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生活质量 QOL 评分量表报告我国于 1990 年参考国外的指标制定了一个草案，其标准如下(括号内为得分)：1. 食欲：①几乎不能进食；②食量<正常 1/2；③食量为正常的1/2；④食量略少；⑤食量正常。
2. 精神：①很差；②较差；③有影响，但时好时坏；④尚好；⑤正常，与病前相同。
3. 睡眠：①难入睡；②睡眠很差；③睡眠差；④睡眠略差；⑤大致正常。
4. 疲惫：①时常疲惫；②自觉无力；③有时常疲惫；④有时轻度疲惫；⑤无疲惫感。
5. 疼痛：①剧烈疼痛伴被动体位或者疼痛时间超过 6 个月；②重度疼痛；③中度疼痛；④轻度疼痛；⑤无痛。
6. 家庭理解与配合：①彻底不理解；②差；③普通；④家庭理解及照应较好；⑤好。
7. 同事的理解与配合( 包括领导) ：①全不理解，无人照应；②差；③普通；④少数人理解关照；⑤多数人理解关照。
8. 自身对癌症的认识：①失望，全不配合；②不安，勉强配合；③不安配合普通；④不安，但能较好的配合；⑤乐观，有信心。
9. 对治疗的态度：①对治疗不抱希翼；②对治疗半信半疑；③希望看到疗效，又怕有副作用；④希翼看到疗效，尚能配合；⑤有信心，积极配合。
10. 日常生活：①卧床；②能活动，多半时间需卧床；③能活动，有时卧床；④正常生活，不能工作；⑤正常生活工作。
11. 治疗的副作用：①严重影响日常生活；②影响日常生活；③经过对症治疗可以不影响日常生活；④未对症治疗可以不影响日常生活；⑤不影响日常生活。
12. 面部表情：分①—⑤个等级。
目前试用的生活质量分级：生活质量满分为 60 分，良好的为 51—60 分，较好的为 41—50 分，普通为 31—40 分，差的为 21—30分，生活质量极差的为<20 分。
如果用 5 级量表的赋值方法求取结果，即 5 分表示“非常满意”，依次递减， 1 分表示“非常不满意”，排除回答“说不清”及“拒答”等不确定指标后求取均值，则目前中国居民对自己生活的总体满意度是 3.50 分，处于“普通”和“比较满意”的中间水平。
儿童少年生活满意度量表简介本文档是关于儿童少年生活满意度量表的介绍和使用指南。
该量表旨在评估儿童和少年对其生活的满意程度，以了解他们在不同领域和方面的感受和意见。
通过使用该量表，我们可以更好地了解儿童少年的需求和状况，从而提供更有针对性的干预和支持。
测量内容本量表包括以下几个主要领域的评估：1. 学校：评估儿童少年对学校环境、教育质量及课程满意度的感受。
2. 家庭：评估儿童少年对家庭关系、家庭氛围和家庭支持的满意程度。
3. 朋友：评估儿童少年对朋友关系和社交活动的满意程度。
4. 娱乐：评估儿童少年对娱乐活动、爱好和休闲方式的满意程度。
5. 健康：评估儿童少年对身体健康和心理健康的满意程度。
6. 自我：评估儿童少年对自我形象、自我价值感和自我发展的满意程度。
每个领域包含多个具体问题，通过量表中的评分，可以得到每个领域的得分和总体满意度得分。
使用指南以下是使用该量表时的一些建议和指导：1. 环境适应：确保评估场所对儿童少年来说是安全和舒适的，以便他们能够真实地表达他们的感受。
2. 清晰说明：向儿童少年解释每个问题的意思和评分方式，确保他们准确理解并能够给出真实的回答。
3. 鼓励真实回答：强调量表的目的是了解儿童少年的真实感受，鼓励他们诚实回答，不应影响他们的学业或日常生活。
4. 统计和分析：评估完成后，将数据进行统计和分析，可以根据不同领域的得分情况来了解儿童少年的满意度情况，发现问题和改进方向。
结语儿童少年生活满意度量表是一个有用的工具，可以帮助我们更好地了解儿童少年的生活感受和需求。
通过评估他们对学校、家庭、朋友、娱乐、健康和自我等方面的满意度，我们可以为他们提供更好的支持和干预措施，以促进他们的全面发展和幸福感。
生活质量评定量表
生活质量是指一个人在生活中所体验到的满意度和幸福感。
而生活质量评定量表则是一种用来衡量个体生活质量的工具，通过量表可以评估个体在各个方面的生活质量，包括健康状况、社会关系、心理状态、经济状况等。
