初中地理《气温和降水》优质教案、教学设计

七年级地理《气温和降水》教案一、教学目标1. 让学生了解气温和降水的概念，理解它们对生活和生产的影响。

2. 培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。

二、教学内容1. 气温的概念、单位、变化规律及影响因素。

2. 降水的概念、形式、变化规律及影响因素。

3. 气温和降水对生活和生产的影响。

三、教学重点与难点1. 重点：气温和降水的概念、变化规律及影响因素。

2. 难点：气温和降水对生活和生产的影响。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究气温和降水的知识。

2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解气温和降水对生活和生产的影响。

3. 利用多媒体辅助教学，增强学生对气温和降水的直观认识。

五、教学过程1. 导入：通过天气预报引入气温和降水的话题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍气温和降水的概念、单位、变化规律及影响因素。

3. 案例分析：分析气温和降水对农业、旅游业等产业的影响。

4. 小组讨论：让学生探讨气温和降水对生活的影响，分享自己的感受。

5. 总结提升：总结气温和降水的知识，强调其对生活和生产的重要性。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

这五个章节的内容仅供参考，您可以根据实际教学需求进行调整。

希望对您有所帮助！六、教学活动设计1. 引入活动：通过展示不同地区的气温和降水数据，让学生感受气温和降水差异。

2. 探究活动：学生分组讨论，分析不同地区的气温和降水特点及成因。

3. 实践活动：让学生设计一款适合不同气候特点的服装，增强对气温和降水的认识。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对气温和降水知识的理解和掌握。

2. 课后作业：评估学生对气温和降水知识的应用能力。

3. 小组讨论：评价学生在实践活动中的表现，以及对气温和降水的理解。

八、教学资源1. 教材：七年级地理教材《气温和降水》相关章节。

2. 多媒体课件：气温和降水的图片、视频、数据等。

湘教版地理七年级上册第二节《气温和降水》精品教学设计一. 教材分析本节课的主题是气温和降水，这是地理学科中非常重要的内容。

气温和降水是影响地球生物和人类生活的重要因素，同时也是气候变化的主要表现。

通过本节课的学习，学生可以了解到气温和降水的分布规律，以及其对生活和环境的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地球的基本概念、气候的基本类型等有所了解。

但气温和降水的分布规律较为复杂，需要学生通过地图和数据进行深入的理解和分析。

此外，学生对于气温和降水对生活和环境的影响可能有一定的感性认识，但需要通过本节课的学习，形成更为系统的知识结构。

三. 教学目标1.了解气温和降水的分布规律；2.理解气温和降水对生活和环境的影响；3.学会通过地图和数据分析地理问题；4.培养学生的地理思维和综合分析能力。

四. 教学重难点1.气温和降水的分布规律；2.气温和降水对生活和环境的影响；3.如何通过地图和数据分析地理问题。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析气温和降水的分布规律；2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解气温和降水对生活和环境的影响；3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和分析，培养学生的合作意识和地理思维。

六. 教学准备1.教学地图和图表；2.相关案例资料；3.投影仪和白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如地球的运动、气候的基本类型等。

