母语程度的差异对二语习得效果的影响探究

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21、一份耕耘，一份收获；要收获得好，必须耕耘得好。

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25、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

26、丢掉手机，冰封恋情，放下懒惰，收起矫情，“闭关”奋斗从此时！27、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。

浅谈母语对二语习得的积极影响随着全球化的加速推进，学习第二语言的重要性越来越受到人们的重视。

而母语在学习第二语言过程中发挥着重要的积极影响。

本文将探讨母语对二语习得的积极影响，并从认知、语言能力和语感三个方面加以阐述。

母语对二语认知的积极影响是不可忽视的。

学习第二语言时，母语能为学习者提供各种认知框架和认知策略。

因为在母语习得的过程中，人们已经完全掌握了自己母语的语音、语法、词汇和语用等知识，这些知识是进一步学习第二语言的基础。

母语的认知特征和思维方式也会对学习者在学习第二语言时的学习策略产生积极的影响。

学习者可以通过将第二语言的词汇与母语的词汇进行关联，从而快速记忆和运用新学到的词汇。

学习者在语法结构和句型运用上也可以通过将母语的语法规则和结构与第二语言进行对比和类比来帮助理解和运用。

母语对二语习得的积极影响还体现在语感的培养上。

母语是学习者最熟悉的语言，因此它的语感对于学习第二语言的语感培养起着重要的推动作用。

学习者通过母语的积极影响，可以感受到第二语言中的语言特点和习惯用语。

母语的语感可以帮助学习者准确把握第二语言的语音、语法和用词等方面的特点，并灵活运用于实际交流中。

母语的语感也能够帮助学习者理解和运用第二语言中的文化内涵和意义。

因为母语是学习者的文化母体，学习者可以通过母语的语感和文化背景来理解和运用第二语言中的文化内涵和意义。

母语对于二语习得起着积极的影响。

它能够为学习者提供认知框架和认知策略，并培养学习者的语言能力和语感。

在学习第二语言的过程中，学习者应充分发挥母语的积极影响，加强母语和第二语言的关联，从而更好地促进第二语言的习得和运用。

浅谈母语对二语习得的积极影响母语对于二语习得的影响是一个备受关注的话题。

许多学者和教育工作者都一致认为母语对二语习得有着积极的影响。

母语是个人成长过程中最早接触的语言，它与个体的生活经验和情感结合在一起，成为了个体思维方式和行为表现的基础。

在二语习得过程中，母语对个体的语言认知、语法结构、词汇积累、语音理解等方面都会产生积极的影响，本文将从不同的角度来探讨母语对二语习得的积极影响。

母语对于个体的语言认知和形式意识有着重要的作用。

母语是个体对世界认知的基础，它的语音、语法、词汇等方面的知识都在个体的大脑中形成了一套稳定的认知模式。

在学习新的语言时，母语的认知模式会为二语习得提供一个认知框架，帮助个体更好地理解和接受新的语言形式。

母语对词序、语气、语调等方面的认知，可以帮助个体更好地理解和掌握新的语言。

母语还可以为个体提供一种思维方式，帮助个体更好地理解和应用新的语言。

母语对于个体的语音理解有着显著的积极影响。

母语是个体最早接触的语言，它的语音系统在个体的大脑中已经形成了一套稳定的认知模式。

在学习新的语言时，母语的语音系统可以帮助个体更好地理解和掌握新的语言的语音系统。

在学习英语时，中国学生可以通过对比中文和英语的语音系统，提高英语语音的发音和听力能力。

母语的语音系统还可以帮助个体更好地发展新的语音系统，提高语言的表达和交流能力。

母语对二语习得有着显著的积极影响。

母语可以帮助个体更好地理解和掌握新的语言的语音、语法、词汇等方面，提高二语习得的效果。

在教育中，应该充分利用母语对二语习得的积极影响，设计更加科学合理的教学方法和教学手段，帮助学生更好地学习和掌握新的语言。

学生也应该充分发挥母语对二语习得的积极作用，通过对比和运用自己的母语，更好地学习和掌握新的语言。

只有这样，才能更好地促进学生的语言习得，提高学生的语言能力。

浅谈母语对二语习得的积极影响【摘要】母语在二语习得中扮演着至关重要的角色，它不仅可以促进二语学习者的认知过程，还带来了语言交际优势。

母语对语音和语法习得的帮助也是无可替代的。

母语文化背景还可以为二语学习者提供启发，促进他们的动机和信心。

通过对母语在二语习得中的积极影响进行深入探讨，我们可以更好地理解二语学习的机制，为提高二语学习者的语言水平和语言能力提供重要启示。

这也进一步凸显了母语在二语习得中的重要作用，同时也为未来深入研究母语与二语习得之间关系的意义打下了基础。

母语作为二语习得的关键支柱，不容忽视，其影响之深远值得我们进一步深入探讨研究。

【关键词】母语，二语习得，认知过程，语言交际，语音，语法，文化背景，动机，信心，重要性，启示，研究目的，意义1. 引言1.1 母语对二语习得的重要性母语对二语习得的重要性体现在很多方面。

母语是一个人最早接触到的语言，通过母语的学习和使用，个体建立了一套语言认知系统，形成了语言习得的基础。

这种基础对于学习第二语言时的词汇和语法习得有着非常重要的作用。

母语也给学习者带来了语言交际的优势，比如对于语言的语音、语调、语用等方面的掌握更加自然。

母语文化背景对于学习第二语言的启发也非常重要，通过母语的文化积淀，学习者更容易理解和接受新的文化元素。

母语所带来的动机和信心也是促进学习者继续学习第二语言的重要因素。

母语在二语习得中扮演着不可替代的重要角色，对学习者的认知、交际、语音、语法、文化、动机等方面都有着积极而深远的影响。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨母语在二语习得中的积极影响，并且希望通过对比分析母语和二语学习的认知过程，揭示母语对二语学习的促进作用。

