绘本阅读——丑小鸭

三年级语文教案绘本阅读《丑小鸭》情感认知绘本阅读在小学语文教学中扮演着重要的角色，通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，帮助学生更好地理解故事情节，培养阅读兴趣，提升语文素养。

《丑小鸭》作为经典的童话故事之一，蕴含着丰富的情感内涵，适合用来引导三年级学生进行情感认知的教学。

本文将结合《丑小鸭》这一绘本故事，探讨如何设计一堂生动有趣的语文教案，帮助学生深入理解故事情节，感悟其中蕴含的情感，提升情感认知能力。

一、教学目标1. 能够理解《丑小鸭》的故事情节，抓住主题思想；2. 能够通过绘本中的图画和文字感受故事中人物的情感变化；3. 能够表达对故事中人物情感的理解和感悟，培养学生的情感认知能力。

二、教学准备1. 《丑小鸭》绘本故事书；2. 幻灯片或图片展示设备；3. 学生情感认知记录表；4. 班级情感认知氛围营造。

三、教学过程1. 导入环节利用幻灯片或图片展示《丑小鸭》的封面和几幅插图，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 故事阅读请学生跟随教师一起朗读《丑小鸭》这个故事，教师可以适时停下来，与学生交流故事情节，帮助学生理解故事中人物的情感变化。

3. 情感认知讨论设计一些问题，引导学生思考和讨论：丑小鸭在故事中经历了哪些困难？它是如何感受到孤独和无助的？其他动物对丑小鸭的态度是怎样的？丑小鸭最终是如何蜕变成天鹅的？通过这些问题的讨论，帮助学生感受故事中的情感变化，理解其中蕴含的友爱、宽容和自信等情感。

4. 情感认知记录要求学生在学习过程中记录自己对故事情节和人物情感的理解和感悟，可以用文字、图片或者简短的语音记录，培养学生的情感表达能力。

5. 情感认知分享鼓励学生将自己的情感认知分享给全班同学，可以选择性地展示学生的记录作品，让更多的同学了解不同人的情感认知，促进情感交流和共鸣。

6. 情感认知评价教师可以根据学生的情感认知记录和分享情况，进行评价和点评，鼓励学生表达真实的情感，肯定他们的情感认知能力，激励他们在语文学习中更加积极地表达情感。

绘本故事丑小鸭
从前，有一只母鸭孵化了一窝鸭蛋，其中一个蛋孵化得比其他
蛋晚了一些。

当这只蛋孵化出来的时候，其他小鸭们都已经长得很
大了，而它却是一个丑小鸭。

因为它长得不像其他小鸭，所以其他
小鸭们都嘲笑它，甚至母鸭也对它不太友好。

丑小鸭感到非常孤独和伤心，它决定离开家去寻找一个能接纳
它的地方。

它在湖边度过了一个寒冷的冬天，直到春天来临。

春天里，丑小鸭遇到了一只漂亮的白天鹅，但它并不敢靠近，因为它觉
得自己实在是太丑了。

然而，当它看到自己的倒影时，才发现自己已经不再是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。

原来，它从一开始就是一只天鹅，只是因
为误会自己是丑小鸭，所以一直觉得自己不如别人。

丑小鸭非常高兴地加入了白天鹅的群体，它们一起游泳、飞翔，过着快乐的生活。

丑小鸭终于找到了自己的家，而且还找到了真正
属于自己的家人。

这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值和美丽，不要
因为别人的误解而放弃自己。

只要坚持自己，相信自己，总会找到属于自己的幸福和快乐。

生活中，我们也会遇到很多困难和挑战，但是只要我们勇敢地面对，坚持不懈，总会找到属于自己的幸福和快乐。

丑小鸭的故事告诉我们，不要轻易放弃，因为我们每个人都是独一无二的，都值得被珍惜和尊重。

所以，让我们像丑小鸭一样，勇敢地面对自己的生活，相信自己的价值和美丽，找到属于自己的幸福和快乐。

愿每个人都能像丑小鸭一样，绽放出自己独特的光芒，过上快乐美好的生活。

幼儿园阅读教育——《丑小鸭》故事教案教案标题：《丑小鸭》阅读教育一、教学内容1.故事介绍：《丑小鸭》2.语音练习：字母Uu3.阅读策略训练：预测故事内容二、教学目标1.了解《丑小鸭》故事情节和主旨2.认识字母Uu，掌握其发音和书写方法3.培养幼儿预测故事内容的能力三、教学准备1.幻灯片PPT2.卡片：字母Uu3.绘本：《丑小鸭》四、教学过程1.故事介绍引导幼儿们大声朗读故事题目，并用图片让学生联想“鸭子”的形象。

