09年3月达标课计划

校本教研工作计划
高质量的教育在于高水平的教师，高水平的教师在于专业积累，教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。

为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高教学质量，为此，特拟定以下计划：
1、校本教研的理念
校本教研强调是教学研究，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力提高自身的综合能力。

教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助
促进与同伴的对话。

注重“以老带新，以强带弱”，和其他有经验教师切磋，各抒己见。

3、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，有效地开展和其他教师的交流与合作研究。

4、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展
和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

5、积极主动地争取专业人员的支持和指导。

6、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。

2009年83班八年级语文达标计划刘友缘一、指导思想：1、全面提高学生的语文素养。

面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

2、正确把握语文教育的特点。

重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。

着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

4、努力建设开放而有活力的语文课程。

拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

二、本学期目标思想品德目标：在语文教学过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

达标课工作计划新学期里，本人将以强烈的事业心和责任感投入工作。

及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。

热爱教育、教书育人，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

我将完成以下方面的工作：1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

2、认真备课，尤其要写好教案，特别是教学过程，这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。

在写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。

在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

3、我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。

在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

4、本学期应达到的目标：通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。

培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。

不及格人数较少。

形成良好学风。

形成良好的学习习惯。

形成融洽的师生关系。

使学生在德、智、体各方面全面发展。

一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，根据我国教育部关于教师专业发展的有关要求，结合我校实际情况，特制定本达标课教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，确保课堂教学目标的达成。

2. 培养教师的教学反思能力，促进教师不断改进教学方法。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动时间2023年第一季度至第三季度，每月开展一次达标课教研活动。

四、活动内容1. 教学设计研讨- 每位教师根据所教学科和年级，提前一周提交教学设计。

- 教研组组织教师对教学设计进行研讨，提出修改意见。

- 教师根据研讨意见修改教学设计，确保教学目标的达成。

2. 达标课展示- 每位教师在一个学期内至少展示一节达标课。

- 达标课展示前，教师需进行试讲，教研组提供反馈意见。

- 达标课后，教研组组织评课活动，教师进行反思。

3. 教学反思交流- 教师在课后撰写教学反思，总结教学经验，查找不足。

- 教研组定期组织教学反思交流活动，分享优秀反思案例。

4. 教学策略研究- 针对教学中的难点和重点，开展教学策略研究。

- 邀请专家进行专题讲座，提升教师对教学策略的理解和应用。

5. 教学资源整合- 教研组组织教师共同开发教学资源，如课件、教案、试题等。

- 建立教学资源库，方便教师共享和利用。

五、活动组织1. 成立教研组- 根据学科特点，成立各学科教研组。

- 每个教研组设组长一名，负责组织本组教研活动。

2. 制定活动方案- 每次教研活动前，教研组长制定详细的活动方案。

- 活动方案包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。

3. 落实活动责任- 教研组长负责活动的组织与实施，确保活动顺利进行。

- 参与活动的教师需按时参加，积极参与讨论和交流。

4. 建立评价机制- 对每次教研活动进行评价，包括活动效果、教师参与度、改进措施等。

- 根据评价结果，不断优化教研活动方案。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，我校决定开展达标课教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效率的有效途径。

