人教新课标一年级语文下册胖乎乎的小手课件

一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
。
）
。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点

胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
kàn
zhe
看着
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对Байду номын сангаас土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？

6 胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
兰兰不明白，问：“我只是画 了自己的小手啊！我有那么多画， 您为什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎 的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着 说：“这胖乎乎的小手给我洗过手 绢啊！”

这胖乎乎的小手给我洗过手绢 啊！
姥姥从厨房出来，一眼就看 见了画上红润润的小手，说： “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒 啊！”
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
她高兴地说：“等我长大 了，小手变成了大手，它会 帮你们做更多的事情！”
说说做做
我替爸爸
。。
我给妈妈
。 。
我帮老师
。
我为大家 。
作业： 帮家里人做一件事情，一边
做一边观察他们有什么样的表情， 还要记住他们对你说的话，明天和 同学们交流交流。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日

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一棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
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手
你的小手
能做什么？
手
我的小手可以----------
01
pàng
02
胖乎乎的小手
01 胖 喜 张 刚
03 鞋 帮 等 变 情
05
tiē
qiáng tì
tuō
02 贴 墙 替 拖
我会说
01
一．爸爸喜欢兰兰的 小手， 是因为 ____________。
02
二．妈妈喜欢兰兰的 小手， 是因为 ____________。
03
04
兰兰明白了，大家 喜欢她的画，是因 为___________。
05
三．奶奶喜欢兰兰的 小手， 是因为 ____________。
01 我替爸
02 我给妈
手绢啊！”
妈妈说：“这胖乎乎 的小手给我洗过
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
这胖乎乎的小 手替我拿过拖 鞋呀!
这胖乎乎的小 手给我洗过手 绢啊!
这胖乎乎的小 手帮我挠过痒 痒啊!
我只是画了自己的小手啊！ 等我长大了，小手变成了大手，它 会帮你们做更多的事请！
一．、我有那么多画，你为什么只贴这一张呢？
这 些 句 子怎么读？
你长大以后，会帮家人做哪些事 情呢？
兰兰长大以后，会帮家人做哪些 事情呢？
04
pàng xǐ zhāng gāng
06
xié
bāng děng biàn
qíng
胖喜张刚 贴墙替拖 鞋 帮 等变 情

我会记
喜张刚贴
墙替拖鞋
帮等变情
精品课件 精心整理 一切为 了你
游戏 小组汇报
小擂台(一)
我们来比一比 看谁记得牢！
精品课件 精心整理 一切为
xpp
了你
tuō
děng
biàn bāng qiáng tì
替 墙 帮 拖变 等
精品课件 精心整理 一切为 精品课件 精心整理 一切为 了你
小擂台(三)
我也会写!
精品课件 精心整理 一切为 了你
打写
pàng
6 胖乎乎的小手
精品课件 精心整理 一切为 了你
一棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
精品课件 精心整理 一切为 了你
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以--------- 手 精品课件 精心整理 一切为 了你
为什么全家人都 喜欢兰兰这双胖乎乎 的小手呢？
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喜xǐ 欢 一张zhāng 刚gā好ng
tiē
qiáng
tì
贴在 墙上 代替
tuō xié bāng děng
拖鞋 帮忙 等车
biàn
qíng
变成 事情
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喜欢 一张 刚好
贴在 墙上 代替
拖鞋 帮忙 等车
变成 事情
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爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！” 精品课件 精心整理 一切为
了你
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！” 精品课件 精心整理 一切为
了你
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！” 精品课件 精心整理 一切为