然后引入本节课的主题——气温和降水。

2.呈现（15分钟）利用教学地图和图表，呈现气温和降水的分布规律。

让学生观察并分析，引导学生运用地理知识进行思考。

3.操练（20分钟）分发案例资料，让学生分组进行分析和讨论。

每组选取一个案例，从气温和降水的角度分析其对生活和环境的影响。

讨论结束后，各组派代表进行分享。

4.巩固（10分钟）针对学生的分享，进行点评和总结。

强调气温和降水对生活和环境的重要性，以及如何通过地图和数据分析地理问题。

七年级地理上册《气温与降水》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解气温与降水的概念，了解气温与降水对生活和生产的影响。
2.掌握气温和降水的分布规律，学会分析我国不同地区的气候特点。
3.学会使用气候资料图，能通过图表分析气温与降水的变化趋势。
4.了解气候对人类活动的影响，提高学生的环保意识和适应气候变化的能力。
4.设计实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生调查家乡的气候特点，分析其对农业生产的影响，并提出相应的应对措施。
5.针对教学重难点，采用以下策略：
a.分层次教学：根据学生的认知水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
b.个性化辅导：关注学生的个体差异，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个性化的辅导和指导。
2.选择一个感兴趣的地区，查找相关气候资料，绘制气温与降水分布图，并分析该地区的气候特点及其对生活、生产的影响。
3.家长协助，了解家乡的气候资源，探讨如何合理利用气候资源促进家乡经济发展，撰写一篇小论文。
4.阅读相关气候变化的文章或新闻，关注全球气候变化对人类活动的影响，结合所学知识，谈谈自己的看法和体会。
2.利用图表和多媒体教学资源，直观地展示气温与降水的分布规律，帮助学生建立空间概念。例如，使用动态地图展示全球气温和降水的分布情况，让学生直观地了解气候现象的多样性。
3.创设合作学习氛围，组织学生进行小组讨论，分析气温与降水对生活和生产的影响。在此过程中，教师给予适时引导，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.实践与应用：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。

七年级地理《气温和降水》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解气温和降水的概念及其重要性。

学会使用气温和降水资料来分析不同地区的气候特点。

掌握气温和降水的测量单位及换算方法。

2. 过程与方法：通过观察图表和实例，培养学生的数据分析和地图阅读能力。

利用模拟实验和户外观察，增强学生对气温和降水现象的理解。

3. 情感态度价值观：培养学生对气候现象的兴趣和好奇心。

使学生认识到气温和降水对生活和生产的影响，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：气温和降水的定义、测量及影响因素。

不同地区的气候特点及其对生活和生产的影响。

2. 教学难点：气温和降水数据的解读与分析。

气温和降水对地理环境的影响。

三、教学准备1. 教具准备：气温和降水图表、地图。

温度计、湿度计等气象工具。

户外观察所需的雨具、防晒用品等。

2. 教学资源：相关气象资料和案例。

网络资源，如天气预报网站、气象科普视频等。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

利用实例或生活现象引出气温和降水的话题。

2. 知识讲解：讲解气温和降水的定义、测量方法及影响因素。

通过图表和数据展示不同地区的气温和降水特点。

3. 实例分析：以具体地区为例，分析气温和降水对该地区生活和生产的影响。

引导学生关注气候变化对环境的影响，提高环保意识。

4. 户外观察：安排户外观察活动，让学生亲身体验气温和降水现象。

引导学生运用所学知识进行观察和分析。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调气温和降水的重要性。

激发学生对下一节课的兴趣。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 收集有关气温和降水的资料，进行进一步学习。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对气温和降水概念的理解程度，以及他们能否运用所学知识分析实际问题。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们能否与他人合作共同解决问题。

作业要求：
1.学生在完成作业时，要注重观察和思考，力求做到理论联系实际。
2.作业内容要条理清晰，语言表达准确，注意书写规范。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极与家长、同学交流，分享学习心得，提高合作能力。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、小组讨论、实践报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达，提高他们的自信心和自主学习能力。
-注重培养学生的地理思维，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高地理学科素养。
4.教学拓展：
-邀请气象专家或相关领域人士进行讲座，让学生了解更多关于气温和降水的知识。
-组织学生进行实地考察，如气象站、水文站等，使他们在实际环境中感受地理知识的应用。
-结合时事新闻，讨论气候变化对人类生活、生产的影响，提高学生的社会责任感和环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示世界地图，引导学生观察不同地区的气温和降水分布情况，提出问题：“为什么有的地方终年炎热，有的地方却四季如春？为什么有的地方干旱少雨，有的地方却多雨潮湿？”引发学生对气温和降水分布规律的好奇心。
七年级地理上册《气温和降水》教案、教学设计
一、教ห้องสมุดไป่ตู้目标
（一）知识与技能
1.理解气温和降水的定义，了解气温和降水在地理环境中的重要性。
2.掌握气温和降水的测量方法，以及如何读取气象图表。
3.学会分析影响气温和降水的主要因素，如纬度、地形、海陆分布等。
4.能够运用地理知识，解释我国不同地区气温和降水的分布规律及其原因。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察和分析身边的气温和降水现象，撰写观察报告，提高学生的实践能力。