二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学质量。

3. 发现和培养优秀青年教师，为学校教育教学工作提供有力支持。

4. 促进教师对教材、教法、学法的研究，提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

三、活动时间2022年10月10日至11月10日四、活动内容1. 达标课展示（1）选拔参赛教师：各教研组推荐2-3名优秀教师参加达标课比赛。

（2）备课准备：参赛教师根据所在教研组的教学计划和课程要求，认真备课，设计符合学生实际的教学方案。

（3）公开展示：参赛教师在规定时间内进行公开课展示，评委和观摩教师对课堂进行评价。

2. 教研活动（1）观摩研讨：各教研组组织教师观摩达标课，并开展研讨活动，共同探讨教学中的问题及改进措施。

（2）专家讲座：邀请教育教学专家为教师进行专题讲座，帮助教师提升教育教学理论水平。

（3）经验分享：优秀教师分享自己的教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。

3. 教学反思（1）课后反思：参赛教师针对自己的达标课进行课后反思，总结经验教训。

（2）教研组反思：各教研组针对观摩研讨中的问题，进行集体反思，提出改进措施。

五、活动安排1. 第一阶段（10月10日-10月15日）：各教研组推荐参赛教师，进行备课准备。

2. 第二阶段（10月16日-10月31日）：达标课展示，公开观摩研讨。

3. 第三阶段（11月1日-11月10日）：专家讲座、经验分享、教学反思。

六、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织，确保活动顺利进行。

2. 参赛教师要充分准备，展示自己的教学风采。

3. 观摩教师要认真听课，积极参与研讨，提出建设性意见。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，推动教师专业发展，我校决定开展达标课教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨，促进教师教育教学能力的提升，推动我校教育教学工作再上新台阶。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。

4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。

三、活动时间2022年3月至2022年12月四、活动内容1. 达标课展示（1）教师根据自身教学特点，选择一节具有代表性的课程进行展示。

（2）展示课程需遵循课程标准，注重教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的设计。

（3）展示课后，组织教师进行评课、研讨，提出改进意见。

2. 教学观摩（1）组织教师观摩其他教师的达标课，了解不同教师的教学风格和教学方法。

（2）观摩后，组织教师进行研讨，交流观摩心得，分享教学经验。

3. 教学研讨（1）针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行专题研讨。

（2）邀请专家进行讲座，解答教师在实际教学中遇到的问题。

4. 教学反思（1）教师针对自身教学进行反思，总结经验教训。

（2）撰写教学反思文章，交流教学心得。

5. 教学比赛（1）组织教师参加校内教学比赛，选拔优秀教学成果。

（2）对获奖教师进行表彰，激发教师教育教学热情。

五、活动安排1. 2022年3月：制定达标课教研活动方案，组织教师报名参加。

2. 2022年4月至6月：开展达标课展示活动，组织教师进行评课、研讨。

3. 2022年7月至9月：组织教师进行教学观摩、研讨，邀请专家进行讲座。

4. 2022年10月至11月：组织教师撰写教学反思文章，交流教学心得。

5. 2022年12月：开展教学比赛，评选优秀教学成果，进行表彰。

六、活动要求1. 全体教师积极参与，认真对待每一次活动。

2. 教师在活动中要虚心学习，认真研讨，不断提高自身教育教学水平。

2009学年度第二学期工作计划城中街道中心小学2009学年度第二学期工作计划【教学工作方面】一、指导思想在新的学期里，我校以市委八次全会精神和科学发展观为指导，进一步贯彻落实教育改革，全面推进素质教育为宗旨。

以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，整体视导，分段活动，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。

二、工作目标1、期末教学质量检测，全校总成绩要保持街道第一。

2、期末教学质量检测，原级科成绩排列第一、二名的，本期要保持名次，力争提高；排列在第三名（含第三名）以下的，今学期要提升一个名次。

3、上期末教学质量检测，班科名次保持或晋升的，今期要稳定名次；名次已退一至三级的，要提升一个名次，名次已退四至五级的，要提升两个名次，名次已退六级以上的，要提升三个名次。

4、在市教研室举行学科教学质量抽检中，成绩排名力争全市第一。

5、在街道举行的四、五、六年级教学质量检测中，进入前300名的人数要最多。

6、六年级优秀生分数线以上的人数达60人以上。

7、教师参加各级各项技能竞赛，学生参加各学科（含艺术）知识竞赛成绩力争全市第一。

8、体育比赛团体成绩进入街道前三名。

9、教师发表（或获奖）的教学论文要比上期增多。

三、工作措施（一）成立教学工作领导小组，加强对教学工作的管理。

组长：赵崇宏副组长：郑志强、李秀媚学科主管：李秀媚组员：由挂级行政领导、科长组成。

一年级：廖勇、龙家仪、莫雪梅二年级：吴肖芬、罗丽萍、周小颜三年级：吴翠珍、何淑仪、钟秋兰、曾爱霞四年级：林小芹、严木连、黄敏怡、陈翠娴五年级：梁秉权、江秋好、何卫英、吴绮梅六年级：李泉芳、吴逸梅、刘燕萍、陈秋霞组长、副组长要经常对各年级教学工作进行检查、督导，挂级行政领导、学科主管领导、科长负责抓好该级该科教学工作的落实，确保完成教学质量目标。