通过分析母语带来的语言交际优势、对语音和语法习得的帮助以及母语文化背景对二语学习的启发，旨在揭示母语在二语习得中的重要性。

通过探讨母语促进二语学习的动机和信心，我们也希望能够为二语学习者提供更多的学习启示，从而提高他们的学习效果。

浅谈母语对二语习得的积极影响1. 引言1.1 概述母语在二语习得中的重要性在二语习得过程中，母语的作用被广泛认为是至关重要的。

母语是个体最早习得的语言，是心智发展的基石，对个体认知和情感的形成具有深远影响。

由于母语是学习者最熟悉、最自然的语言环境，因此在二语习得中扮演着重要的桥梁和基础角色。

母语在二语习得中的重要性体现在多个方面。

首先，母语是学习者最早掌握的语言，在语言结构和语言规律方面具有深厚的积累。

学习者通过母语对语言的基本结构和语法规则有着天然的认知优势，这使得学习者更容易理解和掌握第二语言的语法结构，从而提高学习效率。

其次，母语在二语习得中对于听力和口语能力的培养起着至关重要的作用。

母语是学习者最熟悉的听说语言，通过母语的听说训练，学习者可以更好地理解、模仿并练习第二语言的语音、语调和节奏，从而提高自己的听力和口语表达能力。

综上所述，母语在二语习得中的重要性不可忽视。

对母语的充分利用可以为学习者打下良好的语言基础，提高学习效率和学习成果。

因此，在二语教学中合理利用母语，将有助于更好地促进学习者的语言习得过程。

1.2 探讨母语对二语习得的积极影响母语在二语习得中扮演着至关重要的角色，它不仅是学习者最早接触到的语言，也是他们在孩提时期习得的第一种语言。

母语对二语习得有着积极而深远的影响。

母语作为学习者最熟悉的语言，可以促进对语言结构的理解。

学习者在使用母语的过程中，已经习得了一定的语言规则和结构，这些对于学习第二语言时有着一定的帮助。

母语的语法结构、词汇使用方式等都可以为学习第二语言提供参考和借鉴。

母语也可以帮助建立听力和口语能力。

由于学习者对母语的语音、语调等有着深入的了解，因此在学习第二语言时能更快地适应新的语音系统，提高听力理解和口语表达的能力。

母语还培养了学习者的语感，提高了其语言表达能力。

通过长期使用母语，学习者对语言的规范性、适用性有了更深入的认识，这对于学习第二语言时选择合适的词汇、语法结构和表达方式起到了积极作用。

儿童母语习得与成人二语习得的差异对外语教学的启示在外语教学中，考虑到学生的年龄差异是至关重要的。

儿童母语习得与成人二语习得之间存在明显的差异，这些差异对外语教学提供了宝贵的启示。

理解儿童母语习得的方式，可以帮助教师更有效地设计教学策略，以满足学生的需求。

首先，儿童母语习得的过程更加自然而流畅。

儿童通过接触母语的环境，通过模仿和重复的方式融入到语言中。

相比之下，成人学习外语需要更多的认知努力和学习技巧。

这就意味着在教学过程中，教师应该为学生提供更多的机会和环境，使学生能够自然融入到外语环境中，提高他们的语言输入和输出。

其次，儿童母语习得的过程更加灵活多样。

儿童在母语习得中经常尝试各种各样的语言形式，他们会不断地通过尝试和错误来调整语言。

成人学习外语时，经常会受到自我意识和拘束的影响，害怕犯错。

因此，在教学中，教师应该鼓励学生多做尝试，放下心理负担，勇于表达自己的观点和想法。

只有通过多次的尝试和错误，学生才能够真正地掌握和运用外语。

再次，儿童母语习得更加注重交际意义。

儿童在母语习得的过程中，语言始终与实际生活体验和情境相关，他们通过语言与他人建立联系和交流。

成人学习外语时，经常会受到语法规则和课本知识的束缚，忽视了语言的真正交际功能。

