教学能手听课活动总结

幼儿园教学能手个人总结范文（3篇）幼儿园教学能手个人总结范文（精选3篇）幼儿园教学能手个人总结范文篇1为了进一步提高课堂教学效益，改进课堂教学中教与学的方式方法，推动课堂教学改革，根据教体局电教科要求，我园举行了电教优质课评比活动，为全体教师搭建一个展示课堂教学，互相交流，共同提高的平台。

为了充分发挥本次活动在我园课堂教学的促进作用，下面就本次活动中呈现的亮点，特色以及在课堂教学中存在的问题与不足进行总结。

一、本次活动教师参与广泛，重视程度高在此次活动中，共有5名教师参赛。

在赛课期间，讲课教师认真准备、精心设计，其他教师主动听课，整个评选活动顺利进行，展示了扎实的专业知识，过硬的课堂教学基本功。

二、参评教师在课堂教学中呈现的特色与亮点本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生的学习方式，提升课堂教学的实效。

为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师交流互动的环节，在阳光下评课，确保活动公开、公正、公平进行。

（一）教师综合素质高，教学基本功扎实多数教师能够认真组织教学，语言比较流畅，表达清晰准确，教态亲切自然有感染力，课堂教学语言有启发性和激励性。

教学技能娴熟，多数教师使用了多媒体课件，来激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

课堂调控能力强。

板书的字迹工整，抓住重点体现课堂教学的内容，思路清晰。

（二）导入自然，生动有趣课堂教学导入的方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发学生对学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。

为整堂课的教学打下了良好的基础。

如音乐铺垫儿歌激趣，还有许多教师的导入也很新颖，就不一一列举了，这些导入活动设计的安排与所授课的内容密切相关，为后面教学活动的顺利进行和新知识的教学工作打下了良好的基础。

（三）情感交流，巧设任务课题的巧妙引入与各个教学环节之间的自然衔接是教学设计的重点，参赛的许多教师教学思路清晰，教学设计匠心独具，课前和孩子们热情的对话交流，还有的老师做得更好，用唱歌跳舞等活动来缓解学生紧张的情绪，拉近了师生情感的距离。

教学能手听课活动总结8篇第1篇示例：教学能手听课活动总结近年来，教育教学领域在不断发展和创新，教师的教学水平也受到了更高的要求，要求他们具备更专业的教学技能和方法。

为了满足教师的专业发展需求，许多学校举办了教学能手听课活动，这是一种通过观摩他人教学，学习他人教学经验，提高自身教学水平的有效方式。

在此次活动中，我有幸参与了一堂优秀教师的授课，并从中收获颇丰，下面就对此次听课活动进行总结。

教学内容的设计非常精彩。

教师在授课前充分准备，制定了详细的教学内容和教学目标。

在授课的过程中，教师根据学生的实际情况，合理地组织教学内容，使学生易于理解，能够引起学生的兴趣，并能够激发学生的思维。

整个课堂上下起伏，层次分明，让学生在课堂上不感到枯燥乏味，而是充满了求知的欲望。

教学过程中的教学方法灵活多样。

教师在课堂上的语言表达丰富多彩，对于每一个教学环节都采取了不同的教学手段，如小组合作、讨论、实验、讲解等。

通过这些多种形式的教学手段，学生的学习兴趣得到了调动，学生的思维得到了拓展，学生的表现也更加积极。

教师还注重了课堂氛围的营造，以及学生之间的互动，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，使学生乐于参与课堂教学活动。

