探索最佳音质。
提供反馈和指导，帮助学生改进制作技巧，提高乐器的音质。
四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
分发四年级上册科学教科版教材，让学生能够跟随教材中的指导和图片进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
收集各种乐器的图片，展示不同乐器的结构和工作原理。
制作图表，总结乐器的分类和特点。
准备制作小乐器的视频教程，帮助学生更好地理解制作过程。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
2020教科版（新教材）四年级科学上册教案1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级科学上册的内容，旨在让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理和基本方法，培养学生的动手能力和创新意识。
教材中提供了几种简单的乐器制作方案，如笛子、鼓等，并引导学生通过观察、思考、实践的方式，探究乐器的制作过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力，对于简单的科学实验和手工制作活动感兴趣，乐于参与。
但部分学生在活动中可能对细节把握不够准确，需要老师在过程中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和基本方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作原理的理解和运用。
2.动手操作的准确性和熟练度。
五. 教学方法采用观察、思考、实践、总结的教学方法，引导学生通过小组合作、讨论的方式，完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如竹子、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐播放设备，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐中的乐器声音，激发学生对乐器的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种简单的乐器，如笛子、鼓等，引导学生观察乐器的结构和特点，引导学生思考乐器的制作原理。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组提供制作乐器的材料和工具，引导学生按照教材中的制作方法，动手制作自己的小乐器。
老师在过程中进行巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的制作的乐器演奏一段音乐，其他学生欣赏，通过实际操作，巩固对乐器制作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还可以制作哪些乐器？如何改进现有的乐器？让学生发挥创新意识，拓展制作思路。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己制作的乐器的原理和特点。