因此，在教学中，教师应该更注重培养学生的交际能力，引导他们用外语与他人进行真实的交流。

通过真实的交流，学生能够更好地理解和运用外语。

最后，儿童母语习得强调的是整体语言的习得。

儿童在母语习得的过程中，很少关注语言的细节和笔画。

相反，他们更注重的是整体语言的运用和理解。

而成人学习外语时，常常会陷入对语法规则和单词拼写的苛求之中。

在教学中，教师应该注重培养学生对外语整体结构的敏感度，让他们从整体上理解和运用外语，而不是过于纠结于语言的细节。

综上所述，理解儿童母语习得与成人二语习得之间的差异对外语教学具有重要的启示。

教师应该提供自然的环境和丰富的输入，鼓励学生尝试和交流，培养他们整体语言的习得能力。

浅谈母语对二语习得的积极影响1. 引言1.1 概述母语对二语习得的重要性母语在二语习得中扮演着至关重要的角色。

母语是个体最早接触的语言，是其在语言习得过程中的基石。

母语对二语习得的重要性不可忽视，它不仅为学习者提供了基础语言能力，同时也促进了认知发展，提供了文化背景知识，并加速了词汇习得的过程。

在学习第二语言的过程中，母语更是帮助避免学习者犯下语法错误，提高了学习效率。

母语在二语习得中扮演着重要的桥梁和支撑作用，为学习者打下了坚实的语言基础，使其更好地掌握第二语言。

在二语习得的过程中，充分利用母语的积极影响，将有助于提高学习者的语言水平和沟通能力，助力他们更好地融入到目标语言环境中。

母语的重要性不仅体现在日常交流中，在学术领域、商务领域、文化领域等各个方面都扮演着不可替代的重要作用。

深入理解和善用母语对二语习得的积极影响，对于学习者来说至关重要。

2. 正文2.1 提供基础语言能力提供基础语言能力是母语对二语习得的积极影响之一。

母语是一个人最早学会的语言，也是最熟悉和熟练的语言。

通过母语的学习和使用，我们建立了语言基础能力，包括词汇量、语法知识、语音能力等。

这些基础能力可以帮助我们更快速地学习和掌握第二语言。

母语对于理解第二语言的语言文化背景也起到了重要作用。

我们在学习母语的过程中接触到了丰富的文学作品、历史故事、民间传说等，这些都会对我们理解并学习新语言的文化知识起到帮助作用。

母语不仅仅是一种语言工具，更是连接我们与文化传承的纽带。

提供基础语言能力是母语在二语习得中的重要作用之一。

母语可以帮助我们更好地理解和掌握第二语言，提高学习效率，让我们在不同语言环境中更加自信和得心应手。

母语是我们学习和成长的一部分，也是我们学习新语言时的得力助手。

2.2 促进认知发展促进认知发展是母语对二语习得的一个重要影响因素。

通过母语的积极影响，学习者可以更好地理解和处理语言信息。

母语是学习者在成长过程中获得的第一种语言，是他们思维活动的基础。

浅谈母语对二语习得的积极影响1. 引言1.1 母语对二语习得的重要性母语在二语习得中扮演着至关重要的角色。

母语是一个人在成长过程中最早接触到的语言，也是他们最熟悉并掌握最丰富的一门语言。

在学习第二语言的过程中，母语对于语言学习起着至关重要的作用。

母语对二语习得的重要性体现在提高语言学习的效率上。

一个人通过母语的积累和掌握，已经建立了一定的语言学习基础，对于新的语言学习会有更快的适应和接受能力。

母语帮助理解语言文化背景。

母语是一个人所处文化的语言，通过母语的了解和掌握，可以更好地理解和融入目标语言所对应的文化背景。

母语的存在也促进了口语交流能力的提升。

母语是一个人最熟悉和流利的语言，通过母语的口语训练和练习，可以更好地提高第二语言的口语交流能力。

母语的语法结构和逻辑思维方式也会对二语习得产生积极影响，加深对语言语法结构的理解。

