小学音乐冀少版四年级上册第三单元《欣赏：红领巾飘起来 齐唱》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

飘扬的红领巾集体诵读教案教案标题：飘扬的红领巾集体诵读教案教学目标：1. 了解红领巾的象征意义，培养学生对红领巾的敬仰和热爱之情。

2. 培养学生的朗读能力，提高他们的口语表达和语音语调的准确性。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体诵读活动增强班级凝聚力。

教学准备：1. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

2. 《红领巾飘飘》等相关诗歌或文本。

3. 学生红领巾。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张红领巾的图片或实物，向学生介绍红领巾的象征意义，并与学生进行互动交流，了解他们对红领巾的了解和感受。

Step 2：诵读训练（15分钟）1. 教师向学生介绍《红领巾飘飘》等相关诗歌或文本，并解读其中的意义和情感。

2. 教师逐句朗读，学生跟读，注意语音语调的准确性和节奏感。

3. 将学生分成小组，进行小组内的诵读练习，互相帮助和纠正发音。

Step 3：集体诵读（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一段诗歌或文本进行集体诵读。

2. 学生在小组内进行分工合作，分配诗句或段落，练习并完善自己的朗读技巧。

3. 每个小组轮流进行集体诵读表演，其他小组进行评价和点评。

Step 4：总结反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾集体诵读的过程，分享他们的体会和感受。

2. 学生自评和互评，提出对自己和小组的建议和改进意见。

3. 教师进行总结，强调集体诵读的重要性和意义，并鼓励学生在日常生活中继续进行红领巾的集体诵读活动。

Step 5：作业布置（5分钟）要求学生在家中继续练习《红领巾飘飘》等相关诗歌或文本的诵读，并准备下次课上的个人朗读表演。

教学延伸：1. 鼓励学生在班级活动或校内活动中进行红领巾的集体诵读表演，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2. 组织学生参加校内或校际的朗诵比赛，提供更多展示自己朗读技巧的机会。

这个教案旨在通过集体诵读活动，培养学生对红领巾的敬仰和热爱之情，提高他们的朗读能力和口语表达能力，同时增强班级凝聚力和团队精神。

小学音乐冀少版四年级上册第四单元《欣赏：运动员进行曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐冀少版四年级上册第四单元《欣赏：运动员进行曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识与能力目标1、认识、了解进行曲体裁,能体会和分辨不同风格的进行曲。

2、欣赏《运动员进行曲》,感受进行曲刚劲有力,富有节奏感的特点。

过程与方法目标本课从听赏、感知、体会、应用都紧紧围绕《运动员进行曲》这一主题。

聆听。

感知。

感知乐曲的主旋律、感知乐器的特点。

体会。

体会模仿运动会开幕式。

应用。

听赏不同风格的进行曲,能够知道这些乐曲在不同的场合出现和应用。

了解世界名曲。

感受进行曲的魅力。

是学生的音乐素养进一步提高。

2学情分析四年级的学生好奇好动好模仿,喜欢表现和交流,有一定的自学能力。

演唱和欣赏能力有一定的水平。

只要是教师引导,学生对音乐的理解超出老师的预想。

四年级的学生是乐队的主力,有许多同学都会吹奏管乐,让学生自己介绍管乐,自己吹奏效果更好。

四年级的学生学会了竖笛,让学生自己吹奏主旋律。

学习兴趣更浓。

3重点难点重点:1、欣赏《运动员进行曲》感受进行曲刚劲有力,富有节奏感的特点2、认识、了解进行曲体裁,欣赏进行曲,进一步感受不同风格的进行曲。

难点:认识、了解进行曲体裁,通过欣赏不同的进行曲,进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感,以及进行曲的共同特点。

4教学过程4.1.1教学目标认识、了解进行曲体裁,通过欣赏不同的进行曲,进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感,以及进行曲的共同特点。

4.1.2学时重点1、欣赏《运动员进行曲》感受进行曲刚劲有力,富有节奏感的特点2、认识、了解进行曲体裁,欣赏进行曲,进一步感受不同风格的进行曲。

4.1.3学时难点。

小学音乐冀少版四年级上册《红领巾之歌唱歌中国少年先锋队队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
（一）、情境激趣，导入新课
同学们好，今天我先和大家来做一个小小的热身游戏。