3.拓展作业：以小组为单位，调查近年来我国气候变化对生态环境、经济发展等方面的影响，形成调查报告。报告要求：数据详实，分析深入，提出针对性的建议。
4.阅读作业：阅读与气候相关的科普文章，了解全球气候变暖的原因、影响及应对措施，提高学生的环保意识。
5.观察作业：关注日常生活中与气温、降水相关的现象，如植物生长、动物活动等，记录观察到的现象，并尝试用所学知识解释。
初中地理初一地理上册《气温与降水》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解气温与降水的概念、分布规律及相互关系，理解气候现象对人类活动的影响。
2.掌握气温和降水的测量方法，学会使用气象图表，提高数据分析能力。
3.能够运用地理知识，分析我国不同地区气温与降水的特点，培养空间思维和地理素养。
（二）过程与方法
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们观察并记录自己所在地区的气温与降水情况，为期一周。要求记录每天的气温范围、降水量，并尝试分析气候现象对日常生活的影响。
2.完成课后练习题：根据气象图表，分析我国某地区的气候特点，并撰写一篇小短文，介绍该地区的气候类型及对当地生-组织学生进行气温和降水的实地测量，使学生在实践中掌握知识，提高动手操作能力。
-设计气温与降水数据分析题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.知识拓展，提升素养
-结合生活实际，探讨气候变化对人类活动的影响，培养学生的环保意识。
-引导学生关注我国气候资源，了解气候变化对国家经济发展的影响，提高国情观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示我国不同地区的风景图片，如青藏高原的雪山、江南水乡的烟雨、西北地区的沙漠等，引导学生观察并思考：为什么这些地方的自然景观会有如此大的差异？

《气温和降水》教学方案教学目标1.知道气温、气温日变化、气温年变化、日平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差等相关概念。

2.能够绘制出气温曲线图，掌握气温曲线图判读的基本方法和技巧。

重点难点【教学重点】1.知道气温的日变化和年变化等概念。

2.会计算气温日较差和年较差。

3.学会绘制气温曲线图。

【教学难点】1.理解一天当中气温最高值和最低值出现的时刻，以及一年之中陆地平均气温最高值和最低值出现的月份。

2.学会阅读气温变化曲线图。

第1课时教学过程【课程引入】展示图片资料：2月份我国黑龙江漠河和海南岛的自然景观，春节期间我国南北两个城市的节日景观——广州花市和哈尔滨冰灯，同一时间我国南北方出现了这么大的温度差异，气温的分布和变化规律是什么？对人类的生产、生活造成了什么样的影响？【讲授新课】（板书）第三章复杂多样的自然环境第二节气温和降水一、气温的变化1.气温和气温的变化自主阅读教材相关内容，回答下列问题：1.什么是气温？2.气温变化主要有哪两种？3.气温的时间变化主要分为哪两种？其含义分别是什么？生：（可能的答案）1.气温：指的是大气的冷暖程度。

2.气温的变化主要有时间变化和空间变化两种。

3.气温的时间变化主要可分为：气温日变化和气温年变化。

气温日变化：指的是气温在一天中的变化。

气温年变化：指的是气温在一年中的变化。

（板书）2.气温的测量方法在气象观测中，人们使用设置在百叶内的气温计观测气温。

想一想，为什么要把气温计放在百叶箱里呢？你平时是如何观察气温变化的？生：（可能的答案）百叶箱是安置测定温度、湿度仪器用的防护设备。

它的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，使仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。