母语的存在培养了跨文化交流能力，通过母语的了解和掌握，可以更好地理解和尊重不同文化背景下的语言和交流方式。

母语对二语习得具有重要的积极影响，对于语言学习者来说是不可或缺的基础。

2. 正文2.1 提高语言学习的效率提高语言学习的效率是母语对二语习得的重要积极影响之一。

母语是儿童最早接触并掌握的语言，因此具有深厚的语言基础。

这种基础可以帮助学习者更快地理解新语言的词汇和语法规则。

研究表明，母语和目标语言之间存在一定的相似性，这种相似性可以为学习者建立语言学习的桥梁，加速学习的过程。

母语能够培养学习者的语言学习能力和自信心。

通过母语的使用，学习者可以更加自如地表达自己的思想和情感，同时也能够更加灵活地使用语言。

这种自信心和语言运用能力可以促使学习者更加主动地去探索新语言，提高学习的积极性和效率。

母语的存在可以为学习者提供一个稳固的语言基础，帮助他们更快地掌握新的语言知识和技能。

通过利用母语的优势，学习者可以更加高效地进行语言学习，从而更好地实现二语习得的目标。

母语的积极影响不仅体现在语言学习效率的提高上，同时也反映在语言交流能力的提升、语言文化背景的理解和跨文化交流能力的培养等方面。

浅谈母语对二语习得的积极影响母语对二语习得有着重要的影响，包括认知和语言层面。

在认知层面，母语为学习者提供了一种思考和理解世界的框架，帮助学习者在学习外语时更容易理解和接受新知识。

在语言层面，母语可作为学习者掌握二语的基础，促进语言能力的提高。

本文将从以下两个方面介绍母语对二语习得的积极影响。

一、母语对于学习者的认知影响学习者的母语是其思维方式和认知水平的重要标志。

母语作为学习者认知和理解外语的基础，反映了学习者的思维方式、文化传承、价值观念和语言条理等。

母语对于学习者掌握外语知识、理解和运用外语也有着深远的影响。

以下是母语对于认知的一些积极作用： 1. 帮助学习者更准确地理解外语语言母语可以为学习者构建思维方式和语言背景，使其在接触外语时更容易理解和接受新知识。

母语可以帮助学习者建立外语知识的正确框架，掌握外语词汇和语法，并避免直译或错误翻译等问题。

母语可以为学习者提供基础知识和语言经验，有助于学习者更好地掌握外语语言。

2. 促进学习者的语言思维能力提高母语可以促进学习者的语言能力提高。

母语作为学习者思维和语言活动的先天基础，可以为学习者提供语言思维的基础、才能和能力，有助于学习者更好地掌握外语语言。

母语的表达文化和语言习惯，有助于学习者养成良好的语言思维习惯，促进学习者运用外语的流畅度和准确性。

母语对于学习者的语言能力有着直接的影响，可以帮助学习者形成正确的语音模式、语言表达和语言习惯。

以下是母语对于提高学习者语言能力的一些积极作用：1. 培养学习者的语音模式学习者的母语可以帮助其培养正确的语音模式和语音表达能力。

母语口音和语言习惯可以通过母语教学的矫正和加强进行改善。

母语可以帮助学习者掌握正确的发音、语音特点和声调变化，有助于学习者运用更准确、更流利的语音表达。

2. 帮助学习者更好地掌握语法和词汇3. 增强学习者的语言自信心和兴趣。

浅谈母语对二语习得的积极影响母语对二语习得具有积极的影响，这涉及到语言和思维之间的紧密联系。

下面将从语音、词汇、语法和文化等方面谈论母语对二语习得的积极影响。

母语对于二语习得的语音方面具有积极影响。

母语是一个人在生命早期最先接触到的语言，通过母语的习得，孩子们能够准确而流利地发出各种语音。

这使得他们在学习第二语言时有更好的发音优势。

这是因为母语的语音系统，包括辅音和元音的发音特征，对学习第二语言的语音系统有着明显的影响。

