人教版高中历史必修二第20课《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》教案完美版
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第七单元苏联的社会主义建设
单元设计
1917年十月革命后,苏俄走上了一条不同于资本主义国家的经济发展道路,作为世界上第一个社会主义国家,没有任何现成的模式可以借鉴。本单元主要讲述了1917年俄国十月革命后的不同的历史时期对社会主义进行探索和创新,讲述其成功的经验和失败的教训,直至1991年苏联解体的历史。共分为2课内容:即从“战时共产主义”到“斯大林模式”、二战后苏联的经济改革。依据新课标的要求,着重为学生分析如下内容:了解实施战时共产主义政策的背景、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;掌握“斯大林模式”的主要表现及其利弊、认识这一模式的僵化是日后苏联解体的重要原因之一;了解掌握从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性与曲折性。
第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”
整体设计
本课概述
苏维埃俄国诞生后,摆在俄共面前有两大任务:巩固政权和向社会主义过渡。在完成这两大任务的过程中,俄共先后采取了战时共产主义政策和新经济政策。1922年苏联成立,1924年列宁逝世后,斯大林领导地位逐步确立,在他执政时期,国家经济政策改变,开创了以高度集中为特点的社会主义建设模式即“斯大林模式”。本节分三目内容,对上述经济建设的探索作了诠释。第一目“战时共产主义政策”,介绍了战时共产主义政策的实施背景及其内容,归纳其特点。第二目“新经济政策”,分析了这一政策实施的背景,介绍了它的内容和意义,从而指明战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。第三目“斯大林模式”,重点介绍了“斯大林模式”的内容和利弊,充分肯定了这一时期苏联经济建设的重大成就,同时指明高度集中的计划经济体制后来日益僵化,是日后苏联解体的一个重要原因。
思路设计
●教学重点
新经济政策实施的意义,20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。
●教学难点
对战时共产主义政策的评价;新经济政策为什么是向社会主义过渡的正确道路的探索;
对“斯大林”模式的评价。
●教学方法
本课讲述了苏俄和苏联早期经济建设的探索,教学中结合多媒体,主要以创设情境、问题探究方法为主,结合谈话分析、解析史料、历史比较等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
三维目标
知识与能力
(1)简述战时共产主义政策的内容,归纳该政策的特点。
(2)分析新经济政策实施的背景,简述新经济政策的内容,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
(3)归纳“斯大林模式”的特点,简要评价“斯大林模式”。
过程与方法
(1)通过历史比较,引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同,从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
(2)通过对“斯大林模式”的形成、表现、利弊进行讨论和探究,提高学生的思辨能力和表达能力。
情感态度与价值观
(1)战时共产主义政策的特殊性;实施新经济政策的被迫性、必然性和不彻底性;在社会主义建设过程中不断进行改革的必要性。
(2)通过对“斯大林模式”利弊的分析,认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性,从而客观地评价历史人物斯大林。
教学设计
导入设计
情境导入
播放一部反映十月革命后初期俄国历史的电视剧,剧中有这样一个场面:一
位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里,面前摆着两个装满农产品的袋子,显然是在兜售自产的农产品,类似于“摆地摊”。老农似乎有所顾虑,经常四处张望。
(网址:/groups/newsreel/27876.topic)
合作探究:同学们能找出上述场景中的不正常之处吗?
(1)摆地摊应在人多的地方,不应在偏僻角落。
(2)商品应醒目地摆放,不应放在袋子里。
(3)凭劳动赚钱天经地义,为什么要有所顾虑呢?
合作探究:我与大家有同感,这是为什么呢?
自主学习:不知道。
过渡:《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》这一课将告诉我们答案。
情境导入
播放《列宁在1918》中的镜头,红军战士瓦西里在押送粮食回到首都彼得格勒后,自己却因饥饿而昏倒。
(网址:/u75/v_MTM1NjIyNzI.html)
合作探究:影片中反映了苏俄当时面临什么情况?
自主学习:严重缺粮。
合作探究:为什么会出现这样的情况?新生的苏维政权能不能经受这一严峻考验,又是如何克服困难的呢?……在本堂课中,同学们将找到答案。
多媒体课件打出课题:
第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”
推进新课
合作学习:
指导学生阅读教材P94本课的导言。
问题情境1:苏维埃政权建立后面临的形势。
多媒体展示材料:
材料一1918年夏天,苏维埃已被战火包围,红旗只在1/4的国土上飘扬,全国3/5的人口在反革命势力控制之下,即使在苏维埃政权管辖的地区,反革命恐怖和破坏活动也十分猖獗,8月30日,恐怖分子刺杀了彼得格勒肃反委员会
主席乌里茨基。同一天在莫斯科又谋刺列宁,列宁身受重伤。
材料二俄国的经济情况极为糟糕,重要的粮食、燃料和原料产地均被敌人夺走,生活必需品严重匮乏,以至城市人口每两天才领到1/8磅面包。
材料三1918年5月,5万多人的捷克斯洛伐克军团在协约国的支持下发动叛乱。1919年开始,协约国发动3次大规模武装进攻;1919年3月,西伯利亚的前沙皇俄国海军上将高尔察克在英国支持下向红军发动进攻;1919年夏到1920年初,以前沙皇将军邓尼金指挥的白军为主,英法等国派军队参战,从南方向莫斯科发动进攻;1920年4月,协约国怂恿波兰军队进攻苏俄。
提问:苏维埃政权建立后,面临什么样的形势呢?
学生回答后总结:十月革命胜利后,新生的苏维埃政权正准备进行社会主义建设,但却要面对如此严峻的背景。
(板书)一、“战时共产主义”政策
1.背景
合作学习
指导学生阅读教材P94本课正文。
问题情境2:战时共产主义政策的内容、特点是什么?
(板书)2.内容
3.特点
自主学习1:农业:实行余粮收集制。
工业:大中小工业一律收归国有。
贸易:取消自由贸易(物物交换),除此之外,为保障劳动力的供给还实行普遍义务劳动制。
合作探究:战时共产主义政策有什么特点?
自主学习2:它具有“战时”和“共产主义”两种特点。