请同学们听老师的口令，全体起立。

原地踏步你想怎么走就怎么走
1、第一次：没有音乐伴奏，教室内做游戏（有无音乐游戏）。

让学生在室内原地踏步，自由的。

2、那么第二次让我们在听音乐的情况下在原地踏步说出感觉播放《出旗曲》。

学生讨论。

师：告诉学生我们所听的曲子是少先队的《出旗》曲。

教学过程：
好了，刚才大家表现的非常棒。

那么今天就让我们一起进入下一个环节快乐音乐园。

请同学们欣赏一段视频。

一、组织教学：
1、多媒体演示导入新课播放动画《共产儿童团歌》
教师简单介绍少先队的由来、队徽，队旗呼号等少先队的知识。

（课件展示）
红领巾来历1922年2月13日，世界上第一个少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。

刚成立的少先队，没有特殊的标志。

那时的饥饿、困难正威胁着苏联人民，当然考虑不到少先队的标志问题。

列宁的夫人十分关心下一代的成长，建议给少先队员们设计一种特有的标志。

在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命烈士的鲜血的颜色是一样的！”红领巾就这样诞生了。

二、现在让我们带着激情朗读一下这首歌曲。

出示《中国少年先锋队队歌》的歌词。

五年级上册音乐教案《2.5红领巾飘起来》接力版(1)一. 教材分析《2.5红领巾飘起来》是一首五年级上册的音乐歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

歌曲内容描述了红领巾在风中飘扬的景象，象征着少先队员的活力和快乐。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐审美能力，同时增强集体荣誉感和团队协作精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对音乐理论知识较为薄弱，需要在教学过程中加强引导。

此外，学生对团队合作形式的歌曲演绎较为感兴趣，因此在教学过程中应注重培养学生的团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.5红领巾飘起来》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和音乐审美能力。

3.增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。

4.提高学生的音乐综合素质。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.音乐节奏的准确演唱。

3.理解歌曲内涵，富有感情地演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲氛围。

4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高演唱效果。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《2.5红领巾飘起来》音频、视频资料。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：红领巾、队旗等。

4.分组安排：学生分组，准备团队演唱环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《2.5红领巾飘起来》，引导学生初步感受歌曲氛围。

随后，简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音准。

针对歌曲中的难点，如旋律、节奏，进行针对性练习。

在此过程中，教师可通过示范法、互动法等教学方法，帮助学生更好地掌握歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。

针对不同组别的演唱情况，教师应及时提出改进意见，帮助学生提高演唱水平。

中国少年先锋队队歌-冀少版四年级上教案前言中国少年先锋队队歌是我国主管少年儿童事务的组织中国少年先锋队的代表歌曲，歌曲是在党和军队领导下，由少先队队员参与创作的。

冀少版四年级上教材中，也将中国少年先锋队队歌作为其中的一部分内容进行学习，通过对中国少年先锋队队歌的学习，让学生们进一步了解中国少年先锋队的历史由来和精神内涵，培养学生的爱国情怀、集体主义精神和奉献精神。

学习目标1.能正确演唱中国少年先锋队队歌；2.了解中国少年先锋队队歌的历史由来和背景；3.把中国少年先锋队队歌与自己的生活实际联系起来，感受集体主义精神的力量。

教学重难点1.教学重点：正确演唱中国少年先锋队队歌；2.教学难点：让学生认识和感受集体主义精神的力量。

教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上次学习中国少年先锋队的内容，例如少年先锋队的组织背景、结构和原则等。

然后通过一些故事情境，进一步引导学生了解集体主义的概念和精神内涵。

2. 学习歌曲（20分钟）在学习歌曲之前，教师可以首先给学生放一段中国少年先锋队队歌并让学生自己贴近生活创作歌词，在教师指导下，通过不断练唱和听唱，使得学生能够掌握歌曲的整体节奏、旋律和歌词。

3. 分组演唱（10分钟）将学生分成若干个小组进行歌曲演唱，要求学生注意协作与配合，让每个小组都能够被整个班级感知到，并从歌曲演唱过程中进一步加深学生对集体主义的理解和感受。