保证测得的数据更加准确。

在一般情况下，人们在平时可以通过读温度计来观测气温的变化。

（板书）3.气温日较差和气温年较差自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.在一天当中，陆地最高和最低气温一般出现在什么时候？2.在一年之中，陆地平均气温最高值和最低值一般出现在哪月？2.什么是气温日较差和气温年较差？生：（可能的答案）1.气温最高值：出现在午后2点（14：00）左右。

3.情感态度与价值观方面：如何引导学生认识到气候变化对人类生活的影响，培养其责任感是情感教育的重点。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）引入生活实例，激发学生学习兴趣，以问题为导向，引导学生主动探究气温和降水的分布规律。
（2）运用图表、动画等多种教学资源，直观展示气温和降水的空间分布，降低学生的学习难度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：气温和降水的分布规律及其影响因素是本章节的教学重点，同时也是难点。学生对气温和降水资料的解读、分析以及绘图技巧的掌握存在一定难度。
2.过程与方法方面：培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代信息技术分析气温和降水数据的能力，以及将理论知识与实际情况相结合的问题解决能力是教学难点。
（2）总结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对气温和降水知识的掌握程度，了解教学效果。
4.教学拓展：
（1）组织实地考察活动，让学生亲身感受当地的气温和降水情况，提高学生对地理知识的实践应用能力。
（2）开展气候变化主题班会，引导学生关注全球气候变化问题，培养学生的环保意识和责任感。
四、教学内容与过程
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力，使学生在掌握气温和降水知识的基础上，能够将其运用到实际生活中，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
初一学生在学习地理学科时，已经具备了一定的地理知识和生活经验，对气温和降水现象有初步的认识。在此基础上，他们对气候变化的规律和原因产生浓厚兴趣，但可能对气温和降水的具体概念、分布规律及影响因素理解不够深入。此外，学生的观察能力、分析能力和合作意识有待提高。因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，采用生活实例和生动形象的比喻，帮助学生理解抽象的地理概念。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，引导学生在探讨、实践过程中，逐步提高地理学科素养。

气温和降水教案一、教学目标1.让学生掌握气温和降水的概念，理解它们之间的关系。

2.使学生掌握等温线、等降水量线的绘制和解读方法。

3.帮助学生理解气候类型及其特点，掌握气候类型的分布规律。

4.培养学生的地图技能和空间思维能力，增强环保意识。

二、教学内容1.气温和降水的概念及关系2.等温线、等降水量线的绘制和解读3.气候类型及其特点、分布规律4.气候变化对人类活动的影响及应对措施三、教学方法1.讲授法：通过讲授，使学生掌握气温和降水的基本知识。

2.地图法：利用地图，帮助学生理解等温线、等降水量线的绘制和解读方法，掌握气候类型的分布规律。

3.探究法：通过探究，让学生理解气候变化对人类活动的影响及应对措施。

4.练习法：通过练习，巩固学生所学知识，提高应用能力。

四、教学过程1.导入新课：通过展示一些与气温和降水相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：通过讲授，让学生掌握气温和降水的概念，理解它们之间的关系。

同时，介绍等温线、等降水量线的绘制和解读方法，以及气候类型及其特点、分布规律。

在讲解过程中，注重与学生的互动，及时回答学生的问题。

3.实践探究：利用地图，帮助学生理解等温线、等降水量线的绘制和解读方法，掌握气候类型的分布规律。

同时，让学生通过探究，理解气候变化对人类活动的影响及应对措施。

在实践探究中，要注重培养学生的地图技能和空间思维能力。

4.课堂练习：通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高应用能力。

练习内容可以包括绘制等温线、等降水量线，解读气候类型图等。

在练习过程中，要注重对学生的指导和帮助。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点难点，帮助学生形成完整的知识体系。

同时，对学生的表现进行评价和鼓励。

6.布置作业：布置相关作业，让学生在家中继续巩固所学知识。

作业内容可以包括绘制气候类型图、分析气候变化对人类活动的影响等。

在布置作业时，要注重作业的针对性和实效性。

7.教学反思：对整个教学过程进行反思和总结，发现存在的问题和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。

