向大树道歉教学设计西师大版四年级上册教案

四年级上册语文教案向大树道歉西师大版教学目标:1、能联系上下文明白得“水泄不通”、“衣冠楚楚”。

2、有感情地朗读课文，明白得丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。

3、能依照对课文的明白得，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情形。

教学重点、难点:重点：明白得课文内容，联系上下文明白得词语，读明白课文。

难点：感悟丹尼尔的行为对人们的启发。

教学预备:课件、搜集环保小故事。

教学过程:一、引入新课1、谈话引入:(板书:道歉)道歉，大伙儿都有过如此的经历吧,你向谁道过歉,谁向你道过歉,什么缘故,2、我们将一起学习的一篇文章和道歉有关系，但道歉的对象不是人，它是《向大树道歉》(板书)，请大伙儿齐读课题，再读一次。

3、读了课题，你想了解些什么,二、初读课文，初步感知带着你提出的问题用自己喜爱的方式读课文，边读边摸索查找你想明白的答案。

抽生回答刚才提出的问题，从哪里写了什么缘故向大树道歉的缘故，引入下面部分。

三、深读课文，明白得内容，体会情感(一)重点学习向大树道歉的缘故1、过渡语:话说丹尼尔，一个普一般通的生意人，在餐馆里忙里忙外，一天却收到了一张1000美元的罚款，如何回事,(用铁链把自行车锁在树上)讨论A:通常人们会如何看给树上锁链这件情况,讨论B:一位在餐厅用餐的先生是如何看待那个问题的, 2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。

”(1)请你说说这句话的意思。

“……与……无异”确实是说“和……没有区别”那个地点是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。

(2)老师把一些词语用红色描出来表示重读，一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。

(3)读了句子你有如何样的感受,带着你的感受读给大伙儿听。

(4)齐读句子，你又体会到什么，我们一起带着愤慨的语气读读，先听老师读。

(5)让我们一起来带着感情朗读那个句子，齐读。

关于向大自然道歉的教学教案设计第一章：导入1.1 教学目的：引导学生关注大自然，提高环保意识。

1.2 教学内容：通过图片、视频等形式，让学生了解大树的重要性。

1.3 教学方法：观看图片、视频，小组讨论。

1.4 教学过程：（1）展示图片、视频，让学生了解大树对环境的重要性。

（2）引导学生思考：我们为什么要向大树道歉？（3）小组讨论：我们应该如何保护大树和环境？第二章：大树的重要性2.1 教学目的：让学生了解大树对生态环境的贡献。

2.2 教学内容：大树的生态功能、环境保护作用。

2.3 教学方法：讲解、互动提问。

2.4 教学过程：（1）讲解大树的生态功能，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。

（2）提问环节：学生阐述对大树重要性的理解。

（3）案例分享：介绍大树在生态环境中的具体作用。

第三章：我们的道歉3.1 教学目的：培养学生关爱大自然的情感。

3.2 教学内容：引导学生反思自己对大自然的伤害，学会道歉。

3.3 教学方法：小组讨论、情景剧表演。

3.4 教学过程：（1）小组讨论：我们是如何伤害大树和环境的？（2）情景剧表演：设计一场向大树道歉的场景。

（3）学生分享：表达自己对大自然的歉意和关爱。

第四章：保护大树和环境4.1 教学目的：培养学生保护大树和环境的行动力。

4.2 教学内容：环保行动、植树造林等。

4.3 教学方法：讲解、小组讨论、实践活动。

4.4 教学过程：（1）讲解环保行动的重要性，如植树造林、减少碳排放等。

（2）小组讨论：我们应该如何行动来保护大树和环境？（3）实践活动：制定个人环保计划，参与植树造林等公益活动。

5.1 教学目的：巩固所学内容，提高学生的环保意识。

5.3 教学方法：小组讨论、分享感悟。

5.4 教学过程：（1）小组讨论：本节课的收获和感悟。

（2）学生分享：自己将如何践行环保行动。

第六章：了解大树的生态价值6.1 教学目的：让学生深入理解大树的生态价值，增强保护大树的紧迫感。

6.2 教学内容：大树的生态价值，如空气净化、水源保护、生物多样性等。

《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。

3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。

二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。

2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。

2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。

3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。

3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。

2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。

3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。

4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。

2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。

3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。

5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。

2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。

八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。

西师大版四上第0课《向大树道歉》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课生字，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养关爱大自然、保护环境的意识。

