一年级上册《雨点儿》完美版 课件

我要去___有__花__有__草_ 的地方。
与同桌分角色读一读课文的对话。
你要到哪里去 ？
我要去有花有草的 地方。
我要去没有花没 有草的地方。
“有花有草的地方”，既点明 小雨点儿要去的是一个美丽的地方， 也暗含雨点儿与花草的关系。
思考：大、小雨点儿去的地方发生了什么不同的变
化呢？
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ hónɡ
想一想：
雨点儿还可能到哪里 去呢？那里会发生什么变 化呢？和同桌说一说。
雨点儿来到茶园里，茶芽儿长得更大了。
雨点儿来到稻田里，禾苗长得更高了。
跟以前相比，大、小雨点儿去到的地方发生了什么不同的 变化？
有花有草的地方，花更（ ）了红，草更（ ）了绿。没有花 没有草的地方，开出了（ ）红，的长花出了（ ）。
空
w问èn
d到ào
fānɡ
方
m没éi
ɡ更ènɡ
lǜ
绿
chū zhǎnɡ
出长
我会认偏旁
彩彡
空穴 到刂
三撇 穴宝盖 立刀
cǎi cǎi
采 +彡=彩
采莲
彩色
采茶
水彩笔
云彩
shǔ
cǎi
数
彩
bàn
kōnɡ
半
空
wèn
dào
问
到
fānɡ
méi
方
没
ɡènɡ
lǜ
更
绿
chū
出
想出
zhǎnɡ
长
cɑi
云彩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fɑnɡ
地方
zhǎnɡ chū
长出
shǔ
数不清
zhǎnɡ （长出）
长 chánɡ （长短）
shǔ （数不清）
数
shù （数学）
起点
数 彩
空 半
问
方
到
绿
出
没
更
长
终点
你真棒！
读一读
cɑi
云彩 半空 问话
fɑnɡ
到了 地方 没有
zhǎnɡ shǔ
绿色 长出 数不清
我会读课文！
我会标出课文的自然段。
huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ nǐ ne
的地 方。 你 呢？”
dà yǔ diǎnr shuō wǒ yào qù méi yǒu huā
大雨 点儿 说：“我 要 去 没 有 花 没 有
m草éi 的yǒ地u c方ǎo 。de”dì fɑnɡ。
我要去____没__有__花__ _没_有__草__的地方。
组词 你们 你好
金波
新课导入
猜谜
qiān tiáo xiàn
千条线，
wàn tiáo xiàn
万条线，
luò rù shuǐ lǐ dōu bú jiàn
落入 水 里 都 不 见 。
diǎnr
8 雨点儿
我会读课文
听课文朗读，听 清字音，记住字形。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shù
数
cǎi
彩
b半àn
kōnɡ
绿的草
思考与探究
你知道这些变化说明了什么吗？
说明雨点儿滋润了花草，让环境变得更好了；也说明植物的 生长离不开水。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
我会写
wèn
问
结构： 半包围 部首： 门
组词 问好 不问
yǒu
有 结构： 半包围
部首： 月
书写指导： 右下方是“月”字，“月”字的第一笔“丿组”词
不 久，有 花 有 草 的地 方，花 更 红
了le ，c草ǎo ɡ更ènɡ l绿ǜ l了e 。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿 对花草的滋润作用。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长 出了红的花，绿的草。
变成了“ㄧ”。
有人
有一天
bàn
半 结构： 独体字
书写指导：
第二横要比第一横长；竖写在 竖中线上，要直。
组词 半天 一半
结构： 左右
cónɡ
从
部首： 人
书写指导：
由两个“人”组成，第一个 “人”字的“捺”变成了“、”。
组词 从前 从来
nǐ
你
结构： 左右
部首： 亻
书写指导：左窄右宽，左边略低于右边。
数不清的（雨点儿）
数不清的（
）
数不清的（
）
数不清的（
）
数不清的（
）
数不清的雨点儿,从云彩里 飘落下来。
树叶从
。
花瓣从 ____________ 。
从
。
从
。
这些雨点儿是要到哪里去呢？在课文中找一找 画出来。
xiǎo yǔ diǎnr huí dá wǒ yào qù yǒu
小 雨 点儿 回 答： “我 要 去 有 花 有 草
12 雨点儿
1 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2 半空中，大雨点儿问小雨点儿:“你要到
哪里去？”
3 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
方。你呢？”
4 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的
地方。”
5 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
数不清的雨点儿,从云彩里 飘落下来。