母语的发音习得使得学习者能够更容易地分辨和模仿第二语言中的不同语音。

母语对于二语习得的词汇方面也有积极的影响。

母语的词汇知识可以作为学习第二语言的基础。

学习者通过母语对词汇的理解和掌握，可以更快速地学习和运用第二语言中的词汇。

母语的词汇习得也有助于学习者理解和记忆第二语言中的词汇。

通过理解母语和第二语言中的词义相近的词汇，可以帮助学习者建立联系，从而更好地学习和掌握第二语言。

母语对于二语习得的文化方面也有积极影响。

母语潜移默化地影响着个体的文化认同和价值观念。

在学习第二语言时，母语的文化背景可以为学习者提供参照和理解。

母语中的文化知识和观念可以帮助学习者更好地理解和运用第二语言中的文化内涵。

母语文化的传承还有助于学习者在使用第二语言时更好地传递和表达自己的文化意识。

母语在二语习得过程中具有积极的影响。

母语为学习者提供了发音、词汇、语法和文化等方面的基础知识和意识，帮助他们更好地学习和掌握第二语言。

母语对于二语习得并非只有积极影响，也会存在一些负面因素，例如语音和语法的干扰。

教师和学习者在进行第二语言的教学和学习时，需要充分利用母语的积极影响，同时也要注意处理好母语和第二语言之间的差异，以提高学习效果。

浅谈母语对二语习得的积极影响母语对二语习得的影响一直备受关注，许多语言学家、教师和学习者都深信母语对二语习得有着积极的影响。

母语是一个人在成长过程中最早接触的语言，它在人类语言习得中扮演着至关重要的角色。

母语对二语习得的积极影响主要体现在以下几个方面：语音、词汇、语法和语用等方面。

母语对二语习得的积极影响在语音方面体现得尤为明显。

通过母语的训练和磨练，人们已经形成了一套相对准确的语音系统，这种语音系统在一定程度上影响着人们学习第二语言的发音。

中国学生学习英语时，会受到母语普通话的语音特点的影响，使得他们在发音时往往存在轻微的口音。

但母语的语音训练也使得学生更容易注意到不同语音的发音差异，从而有利于他们学习和掌握第二语言的语音系统。

母语对二语习得的影响在词汇方面也十分显著。

母语是一个人最早接触的语言，其词汇量丰富，且涵盖的领域广泛，从日常生活中的词汇到专业知识中的词汇都有涉猎。

这使得学习者在学习第二语言时，能够将母语中的一些词汇和概念与所学语言相对应，从而快速地掌握第二语言的词汇。

母语的词汇积累也能够帮助学习者更加深入地理解第二语言中的词汇，并运用得更为准确和自然。

母语对二语习得的利好还体现在语法方面。

母语在一个人的成长过程中就是无意识地通过环境的熏陶和语言的使用而掌握的，这使得母语的语法知识在一个人的大脑中形成了一种模式。

当学习者学习第二语言时，他们会不自觉地将母语的语法知识运用到第二语言中。

这些语法知识不仅使他们对第二语言的语法有一种直观的认知，同时也降低了学习的难度。

母语对二语习得的积极影响还体现在语用方面。

母语的语用知识包括对话语的运用和交际策略的选择等方面，这些对于学习第二语言的学习者来说同样具有重要的意义。

母语的语用知识使学习者在交际中拥有一定的优势，能够更好地理解语境和表达自己的意思。

母语对二语习得的积极影响是显而易见的。

母语在语音、词汇、语法和语用等方面为学习者提供了丰富而系统的语言素材，并且使得他们在学习第二语言时能够更加有把握地掌握语言系统的要领。

浅谈母语对二语习得的积极影响随着全球化的不断推进，学习第二语言的需求越来越迫切。

许多学习者在学习第二语言的过程中面临着各种困难。

母语作为个体最早接触的语言，对于学习第二语言有着积极的影响。

本文将就母语对二语习得的积极影响进行探讨。