教学过程中教师的处理学生问题的能力也非常突出。

在课堂教学中，教师能够根据学生的实际情况，灵活地应对学生的问题，在教学的过程中，及时地给予学生指导和帮助，使学生能够顺利地理解和掌握知识。

教师还能够根据学生的不同能力水平，进行个性化教学，使每一个学生都能够获得适合自己的教学内容，确保全体学生都有所收获。

教师在课后作业和评价方面也很用心。

教师在课后为学生布置了有针对性的作业，并提供了详细的解答和评价，使学生能够对自己的学习情况有所了解，发现自己的不足之处，并及时进行纠正和改进。

教师在作业的批改和评价方面也非常认真，及时地给予学生反馈，激励学生不断进取。

通过这次听课活动，我不仅学到了许多专业的教学技能和方法，更加深了对教学的理解和认识。

国家级教学能手工作总结
作为一名国家级教学能手，我深感责任重大、使命光荣。

在过去的工作中，我
不断努力提升自己的教学水平，不断探索创新教学方法，不断激发学生的学习兴趣，取得了一定的成绩和认可。

在这里，我将对自己的工作进行总结和反思，同时也希望能够与更多的教育工作者分享我的经验和心得。

首先，作为国家级教学能手，我始终坚持以学生为中心的教学理念。

在课堂上，我注重激发学生的兴趣和主动性，注重培养学生的创新思维和实践能力。

我善于利用多媒体和现代化教学手段，让课堂变得更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时，我也注重引导学生积极参与课外活动，拓宽他们的视野和知识面，培养他们的综合素质。

其次，我注重不断提升自己的教学能力。

我积极参加各种教育培训和学术交流
活动，不断学习和研究教育理论和教学方法，不断提高自己的专业水平和教学技能。

我也善于反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，使自己的教学更加精准有效。

最后，我还注重与家长和社会各界的沟通和合作。

我积极与家长交流学生的学
习情况和成长经历，争取家长的理解和支持，共同关心学生的成长。

同时，我也积极参与学校和社区的各种教育活动，与社会各界建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。

总的来说，作为一名国家级教学能手，我将继续努力不懈，不断提升自己的教
学水平，不断探索创新教学方法，不断激发学生的学习兴趣，为教育事业的发展贡献自己的力量。

希望我的经验和心得能够对更多的教育工作者有所启发，共同推动教育事业的蓬勃发展。

2０17市级教学能手比赛观摩听课心得体会关口中心学校:石承丽2017年５月13日——５月14日，我有幸与各县区的同行相聚在三沈故里——汉阴城关一小，学习了十六节小学语文教学能手评选的整个过程，从说课答辩到课堂展示环节。

短短的９0分钟,让听课老师都见识了授课老师的扎实的基本功和灵活的教育机智,这些也让我有很大的收获。

现结合部分观摩课,谈谈自已一些肤浅的感受。

一、追求教学内容的优化，才能给学生短时高效的课堂。

效率是检验“一堂好课”的标准之一。

有效率才会使课堂教学有意义、有质量。

增加课堂教学密度,从实际出发对教材大胆取舍,通过浓缩教材，确定明确的教学目的,做到重点突出，难点突破。

这是教师在备课时必须要解决的问题。

从而做到缩短课时,短时高效。

1、精心的预设促进短时高效凡事预则立,不预则废。

预设是教学的基本要求,因为教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自已的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。

因此，教师在课前要深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把教材的精髓和难点内化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气。

以教材为平台,充分挖掘和利用各种课程资源,改变传统“教教材”的教学模式，课堂教学强调以学生为中心，侧重隐性知识的传授,着重培养学生的主动性、创造性，力求“用教材教”。