气温和降水-湘教版七年级地理上册教案一、教学目标知识目标1.了解气温和降水对地球上生物和人的影响。

2.掌握气温和降水的测量方法及其影响因素。

能力目标1.学习主动提出问题并进行分析和解决问题的能力。

2.培养观察、实验设计、数据整理及统计分析等科学探究能力。

情感目标1.增强学生对自然的探究和向往，培养保护自然的意识和责任心。

2.激发学生学习地理的兴趣，提高地理学科的底层知识。

二、教学重点1.气温和降水对人类社会与自然环境的影响。

2.气温和降水的测量方法及其影响因素。

三、教学难点1.如何理解气温和降水对人类社会与自然环境的影响。

2.掌握气温和降水的测量方法及其影响因素。

四、教学内容及教学方法1. 教学内容（1）气温1.定义气温概念。

2.气温的形成与变化。

3.气温测量方法及影响因素。

4.气温对生物与人类社会的影响。

（2）降水1.定义降水概念。

2.降水的形成与种类。

3.降水的测量方法及影响因素。

4.降水对生物与人类社会的影响。

2. 教学方法（1）讲授法通过PPT、多媒体等形式讲解气温和降水的概念、测量方法以及影响因素，引导学生发现气温和降水对人类社会与自然环境的影响。

（2）实验法自制气温和降水的实验装置，通过实验观察、测量、收集数据，并分析探究气温和降水对生物与人类社会的影响。

五、教学步骤1. 导入环节通过班会、学生交流等形式，探讨气温和降水对我们日常生活的影响以及如何保护自然环境。

2. 讲解气温和降水的概念通过多媒体等形式，讲解气温和降水的概念和基本特征。

3. 实验探究1.制作气温和降水的实验装置，收集数据。

2.分析数据，探究气温和降水对生物与人类社会的影响。

4. 小结回顾教学中涉及到的重点难点内容。

六、教学评价1.学生学习笔记。

2.实验报告、分组讨论等途径，对学生进行探究能力的评价。

3.课后作业，对学生自主思考和练习的评价。

七、教学反思本堂课上，学生参与积极，对气温和降水的概念及其影响因素有了一定的了解。

气温和降水教案设计一、教学目标1. 让学生了解气温和降水的概念及重要性。

2. 使学生掌握气温和降水的测量单位、变化规律及影响因素。

3. 培养学生运用气象知识分析和解决实际问题的能力。

4. 提高学生对生态环境保护的认识和责任感。

二、教学内容1. 气温的概念、测量单位及变化规律。

2. 降水的基本类型、测量单位及分布规律。

3. 气温和降水的相互作用及其对生产、生活的影响。

4. 气象灾害及其预防。

5. 生态环境保护与可持续发展。

三、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生对气温和降水的兴趣。

2. 利用多媒体课件，形象地展示气温和降水的变化规律及影响因素。

3. 采用案例分析法，让学生了解气象灾害及预防措施。

4. 组织学生进行小组讨论，培养合作探究能力。

5. 开展实践活动，提高学生的实践操作能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考气温和降水的重要性。