讲述故事背景，介绍故事主人公，向幼儿展示绘本，带领幼儿们一起欣赏绘本。

2.语音练习介绍字母Uu的书写方法和发音特点，带领幼儿们模仿发音，并借助PPT展示相关图片和单词让幼儿们进行朗读和模仿练习。

3.阅读策略训练引导幼儿们预测故事发展情节，结合图片和绘本内容，让幼儿们猜测故事中可能出现的情节。

然后用绘本讲述故事，体验故事情感和表达方式，帮助幼儿理解故事主旨。

四、教学总结通过本环节，让幼儿们增强对《丑小鸭》的理解，掌握字母Uu的要点，培养预测故事内容的能力。

同时，让幼儿们欣赏绘本，增加对乐器和音乐的兴趣，同时也锻炼了幼儿的语言表达和听写技能。

五、教学延伸1.与幼儿一起制作鸭子家族和亲子玩具，以增加幼儿对鸭子形象的认识和喜欢程度。

2.带孩子去户外探索鸭子的踪迹，让幼儿亲身体验学习过程，进一步加深对鸭子的了解。

3.模仿“带鸭子游湖”的情景，与幼儿一起谈论生态保护和环境美化等话题，培养幼儿作为环境保护者的意识和能力。

六、教学反思通过本次授课，幼儿们对《丑小鸭》故事的认识有了进一步提升，增长了见闻和知识，同时也掌握了字母Uu的书写和发音方法，以及预测故事内容的能力。

在今后的教学中，会更注重启迪幼儿的想象力和创造力，加强与幼儿个体交流，更好地发挥幼儿潜能和兴趣。

幼儿园绘本阅读教育案例——《丑小鸭》幼儿园绘本阅读教育案例——《丑小鸭》一、选用背景这次的教学目标是帮助幼儿了解和理解“美丽”这个概念，并在此基础上培养他们的审美意识和情感认知。