2.过程与方法：（1）通过小组合作，探讨课文主题。

（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（3）通过课后实践，培养学生的动手能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养关爱大自然、保护环境的责任感。

（2）学会尊重生命，珍惜自然资源。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字，并能灵活运用。

（3）培养关爱大自然、保护环境的意识。

2.教学难点：（1）课文主题的深入理解。

（2）课后实践活动的实施与指导。

三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一棵大树的图片，引导学生观察并描述大树的特点。

（2）提问：你们知道大树对人类有什么作用吗？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

（2）学生自读课文，感受课文内容。

（3）分组朗读，检查学生的朗读效果。

3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了什么故事？（2）学生回答：课文讲述了一个小男孩因为破坏了大树，后来认识到错误，向大树道歉的故事。

（3）教师引导学生分析小男孩的心理变化过程。

4.学习生字（1）教师展示生字，引导学生认读。

（2）学生组内交流，分享生字的记忆方法。

（3）教师检查学生的生字掌握情况。

5.深入理解课文主题（1）教师提问：为什么小男孩要向大树道歉？（2）学生回答：因为小男孩破坏了大树，伤害了大自然。

6.课后实践活动（1）教师布置课后实践活动：观察身边的大树，记录它的生长情况，和大树交朋友。

（2）学生分享课后实践成果，交流感受。

（2）学生反馈本节课的学习收获。

四、板书设计1.向大树道歉2.小男孩、大树、道歉3.关爱大自然、保护环境五、教学反思本节课通过学习《向大树道歉》一文，使学生认识到尊重生命、关爱大自然的重要性。

《向大树道歉》一、教学重点1、学生学会本课的生字新词。

2、学生理解课文的基础上感悟课文中丹尼尔的行为。

二、教学难点感悟丹尼尔的行为的基础，理解“人与自然”的和谐相处。

三、教学方法1、讲授法2、讨论法四、教学目标1、学生能够在课堂中读准生词新字。

（曼、揭、违、挤、罪、虐、铐、链、款）2、学生在课堂讨论中，在掌握生词的基础上，认出字的形旁、声旁。

（浇、访、挤、鞠、铐的形声旁）3、学生在课堂交流中，理解“人与自然”和谐相处。

4、学生在课堂上在读准生词和形声字的基础上掌握组词。

五、教学准备1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：预习课文六、教学过程（一）环节一：谈话引入，揭示课文题目1、师：当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了不尊重别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德，但是你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎么一回事呢？（板书：向大树道歉）2、齐读课文题目a、读了课文题目，你们有什么问题提出来吗？生1：谁向大树道歉？生2：他为什么向大树道歉？生3：这个故事告诉了我们什么？（二）环节二：学生读课文和学习生字新词1、自读第一自然段a、学生自己小声朗读，找出生词。

b、让学生起来朗读第一自然段。

c、讲解第一自然段的生词。

d、总结内容：美国是一个法治社会，树受到保护。

2、自读第二自然段a、老师板书：曼man 区qu 生意兴隆拥挤ji 送货huob、总结内容：写了快餐店的地址，生意兴隆。

3、自读第三自然段a、板书：丹尼尔ni 链锁lian 揭发jie 罪行zui 手铐kao 脚镣liaob、为什么美国的自行车一般不单独装锁？他们的做法？那封信的内容是什么？课文中的那位先生怎么看待丹尼尔的这种行为？c、句型与......无异（四）自读第四，五自然段：板书：分析形声字（形旁，声旁）罚款违反采访媒体鞠躬浇水a.提问：丹尼尔违反了国家的那些法律？b.管理局的做法是什么？c.准备什么和要求有哪些？理解课文中的成语的含义①水泄不通：前来采访的新闻记者把大树围得非常的严密。