在当今社会，人们对于生活质量的追求越来越强烈。
随着社会的发展和进步，人们对于生活的要求也越来越高，不仅仅满足于基本的物质需求，更希望能够拥有更健康、更幸福、更有意义的生活。
因此，生活质量评定量表的出现对于人们来说是非常有意义的。
生活质量评定量表可以帮助个体更清晰地了解自己的生活状况，发现自己在哪些方面需要改进和提升。
通过量表的评估，个体可以更有针对性地进行生活调整和改善，提高自己的生活质量。
同时，生活质量评定量表也可以帮助社会机构和政府了解人们的生活状况，为制定政策和提供服务提供更精准的数据支持。
生活质量评定量表的出现，为人们提供了一个更科学、更客观的评估生活质量的工具。
通过量表的使用，我们可以更全面地了解自己的生活状况，找到改进的方向，提高生活质量。
同时，量表也可以帮助社会更好地了解人们的需求，为人们提供更好的生活服务和政策支持。
因此，生活质量评定量表的使用具有重要的意义，希望人们能够更多地关注自己的生活质量，通过量表的评估和调整，让自己的生活变得更加美好和幸福。
幸福指数测试题导语：幸福是人们追求的终极目标之一。
每个人对于幸福的定义和感受各不相同，但是我们可以通过一些测试题来了解自己的幸福指数。
下面是一些幸福指数测试题，请你认真回答，并计算出你的幸福指数。
测试题一：家庭幸福指数请从以下选项中选择你对家庭的感受程度，将对应的分数填写在括号中，并将总分累加。
1. 家庭关系融洽，彼此互相尊重和支持。
（5）2. 家庭成员之间经常争吵和冲突。
（1）3. 家庭氛围温馨、和睦。
（4）4. 家庭经济条件较好，无担忧。
（3）5. 家庭成员之间缺乏沟通和交流。
（2）得分表：将你的选择与对应分数相加，计算出家庭幸福指数。
测试题二：事业幸福指数请从以下选项中选择你对事业的感受程度，将对应的分数填写在括号中，并将总分累加。
1. 对现在的工作充满热情和激情。
（4）2. 工作环境积极向上，充满挑战性。
（3）3. 工作压力大，容易产生焦虑和厌倦感。
（1）4. 所从事的工作对个人发展具有积极意义。
（5）5. 工作时间长，无法充分休息和放松。
（2）得分表：将你的选择与对应分数相加，计算出事业幸福指数。
测试题三：身心健康幸福指数请从以下选项中选择你对身心健康的感受程度，将对应的分数填写在括号中，并将总分累加。
1. 经常锻炼身体，保持良好的体魄。
（4）2. 患有一些小毛病，但对生活影响不大。
（3）3. 经常感到疲倦和身心不适。
（1）4. 保持良好的睡眠和饮食习惯。
（5）5. 经常感到焦虑、压力和心理疾病。
（2）得分表：将你的选择与对应分数相加，计算出身心健康幸福指数。
测试题四：人际关系幸福指数请从以下选项中选择你对人际关系的感受程度，将对应的分数填写在括号中，并将总分累加。
1. 朋友圈子广阔，交往融洽。
（4）2. 在社交场合中感到不自信和孤单。
（1）3. 与家人、朋友、同事之间保持良好的关系。
（5）4. 难以与他人建立亲密关系。
（2）5. 经常受人欺负或遭遇人际冲突。
（3）得分表：将你的选择与对应分数相加，计算出人际关系幸福指数。
居民幸福感指数的问卷调查您是男性还是女性男性女性您的年龄段18岁以下18~3031~4041~5051~6060以上受教育程度小学初中高中专科本科研究生及以上您是否为本地常住居民?A.是B.否您的就业岗位为务农普通工人企事业单位工作人员个体学生其他您是否面临就业就职压力?（劳动保障）A.面临较强压力B.面临较小压力C.没有面临压力个人月收入2000—30003000—50005000—70007000—1000010000以上您认为您居住的社区的生活费用高吗?A.非常高B.较高C.一般D.不太高E.完全不高您认为您当前的生活水平如何?A.富裕B.小康C.一般D.较不富贫穷您认为您所在的社区的基础交通建设能够满足您的日常通勤需求吗?A.完全满足B.大部分满足C.基本满足D.大部分未满足E完全未满足您认为您所处社区的医疗保障能够满足您的生活需求吗？完全满足大部分满足基本满足部分不满足完全不满足您认为您所在的社区的通讯网络建设是否满足您的生活需求A.完全满足B.大部分满足C.基本满足D.大部分未满足E完全未满足您感觉您现在幸福吗?A.非常幸福B.比较幸福D.一般E.比较不幸福F.非常不幸福您认为关于生活水平的哪几项降低了你的幸福感和对未来的信心?A.医疗保障和医疗卫生条件不到位B.食品安全未得保障C.找工作难，就业压力过大D.房价过高，居住条件差E.通讯网络相关设施建设不齐全F.通勤压力大G.生活开销过大H.绝对收入过低I.相对收入过低J.无您对您的未来的生活有信心吗A.很有信心B.较有信心C.一般D.不太有信心E.没有信心。
