八年级英语(下册)-Unit-7-What's-the-highest-mountain-in-th
- 格式:doc
- 大小:1.20 MB
- 文档页数:9
What’s the highest mountain in the world
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c, 2d
教学目标要求
1.能够认读并正确使用新单词,如:square, meter, deep, desert, population, Asia, feel free, t our, tourist, wall, amazing, ancient, protect, wide, as far as I know… 等。
2.掌握较大数字的表达(Large numbers)。
如:The Yangtze River is about 6, 300 kilometers long and the Yellow River is 5, 464 kilometers long.
3.能够用具体数字说明事物,并能运用比较级或最高级表述事实。
4.能够听懂有关世界自然地理话题的对话,特别是获取对话中的大数字,以及比较级、最高级信息,并模仿所学语言表述世界自然地理事实。
5.巩固形容词最高级以及用比较级表达最高级含义(than any other)的方法。
.. .
教学过程
活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用
导入时间3 m 1
导入本节课的主题
Game: PPT上出现35、23、30, 000、9, 600, 000、
1,025、6, 671和8, 844.43这几个数字,学生尝试
读出数字。
2
导入本节课目标语言
选择一个数字描述不同的事物,如:I think you are
35
years old. Maybe he is planning to spend 30, 000
yuan on his holiday… 教师可根据学生实际适当增
加数字以强化million, thousand, hundred等词的
运用。
.. .
3
引入单元标题1a
时间4 m 4
复习形容词最高级的表述
再次运用游戏中的数字,通过问题:Which is the
largest number in the game? 引出形容词的最高级
的表述:9, 600, 000 is the largest number of all.
并教学It’s larger than any other number. 并
利用问题:Which is the smallest number in the
game? 巩固形容词最高级以及用比较级表达最高及
含义(than any other)的方法。
.. .
5 引入图片
教师通过数字8844.43询问学生:What do you know about this number? 引出Qomolangma,并通过其他三个数字讨论Section A主题图的另三个地点。
引导学生看图说出这四个地名,并了解这四个地方分别是mountain, river, salt lake和desert不同的地貌特征。
6 Match the facts you know.
教师通过问题“What do you know about these places?” 引出1a,根据学生的知识储备适时做相关的补充和铺垫,让学生将地点与事实描述匹配,教学1a的相关表达方法, 引导学生用完整句子对这四个地点的特征进行不同角度的描述。
1b
时间4 m 7
Listen.进一步让学生熟练数字的表达方式。
听录音材料之前,教师首先让学生做一下预测,根据
自己的理解在四个句子的空格处填写。
教师播放1b录音,引导学生听关键词,检测与自己
的推测是否一致。
.. .
8 视听会话的动画,模仿跟读会话。
Look, listen and repeat.
1c
时间5 m 8
Pair-work 让学生进一步练习目标语言。
学生运用1b的信息,两人一组自主问答,以巩固目
标语言的运用。
教师要有意识地引导学生运用最高级
以及比较级表达最高级含义的表达法来进行问答。
.. .
2a 时间5 m
9
听前活动:
1.在PPT上打出6, 300、5, 000、5, 465、300这
四
个数字,学生巩固数字的表达。
要求学生小组合
作比较这四个数字,看哪个小组能用数字表达比
较级的句子最多。
如:
6, 300 is the biggest / largest number.
300 is the smallest number.
…
教师应根据班级学情,尽可能多地让学生练习比较句
型。
2.学生阅读2a的句子,根据自己的理解,将数字与句子匹配,对听力作预测。
10
听中活动:
1.教师播放2a录音,让学生将听到的顺序在句子前记录下来。
2.再听一遍,记录所听到的数字,并核对答案,通读所有句子。
3.学生两人一组对话,就2a所提供的信息进行问答。
.. .
2b
时间4 m 11
Listen again and fill in the blanks in 2a with
the numbers in the box.
2c
时间3 m 12
组织学生进行pair-work。
练习使用目标语言和目标
词汇。
结合2a听力中的语言表达,让学生尝试语
言输出。
.. .
2d
时间6 m 13
1.学生阅读对话并回答问题:What’s the
conversation
about?
2.学生二次阅读对话,梳理较难的句子。
如8, 850
kilometers long, quite tall and wide, the
longest wall
in the world, to pr otect China, no man-made
objects
as big as this, the most famous part等。
3.学生听录音并跟读,两人一组操练并表演对话。
教师应鼓励学生关注朗读技巧,声情并茂地演绎
对话。
4.教师根据班级学情,做进一步拓展:将主题改成
2a部分中的Yangtze River,引导学生模仿2d
编
对话并演绎。
拓展
时间5 m 14
结合本节课学到的容进行小组讨论,尝试能够用自己
的话描述一个地方。
小结
时间2 m 15
归纳强化本节课的目标语言和目标词汇。
作业
1 m 16
Homework(布置作业)
1.听教材2d会话录音并进行模仿朗读。
2.以the Yangtze River为主题,模仿2d编写对话并分角色扮演。
.. .。