小学音乐《爱唱歌的小杜鹃1》优质课件设计

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标：1、认识四分音符和八分音符。

2、让学生用轻快活泼的声音演唱歌曲。

3、引导学生理解歌曲，表现歌曲，培养学生热爱大自然的情感。

教材分析：这首歌曲是一首奥地利民歌，情绪欢快活泼，四四拍，G大调，歌曲中加入“咕咕”的叫声使整首歌曲充满童趣。

教学重点：准确唱好歌曲，体会歌曲情感。

教学难点：唱好弱起小结，看懂休止符和反复顺序。

教具：手卷琴、课件、杜鹃头饰课时：1课时教学过程：一、情境导入春天来了，小花都开了，小鸟也菲回来了，我们一起去森林里走一走吧（老师按照四分音符节奏敲木鱼）呀!前面就是大森林啦，我们加快脚步吧！（变为八分音符节奏，老师带着学生一起走）。

我们遇到了森林卫士，它问我们是用什么式来到大森林的。

生：脚步变化师：森林卫士说你们是按照四分音符的节奏并配上八分音符的小跑来到森林王国的。

二、学习节奏板书：四分音符Xda八分音符XXdidi带学生用手打节拍，区分四分音符和八分音符，一个四分音符等于两个八分音符。

三、学习旋律美丽的森林王国我们顺利来到了，咦，这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请认真观察老师的手势密码。

（柯尔文手势）学唱三条旋律。

四、学习歌曲我们顺利的来到了大森林，听，森林中哪位歌唱家在唱歌呢?(播放杜鹃叫声)生：杜鹃板书：小杜鹃1、请同学们跟着老师模仿他们的叫声和它们打招呼吧！5331咕咕咕咕还记得我们的手势吗？分两组演唱（渗透二声部合唱）2、小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕的叫声，让我们来听听歌曲中一共出现了几次叫声呢？（播放歌曲）师板书画旋律线，生师回答（6次）3、每一次鸟的叫声都是什么样的？欢快的、幸福的、快乐的4、朗读歌词。

思考这是一只什么样的小杜鹃，(欢快的)5、教师唱，生做动作，在演唱过程中将杜鹃头饰发给动作漂亮的同学。

生唱，师表演。

同学们唱的很好，但是最后一句不太好，渐弱。

讲解结尾休止符。

四分休止符休止一拍。

再次演唱，接第二段。

7、接龙演唱，同学们唱咕咕，其余教师唱。

《爱唱歌的小杜鹃》一、教学内容：《爱唱歌的小杜鹃》二、教学目标：1.通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。

2.通过音乐实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的喜爱之情进而有感情的演唱歌曲。

3.通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。

三、教学重点：在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。

四、教学难点：通过示范、合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱这种演唱形式五、教学准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里六、教学过程（一）导入师唱《大森林的早晨》导入1、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！（师演唱《大森林的早晨》与学生互动）2、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？学生回答，教师评价3、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。

（二）师生律动，体验节拍1、聆听范唱第一遍师踏步生观察哪里踏步，哪里静止2、聆听范唱第二遍师要求踏步整齐3、聆听范唱第三遍踏步+拍头+拍肩4、聆听范唱第四遍踏步+拍头+拍肩（强弱对比）5、聆听范唱第五遍（师单独和生合作）师：在森林中找到了我的好朋友踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩6、聆听范唱第六遍（师生共同律动）踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声1、揭示杜鹃，模仿叫声2、解决5 3 音准3、顿音记号师：师唱短促53，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜鹃？（加耸肩）出示顿音记号师：因为它的头顶上有一个什么？生：黑色的小三角师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。

4、尤克里里接唱师：大家模仿的真形象啊！我还带了一件特殊的乐器给大家助兴（师出示尤克里里）这是什么呀？生：尤克里里1）明确唱“咕咕”的位置2）师生完整接唱（三）学唱歌曲1、完整聆听范唱师：你又了解到了什么？这真是一只有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》（出示课题）2、跟琴唱1）完整唱，听音准2）解决咬字3）左手伴奏完整唱第一段3、自学第二段师：从大家的歌声中，我感受到了大家是那么的幸福，小杜鹃在大森林的生活也是如此幸福，让我们一起演唱第二段4、完整演唱全曲师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱5、唱谱6、唱谱（去掉3 1）师：你知道吗，有人观察过杜鹃一个小时能捕食100 多条毛虫和毒蛾，它又被称为“森林卫士”我们一起去歌唱这只小卫士吧。

爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》2、能够认识四分音符和八分音符。

3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。

4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。

学情分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。

重点难点能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。

教学过程活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。

师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗?师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,可以吗?师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃(2) 讲授新课师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声) 师:谁来模仿一下这个声音?A、学生模唱“咕咕”的声音B、师:真聪明，是杜鹃的声音。

今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。

同学们在听到“咕咕”的声音时，就点点头，打个节奏，不要发出声音。

(3) 打开多媒体，第一次播放歌曲，并让孩子们仔细聆听，看谱读谱，初步感受歌曲。

师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢?(4) 再次聆听，让孩子们边听边用手打拍子。

(5) 老师讲解四分和八分音符的时值和读法。

(6) 学生手打拍子，按四分和八分音符的读法读节奏，并按歌曲的节奏念歌词。

活动3【活动】爱唱歌的小杜鹃(二)学唱歌曲(1) 老师用电子琴范唱第一段歌词,让学生去聆听并思考。

师:这首歌有几个乐句?(2) 老师范唱歌曲的第一个乐句。

师:同学们,这个“咕咕”的声音应该怎样去演唱?师:对,是欢快,跳跃,有弹性的唱。

《爱唱歌的小杜鹃》教案带设计意图爱唱歌的小杜鹃音乐教案活动目标：1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xxxx/x—/的节奏。

2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/，xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。

3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。

学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。

活动准备：1、平时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。

2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。

活动过程：1、学唱新歌。

（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/，”好象是说：“x x/x—/。

”还有的青蛙在说：”xx xx/x—/，”好象是说xx xx/x—/。

”青蛙你一句我一句地说，真有趣。

（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/，xxxx/x—/两处。

（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xxxx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”2、创编语言节奏。

（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。

（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xxxx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。

3、合作演唱。

（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。

（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话中班音乐活动：悄悄话（歌唱）礁一：《两只小鸟》活动目标：1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。