生活满意度量表
（Satisfaction with Life Scale; Diener et al,1985）
下面5个问题，你可能同意，也可能反对。
请再每一个陈述后面画圈，表示你对每一个陈述同意反对的程度。
在回答时，请保持诚实和开放的心态。
内 容
强烈反
对 反对
轻微反
对
既不反
对也不
同意
轻微同
意
同意
非常
同意
1 我的生活在大多数方面接近我的理想。
1
2
3
4
5
6 7
2 我的生活条件很好。
1 2
3
4
5
6 7
3 我对我的生活感到满意。
1 2 3
4
5
6
7 4
到目前为止，我已经得到了我想从生活
中得到的重要的东西。
1 2 3 4 5 6 7 5
如果可以再活一次，我基本上不会做任
何改变。
1 2 3 4 5 6 7
满意项：
有待提高项：
请写在横上。
上。
心理学中的幸福感测量方法幸福感是人们追求的目标之一，那么如何衡量幸福感呢？幸福感的测量在心理学研究中扮演着重要的角色，它能够帮助心理学家了解人们的主观感受和生活质量。
本文将介绍心理学中常用的幸福感测量方法，并探讨其优势和不足之处。
心理学研究者对幸福感的测量主要使用两种方法：主观评估和客观指标。
主观评估是通过让参与者填写问卷来测量其主观感受，包括幸福感、生活满意度和积极情绪。
这种方法的优势在于可以直接获取个体的主观体验，了解其内心真实感受。
常用的问卷包括幸福感量表和生活满意度量表。
幸福感量表通常包括多个项目，如“你感到快乐吗？”和“你感到满足吗？”参与者需要根据自己的感受在一个评分尺度上进行选择。
生活满意度量表则更广泛地评估一个人对整个生活的满意程度。
这种方法的不足之处在于个体自评可能受到很多因素的影响，如记忆偏差、心理状态和文化背景。
因此，主观评估的结果可能具有一定的主观性和误差。
另一种常用的测量幸福感的方法是客观指标。
客观指标是通过收集可量化的数据来评估一个人的幸福感。
这种方法的优势在于可以提供更客观和客观判断个体幸福感的依据。
客观指标通常包括收入水平、社会参与度和健康状况等。
人们通常认为，收入水平较高、拥有更广泛的社交网络以及良好的健康状况的人更容易感到幸福。
然而，客观指标也有其局限性。
首先，客观指标无法提供个体的主观体验。
其次，不同个体对相同的客观指标可能有不同的主观感受。
例如，有些人可能拥有高收入，但在心理上依然感到不幸福。
因此，客观指标只能作为评估个体幸福感的补充，并不能完全代表个体的主观感受。
除了主观评估和客观指标之外，心理学研究还采用了一些其他的方法来测量幸福感。
例如，心理学家使用脑成像技术来研究幸福感的神经机制。
他们通过观察和记录大脑活动来了解个体在幸福感体验中的神经反应。
这种方法的优势在于可以提供客观和科学的证据。
然而，脑成像技术的成本昂贵，并且需要专业的设备和技术支持。
另外，脑成像技术只能提供幸福感与大脑活动之间的关联，而无法直接测量个体的主观感受。
生活满意度量表（SWLS）的意义在当今社会，生活满意度成为衡量人们生活质量的重要指标。
生活满意度量表（SWLS）作为一种科学的测量工具，被广泛应用于心理学、社会学等领域。
本文将详细介绍SWLS的背景、意义、应用以及未来的发展方向。
一、SWLS的背景与意义生活满意度量表（SWLS）是由美国心理学家Diener等人于1985年编制的一种主观幸福感量表。
该量表旨在通过五个简单的问题评估个体对生活的整体满意度。
SWLS具有较高的信度和效度，为学术界和实务界广泛采用。
生活满意度是人们对生活的各个方面的满意程度，包括物质层面和精神层面。
通过测量生活满意度，我们可以了解个体的心理健康状况、生活质量以及社会支持等。