我们从经典童话《丑小鸭》入手，旨在通过阅读和讲解，引导幼儿认识到“美丽”的内涵，并从中发现自己的价值。

二、教学过程1.导入环节：老师首先会通过讲故事的方式引入《丑小鸭》这个主题，让孩子们听到这个故事后对其产生兴趣。

同时，老师还会给孩子们展示一些有关“美丽”的图片或物品，如漂亮的花朵、动人的音乐等，引导孩子们对“美丽”这个概念有初步认识。

2.阅读环节：接下来，老师会向孩子们介绍《丑小鸭》这本书，并开始朗读。

在朗读过程中，老师会适时停下来解释一些难懂的词语、句子或情节。

为了更好地吸引孩子们的注意力，老师还会利用不同的语调和语速来演绎故事中的不同角色。

3.讲解环节：在阅读结束后，老师会对故事进行简单的讲解。

首先，老师会让孩子们回顾故事情节，并询问他们对“美丽”这个概念有什么特别的认识。

接着，老师会向孩子们介绍《丑小鸭》中所体现出来的美丽，并通过比较“外表美”和“内心美”的差异，引导孩子们明白真正的美丽在于内心。

4.互动环节：在讲解环节结束后，老师将组织一些互动游戏，如画画、唱歌等，以加深幼儿对“美丽”这个概念的理解和认知。

例如，在画画环节中，老师会要求幼儿根据自己对“美丽”的理解来画出一些漂亮的图案或场景，以此展示他们对“美丽”的认识和思考。

5.总结环节：最后，在整个教学过程结束时，老师会与孩子们进行简单的总结和回顾，并鼓励他们把所学到的东西带回家和家长分享。

三、教学效果通过此次教学，我们成功地引导孩子们认识到“美丽”这个概念，并让他们明白真正的美丽在于内心。

同时，教学过程中的互动环节也让孩子们更好地理解了这个概念，并在情感认知方面得到了一定的提高。

最终，我们得到了良好的教学效果，使幼儿们对“美丽”这个概念有了更深刻的理解和认识。

绘本故事《丑小鸭》说课稿绘本故事《丑小鸭》说课稿1一、说教材《丑小鸭》是人教版教材第四册的一篇童话故事。

是依据丹麦有名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。

文中塑造了一个饱满的童话形象：面对困难曲折的生活环境和前程，他仍旧一心一意地追求美妙的抱负。

出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也厌烦他，除了鸭妈妈，谁都欺侮他。

他只好离家出走，但仍旧摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追逐的厄运。

尽管遭受如此凄凉，但他仍旧没有遗忘对秀丽的深情憧憬。

谁能想到，原来他不是丑小鸭，是一只秀丽的白天鹅。

这是一篇特别好玩的童话故事，是进行语言文字训练和情感教育的好材料。

告知我们面对不幸的境遇，要有信念，只要有抱负，有追求，即使身处逆境，也肯定能实现自己的抱负。

二、说目标结合教材的特点，老师在实际教学中，设计第一课时教学目标： 1、会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。

2、有感情地朗读课文一、二、三自然段，体会丑小鸭的丑给它带来的凄惨的遭受。

3、进行读写训练，让同学用上课后的“读读写写”仿写一个小动物。

教学重点：会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。

教学难点：指导同学有感情地朗读课文，在读中体会丑小鸭的丑，在读中感受丑小鸭的凄惨遭受。

三、说教法1、依据本课的语言特色，教学中以读代讲，以读促学，让同学在读中悟情明理。

引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。

2、依据低班级同学喜爱直观、形象、生动的画面，在教学中采纳课件演示等手段，激发同学学习爱好。

3、课堂上，我多处让同学发挥想象，，让同学插上想像的翅膀，比方：你是丑小鸭的伴侣你会怎样嘲讽他？假如你是丑小鸭你会想些什么？敬重每个同学的独特独特和生活阅历，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟，有所提高。

四、说学法新课标要求，语文课程肯定要使同学“把握最基本的语文学习方法”。

小班绘本《丑小鸭》教案标题：小班绘本《丑小鸭》教案——探索自我接纳和包容的美丽故事引言：《丑小鸭》是一本经典的绘本故事，它讲述了一只与众不同的小鸭子在遭受孤立和排斥后发现自己的独特之处，并最终蜕变为美丽的天鹅的故事。

这个故事不仅仅是一篇寓言故事，更是一个深刻的反思，引导我们探索自我接纳和包容的重要性。

本文将以小班教育为背景，通过对《丑小鸭》教案的重新描述，为教师提供灵感，帮助孩子们发现自己的独特之处，并鼓励他们接纳和包容同伴。

一、教案目标：通过阅读和讨论《丑小鸭》，帮助孩子们：1. 理解和接受每个人的独特之处；2. 认识到外表并不代表一切，重要的是内在价值；3. 探索和表达自己的情感和感受；4. 培养包容和友善的社交技能。