2. 讲解气温的概念、测量单位及变化规律。

3. 讲解降水的基本类型、测量单位及分布规律。

4. 分析气温和降水的相互作用及其对生产、生活的影响。

5. 讲解气象灾害及其预防。

五、课后作业2. 收集气象灾害的案例，分析其成因及预防措施。

六、教学评价1. 评价学生对气温和降水概念、测量单位、变化规律及影响因素的掌握程度。

2. 评价学生对气象灾害及其预防措施的了解。

3. 评价学生在实际问题中运用气象知识的能力。

4. 评价学生对生态环境保护的认识和责任感。

七、教学资源1. 多媒体课件：展示气温和降水的变化规律、影响因素及气象灾害案例。

2. 气象数据资料：用于分析气温和降水的变化趋势。

3. 生态环境保护宣传资料：提高学生对生态环境保护的认识。

八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。

2. 教学进程：第一课时：讲解气温的概念、测量单位及变化规律；讲解降水的基本类型、测量单位及分布规律。

九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、透彻地讲解了气温和降水的相关知识。

《气温和降水》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解气温和降水的概念及计量单位；（2）使学生掌握气温和降水的分布规律及其影响因素；（3）培养学生运用气象知识分析实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察气象数据，培养学生的数据处理和分析能力；（2）利用地图、图片等教学资源，培养学生的地理观察和思维能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识；（2）使学生认识到气象灾害对人类生产生活的影响，提高应对气象灾害的能力；二、教学内容1. 气温的概念及计量单位（1）气温的定义：气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）作为单位；（2）气温的计量单位：摄氏度、华氏度、开尔文等。

2. 气温的分布规律（1）纬度对气温的影响：纬度越高，气温越低；（2）海陆对气温的影响：同纬度地区，海洋气温低于陆地；（3）地形对气温的影响：海拔越高，气温越低。

3. 降水的基本概念（1）降水的定义：降水是指从云层中降落到地面的水滴或冰晶；（2）降水的类型：雨、雪、冰雹、雾凇等。

4. 降水的形成条件（1）水汽条件：空气中要有足够的水汽；（2）上升运动：空气要上升，才能形成云层；（3）凝结核：空气中要有凝结核，才能形成云滴。

5. 降水的分布规律（1）纬度对降水的影响：纬度越高，降水量越少；（2）海陆对降水的影响：沿海地区降水多，内陆地区降水少；（3）地形对降水的影响：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）气温和降水的概念及其计量单位；（2）气温和降水的分布规律及其影响因素。

3. 教学难点：（1）气温和降水的形成过程；（2）地形对气温和降水的影响。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过气象数据、地图等资源，直观地了解气温和降水的分布规律；2. 利用案例分析法，分析实际生活中的气象现象，使学生学会运用气象知识解决问题；3. 开展小组讨论法，培养学生合作交流的能力，提高学生的地理思维能力。

《气温和降水》教学设计一、学情分析：对于等高线这一类抽象概念，有的学生始终理解不了，这对于理解等温线、等降水量线的概念较难，学生的逻辑分析能力较差，读图分析时不能要求太高。

二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解气温的测定方法（2）了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律（3）能根据气温数字资料，绘制出气温变化曲线图2、过程与方法：通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温的分布规律，加强读图能力的训练。

3、情感态度与价值观：体会气温的意义、与生活的关系三、教学重点：1、学会阅读世界平均气温分布图。

2、能够依据气温数字资料绘制出气温变化曲线图。

四、教学难点：通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温的分布规律五、教学方法：科学合理的教学方法使教学效果事半功倍，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，为充分激发学生学习积极性，我采用以下几种方法：教法：讨论法、情景教学法、谈话法学法：自主、合作、探究式学习六、教学过程（一）创设情境，导入新课观看PPT，冬季我国南北方的不同风景，一天中气温的变化，让学生回答，由此总结气温对生活的影响大，进而引入本课“气候的重要影响因素之一-气温”。

这样设计可以抓住学生好奇心，激发学生学习兴趣，让学生以积极主动的姿态进入学习。

（二）合作探究，讲授新课1、观看大气的受热过程，合作完成活动题2、了解等温线相关知识，观看世界气温分布图，分析哪里气温高，哪里气温低？①最炎热的大陆——非洲②最寒冷的大陆——南极洲③除南极洲外寒冷区域面积最大的大洲——亚洲3、找出20℃、10℃、0℃等温线，观察这三条等温线的数值分别在南北半球的排列有什么分布规律？小组讨论。

规律：从低纬度向两极气温逐渐降低4、指导学生观察“一月平均气温分布图”和“七月平均气温分布图”（1）找出北回归线与20℃等温线并观察，在北回归线上陆地与海洋的气温有什么不同？同纬度的海洋与陆地气温不同（2）找出我国青藏高原的地理位置，观察一下在同纬度的青藏高原与长江中下游平原有什么不同？说明了什么问题？同纬度的陆地上，海拔高的地方气温比周围低（3）设置习题，让学生认识到南半球与北半球季节相反的事实以上问题均分小组讨论，然后每一组派一个代表起来回答问题，动手动脑找出答案。