母语对二语习得的积极影响体现在语言学习的基础上。

母语是学习者最早接触的语言，它在语言学习中扮演着重要的角色。

母语在学习者的大脑中占据着重要的位置，它承载着丰富的文化信息和语言知识。

学习者在学习第二语言的过程中，可以借鉴母语的语言结构、语音、词汇和语法等方面的知识，从而更快地掌握第二语言的基础知识。

母语对学习者的语言学习提供了基础和支持，为学习第二语言奠定了良好的基础。

母语对二语习得的积极影响体现在跨文化交际的能力上。

母语承载着学习者的文化认同和情感体验，它是学习者与世界交流和沟通的桥梁。

通过母语的使用，学习者培养了对自己文化的认同和对他者文化的理解。

这种跨文化交际的能力是学习者在学习第二语言时所必需的。

它可以帮助学习者更好地理解和尊重第二语言的文化背景，避免文化冲突和误解，从而更好地融入到第二语言的使用环境中。

母语对二语习得有着积极的影响。

它在语言学习基础、语言意识培养、跨文化交际能力和语言学习策略的运用方面发挥着重要作用。

学习者在学习第二语言的过程中应充分利用母语的优势，不断加强对母语的学习和运用，从而更好地掌握和运用第二语言。

教师和教育机构也应该充分重视母语对于第二语言学习的积极影响，通过科学的教学方法和教学手段，引导学习者充分利用母语的优势，更好地学习和掌握第二语言。

通过双语教学、语言文化交流等方法，营造良好的语言学习环境，帮助学习者更好地进行第二语言的习得和运用。

母语对第二语言习得的积极影响需要得到充分的重视和发挥，这将有助于提高学习者的语言水平和交际能力，为个体的文化交际和职业发展提供更广阔的空间。

从语言迁移看母语对二语习得的影响从语言迁移看母语对二语习得的影响摘要：第二语言习得是指人们在课堂上或课堂外对除了母语之外的另一语言学习。

母语对于二语习得的影响一直是人们关注的热点，并且大量的事实也证明了母语对于二语习得广泛而深远的影响。

母语对二语习得的影响主要是通过语言迁移来实现的，而语言迁移又包括正迁移和负迁移，即正面影响和负面影响。

本文即从语言迁移的角度来分析母语对二语习得的影响。

关键词：第二语言习得；母语；正迁移；负迁移；影响第二语言习得是指人获取除了母语之外的另一个语言的过程。

而对于第二语言习得结果的影响因素，尤其是母语对于第二语言习得的影响一直是众多学者研究的热点问题，可以说，母语是二语习得时最不容忽视和影响最为显著的因素。

一、相关概念（一）母语和第二语言“母语”通常是指学习者所属种族、社团使用的语言，因而也称作“本族语”。

一般情况下，母语通常是儿童出生以后最先接触、习得的语言，因此也被称为“第一语言”。

“第二语言”是相对于学习者习得的第一语言之外的任何一种其他语言而言的。

其特点是接触时间往往晚于第一语言，交际熟练程度不如第一语言等。

（二）对比分析假说行为主义理论主张人类的对知识的获取建立在“刺激-反应”的基础上。

因此其对于语言习得的主要观点是，语言习得是通过条件作用而形成的言语习惯的过程。

建立在行为主义理论上，RobertLado在《跨文化语言学》一书中提出并阐释了他的对比分析假设。

其中他提到了一个很重要的概念“迁移”。

此假设认为：二语学习者在学习外语之前，已经养成了一套母语习惯，这些习惯会影响外语的学习。

在第二语言习得过程中，学习者会把母语的特征迁移到目的语中，因此，对两种语言及其文化进行系统比对，可以预测和描写可能引起和不会引起困难的地方。

这就是“对比分析假设”最初的表述。

二、语言迁移（一）语言迁移母语对二语习得的影响主要是通过语言迁移来实现的。

所谓“语言迁移”主要是指母语的习惯转移，即学生将母语中的语言规则用于外语的学习中。