二、教案内容：1. 导入活动：- 引入《丑小鸭》的故事背景，让孩子们猜测关于故事的可能性，并激发他们的好奇心。

- 展示一只丑小鸭的图片，并引导孩子们分享对这只不同于其他鸭子的感受和想法。

2. 阅读和讨论：- 以适当的语言和节奏朗读《丑小鸭》。

- 阅读结束后，提问孩子们对故事的理解和想法。

鼓励他们表达对丑小鸭的同理心和善意。

- 利用引导问题，引导孩子们讨论主题，如外貌、友善、自我接纳和包容等。

3. 情感表达活动：- 鼓励孩子们分享自己在生活中遇到的类似于丑小鸭的经历，或者描述自己与其他人不同的一面。

- 提供绘画、手工制作等方式，让孩子们表达自己的情感和感受。

可以鼓励他们描绘自己的“理想之鸭”，并用丰富的色彩和元素来展示独特之处。

4. 角色扮演活动：- 将孩子们分成小组，让他们扮演故事中的不同角色，如丑小鸭、其他鸭子、天鹅等。

- 引导孩子们通过角色扮演来感受不同角色的心声，培养同理心和包容的态度。

可以通过提问或情景重演来探讨故事中的冲突和解决方法。

5. 创造性活动：- 鼓励孩子们以故事为灵感，创作自己的小绘本或个人故事。

- 提供素材和工具，让孩子们发挥想象力，表达自己的独特之处和成长的故事。

幼儿园绘本阅读《丑小鸭》教案教学主题：幼儿园绘本阅读《丑小鸭》教学目标：1. 探索情感世界，认识自我，提高自尊、自信。

2. 通过阅读绘本，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情趣和良好的品德素养。

教学内容：1. 绘本阅读：《丑小鸭》2. 绘本知识：绘本作者、插画师、主题、情节等。

3. 语言活动：绘本理解、语言表达。

教学准备：1. 绘本：《丑小鸭》2. 大型绘本图片、PPT等。

3. 学生绘本笔记。

4. 配乐设备。

教学过程：Step 1：导入新课1. 引入《丑小鸭》的故事情节，介绍故事背景和主要角色。

2. 通过观看绘本图片、看图说话等方式，激发幼儿的阅读欲望和好奇心。

Step 2：绘本阅读1. 将绘本故事讲述出来，并边讲边介绍绘本知识。

2. 配合绘本图片，用真实生动的语言让幼儿感悟故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。

3. 帮助幼儿理解绘本中的生字生词、难句结构等。

Step 3：绘本理解1. 通过对故事情节的讲解，引导幼儿深入思考人物性格，情感变化等。

2. 利用教师提问、小组讨论等方式，引导幼儿思考并表达自己的见解。

Step 4：情感教育1. 分析故事中的角色形象，以及其中传递的情感信息和人生启示。

2. 引导幼儿认识自我，树立自信心和自尊心。

Step 5：语言表达1. 从故事情节中提取关键词汇、语句，让幼儿模仿并大声朗读。

2. 展开主题式活动，让幼儿自由表达与故事相关的想法、感受等。

Step 6：巩固与拓展1. 提供绘本阅读资料，鼓励孩子在课余时间阅读绘本，发现更多有趣的事情。

2. 利用绘本主题，开展丰富多彩的形式多样的活动。

教学评价：1. 对幼儿的语言理解、表达、情感认识等方面进行跟踪评测。

2. 对幼儿阅读笔记和语言表达效果进行评审和提供指导。

教学反思：通过《丑小鸭》绘本阅读活动，幼儿们充分发挥了自己的个性和特点，提升了自我意识，进一步培养了语言表达能力。

教师要在教学过程中充分利用故事情节，灵活运用各种方法引导幼儿进行思考、交流和表达，同时从各个方面充分发挥幼儿的个性化特点，全面提高幼儿的语言综合素养。

绘本欣赏丑小鸭（字）
绘本欣赏：丑小鸭
近年来，绘本越来越受到人们的喜爱，成为了儿童认知世界、培养情感的重要途径。