气温和降水教案设计一、教学目标1. 让学生了解气温和降水的概念及其重要性。

2. 使学生掌握气温和降水的测量方法。

3. 培养学生分析气温和降水数据的能力，并能运用所学知识解释生活中的现象。

4. 提高学生对气候现象的认识，培养其环保意识。

二、教学内容1. 气温的概念及其测量方法2. 降水的概念及其测量方法3. 气温和降水对生活和环境的影响4. 生活中的气温和降水现象分析5. 气候现象的认识和环保意识培养三、教学重点与难点1. 重点：气温和降水的概念、测量方法及其对生活和环境的影响。

2. 难点：气温和降水数据的理解和分析，气候现象的认识。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考气温和降水的重要性。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析生活中的气温和降水现象，加深对知识的理解。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 采用启发式教学法，引导学生主动探究气候现象。

五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。

2. 准备气温和降水数据表格。

3. 准备户外观察和实践所需的工具和设备。

4. 准备与气候现象相关的环保宣传资料。

六、教学过程1. 导入：通过展示气温和降水的图片，引发学生对气候现象的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：分别讲解气温和降水的概念、测量方法及其对生活和环境的影响。

3. 案例分析：分析生活中常见的气温和降水现象，让学生理解理论知识在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：让学生就某一气温或降水现象进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

5. 户外观察：引导学生进行户外观察和实践，加深对气温和降水现象的理解。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调气温和降水的重要性。

7. 布置作业：让学生结合所学知识，分析家乡的气温和降水现象，并提出环保建议。

七、教学反思在课后，对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了气温和降水的知识，以及他们在户外观察和实践中的表现。

气温和降水教案设计一、教学目标1. 让学生了解气温和降水的概念及其重要性。

2. 使学生掌握气温和降水的测量方法。

3. 培养学生观察气候现象的兴趣和能力。

二、教学内容1. 气温的概念及其测量方法。

2. 降水的概念及其测量方法。

3. 气温和降水对生活和生产的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：气温和降水的概念及其测量方法。

2. 教学难点：气温和降水对生活和生产的影响。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解气温和降水的概念及其测量方法。

2. 利用案例分析法分析气温和降水对生活和生产的影响。

3. 运用观察法培养学生的观察能力。

五、教学过程1. 导入：通过天气预报引出气温和降水的话题，激发学生的兴趣。

2. 讲解气温的概念及其测量方法，让学生掌握气温的基本知识。

3. 讲解降水的概念及其测量方法，让学生了解降水的基本情况。

4. 分析气温和降水对生活和生产的影响，让学生认识到气温和降水的重要性。

5. 布置作业：让学生观察并记录当地的气温和降水情况，培养学生的观察能力。

六、教学评价1. 评价学生对气温和降水概念的理解程度。

2. 评价学生对气温和降水测量方法的掌握情况。

3. 评价学生对气温和降水对生活和生产的影响的认识水平。

七、教学拓展1. 引导学生关注气候变化对气温和降水的影响。

2. 探讨如何应对气候变化带来的挑战。

3. 介绍气象科学的发展及其在解决气候变化问题中的应用。

八、教学资源1. 天气预报视频素材。

2. 气温和降水测量工具的图片或实物。

3. 相关案例分析资料。

九、教学进度安排1. 课时：本教案设计为2课时。

2. 教学过程安排：第一课时讲解气温和降水的概念及其测量方法，分析气温和降水对生活和生产的影响；第二课时进行气温和降水的实际观测，总结课堂教学。

十、课后反思1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。

2. 分析学生的学习反馈，调整教学策略。

3. 关注学生的实践操作能力培养，提高学生的气象科学素养。

十一、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力来评价学生对气温和降水知识的理解和掌握程度。

七年级地理《气温和降水》教案一、教学目标1.让学生了解气温和降水的概念、分布规律及其对生活和生产的影响。

2.培养学生运用地图分析气温和降水分布的能力。

3.增强学生对我国气候特点的认识，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：气温和降水的分布规律。

