人教七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第二节《东南亚》学案设计

新课标教材《地理》七年级下册（人教版）第七章《我们临近的国家和地区》第二节东南亚（第二课时》教学设计［教材分析］（-）教材的地位和作用东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材屮的位置比较重要！（二）教材结构分析《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理屮具有突出特点的一些内容，其屮“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”为第二课时的教学。

这两个框题教材在介绍中南半岛的地形特点后，联系东南亚人口和城市的分布，分析了影响人口和城市分布的条件和因素，归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。

教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区，为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。

东南亚众多沿海国家风景秀丽，旅游资源十分丰富，成为许多国家重要的经济支柱。

（三）课标要求运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系；运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响；举例说出某一地区发展旅游业的优势。

［学情分析］学生对七下区域地理的学习刚刚起步，具备了一定的读图分析和归纳总结的能力；掌握了一定的地理学习方法，形成了一定的思维；但归纳整合资料的能力还有待于进一步的提高、语言表达能力要求更加准确。

［教学设想］新课程理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”。

因此在教学设计中，可注意联系学生的生活实际，重组教材内容，教学活动的设计以探究和发现为核心，以“贝贝的Email"为主线，利用学生所熟悉和感兴趣的材料作为探究活动，辅助课本知识的学习，以此激发学生的学习兴趣，使学生在快乐屮学习相应的知识。

《东南亚》教学设计（第一课时）（一）知识与技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；习分析某一地区的地理位置特征及重要性。

（三）情感、态度与价值观通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。

【教学重点】1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。

2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。

【教学难点】1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

2、东南亚物产与气候的关系。

【教学方法】读图分析法、比较法等【教学课时】2课时【教学过程】一、情景导入1、学生观看视频。

2、教师引导进入正题。

二、学导达标学习任务一：十字路口的位置指导学生自主学习：、读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20了解东南亚的地形。

P23活动1（2）东南亚包括哪几部分？（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。

（4）引入马六甲海峡的位置，完成P23活动2。

合作展示活动一：读图7、19，图7、20和图7、21。

回答下列问题1、东南亚包括哪几部分（中南半岛，马来群岛）2、东南亚地理位置有什么特点？（1）海陆位置：（亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋。

）（2）纬度位置：（23ºN—10ºS）（3）东南南亚主要包括哪些国家？修改建议（越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚是临海国；新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱是岛国。

其中印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。

）活动二：读图7、19，图7、20图7、211、分析东南亚重要的地理位置表现在哪些方面？结论：联系亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋。

东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。

活动三：读图7、21，1、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？结论：（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

地理学科课时教学设计3、东南亚与中国陆上相邻的国家有哪些？濒临南海的国家有哪些？展（7分钟）学生展示让学生敢于展示，分析自己的学习成果评（7分钟）东南亚包括中南半岛和马来群岛，地处亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。

东南亚绝大部分位于热带，主要是热带雨林气候和热带季风气候。

有利于水稻和热带经济作物的生长。

东南亚是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地。

对本节课知识点进行梳理检（3分钟）1、读“马六甲海峡航线”示意图，完成下列问题：（1）把亚洲、非洲、大洋洲、太平洋、印度洋填在图上正确的位置。

（2）马六甲海峡位于________半岛和________岛之间，沟通了________洋和________洋。

（3）马六甲海峡往西航行，可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区，往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。

在世界海洋交通中的地位非常重要，东西方的咽喉。

(4)马六甲海峡沿岸的三个国家是：、、。

2、世界上最大的橡胶生产国是东南亚的哪个国家（）A.泰国B.马来西亚C.越南D.菲律宾3、东南亚各国的主要粮食作物是 ( )A．玉米 B．小麦 C．水稻 D．谷子4、关于东南亚的叙述，正确的是 ( )A．位于亚洲和欧洲、太平洋和印度洋之间的十字路口，是东西方交通要道B．由马来半岛和马来群岛两部分组成C．气候都有全年高温，降水丰沛的特点D.湿热的气候有利于水稻而不利于热带经济作物生长检验学生学习成果学习效果评价方法（设计学生评价量规，包括学生自测评价表）板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ]组长（签字）：检查日期：年月日。

第七章第二节《东南亚》教学设计第一课时教学目标（一）知识与技能（1）知道地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。

（2）根据气温和降水图分析东南亚气候类型的特点及其对农业生产的影响。

（3）了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

（二）过程与方法1、初步学会运用地图和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。

2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法。

3、学会分析气候对农业生产的影响。

（三）情感态度与价值观1、通过观察地图、强化重点和难点的教学，对相关课标理解得更深刻、更透彻，增加学生对科学探究的意识。

2、通过生活性地理情境的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。

教学重难点重点：1、东南亚地理位置的重要性。

2、东南亚的热带气候对农业生产的影响。

难点：1、理解“十字路口”的位置特点2、理解气候对农业生产的影响。

教学方法1、小组合作讨论法：教师提出问题，小组合作找出解决问题的办法。

2、读图分析法：通过引导学生读书读图，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3、.计算机辅助教学：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。

教学准备：多媒体课件等多媒体设备、地理地图册课时安排：课时安排：一课时教学过程一、导入新课：同学们出去旅游过吗？近几年来，随着人们生活水平的提高，旅游已成为一种休闲娱乐方式，特别是出境旅游。