4. 合唱（15分钟）合唱是本节课的重要环节，让全班学生共同演唱中国少年先锋队队歌，表现出班级交流和合作的精神，让每个孩子都能感受到集体主义的力量。

5. 总结（5分钟）引导学生思考，在本节课中对于中国少年先锋队队歌和集体主义精神的学习，有那些理解和感悟。

同时在孩子们的合唱声中，结束本节课的教学。

实施效果通过本节课的教学，使得学生们对中国少年先锋队队歌的历史由来、精神内涵和发扬方式进行了深入了解，从而进一步感悟和认识集体主义精神的重要性。

在实践中，学生们能够通过不断的训练，合唱出优美的中国少年先锋队队歌，表现出学生们团结合作、认真执行的良好精神，达到我国教育教学目的的同时，对提高学生的爱国情感、道德水平、以及创造性和创新思维方面，将起到积极的推动作用。

《红领巾飘起来》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过学习，熟练掌握舞蹈中三个基本动作，可以将动作准确、协调的与音乐完整的配合。

过程与方法：采用模仿、讨论、小组合作、游戏接龙等方法引导学生自主学习，从生活中发现律动，从生活中发现美。

情感态度与价值观：增强孩子们爱国、爱党、爱人民的意识，为成为一名光荣的少先队员感到骄傲。

康复目标：利用视觉、言语觉、振动觉和残余听力，培养聋生内在节奏感，补偿缺陷，增强肢体协调能力。

教学重难点：教学重点：准确掌握基本动作：旁点步戴红领巾、前后点步、提压脚跟；把握舞蹈的音乐风格。

教学难点：前后点步身体的协调性；舞蹈第一段动作与音乐的完整配合。

教学过程：一、听鼓声进课堂师：同学们认真听，听鼓声进教室，老师敲鼓同学们按速度调整步伐。

师生节奏型问好二、热身活动师：同学们，在我们学习新课以前，我们先来做热身活动，大家去把杆处站一排，准备好。

（播放音乐，教师敲鼓）三、新授1.导入师：同学们看老师，今天和以前上课的时候有什么不一样的地方吗？师：老师今天佩戴了红领巾，请同学们跟老师一起来看图片，看一看，图片中我们学校的学生们佩戴红领巾在举行什么仪式呢？师：图片中的同学们佩戴红领巾在举行“少先队入队仪式”，今天，老师也给同学们带来了红领巾，大家想一想，拿着红领巾，可以做什么样的舞蹈动作呢？发一下红领巾。

师：同学们做了几个不同的动作，都很好，今天就请同学们系上红领巾，跟着老师一起，做一名光荣的少先队员，学习舞蹈《红领巾飘起来》，用自己肢体动作的美来表现自己对党和祖国的热爱。

2.音乐感知师：大家围一个圆坐下，在学习动作之前，我们用“奥尔夫声势律动”的几个动作来感受一下舞蹈音乐的速度，大家发挥想象，我们可以做什么动作？师：我们选用两组动作，第一组拍手、拍腿、拍左边同学的腿、拍左边同学的腿；第二组动作两人一组，拍手、拍腿、击掌、击掌，注意看老师在什么时候变换动作。

（播放音乐、教师数节拍）3.学习基本动作师：大家两排站好。

（演唱）红领巾飘起来-接力版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出《红领巾飘起来-接力版》这首歌曲；2.能够对曲调进行正确的掌握和把握；3.培养学生的锻炼身体、增强合作意识。

二、教学准备1.教师准备相关配乐；2.教师准备相关教学课件；3.教师准备相应的赛跑道具。

三、教学过程1. 导入通过询问学生，了解学生对歌曲和曲调的了解程度，引导学生进入课堂氛围。

2. 学习和演唱歌曲1.通过播放歌曲《红领巾飘起来-接力版》的录音，让一部分学生借此感受歌曲的情感表达和歌曲的复杂音响结构，同时老师可以用幻灯片展示歌词，在歌曲播放的同时教授歌词，并带领其他学生一同跟唱；2.通过练习和演唱，帮助学生更好地掌握乐曲节奏、速度和音准。

3. 集体拍手练习1.教师按照规定模拟赛跑的拍手方式，引导学生使用双手、双臂进行集体拍手练习；2.通过模拟赛跑，让学生切实体验体育锻炼的快乐和集体协作的重要性。

4. 接力跑1.教师简单地给予学生规则说明，依次让学生分为若干小组；2.让学生通过线上排队、线下接力等方式进行接力跑训练；3.教师可以根据实际情况及时调整教学方法和训练强度 ,以便更好地发挥教育教学效益。