2、用创新提问点拨激活课堂。

一节丰沛饱满的语文课堂，焕发着纯朴诗性的光华。

教师有创意地点拨、机智幽默的旁逸、开合自如的迁移，能够不断砥砺学生的思维，进而把关键词句像钉子一样敲打到学生心中,让他们在语言文字的深嚼细品中，感受母语的魅力。

教师根据教学内容,精心设计，创新点拨就会出现“一石激起千层浪”的情境，使点拨提问成为激活学生思维的“导火线”。

在候雪瑞老师讲授的《云南的歌会》中,教师抓住了学生对“云南歌会”不同形式理解,来体会这篇散文所折射出的作者的情感。

３、读写结合，促进学生语文能力培养。

读、有助于让学生获得最要的人生营养;写，让营养成为社会贡献的重要的能力。

教学能手听课活动总结5篇篇1一、活动背景与目标本次教学能手听课活动旨在提高教师的教学水平，促进校际间的交流与学习，提升教育教学质量。

活动吸引了来自不同学校的教学能手参与，涵盖了各个学科的课堂教学。

通过此次活动，我们期望达到以下目标：1. 交流学习，共享优秀教学方法和经验。

2. 发现教学问题，寻求改进策略。

3. 提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容与过程本次教学能手听课活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

在准备阶段，我们组织教师进行了深入的教学研讨，确定了活动的主题、内容和形式。

同时，我们还邀请了教育专家对活动进行指导和评估。

在实施阶段，我们进行了多场课堂教学观摩。

参与活动的教师们展示了各自的教学风格和特点，让我们领略到了不同教师的教学魅力。

活动中，教师们注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，课堂氛围活跃，学生积极参与。

在总结阶段，我们对活动进行了全面的回顾和反思。

教师们分享了教学中的心得体会，探讨了教学中的问题和困惑，并提出了改进措施和建议。

三、活动收获与启示本次教学能手听课活动取得了圆满成功，让我们收获颇丰。

首先，我们学到了许多优秀的教学方法和技术，如项目式教学、情境教学等，这些都可以为我们的教学带来新的启示和动力。

其次，我们发现了教学中的问题，如课堂管理、学生评价等。

通过与其他教师的交流和讨论，我们找到了解决问题的方法，如加强课堂纪律、完善学生评价体系等。

最后，我们认识到了教育教学的重要性。

作为一名教师，我们应该不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展提供更好的教育环境。

四、活动反思与改进本次教学能手听课活动虽然取得了圆满成功，但仍存在一些不足和需要改进的地方。

首先，活动的宣传力度还有待加强。

我们应该通过多渠道宣传，吸引更多的教师参与。

其次，活动的形式和内容还需要进一步丰富和创新。

我们可以增加更多的互动环节，如教学比赛、教学研讨会等，让教师们更加深入地交流和探讨教学中的问题。

教学能手听课总结听了教学能手的课，深受启发和感受到很多的教学理念和方法。

以下是我的听课总结。

首先，教学能手注重学生的主动参与和价值体验。

在课堂上，他给予学生充分的自由，让学生在自己的思考和探索中获得成就感。

他引导学生发挥自己的主动性，通过问题引导和启发式教学的方法激发学生的学习兴趣和积极性。

这种教学方式使学生不再是被动接受知识的对象，而是成为主动学习的主体，真正地享受到学习的乐趣，提高了学习效果。

其次，教学能手善于运用多种教学策略和方法。

在他的课堂上，我看到了许多不同的教学策略和方法的应用，如讲授、探究、合作学习、案例教学等等。

这种多样化的教学方式使课堂内容更加生动有趣，增加学生对知识的理解和掌握的机会，培养了学生的创造力和解决问题的能力。

这也有助于激发学生的学习兴趣，并促进学生在课堂上的积极参与和互动。

第三，教学能手注重启发学生的思维和培养学生的创造力。

在他的课堂上，我看到他经常提出一些开放性的问题，激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。

他不仅教给学生知识，还教给学生学习的方法和思维的方式。

他鼓励学生自由表达和思考，给予学生足够的空间和时间去思考和讨论问题。

这种启发式教学的方式使学生在课堂上得到了锻炼和提高，培养了学生的创新精神和问题解决能力。

最后，教学能手注重师生互动和个性化教育。

在他的课堂上，我看到他经常和学生进行互动交流，鼓励学生不断提问和表达自己的观点。

他注重了解每个学生的特点和需求，并针对每个学生的情况进行个性化的指导和辅导。

他关注学生的学习状态和学习进度，及时给予学生帮助和支持。

这种互动和个性化教育使学生感到被关注和理解，提高了学习的效果和学生的学习动力。

总的来说，教学能手的课给我留下了深刻的印象和启发。

他注重学生的参与和体验，善于运用多种教学策略和方法，启发学生的思维和培养学生的创造力，注重师生互动和个性化教育。

这些教学理念和方法对我来说是很有启示意义的，也让我对教学有了更深入的理解和思考。

幼儿园教学能手活动总结
幼儿园教学能手活动是非常重要的，通过这些活动可以促进幼儿全面发展，培养他们的动手能力和创造力。

以下是关于幼儿园教学能手活动的总结：