绘本涵盖了丰富的主题和故事情节，其形式多样、图文并茂的特点让孩子们能够更加轻松愉快地接受知识。

本文推荐一本优秀的绘本《丑小鸭》。

一、绘本简介
《丑小鸭》是著名的丹麦童话作家安徒生的代表作之一，简洁明了地表达了“外表不重要，内在美才是最重要的”这一道理。

本书由著名绘本画家陈少华精心绘制，配合文字和插图，通过绘画的形式展现故事主人公的成长历程。

二、主要内容
故事讲述了一个丑小鸭被大家孤立、欺负的故事，因为它看起来与众不同。

在流浪一番后，它终于发现自己原来是一只美丽的天鹅，最终得到了大家的认可。

通过故事中丑小鸭不断被歧视和欺负的经历，表达了“不要以貌取人”的道理。

故事主人公最终的转变也表现了人性中的善良和宽容，对于儿童正面引导所起到的作用不容小觑。

三、绘本评价
《丑小鸭》不仅教育意义深厚，而且图画精美，配合简单易懂的文字让孩子们能够轻松地理解故事内容。

陈少华的画风轻松自然，色彩生动活泼，材料新颖，形式多样，给孩子们留下了深刻的印象。

同时，本书还可以唤起孩子们探索自我的兴趣，教会他们自我肯定和自我接纳，让孩子们能够在阅读中感受到外在形象的背后，更重要的是内在的品质。

四、总结
作为一本优秀的绘本，《丑小鸭》不仅有着言简意赅的故事情节，更多的是通过生动的图画展现出童话世界和内心世界。

在推广阅读和培养孩子们独立思考、形成独特个性等方面，都有着重要作用。

希望本书能引导孩子们理性地对待身边的一切，明白外在美是瞬息的，真正的美丽在内心深处。

幼儿园绘本教育：《丑小鸭》教案教案主题：幼儿园绘本教育——《丑小鸭》教案教案要求：1.概述《丑小鸭》的基本情节、主题和寓意。

2.设计符合幼儿年龄的教学活动，包括生活实践、语言、美术、音乐等方面。

3.运用启发式教学法、情境教学法等方法，让幼儿全面地了解故事情节和内涵。

4.强化课程质量，让每个幼儿都能在本次课程中收获知识，提升综合素质。

教案全文：一、概述《丑小鸭》的基本情节、主题和寓意。

故事讲述了一只天生长得不如其他鸭子漂亮的小鸭子受到其他动物的嘲笑和排斥。

小鸭子因此不得不离开它的老家和家人寻求自己的出路。

它途中遇到各种各样的动物和场景，最终在冬天来临时，小鸭子变成了绚烂多彩的天鹅，在繁花盛开的春天与家人团聚。

《丑小鸭》的主题是“脆弱的自我意识——寻找自我”，是孩子探索自我意识和认识世界的重要作品。

其寓意在于：人们无法凭借外表来判断一个人的内在价值，任何人都应该被平等地对待。

这也教育着孩子要学会尊重和关爱他人，不要轻易地武断评价别人。

二、设计符合幼儿年龄的教学活动1.生活实践：幼儿园教育德育教育和人际交往能力的重要平台。

老师可以制定小组或伙伴活动，由幼儿观察小组成员，分辨相同和不同之处。

这样不仅有助于幼儿的社交发展，更提高了他们对细节的关注力。

2.语言表达：通过表述、绘制《丑小鸭》故事情节中的角色和场景，以及让学生说说自己所经过有趣的事情，让他们得以训练自己的表达和沟通能力。

在优秀的范例面前，孩子们将学到如何更好地找出他们所想要表达的内容，并将其以清晰、简明的方式呈现出来。

3.美术创作：让幼儿通过画画方式，表现出他们对自我认知的理解和对《丑小鸭》故事情节的想象。

教师可以设置不同的话题、鼓励幼儿以不同的角度来表达、讨论每幅作品的独特性。

4.音乐表演：孩子们喜欢唱歌、跳舞，通过音乐的形式可以让他们更感性地学习知识，为幼儿奉行积极、阳光、与世界和谐相处的态度，也有利于孩子们发展良好的审美、伦理和审美素质。

丑小鸭绘本Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998安徒生童话《丑小鸭》夏季的田野沐浴着灿烂的阳光。