（二）常规教学工作狠抓落实。

1、教师备课工作要在备教材、备教法、备学法方面下功夫。

少先队工作计划（08—09学年度下学期）一、指导思想：本学期我校少先队工作要高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持全面、协调、可持续的发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

认真执行《公民道德建设实施纲要》。

突出“以人为本”，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，结合上学期少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践和雏鹰争章等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。

促进少先队工作再上新台阶。

二、主要工作及要求：(一)加强和改进少先队员思想道德建设。

继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。

让少先队员在活动中产生民族自豪感。

要通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。

有计划地组织学生开展多种形式的革命传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。

要根据书香校园的活动要求，扎实开展人文教育。

做到“熏陶感情，背诵精华，保护好奇，引导个性”；让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。

(二)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

学校以少年队组织为龙头，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

1.开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。

2.以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

3.学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。

达标课计划课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。

提倡民主、宽松的教学，积极构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思考，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，提高课堂教学的实效性。

提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。

根据本人的实际制定如下计划：作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。

在这个学期中我将注重开拓视野，多阅读杂志，浏览网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

在课堂教学方面。

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。

为了使每堂课短短的45分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。

我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。

课前认真备课。

作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。

课中全神贯注。

处处体现课堂特色，多和学生沟通和交流，多采用生动活泼的教学方式，让学生始终处于乐学的欢快氛围中。

并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、游戏中解决枯燥的教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。

课后及时反馈。

记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。

本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

茹荷镇中心小学2009-2010年度体育工作计划茹荷镇中心小学2009年9月茹荷中心小学2009-2010学年度体育工作计划一、指导思想：全面贯策党的教育方针，认真落实"健康第一"的指导思想。

认真、学习、贯策"全国学校体育工作会议"精神，进一步推进学校体育工作的改革与发展。

坚持面向全体，提高学生的身体素质，让学生人人会锻炼，拥有一个健康的体魄。

推动学校体育工作和各项竞技水平再上新层次。

二、预达工作目标：1、办学评估目标：落实学校规划中的体育规划。

为学校体育工作达全县先进校行列不断努力。

2、教学目标：进一步明确新课程性质，把握教学规律，强调体育课要求，提高教学质量。

促进体育课与教学改革健康深入发展。

3、运动会目标：（1）常年坚持体育业余训练工作，以赛促训，以队保训。

保证业余训练，有计划（既定时、定人、定项、定目标）计划有实效性。

提高竞技水平和比赛成绩。

（2）努力完成或超额完成校下达县、镇各项运动竞技、竞赛指标。

4、《大课间》目标："大课间"做到一年一个新台阶，年年更新，动作到位，活动质量高、有特色，整齐划一。

做到天天化、规范化、制度化、艺术化。

争取学期末评比达镇优。

5、文体活动工程国防.健教目标：（1）坚持不懈地抓好国防、健康和文体活动工程的教育与活动，按课程开足、上好课。

结合"春（秋）游"搞一些社会实践活动。

（2）开展丰富多彩的课外文体活动，重点抓好团队（棋社和体育社团）建设和活动开展。

各团队活动要有精品汇报展示。

三、重点工作：1、加强师德和业务学习，不断转变教育理念。

提高体育教师业务水平。

提高思想认识，增强职业道德。

转变观念，注重工作价值。

无私奉献，提高自身的教学组织与能力。

2、进一步规范课堂教学管理，提高课堂教学质量。

加强课堂改革研究，改革教学内容、方法优化教学过程。

开发课程资源，环节清晰，层次分明，教学有创意。