1. 多样化的手工活动：包括剪纸、贴画、折纸、拼图等活动，能够锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时培养他们的想象力和创造力。

2. 拼插玩具：通过拼插玩具，幼儿可以锻炼手眼协调能力和空间想象力，同时培养他们的耐心和专注力。

3. 模具塑型：利用各种模具进行塑型活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，同时锻炼他们的手部肌肉力量和手指灵活性。

4. 穿针线活动：通过穿针线活动，幼儿可以提高手眼协调能力和专注力，同时培养他们的耐心和细致性。

5. 游戏活动：在游戏活动中，可以设置各种手部动作，如投掷、接球、拍手等，这些活动可以促进幼儿的运动发育和手部协调能力。

总的来说，幼儿园教学能手活动是非常重要的，通过这些活动可以全面发展幼儿的各方面能力，让他们在快乐的玩耍中学习成长。

同时，教师在组织这些活动时需要注意活动的选择和设置，确保活动既能够满足幼儿的发展需求，又能够激发他们的学习兴趣。

教学能手个人教学工作总结教学能手个人教学工作总结「篇一」为了培养幼儿综合实践活动的能力，提高幼儿劳动与手工技能。

本学期我校开设了手工劳动兴趣活动班。

我担任手工劳动兴趣班的教学。

本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。

每次活动幼儿都可以选择将自己满意的作品送给老师或好朋友。

现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：1、通过一学期手工劳动课的学习，充分的调动了幼儿的学习积极性。

因为手工劳动趣味性较强，幼儿的作品很精美，并且幼儿动手的机会也很多，符合了幼儿好动的个性特征，幼儿在玩中学到知识与制作技能，使他们的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了幼儿的学习积极性。

2、通过一学期手工劳动课的学习，使幼儿的双手与大脑的思考变得协调起来。

手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，幼儿先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。

动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。

一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

3、通过一学期手工劳动课的学习，培养了幼儿的毅力和耐力。

现在幼儿都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。

在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使幼儿变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。

这样，长此以往就使幼儿的毅力和耐力加强了。

教学能手个人教学工作总结「篇二」一、教材分析本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。

本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。

其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。

但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。

还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。

申报教学能手个人总结为了提高广大教师的教育教学水平，深入____“223”工程，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，根据县教育局文件精神要求，我们于____月____日至____日开展了“小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛”活动，历时两周，现此项活动已圆满结束。

在此，将本次活动开展情况总结汇报如下：一、主要成绩1、组织严密，活动规范我们组参加送教下乡的教学能手共____名，参加评课的兼职教研员共____名，九天中参加听、评课的小学各科教师达____多人。

每天早上七点半报到，下午六点结束，严格按照“课前说课-课堂教学-当堂测试-反思答辩-评课研讨”的程序进行。

“说课”与“上课”环节，老师们都在凝神细听，认真记录，“答辩”和“评课”环节老师们则积极踊跃地与讲课老师互动交流，现场气氛异常热烈，有时甚至研讨交流到晚上七点。

各联合校长和小教主任自始至终都在活动现常各位评委都能本着对事负责的态度，不怕辛苦，公正评判，也保证了这次活动能够顺利进行。

本次送教下乡的均是近年来的盛市、县教学能手，他们的说课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和-谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。