SWLS的应用价值在于，它为研究者和实务工作者提供了一个简单有效的工具，用以评估和提高个体的生活满意度，进而促进社会的和谐与发展。
二、SWLS的应用领域1.心理学研究：SWLS在心理学研究中被广泛用于测量个体的心理健康、主观幸福感和生活质量等方面。
通过对不同群体的研究，我们可以了解生活满意度的影响因素和作用机制。
2.社会调查与政策制定：政府和社会机构可以利用SWLS进行社会调查，了解公众的生活满意度，为政策制定提供依据。
通过提高民众的生活满意度，可以促进社会稳定和发展。
3.教育和心理咨询：教育机构和心理咨询师可以利用SWLS评估学生的学习满意度和心理状态，进而制定针对性的教育措施和心理干预方案。
4.健康管理：医疗机构可以利用SWLS评估患者的康复状况和健康满意度，为制定个性化的康复计划提供依据。
三、SWLS的未来发展方向随着社会的发展和研究的深入，SWLS在未来仍有很大的发展空间。
以下是几个可能的发展方向：1.跨文化研究：目前SWLS主要在西方国家得到广泛应用。
未来可以进一步开展跨文化研究，了解不同文化背景下生活满意度的共同点和差异，为国际间的交流与合作提供依据。
2.优化量表结构：尽管SWLS具有简洁的优势，但在某些情况下，单一维度的测量可能无法全面反映个体的生活满意度。
青少年主观幸福感量表----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方青少年主观幸福感量表(青少年学生生活满意度量表)指导语:我们希望了解过去几周以来你对自己生活状况的看法，请你仔细阅读下面的每一语句，参照你在大多数时间的生活状况，把最符合你的观点的数字填写在答题纸上相同题号的后面。
请按照你的真实想法和感受，而不是你觉得你应该采取的方式作答，这一点非常重要。
1---------2---------3----------4----------5----------6----------7 完全不符合不符合有点说不定有点符合符合完全符合1、我的朋友都很尊重我。
、我喜欢和我的父母在一起。
23、我在学校里感到不舒服。
*4、我希望自己住在别的地方，而不是现在的地方。
*5、基本上没有人强迫我做自己不喜欢做的事。
6、我在学业上取得了理想的成就。
7、我有很多朋友。
8、我的家庭是一个幸福的家庭。
9、学校的很多事情我都不喜欢。
*10、我生活的环境周围有许多不如意的事情。
*11、基本上我都能按照自己的愿望行事。
12、我多我的学业状况满意。
13、如果我需要，我的朋友们都会帮助我。
14、大多数时候我喜欢家长的教育方式。
15、我喜欢去学校。
16、我生活的地方社会治安好。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方17、基本上我有自主选择的自由。
18、与多数同学相比，我在学校的发展较全面。
19、我的朋友们对我很好。
20、我的家人在一起相处很和睦。
21、我喜欢学校生活。
22、我生活的地方社会风气好。
23、我在课余时间能做自己喜欢做的事情。
24、与我的同学相比，我在学校中得到的荣誉较多。
25、我在自己的同伴中很有威信。
自我满意度量表(SWLS)
1. 简介
自我满意度量表（SWLS）是一种常用的心理测量工具，用于
评估个体对自己的生活满意度。
该量表由Diener等人于1985年开发，是一个被广泛应用于幸福感研究领域的标准工具。
2. 测量目的
通过SWLS可以测量个体对自己生活满意度的程度，包括工作、家庭、朋友、个人成就等各个方面。
评估个体对自己生活的整体感
受和体验，帮助研究者了解个体的生活幸福感和满足程度。
3. 测量内容
SWLS包含五个陈述性句子，参与者需要根据自己的实际情况
选择与自己最符合的描述。
这五个句子包括：（1）我对自己的生
活感到满意；（2）我很满意自己的生活；（3）与其他人相比，我
对自己的生活感到满意；（4）我正在过一种我满意的生活；（5）我每天都觉得很满意。
选项由“非常不同意”到“非常同意”一共七个等级，参与者根据自己的感受选择适当的等级。
