2016年澄迈中学初二年级第一次月考测试题
出题者：王文英
考试时间120分钟总分110分
姓名班级座位号总分
一、基础知识的积累与运用：（26分）
1.下列词语加点字注音有误的一组是：（）（2分）
A.泄气（xiè）竹篙（gāo）拂晓（fú）晨曦（xī）
B.仄歪（zè）腋窝（yè）箱箧（qiè）憧憬（chōng jǐng）
C.阻遏（è）荒谬（miù）绥靖(suí jìng) 疟子（nüè）
D.琉璃（liú lí）寒噤（jìn）杀戮（lù）瓦砾（lì）
2.下列每组词语中都有一个书写有误的字，请改正过来：（4分）
A.馈退尖利地窖眼花瞭乱（）
B.消耗张皇失措撇见应邀（）
C.吆喝匍伏缀满精疲力竭（）
D.当然无存蜿蜒赃物血腥（）
3、下列各句的修辞手法判断正确的是: （）（2分）
①苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
②他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
③圆明园是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
④从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只要更彻底，更漂亮，以
至于荡然无存。
A.比喻比喻反问夸张
B.拟人比喻设问反语
C.比喻拟人设问夸张
D.拟人比喻反问反语
4、下列表述有误的一项是（）（2分）
A、毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争中战略进攻阶段具有关键意义的战役。
B、新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语，主体部分扼要地揭示了新闻的核心内容。
C、孙犁的《芦花荡》，叙述了一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩，刻画了一个智勇双全，痛打鬼子讨还血债的老人形象，显示了我们民族的英雄性格。散文化的结构，诗化的语言，是这篇小说的主要特色。
D、西蒙诺夫的《蜡烛》赞美了各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊，悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。
5、根据意思写出成语：（4分）
①、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（）
②、形容原有的东西完全失去。（）
③、(姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（）
④、不能够用言语形容。（）
6、古诗词名句填写（10分）
①、晴川历历汉阳树，
②、谁道人生无再少？
③、僵卧孤村不自哀，
④、树树皆秋色，
⑤、《长歌行》中，告诫人们要珍惜光阴，发奋努力的诗句是：
，
⑥、孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，写出洞庭湖宏伟景象的诗句是：
，
⑦、刘禹锡在《秋词》中，写出人们对秋天不同看法的诗句是：
，
7、口语交际训练：（2分）
打电话正成为人们交往的重要方式。当你给朋友家里拨通电话后，听到的是一个陌生的声音，这时，你该怎样说才算最合适？（）
A、喂！你是谁？我找张小红。
B、喂！我要找张小红。
C、您好！请找张小红接电话。
D、您好！我是林坚，请找张小红接电话。
二、阅读与理解：（34分）
（一）、课内阅读：《阿长与山海经》 (12分)
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
8、本语段所属课文选自鲁迅先生的散文集我们学过的
等课文也选自该集子。（2分）
9、“我知道她并非学者，说了也无益”，“我”为什么有这种想法？这种想法表现了“我”的什么心理？（3分）
10、当阿长买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。
“霹雳”在句中意思是？（2分）
11、作者为什么认为阿长“确有伟大的神力”？（2分）
12、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（3分）
（二）、课外阅读：《我们一样爱他们》（22分）
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他