兼职教研员均能结合课例，进行了精彩的点评。

无论是施教者的课堂教学，还是教研员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、教学方法等方面给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。

研讨中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了我县教师积极探索新课程改革的热情和真诚。

本次活动的开展，虽然经历时间长、参与人员广，活动程序多，工作任务重，但是，整个活动准备充分，内容充实，操作规范，过程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。

这对于增强我县广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我县教育教学的发展，起到了非常重要的作用。

2、交流机会增多，教研氛围浓厚开展此项活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。

教学能手工作总结6篇篇1在过去的一学年中，我作为一位教学能手，在教学工作中付出了辛勤的努力，并取得了一定的成果。

在此，我将对这一学年的教学工作进行全面的总结，以便更好地反思和提升自己的教学水平。

一、课程设计与实施在课程设计方面，我注重课程的实用性和趣味性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

通过深入分析教材和学生的实际情况，我精心设计了每一节课的教学内容和方法。

同时，我还注重培养学生的实践能力和创新思维，在课程中加入了大量的实践活动和案例分析，让学生在亲身实践中掌握知识，并学会运用知识解决实际问题。

在课程实施方面，我严格按照教学计划进行授课，确保每节课都能达到预期的教学目标。

同时，我还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，确保每个学生都能在课堂中得到充分的关注和指导。

此外，我还积极与学生互动，鼓励学生大胆提问和发表自己的见解，以激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学方法与手段在教学方法上，我注重启发式、讨论式和研究式等多种方法的综合运用。

通过引导学生自主思考、合作探究和问题解决等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生大胆提出新观点、新思路和新方法。

在教学手段上，我充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，增强课堂的教学效果和趣味性。

同时，我还注重学生的实践操作能力，为学生提供充足的实践机会和实验设备，让学生在亲身实践中掌握知识和技能。

三、教学评价与反馈在教学评价方面，我注重过程评价和结果评价的结合。

通过观察学生在课堂中的表现、提问和回答情况以及课后作业的完成情况等途径，全面了解学生的学习进展和能力水平。

同时，我还注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生自我反思和相互学习，以促进共同进步。

在教学反馈方面，我注重及时收集和处理学生的反馈信息。

通过与学生交流、问卷调查和座谈会等方式，了解学生对教学的意见和建议。

针对反馈中存在的问题和不足，我及时调整和改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。

教学听课心得体会范文（通用5篇）教学听课心得体会19月12日和16日，邹平县小学数学教学能手评选课在我校举行。

在短短的两天时间里，我观摩了来自不同学校的10节数学优质课，每位参赛老师在课堂上各具特色，给我留下深刻的印象，使我充分感受到了小学课堂教学的特点。

总结以下几点：一、积极创设符合小学生行为特点的学习情境每一位上课的老师都能根据小学生的好奇、好动、好问等心理特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。

例如，在教《角的认识》一课的老师，让学生找一找教室里的角，教师创设提出的问题使学生感到真实、新奇、有趣，学生们纷纷行动起来，满怀热情地投入到了学习当中。

教师趁机让学生指一指教室里的角，学生则兴趣盎然，跃跃欲试。

在找出角之后，让学生用自己的语言说说“什么是角”，学生自然而然的得出：尖尖的、有两条直直的线，从而顺利的导入新课。

俗话说良好的开端是成功的一半，这位教师清晰的思路，精美的课件，简要的讲解，无不给我留下深刻的印象。

二小的张慧娟老师执教的是《方向与位置》，课前交流后，老师立即抛给学生一个问题：老师第一次来开元小学，迷路了，分不清方向，哪位同学能帮帮老师？此设问不仅自然的引出了课题，而且调动了小学生乐于助人、好动好奇的心理，孩子们的“帮”意很浓，却掉进了老师精心设计的教学“圈套”里，让孩子们一步一步走向本课的的学习目标。