分数越高表示个体对自己的生活满意度越高。
4. 应用领域
自我满意度量表在研究领域以及心理咨询和评估等实际应用中被广泛使用。
研究者可以通过该量表了解不同群体的生活满意度情况，进一步探究影响幸福感和生活满意度的因素。
在心理咨询和评估中，SWLS可以作为一种客观工具来评估个体对自己生活的满意程度，为咨询师提供重要参考。
5. 结语
自我满意度量表（SWLS）是一种简单有效的心理测量工具，通过评估个体对自己生活的满意程度，帮助研究者了解个体的幸福
感和满足程度。
该量表在幸福感研究和心理咨询中有着广泛的应用，为研究和实际工作提供了重要的参考。
生活满意度量表LSR-LSIA-LSIB-生活质量与幸福感测试
生活满意度量表[Life Stisfction Scles(Neugrten，Hvighurst，＆ Tobin，1981)]包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表(LIfe
Stisfc-tion Rting Soles)，简称LSR；另两个分量表是自评量表，分别为生活满意度指数(Life St-isfction Inex )和生活满意度指数B(Life Stisfction lnex B)，简称LSI和LSIB。
LSR又包含有五个1～5分制的子量表。
LSI由与LSR 相关程度最高的20项同意——不同意式条目组成，而LSIB则由 12项与LSR高度相关的开放式、清单式条目组成。
施测时间建议：约15-20分钟/5分钟
生活满意度评定量表(LSR)
表．热情与冷漠
5．充满热情地谈到若干项活动及交往。
感觉“当前”是一生中最美好的时光。
喜爱做事情，甚至呆在家里也感到愉快。
乐于结交新朋友，追求自我完善。
对生活的多个领域表现出热情。
4．有热情，但仅限于一、二项特殊的兴趣，或仅限于某个阶段。
当事情出现差错并可能妨碍其积极享受生活时可表现出失望或生气。
即使是很短的时间也要预先做出计划。
3．对生活淡泊。
似乎从所从事的活动中得不到什么乐趣。
追求轻松和有限度的参与。
可能与许多活动、事物或人完全隔离。
2．认为生活的绝大部分是单调的，可能会抱怨感到疲乏。
对许多事感到厌烦。
即使参与某项活动也几乎体会不到意义或乐趣。
1．生活就象例行公事，认为没有任何事情值得去做。
表B．决心与不屈服
5．奋斗不息的态度：宁可流血也不低头。
有抗争精神：抵抗到底、决不放弃。
积极的人格：坏事和好事都能承受，尽力而为之。
不愿改变过去。
4．能够面对现实。
“我对自己的遭遇没有怨言”、“我随时准备承担责任”、“只要去寻找就一定能发现生活中美好的一面”。
不介意谈论生活中的困难，但也不过分渲染之。
“人不得不有所放弃”。
3．自述：“我曾经攀上顶峰也曾跌入低谷，我有时在峰顶、有时却在谷底”。
对生活中遇到的困难流露出遭受外在惩罚及内在惩罚的感觉。
2．感到由于得不到休息而未能将事情办得更好，感觉现在的生活与45岁时截然不同，越来越糟了。
“我努力工作，却什么也没有得到”。
1. 谈论自己未能承受的打击(外在惩罚)，反复责怪自己(内在惩罚)。
被生活所压倒。
表C．愿望与已实现目标的统一
5．感到已完成了自己想做的一切。
已经实现或即将实现自己的人生目标。
4．对生活中失去的机遇感到有些懊悔。
“也许我应该更好地把握住那些机会”。
尽管如此，仍感到生活中自己想做的事情均已完成得相当成功。
3．失去的机遇和把握住的机遇各占一半。
如果能重新开始人生，宁愿意干一些不同的事情，或许该接受更多的教育。
2．为失去重要的机遇而懊悔，但对自己在某一领域(也许是其专业)中所取得的成绩感到满足。
1．感到失去了生活中的大多数机遇。
表．自我评价
5．感觉正处在自己的最佳时期。
“我现在做事比以往任何时候做得都好”，“没有比现在更美好的时光了”。
认为自己聪明、完美、有吸引力；认为自己对别人很重要。
认为有资格随心所欲。
4．感觉自己比一般人幸运。
有把握适应生活的各种艰辛。
“退休只是换个事情做而已”。
对健康方面出现的任何问题均能正确对待。
感到有资格随心所欲。
“我想做的事情均能去做，但不会过度劳累自己”。