河旁的牛蒡草丛里，鸭正在孵小鸭子。

鸭静静地等待着，等待着小们的出生。

不一会儿，“啾啾，啾啾”，一个小脑袋从蛋壳里露出来。

“嘎，嘎，快，快。

”随着鸭的召唤，小鸭子们一只只钻出蛋壳，走动起来。

“好，现在大家都到齐了。

”鸭站起身来。

但是，还有一个蛋没破壳，一个特别大的蛋。

“我来瞧瞧。

”一只上了年纪的鸭子走过来探望。

“哎呀，这说不定是火鸡蛋呢。

我以前也上当孵过这种蛋,可受累了。

那孩子胆小，不敢进水。

你还是别管这个蛋，教其他的小鸭子游水好了。

”“不过我还是再孵一会儿看看吧。

”鸭说着，又趴到蛋上去了。

嘎巴。

大个儿的蛋终于还是裂开,一只小鸭子跳了出来。

“哎呀，好大的个儿，而且那么难看。

和其他的小鸭子不一样。

没准儿真是只火鸡呢。

”鸭自言自语地说，“不过到了水边就知道了。

他非下水不可，我推也要把他推下去。

”第二天天气晴朗。

鸭带着小鸭子们向河边走去。

鸭跳下水，小鸭子们也一只只跟着跳下水,自由自在地游起来。

那只大个儿、样子和大家不同的小鸭子也和大家一起游。

“看来这孩子真是我的。

”鸭放心了。

“喂喂，孩子们，现在向邻居们问个好吧。

大家一起叫‘嘎’。

瞧，那个腿上绑着红布条的鸭婆婆，她是一位有身份的太太，向她问好时要格外有礼貌。

”鸭这么一说，小鸭们子就照着的话嘎嘎嘎地叫起来，向邻居们问好。

这时候，不知谁大声说∶“嗨!瞧呀，当中有一只那么大那么丑。

”“可是他很乖啊。

很快他就会长成一只出色的鸭子的。

”鸭说着，慈爱地用嘴为这小鸭子理了理羽毛。

可是，这只小鸭子不光受鸭子欺负，鸡和火鸡也都欺负他。

就连他的哥哥姐姐们也说:“丑死了，快让猫把你捉去吧。

”他还被来喂食的女孩一脚踢得老远。

最后，连鸭也说: “要是没有你就好了……” 终于，丑小鸭逃跑了。

他跳过树篱笆，跑啊跑啊，来到野鸭们住的沼泽地，他决定在那儿过夜。

丑小鸭绘本故事在一个美丽的湖畔，有一只母鸭孵化了一窝鸭蛋。

终于有一天，鸭蛋孵化出了五只可爱的小鸭宝宝，它们中有四只非常漂亮，毛茸茸的、黄澄澄的，只有一只小鸭宝宝不一样，它又黑又丑，还比其他小鸭宝宝大一些。

小鸭宝宝被其他小鸭欺负，它们总是取笑它，说它长得难看，不像小鸭。

小鸭宝宝感到很伤心，它常常一个人躲在湖边哭泣。

它问过母鸭为什么自己长得和其他小鸭不一样，母鸭只是温柔地拥抱它，告诉它不要在意别人的话语。

渐渐地，小鸭宝宝长大了，但它依然被其他动物们嘲笑。

它决定离开这个湖泊，去寻找一个能接纳它的地方。

在漫长的旅途中，它遇到了许多不同的动物，但没有一个愿意接纳它。

小鸭宝宝感到绝望，它觉得自己注定孤独一生。

直到有一天，小鸭宝宝来到了一个美丽的湖泊，它看到了一群白天鹅在湖中游弋。

它们看到小鸭宝宝后，都非常友善地接纳了它，它们告诉小鸭宝宝，原来它一直是一只天鹅，只是因为在其他动物中长大，所以一直觉得自己不一样。

小鸭宝宝终于找到了属于自己的家，它和天鹅们一起畅游湖水，享受着属于自己的幸福时光。

它明白了，原来自己一直都是一只美丽的天鹅，只是因为外表与众不同，所以一直被误解。

故事告诉我们，外表并不决定一个人的价值，每个人都有自己独特的美丽。

我们不应该用眼光去定格别人，而是要用心去理解和包容。

就像小鸭宝宝一样，它最终找到了自己的幸福，也让我们明白了，每个人都有属于自己的价值和幸福。

丑小鸭的故事也给了我们启示，不要因为自己和他人的不同而自卑，因为每个人都有自己独特的价值和美丽。

我们要学会接纳和尊重他人，用心去理解别人，给予更多的关爱和包容。

这样，我们才能创造一个更美好的世界。

总之，丑小鸭的故事告诉我们，要相信自己，不要被别人的眼光所左右，要勇敢地做自己，因为每个人都有自己独特的价值和美丽。

让我们一起学习丑小鸭的故事，用心去理解和包容别人，创造一个更美好的世界。

安徒⽣童话丑⼩鸭的故事安徒⽣童话丑⼩鸭的故事 《丑⼩鸭》，是丹麦著名童话⼤师安徒⽣所写⼀篇经典的童话，丑⼩鸭的形象影响了⼀代⼜⼀代的⼈。

下⾯是⼩编整理的安徒⽣童话丑⼩鸭的故事，欢迎阅读！安徒⽣童话之丑⼩鸭作品简介 安徒⽣童话之丑⼩鸭作品简介 ⾯对着⾃⼰的倒影的时候，不论它是丑陋还是美丽，都要⼼怀感激和欣喜，因为你是与众不同的。