此种情景的设置，让学生在“助人为乐”中学到知识，不可谓不巧。

由此我也认识到，教师的设问，应注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，这样学生们会非常乐意参与教学，这种设问不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设非常适合低年级的学生。

二、注重培养学生的动手操作能力在课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，每一位教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、画、算，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。

山东省物理教学能手评选听课总结10月17日至20日第六批全省高中物理教学能手评选活动在德州二中进行，我有幸参加了听课活动，学校领导支持这样的教学观摩活动不仅使我开阔了视野，更多地是使我在教学改革中找到了具体的范例，起到了很好的引导作用。

我和来自全省各地市的近百名物理同行一起，总共听了18名选手的课。

本次能手参赛的课题有三个个：一是人教版第三章第二节《弹力》；第三节《摩擦力》；第四节《力的合成》这两节内容都比较抽象也是非常经典物理课题，尤其是第二个课题，把旧教材的三节内容合为一节，时间紧，内容多，对选手的灵活、科学、合理地整合教材内容，创造性地进行教学设计的能力以及选手的基本功等方面都是很大的挑战。

从整体上看，大多数选手都能积极地把新课程理念渗透到课堂教学中去，教学设计合理，课件制作精良、实用，问题解决恰当巧妙。

下面把本次听课一些体会总结如下：1、注重创设有效、和谐、平等的课堂环境引入新课精彩纷呈：有的老师采用让两个比较壮的同学上台进行掰手腕表演；有的老师采用让学生吹气球、放气球；有的采用播放神六发射、磁悬浮列车的视频，都很好地起到组织教学，激发兴趣的作用。

还有的老师在教学过程中加入了视频片段，既活跃课堂气氛，又培养了学生的观察能力……参赛选手教态稳重大方，语言亲切、有感染力、板书美观整洁，与学生交流时眼神之中包含着真诚希望与关心，使学生能感受到老师的亲情和爱，促进了和谐课堂的建立。

2、注重学生的亲身体验很多参赛老师都想法让学生动起来，充分体现学生的主体地位，不断让学生动手体验。

如在《弹力》一节中，有些老师设计了：拍桌子、用鸡蛋打桌子、拉橡皮筋、提水桶、用手压笔尖等小实验，给学生创造体验的机会，在动手游戏中加深对知识的理解。

3、抓住物理本质，突出物理方法的教学从学生的长远发展出发，站在大物理的角度，很多老师都注重了方法的教学。

例如在《弹力》《摩擦力》这两节，在大量事例的基础之上，让学生比较、归纳出这些事例的共同特征，抽取其中的物理本质，形成物理中“弹力、摩擦力”的概念；初步让学生体会和学习从具体到抽象、从特殊到一般，归纳、概括的科学方法。

“教学能手”评选活动总结模板____月____日—____日，我园____了____教学观摩研讨活动，____位一线教师提供的五大领域____节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。

具体情况总结如下：能根据幼儿的现有水平重新确定目标，而不是对目标的照搬照用。

许多老师在拿到内容以后，都深入的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目标。

如：美术活动《未来的车》原目标是能大胆想象未来的车，并用绘画的形式创造性地表现，比较笼统，根据当前中班幼儿对车的相关经验少，对未来车更没有明确清晰的认识，实现起来有一定难度的情况，王巧霞老师将目标确定为1、引导幼儿从自己的生活实际出发，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣；2、引导幼儿说出自己设计的未来车的优点及给人们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依，降低了难度，更加适宜；张延君老师的体育活动游乐场里真有趣，在实际了解幼儿的基础上将做的高度进行调整，又50改为60厘米，从而更加适合本班孩子。