2.教学难点：气温和降水对生活和生产的影响。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们回忆一下，我们学过的地理知识中，哪些内容与气温和降水有关？2.对，气温和降水是地理环境中的重要因素。

今天我们就来学习《气温和降水》这一节。

二、自主学习1.请同学们打开教材，阅读第一部分“气温的分布规律”。

a.气温的分布规律是什么？b.影响气温分布的主要因素有哪些？三、课堂讲解1.教师根据教材内容，讲解气温的分布规律及其影响因素。

2.结合地图，分析气温的分布特点。

四、案例分析1.教师展示不同地区的气温分布图，让学生观察并分析气温分布规律。

第二课时一、复习导入1.请同学们回忆一下上一节课我们学习的气温分布规律。

2.那么，我们继续学习《气温和降水》这一节，今天的内容是降水的分布规律。

二、自主学习1.请同学们打开教材，阅读第二部分“降水的分布规律”。

a.降水的分布规律是什么？b.影响降水分布的主要因素有哪些？三、课堂讲解1.教师根据教材内容，讲解降水的分布规律及其影响因素。

2.结合地图，分析降水的分布特点。

四、案例分析1.教师展示不同地区的降水分布图，让学生观察并分析降水分布规律。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

六、课后作业1.根据教材内容，绘制气温和降水的分布图。

2.思考：气温和降水对我们的生活和生产有哪些影响？七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、案例分析等方式，让学生了解了气温和降水的分布规律及其影响因素。

在教学中，注重培养学生的地图分析能力和环保意识。

但教学过程中，部分学生可能对气温和降水的分布规律理解不够深入，需要在课后加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

气温和降水教学设计气温和降水优秀教案《气温和降水》是七年级地理上册的重点知识，如何让学生了解气温和降水?以下是店铺为你整理的气温和降水教学设计，希望能帮到你。

《气温和降水》教学设计【教学目标】(一)知识与技能1.了解降水及降水的类型、降水量的观测方法2.理解等降水量的含义，掌握阅读“降水量分布图“的正确方法，并能总结出降水地区分布的规律3.能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料说出气候特点。

(二)过程与方法通过阅读降水量分布图，能够说出世界降水量的分布规律。

(三)情感态度与价值观通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理兴趣。

通过参与降水季节变化的合作探究活动，培养学生的创新意识和合作意识。

【教学重点、难点】(一)重点1.理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。

2.世界降水分布的分布规律。

3.根据各地气温和降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图。

(二)难点1.降水形成的两个基本条件。

2.世界降水分布的规律。

【教学过程】导入新课播放歌曲：我是一个小水滴，老家在高山，沿着奔流不息的江河到过大海，在白云上俯视广袤的大地，我的旅行很有传奇色彩哦……同学们，小水滴的经历如此丰富，让我们沿着它的踪迹，一起学习有关降水的知识!第二节气温和降水一、降水提问：根据我们的日常生活经验，请大家讨论回答下列问题：(1)大气降水主要有哪些形式?(雨、雪、冰雹等)(2)最常见到的是什么呢?(降雨)(3)降水的“水”又是从哪来的呢?(降水中的“水”主要来自海洋、河流、湖泊、土壤中水分的蒸发和植物中水分的蒸腾作用)承转：降水中的水也就是水汽，那么空气对水汽的容纳是不是无限度的?小组活动一：模拟大气水汽饱和小实验活动：各小组准备一块海绵，将水慢慢倒向海绵，发现当水倒到一定程度时海绵就容纳不下了，如果再继续倒，水就会从海绵里流出来。

结论是海绵吸水有一定限度，达到一定量时就饱和了。