这套绘本系列为⼤16开全彩本，分别为《丑⼩鸭》、《打⽕匣》、《飞箱》、《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》、《卖⽕柴的⼩⼥孩》、《没有画的画册》、《拇指姑娘》、《豌⾖上的公主》、《海的⼥⼉》、《⼩伊达的花⼉》、《夜莺》、《野天鹅》等13册，是为纪念安徒⽣诞⾠200周年⽽特邀全世界16位顶级插画家联合创作的，与安徒⽣的⽂字不同，“安徒⽣童话绘本典藏”系列⽤新的⽅式传播安徒⽣作品，将安徒⽣童话中深刻的⼈道主义内涵传给后代，这些画⽐他的⽂字模糊，有些让⼈笑，有些让⼈难过。

可以这么说，每⼀种典藏本都是可以从⼩读到⽼，也是能常读常新的。

安徒⽣童话之丑⼩鸭原⽂安徒⽣童话之丑⼩鸭原⽂ 乡下真是⾮常美丽。

这正是夏天!⼩麦是⾦黄的，燕麦是绿油油的。

⼲草在绿⾊的牧场上堆成垛，鹳鸟⽤它⼜长⼜红的腿⼦在散着步，噜嗦地讲着埃及话①。

这是它从妈妈那⼉学到的⼀种语⾔。

⽥野和牧场的周围有些⼤森林，森林⾥有些很深的池塘。

的确，乡间是⾮常美丽的，太阳光正照着⼀幢⽼式的房⼦，它周围流着⼏条很深的⼩溪。

从墙⾓那⼉⼀直到⽔⾥，全盖满了⽜蒡的⼤叶⼦。

最⼤的叶⼦长得⾮常⾼，⼩孩⼦简直可以直着腰站在下⾯。

像在最浓密的森林⾥⼀样，这⼉也是很荒凉的。

这⼉有⼀只母鸭坐在窠⾥，她得把她的⼏个⼩鸭都孵出来。

不过这时她已经累坏了。

很少有客⼈来看她。

别的鸭⼦都愿意在溪流⾥游来游去，⽽不愿意跑到⽜蒡下⾯来和她聊天。

①因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。

最后，那些鸭蛋⼀个接着⼀个地崩开了。

“噼!噼!”蛋壳响起来。

所有的蛋黄现在都变成了⼩动物。

幼儿园绘本教案——《丑小鸭》教案设计：幼儿园绘本教案——《丑小鸭》一、教学目标：1. 让幼儿了解和理解绘本《丑小鸭》的故事情节和主题意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 帮助幼儿体验故事中的情感，促进幼儿的情感发展，增强幼儿的自信心和自尊心。

4. 通过多种形式的活动，让幼儿沉浸在故事中，建立良好的团队合作意识和社会交往能力。

二、教学内容：1. 绘本故事《丑小鸭》。

2. 情感与情商的发展。

3. 形成良好的社会交往和团队合作意识。

三、教学过程：1. 导入环节教师可以让幼儿们看一幅插画，插画里画有一只不一样的小鸟，请幼儿们依次发表自己的意见：教师：大家看看这是什么？幼儿1：小鸟！教师：小鸟对吗？我们再看看其他小鸟长什么样子？幼儿2：长得都不一样！教师：嗯，你说的对。

那么这只小鸟和其他小鸟有什么不同呢？幼儿3：这个小鸟长得不一样呀！教师：嗯，这个小鸟真的和其他小鸟不太一样。

那么如果这只小鸟长得不一样，我们能不能和它做朋友呢？幼儿们可以展开讨论，教师适当引导，最终导入绘本《丑小鸭》的故事情节和主题意义。

2. 了解故事情节教师可以用简要的语言为幼儿们讲解绘本《丑小鸭》的故事情节，让幼儿了解主人公小鸭的不同遭遇和最终变成大天鹅的故事经历。

同时，教师可以在讲解过程中适当引导幼儿们发表自己的看法和感受，帮助幼儿们更深入地了解故事中的情感。

3. 观察与表达教师可以让幼儿们再次观察绘本《丑小鸭》，并分享自己的观察结果和感受。

幼儿可以口头表达，也可以进行绘画和手工制作等多种形式的表达，以展示自己对故事的理解和感受。

4. 互动游戏教师可以设计相关的游戏活动，帮助幼儿们深入体验故事中的情感。

例如，可以设计一个小鸭子躲猫猫的游戏，在游戏中让幼儿们体验到冒险、惊险和趣味，从而更深入地了解故事中的情感。

5. 主题活动教师可以为幼儿设计相关的主题活动，帮助幼儿将故事中的情感和思想转化为实践行动。