还真有许多老师都对原目标进行了改进，将目标真正看做活动出发点和归宿点，围绕着目标设计____活动，这是本次活动的一大亮点。

重视活动情境的创设与利用。

大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行，激发了幼儿参与活动的兴趣提高了活动的效果。

如；宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品尝并干，了解做法，并帮助小兔做饼干；康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的快乐；李际霞老师带领孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得安全事项和自我保护方法等等，老师们从幼儿的年龄特点出发，创设一个又一个情境，实现了教育目标。

观“赤峰市第九届小学语文教学能手大赛”之感悟11月4号—8号我有幸聆听了市级小学语文教学能手课，说实话学生的精彩表现令我惊叹，老师富有创意的教学设计和扎实的教学功底让我更是受益匪浅，结合听课的感受，谈谈自己的几点体会。

一、实现了师生角色的转变。

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

二、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。

教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

三、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新本次听课我最深的感受是读。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

”元宝山陈文娟老师所执教的《颐和园》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次（1）、初步综合阅读阶段的自读感悟，（2）、局部分析阅读阶段的自读感悟；（3）、深入综合阅读阶段的自读感悟。

如在第一阶段自读感悟时，陈老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，想想:读完课文你有什么感受?文章向我们介绍了哪些景点？第二个阶段的自读感悟，陈老师在出示了一组组关键的词语后，又向学生提出这样的要求：边读边画下你喜欢的景点的句子？第三个阶段的自读感悟，陈老师让学生边读边想，你看到了怎样的画面？用自己的语言概括。

而在开放引导这一环节，陈老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。

领悟教学理念，感受魅力课堂——山东省小学综合实践教学能手评选听课心得杜集镇教育办公室崔红新10月11日——14日，我去寿光世纪学校参加了山东省小学综合实践活动课教学能手评选的听课活动。

这次比赛活动进行了4天，共有34名老师参赛，每天安排9名老师上课，上午五节，下午4节，因为14日中午要赶车回来，所以下午的两节课没有听，这样，3天半的时间，我总共听了32节课。

本次评选活动，参评的教师提前两天抽取要讲的课题，讲课前有15分钟与所授课班级学生进行交流的时间。

这样的安排，应该更能充分的体现教师的能力。

虽然授课教师必须在短暂的两天时间内完成课堂设计和多媒体课件的制作，但是很多老师精妙的课堂设计，很多学生精彩的课堂表现，还是给我留下了非常深刻的印象，4天的学习时间，很累，但是目睹了省级优秀教师们讲坛上的风采，真的感觉很值，无论是从教学设计方面，还是与学生沟通交流方面，都学到了太多的东西。

下面我把这次听课学习活动的心得与体会汇报如下：一、对综合实践活动课有了更新的认识上学期，我也参加了一次省教研室组织的综合实践活动课优质课评选。

说实在的，我县综合实践活动课还处于探索阶段，准备那堂课时，我也是充分参照了在综合实践活动课方面走在前列的学校老师的上课模式，加上各级领导的指导意见，最终还是取得了一点成绩。

但是综合实践课到底上什么内容？具体怎么上？我头脑中总是模模糊糊，说不清、道不明，没有一个清晰、完整的概念。

这次听了三十二位老师的课，我对综合实践活动课的认识有了新的提高，原来综合实践活动的内容就在我们身边，它离我们是那么近。

只要我们用心体会，积极探索，生活中处处都有综合实践活动的素材。

越是贴近学生的生活，贴近社会现实，学生就越能很好地接受，越有学习积极性。

和参赛老师的交流中我了解到，这次比赛所设课题大多是根据寿光世纪学校所开发的综合实践活动课题而定的，寿光世纪学校在综合实践活动课的开展方面一直是走在全省的前列，他们在选题方面既充分考虑孩子们的年龄特点，又结合我们国家的民族传统文化，并充分发挥本地资源优势，使寿光世纪学校的综合实践活动课开展的有声有色。