说说做做
我替爸爸
。。
我给妈妈
。 。
我帮老师
。
我为大 。
作业： 帮家里人做一件事情，
一边做一边观察他们有什 么样的表情，还要记住他 们对你说的话，明天和同 学们交流交流。
两颗小树，十个叉 不长枝叶，不开花 能写会算，还会说 天天干活，不说话
6 胖乎乎的小手
人教新课标一年级语文下册
pànɡ xǐ zhānɡ 胖喜张
qiánɡ tuō xié 墙 拖鞋
biàn qínɡ tì 变情替
ɡānɡ tiē 刚贴
bānɡ děnɡ 帮等
胖 喜 张 刚贴 墙 拖 鞋 帮等
变情 替
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
全家人都喜欢兰兰画的这画。
兰兰不明白，问： “我只是画了自己的小手 啊！我有那么多画，您为 什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这 胖乎乎的小手替我 拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看 见画，笑着说：“这胖 乎乎的小手给我洗过手 绢啊！”
这胖乎乎的小手给 我洗过手绢啊！
姥姥从厨房出来，一 眼就看见了画上红润润 的小手，说：“这胖乎 乎的小手帮我挠过痒痒 啊！”
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
兰兰明白了，大家为 什么喜欢这张画。
她高兴地说：“等我 长大了，小手变成了大 手，它会帮你们做更多 的事情！”
1的、兰兰胖样的小 样爷手 事爷， 情说真 都：勤 会“劳 做这，。胖乎乎 小2的、手兰＿兰＿替给帮的＿爸 妈 姥老＿爸 妈 姥师＿， ， ，说＿拿 洗 挠：＿拖 手 痒“＿＿鞋 绢 痒这＿。，，，胖”乎乎 小手＿＿人＿人＿喜＿欢＿人＿人＿＿夸＿。。” 3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎

步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
作准备。 的淀粉等）。
指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
本 34 页
物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
料。
力的
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题。
解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台，
一个 概念。 在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂

提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
pàng xǐ zhāng gāng
胖喜张刚
tiē qiáng tì tuō
贴墙替拖
xié bāng děng biàn qíng
鞋帮等变情
胖乎乎 喜欢 一张画 刚刚
贴在 墙上 代替
拖鞋
帮忙 等着 变成 事情
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了 又看，把画贴在了墙上。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

义务教育课程标准实验教科书一年级下册
‹页脚›
我会认：
胖 张 刚 墙 帮
等 情 贴 拖 鞋 变 替
喜
‹页脚›
我会读：
喜欢
张贴
刚才
贴在
帮忙
代替
变成
事情
墙上
胖乎乎
拿拖鞋
‹页脚›
全家人 都喜欢 兰兰画的 这张画。
爸爸喜欢
‹页脚› 妈妈喜欢
姥姥喜欢
最后
爸爸刚下班回来，拿起 看了又看 ，把画贴 在了墙 画， 上。兰兰不明白，问：“我只 是画了自己的小手啊 ！我有那 么多画，您为什么只 贴这一张 呢 ？” 爸爸说：“这胖乎乎的小 手替我拿过拖鞋 呀 ！”
‹页脚›
回去
妈妈下班回来，看见画， 笑 着说：“这胖乎乎的小手 我 给 洗过手绢 啊 ” ！
‹页脚›
回去
姥姥从厨房出来，一眼就 看见了画上红润润的小手，说： 挠过痒痒 帮 我 “这胖乎乎的小手 啊 ！”
‹页脚›
回去
兰兰明白了全家人为什么 都喜欢这张画。她高兴 地说： “等我长大了，小手变成了大 手，还会帮你们做更多 的事 情！”
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兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情呢？
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说说做做
我替爸爸
我给妈妈 我帮老师
。
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我为大家
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你长大以后，会 帮家人做哪些事情呢？‹页›看 着‹页脚›
看
着
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3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
PPT放映 设置
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6 胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
兰兰不明白，问：“我只是画 了自己的小手啊！我有那么多画， 您为什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎 的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着 说：“这胖乎乎的小手给我洗过手 绢啊！”
这胖乎乎的小手给我洗过手绢 啊！
姥姥从厨房出来，一眼就看 见了画上红润润的小手，说： “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒 啊！”
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
她高兴地说：“等我长大 了，小手变成了大手，它会 帮你们做更多的事情！”
说说做做
我替爸爸
。。
我给妈妈
。 。
我帮老师
。
我为大家 。
作业： 帮家里人做一件事情，一边
做一边观察他们有什么样的表情， 还要记住他们对你说的话，明天和 同学们交流交流。
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