我同事前几天沿着最热门的“新马泰”旅游线路游览了一番，带回来一些美丽图片，同学们一起欣赏一下：播放几张东南亚的图片。

同学们看了是否也想去游览一番呢，今天就带领同学们走进“新马泰”，畅游东南亚。

二、讲授新课：1、“十字路口”的重要位置课件出示东南亚在世界的位置，学生自学东南亚的位置：东南亚在亚洲的东南部。

引导学生读图教材7.20图，“东南亚的地形”，学生自学掌握东南亚的范围，以及东南亚的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)：纬度位置：大部分位于南纬10度至北纬23.5度，地处热带。

第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚学习目标：1.了解东南亚位置、范围、主要国家。

2.了解马六甲海峡地理位置的重要性。

3.了解东南亚的气候与农业特点。

4.了解东南亚地形与人口分布特点。

学习过程：知识点一“十字路口”的位置1．位置和范围：(1)纬度位置：北回归线穿过东南亚北部，绝大部分位于_______。

(2)海陆位置：东南亚位于亚洲________，地处亚洲与___________、____________与印度洋之间的“十字路口”。

(3)咽喉要道：位于苏门答腊岛和马来半岛之间的___________海峡是重要的海上通道。

(4)范围组成：包括____________和____________两大部分。

2．国家：(1)与中国陆上相邻：越南、________、老挝。

(2)濒临南海的国家：________、马来西亚、_________、文莱。

知识点二热带气候与农业生产3．气候类型：东南亚主要是_____________气候和____________气候，都具有全年高温、____________的特征。

4．粮食作物：东南亚气候______________，耕地较少，人口_____，这种自然和人文条件决定了________成为当地主要的粮食作物，并有着悠久的种植历史。

5．经济作物：________的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地之一。

东南亚是世界上______________、棕榈油、__________和蕉麻的最大产地。

6．主要产地：稻米的重要出口国是_______、_________和缅甸；天然橡胶的最大生产国是____；最大的____生产国和椰子出口国是菲律宾；最大的椰子生产国是__________；最大的棕榈油生产国是_______。

知识点三山河相间与城市分布7．地形和河流：(1)地势特征：______________。

(2)地形特征：____________、___________________。

人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.2东南亚第2课时》教学设计一. 教材分析本课时主要介绍东南亚地区，包括东南亚的地理位置、气候、资源、经济发展、主要国家及其特色等内容。

教材通过丰富的地图、图片和文字材料，帮助学生了解东南亚的自然环境和人文特点，培养学生对东南亚地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本课时，已具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。

但学生对东南亚地区的认识相对较浅，需要通过本课时学习，进一步加深对东南亚的了解。

此外，学生可能对东南亚的一些特色文化、美食、旅游资源等方面较感兴趣，可以以此为切入点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候、资源、经济发展等内容，能识别东南亚主要国家及其特色。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的认识和理解，增强学生对不同文化的尊重和包容。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、资源、经济发展、主要国家及其特色。

2.难点：东南亚地区的地理分布、国家划分以及特色文化的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示东南亚的地图、图片和文字材料，引导学生直观地了解东南亚的自然环境和人文特点。

2.案例分析法：以东南亚的主要国家为例，分析其特色和优势，帮助学生深入理解东南亚地区。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对东南亚地区的认识和看法，提高学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教学素材：东南亚地图、图片、文字材料等。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

3.作业布置：提前布置学生查阅有关东南亚的资料，为课堂学习做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用东南亚的地图和图片，引导学生关注东南亚地区的自然环境和人文特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候、资源、经济发展等内容，让学生对东南亚有一个全面的了解。

人教版七年级地理下册学案
第七章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚
一、十字路口的位置：
1.东南亚范围：中南半岛和马来群岛
2.东南亚十字路口的位置：东南亚地处亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋之间的十字路口上。

位于马来半岛和苏门答腊岛之间马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东亚、东南亚各港
口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

3．在图中填注出越南、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨的首都及附近河流的名称
二、热带气候与农业生产：
4．热带雨林气候的特点：全年高温多雨；主要分布在：马来半岛的南部及马来群岛
热带季风气候的特点：全年高温，降水集中雨季，季节分配不均；分布：中南半岛及马来半岛北部5．农业生产：东南亚主要的粮食作物是水稻，东南亚还是世界上最大的橡胶、油棕、椰子
和焦麻产地，有‘世界油王’之称得为油棕。

水稻（泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国）、橡胶（泰国是世界上最大的橡胶生产
国）、棕油（马来西亚是世界最大的棕油生产国）、椰子（马来西亚是世界最大的生产国，菲
律宾是最大的出口国）、蕉麻（菲律宾是最大的生产国）
6．东南来发展水稻生产的有利条件：高温多雨的气候、河流沿岸及下游三角洲平原土地肥
沃灌溉水源丰富、悠久的水稻种植历史、充足的劳动力。

三、山河相间，纵列分布
7、中南半岛地形分布特点为山河相间纵列分布。

中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

四、华人、华侨最集中的地区：
8．东南亚居民大多是黄种人，其中华人和华侨占了一定比重。

中国人旅居国外并取得所在国国籍的称华人。

保留中国国籍的称华侨。

中国华人华侨最多的省是广东和福建。