初中英语教学能手评选活动听课心得我参加了初中英语教学能手评选活动，观摩了其他教师的课堂，收获良多。

以下是我听课心得：首先，我惊叹于其他教师的教学设计。

每个教师都有自己独特的教学理念和方法，他们通过既有趣又科学的教学活动，引发学生的兴趣，增加他们的参与度。

例如，在一堂课上，教师通过小组合作的游戏来复习学习的主题，调动了学生的积极性。

这种有趣的教学活动激发了学生的学习动力，促进了他们的语言能力的提高。

其次，我注意到其他教师的课堂管理能力。

他们能够有效地控制课堂，保持学生的注意力和秩序。

他们通过严格的纪律要求、清晰的指导，确保学生按照规定的步骤进行学习。

同时，他们也注重班级氛围的营造，鼓励学生之间的互动和合作。

这种良好的课堂管理促使学生更专注于学习，并建立了良好的师生关系。

另外，其他教师的教学技巧也给我留下了深刻的印象。

他们善于运用多种教学方法和工具，使学生的学习更加生动有趣。

例如，在一堂课上，教师除了运用教科书上的例句进行教学外，还通过课堂实践和角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握句子结构和用法。

这样的教学方法让学生更加主动地参与到课堂中，提高了他们的学习效果。

在观摩其他教师的课堂之后，我深感自己的不足之处。

我意识到在教学中需要更多地引入趣味性和互动性的活动，增加学生的参与度。

同时，我也意识到自己在课堂管理方面还有很大的提升空间，需要更加严谨和有条理地组织课堂。

此外，我还需要进一步提高自己的教学技巧，运用多种方法和工具，使我的教学更具有创意和效果。

总之，通过观摩其他教师的课堂，我学到了许多宝贵的教学经验和方法。

我将把这些经验和方法应用到自己的教学中，不断提高自己的教学能力。

教学能手工作总结8篇我们在写工作总结的时候，一定要根据自己的工作情况来书写，通过工作总结，我能够更清晰地认识到自己在工作中所取得的成绩和进步，以下是本店铺精心为您推荐的教学能手工作总结8篇，供大家参考。

教学能手工作总结篇1参加XX汉语教学能手工作室一年以来，我收获颇多。

在孙XX老师的精心组织下，这学年开展了多次有意义的活动。

每次工作室的活动我都积极参与，并虚心向工作室的导师和其他成员虚心请教。

这一切将成为我教学生涯中宝贵的财富。

一、教学方面这学期我担任了高二（3）（4）（5）班汉语课教师。

高二（4）班为文科班，生源来自各个县市乡，汉语基础较差，学校任务重，为使学生迅速适应教学，提高教学效率我首先充分调查学情、分析学生、精心备课、努力突破教学难点、注重精讲精练、因材施教、帮助学生分析问题、解决问题。

力求做到每堂课有突破，学生有收获、有进展。

对比个人规划加强专业技能的训练，学习先进多媒体知识，增强自己的课件制作能力，提高自己的专业技术水平。

将先进教学理念，渗透到教学中，让学生乐学、好学，真正成为学习的主体。

认真研究学生、研究课堂、研究教学，落实教学细节，提高课堂效益；恰当运用多种教学方法和多种教学手段使教学过程充满活力。

20XX年3月8日在工作室的帮助下，我为全校老师上了一堂公开课。

课题为高二汉语选修Ⅱ第二课《鲜艳的旗帜》，这节课赢得了所有老师的好评，校领导给予了高度的评价。

二、教研方面对照我的成长规划向专家学习如何做好科研；积极参与教研活动，强化科研能力；面对工作中的问题，善用科研去分析、解决；面对教育的未来，多用科研去发展、推动。

在科研中进一步丰富自身的业务理论知识，提高自己的理论水平、实践能力、撰写能力。

首先在搞好自己教学工作的基础上，积极参加各级教研活动尤其是学校推进的集体备课，我能做到积极参与，认真准备。

在备课中提升自己的教材、重难点分析研究能力，同时对教学过程精心设计，提高自己的教学设计能力。