关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标1. 让幼儿了解大自然的重要性，培养幼儿关爱大自然的情感。

2. 帮助幼儿认识到自己的行为可能对大自然造成的影响，并学会向大自然道歉。

3. 培养幼儿的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 大自然的重要性2. 幼儿可能对大自然造成的影响3. 向大自然道歉的方法和意义三、教学方法1. 故事导入：通过一个关于幼儿伤害大树的故事，引发幼儿对大自然的关注。

2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。

4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。

四、教学准备1. 故事课件：关于幼儿伤害大树的故事。

2. 分组讨论材料：卡片、画笔等。

3. 道歉卡制作材料：彩纸、彩笔等。

4. 教学视频或图片：展示大自然的美景。

五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿了解故事内容，引发对大自然的关注。

2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。

4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。

教学反思：通过本次活动，幼儿对大自然的重要性有了更深入的了解，学会了向大自然道歉。

但在情景模拟环节，部分幼儿表现出不理解大自然的感受，需要在今后的教学中加强引导。

活动中幼儿的环保意识得到了提高，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强环保行为的培养。

在今后的教学中，应持续关注幼儿的环保行为，引导他们养成保护大自然的良好习惯。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等。

关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识到自己对大自然的不当行为，并意识到这些行为对大自然的伤害。

2. 培养学生关爱大自然、尊重生命的意识。

3. 引导学生学会向大自然道歉，培养他们的责任感和同情心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己对大自然的伤害，学会向大自然道歉。

2. 教学难点：如何引导学生深刻体会到大自然的珍贵，激发他们的环保意识。

三、教学准备：1. 教师准备：收集有关大自然受损的照片、视频等资料。

2. 学生准备：观察周围环境，了解自己生活中对大自然的不当行为。

四、教学过程：1. 导入：教师展示大自然受损的图片，引导学生关注大自然的问题。

2. 讨论：让学生分享自己生活中对大自然的不当行为，讨论这些行为对大自然的影响。

3. 感悟：引导学生深刻体会到大自然的珍贵，激发他们的环保意识。

4. 道歉仪式：让学生向大自然道歉，承诺改正自己的不当行为。

5. 总结：教师总结本次教学活动，强调关爱大自然的重要性。

五、课后作业：1. 学生制定一个关爱大自然的行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。

3. 家长参与评价，关注学生在家庭中的环保行为。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对大自然问题的关注程度。

2. 评价学生在道歉仪式中的表现，关注他们的情感态度。

3. 课后收集学生的行动计划和感悟日记，评估他们的实践效果。

4. 家长反馈，了解学生在家庭中的环保行为变化。

六、教学拓展：1. 组织学生进行户外实践活动，如植树、清理垃圾等，让学生亲身体验保护大自然的重要性。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解大自然的生态环境和保护措施。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对大自然问题的关注程度。

2. 评价学生在道歉仪式中的表现，关注他们的情感态度。

3. 课后收集学生的行动计划和感悟日记，评估他们的实践效果。

4. 家长反馈，了解学生在家庭中的环保行为变化。

第10课《向大树道歉》教学设计第1篇：第10课《向大树道歉》教学设计一、教学目标1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。

2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。

3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。

4、培养学生的环境保护的意识。

二、重点难点：1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。

2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。

三、教学过程：1、谈话导入。

同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。

你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：向大树道歉2、齐读课题，引导质疑。

（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。

）四、深入学习、解决问题同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找*吧。

1、自由朗读课文，解决提出的问题。

画圈生字新词，读通课文。

2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。

3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。

4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。

5、公园管理局收到检举信未完，继续阅读 >第2篇：语文课文《向大树道歉》教学设计教学目标：1．会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。