5. 总结反思1.教师让学生观察、分析和讨论整个训练过程中存在的问题和不足；2.教师引导学生归纳总结出合适自己的训练方式，并交流经验和交流所得感悟。

四、教学重点1.歌曲演唱的基本要求；2.赛跑的基本规则；3.学生之间的合作和信任。

五、教学难点1.学生对于节奏和速度的控制；2.团队协作和沟通的难度。

六、教学评价1.学生能够正常地进行歌曲演唱和赛跑训练；2.学生能够理性地评估自己的训练效果，积极热情地进行体育锻炼和团队合作;3.教学效果良好，学生受益匪浅。

七、教学注意事项1.课前教师要认真准备教学课件并测试相关音响设备；2.教师应合理分组，并为学生制作接力训练记录表,便于管理和评估;3.课程训练过程中，当前成绩及时反映和评估掌握情况，及时调整训练内容和强度，易于学生全员参与，更好地提高全员学习成绩。

红领巾飘起来教案教案标题：红领巾飘起来教案目标：1. 通过学习《红领巾飘起来》一课，了解红领巾的象征意义和重要性。

2. 培养学生爱国主义情怀和集体主义精神。

3. 培养学生的朗诵和表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教案步骤：引入活动：（5分钟）1. 利用图片或短视频展示红领巾并与学生进行互动。

2. 发问：“你们知道红领巾的象征意义是什么吗？”学习文本：（15分钟）1. 向学生讲解《红领巾飘起来》这篇课文的背景和故事情节。

2. 分发课文给学生，让他们阅读并理解课文内容。

3. 引导学生分析主要人物的性格特点和在故事中的行为。

互动讨论：（15分钟）1. 分组讨论：请学生根据课文中的内容，依次列举红领巾象征的哪些意义，并解释其含义。

2. 随机提问：从每组中选择一名学生回答问题，并与其他学生互动，补充和讨论。

朗诵练习：（15分钟）1. 学生们分成小组，选择合适的段落进行朗诵练习。

2. 鼓励学生加入感情，模仿文章中的语调和语气进行朗诵。

团队合作：（20分钟）1. 学生分组，每组分配一个小节目任务，如舞蹈、合唱等，旨在传达爱国主义的理念。

2. 每个小组准备并排练自己的小节目。

3. 小组之间进行表演，并互相给予反馈和鼓励。

4. 结束时，鼓励学生们一起高声朗诵《红领巾飘起来》这首诗。

总结与反思：（5分钟）1. 与学生一起总结本堂课的收获和体会。

2. 引导学生思考爱国主义精神和集体主义精神的意义以及如何在日常生活中体现。

拓展活动建议：1. 给学生布置作业，要求他们写一篇关于爱国主义的文章。

2. 家长参与：鼓励学生与家长一起学习《红领巾飘起来》，并组织一次家庭活动，分享每个家庭对于红领巾的理解和感受。

3. 班级活动：组织一次班级集会，邀请学生们朗诵、演讲或表演与爱国主义相关的节目，展示他们的学习成果。

这个教案旨在通过教学活动和互动让学生们更全面地理解红领巾的象征意义，培养他们的爱国主义情怀和集体主义精神。

五年级上册音乐教学设计《2.5红领巾飘起来》接力版(1)一. 教材分析《2.5红领巾飘起来》是一首富有儿童特色，节奏明快的歌曲。

歌曲以红领巾为主题，展现了红领巾的美丽和少先队员的活泼可爱。

歌曲旋律简单，易于掌握，词曲作者通过音乐的形式，教育少先队员要时刻保持红领巾的干净整洁，更要继承和发扬少先队员的优良传统，做一名合格的少先队员。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现。

但部分学生对音乐节奏的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中加以引导和练习。

此外，学生对红领巾的认识和理解也有待提高。

三. 教学目标1.让学生学会《2.5红领巾飘起来》这首歌曲，并能熟练地演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐素养。

3.通过学习歌曲，让学生进一步理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握。

2.对歌曲中红领巾的象征意义的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。

3.情景教学法：创设情景，让学生在情景中感受歌曲的魅力。

4.讨论法：引导学生对红领巾的象征意义进行讨论，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.红领巾：每人一条。

4.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示红领巾，引导学生谈论红领巾的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《2.5红领巾飘起来》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。

在此过程中，教师对学生进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生对红领巾的象征意义进行讨论，提高学生的理解能力。