感到能处理好自己与周围环境的关系。
3．认为自己至少能够胜任某一领域，例如工作。
但对能否胜任其它领域持怀疑态度。
意识到自己已经失去了年轻时的活力，但能够面对现实。
感到自己不那么重要了，但并不十分介意。
感到自己有所得，也有所付出。
随着年纪变老感到身体各方面的状况普遍下降，但并非严重下降。
认为自己的健康情况好于平均水平。
2．感到别人看不起自己，谈到人变老时往往感到绝望。
试图抵御岁月的侵袭。
1．感到老了、没有用了，或者快没有用了。
贬低自己。
“我已经成了别人的累赘”。
表E．心境
5．“现在是我一生中最美好的时光”。
几乎总是愉快的、乐观的。
在旁人眼里其快乐似乎有些脱离现实，但又不象是装模作样。
4．在生活中寻找快乐，知道快乐之所在并把快乐表现出来。
有许多似乎属于青年人的特点。
通常是正性的、乐观的情感。
3．宛若一艘性情平和的船在缓缓地移动，一些不愉快均被正性心境所中和。
总体上为中性到正性的情感，偶尔可表现出急躁。
2．希望事情宁静、平和。
总体上为中性到负性情感。
有轻度的忧郁。
1．悲观、抱怨、痛苦，感到孤独，许多时间里感到忧郁，有时在与人接触时会发脾气。
生活满意度指数(LSI)
1．当我老了以后发现事情似乎要比原先想象得好。
()
2．与我所认识的多数人相比，我更好地把握了生活中的机遇。
()
3．现在是我一生中最沉闷的时期。
()
4．我现在和年轻时一样幸福。
()
5．我的生活原本应该更好些。
()
6．现在是我一生中最美好的时光。
()
7．我所做的事多半是令人厌烦和单调乏味的。
()
8．我估计最近能遇到一些有趣的和令人愉快的事。
()
9．我现在做的事和以前做的事一样有趣。
()
10．我感到老了、有些累了。
()
11．我感到自己确实上了年纪，但我并不为此而烦恼。
()
12．回首往事，我相当满足。
()
13．即使能改变自己的过去，我也不愿有所改变。
()
14．与其它同龄人相比，我曾做出过较多愚蠢的决定。
()
15．与其它同龄人相比，我的外表较年轻。
()
16．我已经为一个月甚至一年后该做的事制订了计划。
()
17．回首往事，我有许多想得到的东西均未得到。
()
18．与其它人相比，我惨遭失败的次数太多了。
()
19．我在生活中得到了相当多我所期望的东西。
()
20．不管人们怎样说，许多普通人是越过越糟，而不是越过越好了。
()
注：为正序记分项目，为反序记分项目。
生活满意度指数B(LSIB)
1．你这个年纪最大的好处是什么?
2．今后五年你打算做什么?你估计今后的生活会有什么变化?
3．你现在生活中最重要的事情是什么?
4．与早期的生活相比，你现在是否幸福?
5．你是否曾担心人们期望你做的事你却不能胜任——你无法满足人们对你的要求?
6．如果你想怎样就能怎样，那么你最喜欢生活在哪里(国家名)?
7．你感到孤独的时间有多少?
8．你感到生活无目的的时间有多少?
9．你希望将来与好朋友在一起的时间更多一些还是自己独处的时间更多一些? 10．你在目前的生活中发现多少不幸的事情?
11．当你年迈之后，事情比原先想象得好还是不好?
12．你对自己生活的满意程度如何?
结果评定：LSR得分在5（满意度最低），和25（满意度最高）之间；LSIA得分从0（满意度最低）到20（满意度最高）；LSIB得分从0（满意度最低）到22（满意度最高）。
[应用评价：两位评分者LSR的一致性为0.78。
LSR得分与临床心理学家和受试者充分面谈后所得结果之一致性为0.64。
LSIA和LSIB与LSR的一致性分别为0.55和0.58；它们与临床心理学家之评定的一致性分别为0.39和0.47。
LSIA 和LSIB的一致性为0.73。
]
宛燕提供的量表：
请用1－7表明你对以下每个句子的态度，请将相应的数字填写在括号里
1---2---3---4---5---6---7
强烈既不赞成非常
反对也不反对赞成
1．我的生活大多数方面都接近于我的理想。
（）2．我的生活条件很好。
（）3．我对我的生活满意。
（）4．到目前为止，我已经得到了在生活中我想要得到的东西。
（）5．如果可以再活一次，我基本上不会做任何改变。
（）。