2．结合上、下文理解词、句的意思。

3．进一步提高学生质疑、解疑的能力。

4．增强学生环保意识。

教学重点：抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。

教学难点：理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为虐待树木。

教学过程：一、谈话激趣。

1．谈话：大千世界，无奇不有。

在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者虐待树木会受到法律制裁的。

你们想知道是怎么回事吗？2．引入课题，并板书：向大树道歉二、质疑。

关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解人类活动对大自然的影响，培养学生的环保意识。

2. 培养学生学会向大自然道歉，懂得珍惜和保护自然资源。

3. 引导学生从身边的小事做起，承担起关爱大自然的责任。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到人类活动对大自然的影响，学会向大自然道歉。

2. 教学难点：引导学生从内心产生关爱大自然的情感，并付诸实践。

三、教学准备：1. 教师准备相关资料，如图片、视频等，用于展示人类活动对大自然的影响。

2. 准备大树模具一个，用于学生模拟向大树道歉的场景。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解到人类活动对大自然的影响，如森林砍伐、空气污染等。

引导学生思考：我们应该如何面对这些问题？2. 新课导入：教师简要介绍向大自然道歉的意义，引导学生认识到关爱大自然的重要性。

3. 课堂讨论：教师组织学生展开课堂讨论，让学生分享自己对大自然道歉的看法和体会。

引导学生从身边的小事做起，承担起关爱大自然的责任。

4. 情景模拟：教师邀请几位学生上台，使用大树模具模拟向大自然道歉的场景。

其他学生观看后，分享自己的感受和建议。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的主要内容，并反思自己在关爱大自然方面还有哪些做得不够的地方。

五、课后作业：1. 结合所学内容，写一篇关于向大自然道歉的感悟文章。

2. 在家里尝试做一些关爱大自然的行动，如节约用水、减少垃圾产生等。

3. 下周一带一件与大自然相关的物品到学校，如树叶、小花等，与大家分享。

六、教学延伸活动：1. 组织学生进行一次户外实践活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验保护环境的重要性。

2. 邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保知识和实践经验，引导学生更深入地了解环保工作。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性，了解学生对课程的兴趣和认同感。

《向大树道歉》教材分析：本文通过讲述丹尼尔因将自行车用锁链锁在树上而受到处罚—拥抱大树，向大树公开道歉的故事，教育我们要爱护、尊重自然，保护我们的生存环境。

教学目标：1.有感情的朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。

2.在朗读中体会作者的感情3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识教学重难点：1.理解课文内容，重点是道歉的原因和过程2.感悟丹尼尔的行为对人们的启发教学准备：PPT课件教学过程：一.导入课题：当我们说了重伤别人，不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。

你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎么一回事呢？今天我们接着学习《向大树道歉》师：板书课题二.字词检测：虐待揭发罪行罚款违反采访浇水鞠躬三.朗读课文，发现问题：1.谁向大树道歉2.他为什么向大树道歉3.他是怎么向大树道歉的（一）重点学习向大树道歉的原因1.丹尼尔，一个普普通通的生意人，在餐馆里忙活，一天却收到了一张1000美元的罚款，怎么回事？（用铁链把自行车锁在树上）讨论A：通常人们会怎么看这件事讨论B：一位用餐的先生怎么看这件事2.重点拼读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异”（1）“---与---无异”就是说“和----没有区别”（2）用红色描出重读，用“/”表示自然停顿，在读句子。

（3）带着愤怒的感情再读句子多读几遍（二）重点学习向大树道歉的过程1.不管是树木还是动物都是有生命的，如果我们伤害了它们，应该怎么做？哪一部分写啦道歉的过程，我们一起来学习。

2.认真读5、6自然段勾画出让你印象最深刻的句子。

3.你勾画的是哪部分。

4.作者抓住道歉时描写动作和语言的词语5.那些词语写了他态度真诚6.看到他这么做，周围的人是什么反应？7.掌声代表了什么？（理解和认同）四、演一演丹尼尔向大树道歉的过程：五、情感迁移：1.有丹尼尔向大树道歉这件事你联想到什么？（做错事要道歉，爱护树木，爱护动物和环境等）2.出示图片关爱自然，保护环境感受自然界的美好，体会我们要“关爱自然，保护环境”。