PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather 第二课时教学设计

Unit3 Weather 第二课时教学目标1.能听、说、认读单词warm, cool。

2.会用句型It’s warm in Beijing today.并能根据不同地区不同温度使用正确的形容词。

3.会唱Let’s chant。

4.培养学生热爱大自然,保护环境的良好品质。

教学重点1.掌握单词warm, cool。

2.会用句型It’s…in…表示某地区的天气状况。

教学难点会运用正确的形容词描述天气。

教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片,与本课时相关的录音和课件,奖励小贴画和地图以及表示天气状况的图标。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放Let’s chant部分的录音,学生跟唱,在跟唱的过程中体会形容词:cold, warm。

2.问答教学法同学自然分组,互相提问:What’s the weather like? It’s cool/hot/warm/…在问答过程中,提高学生的英语口语。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。

2.选几名学生展示hot和cold的画。

3.教师展示本地区电台天气预报节目,然后教师引导学生对节目具体内容进行复述。

充分调动学生学习英语的积极性。

4.学生跟唱歌曲Thunder。

Step 2: PresentationLet’s learn1.教师播放一段本地区的天气预报录音,问同学:What’s this?学生回答:天气预报。

教师用图片解释weather report并板书。

2.教师展示地图,让学生圈出北京、哈尔滨、拉萨和香港。

然后教师再次播放录音。

3.教师说:What’s the weather like in Beijing?It’s warm today.把单词卡片贴在黑板上,同时贴上对应的图标。

教师说:What’s the weather like in Harbin?引导学生回答:It’s cold.教师说:It’s cold in Harbin and the temperature is 5 degrees. 教师教读句子,并让学生理解temperature 和5 degrees的意思。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A》（第二课时）教案一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A》第二课时主要学习天气相关的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用句型“What’s the weather like today?”来询问天气并回答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的简单词汇和句型有所了解。

但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等；能够运用句型“What’s the weather like today?”来询问天气并回答。

2.能力目标：学生能够听懂并正确发音天气相关的词汇；能够通过句型交流天气情况。

3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，增强学生用英语交流的意愿。

四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型。

2.难点：正确发音天气相关的词汇，运用句型进行天气情况的交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，增强学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A》。

2.教具：天气预报视频、天气图片、卡片等。

3.课件：利用多媒体课件展示天气相关的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的天气图片，引导学生说出相应的天气词汇。

如展示太阳图片，让学生说出“sunny”；展示云朵图片，让学生说出“cloudy”等。

2.呈现（10分钟）播放天气预报视频，让学生听取天气情况，并尝试用英语表达。

Unit 3 Weather（第2课时）（教学设计）人教PEP版英语四年级下册一、教学目标1.通过学习天气的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写综合能力；2.让学生能够用英语谈论天气，与他人进行简单交流；3.启发学生对天气的关注和观察，培养学生的气象意识。

二、教学重难点1.教学重点：（1）掌握天气的相关词汇，如：sunny，windy，cloudy，rainy等；（2）练习使用What’s the weather like?句型进行询问和回答。

2.教学难点：（1）能熟练使用句型What’s the weather like?进行口语表述；（2）能理解和描述一个城市的天气情况。

三、教学内容1. 天气词汇的学习1.sunny2.cloudy3.windy4.rainy5.snowy2. 句型What’s the weather like?的学习1.What’s the weather like? It’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy.2.How’s the weather? It’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy.3. 综合训练1.学生模仿老师，进行口语练习；2.组织学生进行模拟对话，练习句型What’s the weather like?；3.教师为学生制定游戏环节，让学生将句型What’s the weather like?运用到游戏中，并进行口语训练。

四、教学过程Step 1 导入新课1.向学生介绍新课题，告诉学生本节课将学习有关天气的词汇和相关句型。

2.引导学生联想日常生活中各种不同的天气情况，教师可用图片或PPT来辅助学生理解和记忆。

Step 2 教学重点1.教师为学生讲解和展示各种天气的图片，让学生猜测天气情况，对照PPT中的反馈确认答案；2.通过课堂互动游戏，帮助学生掌握新词汇的拼写和发音，并能对应上相应的天气情况；3.对句型进行分析和范例展示，并让学生跟读、模仿、理解和记忆。

PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather A Let’s learn 教学设计一、教材分析本节课是三单元第二课时，初次接触学习“Weather”话题，了解气温与天气的关系，能够感知hot、cold、warm 、cool（冷暖热凉的变化），会模仿预告中国天气从而掌握新语言。

本节课为B部分进一步认识了解世界天气做铺垫。

二、学情分析四年级学生具有活泼好动、爱表现、善模仿、对周围事物充满好奇心且十分好强等特点，因此在教学中结合内容组织进行充满趣味性的活动，并将竞争机制引入课堂，以调动他们的学习积极性，如猜一猜，旧歌翻新，chant ,歌曲，模仿活动等，创造愉悦的学习氛围。

由于是初步接触“Weather”话题，个别词句有点难，在教学中要注意呈现方式方法，先听再读，到理解及简单运用，注意循序渐进，分层教学。

三、教学目标1.掌握新单词warm，cool，hot，cold。

2.能灵活运用句型It’s warm/cool/hot/cold in…来描述某个地方的天气。

3.能结合情景理解句子This is the weather report。

4.初步了解我国几个城市的天气特征。

5.能根据节奏吟唱chant，并能边唱边做动作。

四、教学难点1.能灵活运用句型It’s warm/cool/hot/cold in…来描述某个地方的天气。

2.单词weather的发音。

摄氏度的读法degree centigrade,以及歌谣中take off, put on,outside,inside的发音及意义。

ff、put on 并理解意义。

五、教学准备单词卡片、教学课件、人物头饰六、教学过程Step1 Warming-up and review1.播放歌曲《Thunder》2.承接歌曲复习上节课所学：Oh, Petter Patter.It’s rainy outside.CanI go outside?3.出示几张天气标识，两人一组利用句型Can I go outside? No, you can’t. It’s…outside.来进行问答。