不同形式能量之间转化
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《不同形式能量之间的转化》教学设计
一、教学目标:
基于课标要求:一种表现形式的能量可以转化为另一种表现形式的能量。
调查和说明生活中器材、设备或现象中存在机械能、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转化。
而科学观念与应用:能根据表象性概念归纳出“在一定条件下,不同形式能量可以转化。
”能判断出一定情境中的能量
是怎样转化的。
科学思维与创新:继续训练分析综合、抽象概括、相
关、归纳的思维方法。
科学探究与交流:在探究活动中,能够根据观察到电
铃、发电机等结构推想能量是怎样
转化的;并能根据观察到的现象进行分析、交流,形
成科学的解释。
科学态度与责任:在学习过程中体会实证的重要性,体现出独立思考、敢于质疑、表达,有效合作的学习态度。
二、教学重点:分析、归纳出:在一定条件下,不同形式能量可以转化
教学难点:了解电能转化成声能的过程
四、教学过程
教学过程
教学环节
问题与
任务
教师活动学生活动
环节一
参与
环节二
探究
环节三
解释
环节四
迁移
环节五
评价
体验活
动中感受
常见的能
量
能根据
现象说出
存在的能
量
提出核
心问题
给出科
学词汇:转
化
能根据
现象分析
转化的过
程
分析综
提供材料:灯泡、手摇发电
机、电铃、电池、导线
观察:每个活动中存在哪
些形式的能量?
通过刚才活动知道能量
有不同形式。
不同形式能量之
间有怎样的关系呢?
(一)探究电能转化成热光
能的过程
1.活动1种的电能和热
能、光能之间有怎样的关系?
科学上把电能变成光能
或者产生光能表述为:电能转
化成光能
2.电能怎样转化成热能和
光能的?
灯泡的什么部位亮了?—
仔细观察
完成三个活动:
活动1:让灯泡亮起来
活动2:让电铃响起来
活动3:让手摇发电机发出
电来
小组活动、交流:
活动1:电能、热能、光能
活动2:电能、机械能、声
能
预设:有可能说到磁能
活动3:机械能、电能、光
能
预设:有可能说到生物能
倾听和思考
1.小组讨论:电能可以变成
光能
或者说电能可以产生光能热
合
渗透能量转化需要条件
关注已有
认知
知道电能机械能声能之间是怎样转化的
分析与交流
推测
知道通电线圈有磁性
知道电能可以转化成磁能
分析综合
丰富认识到能量转化需要条件
已有认知
明确装置的作用
做出不同的预设及解决方法
材料结构决定作用
分析综合
归纳思维
建构概念
灯丝是钨丝做的,有电流
通过时,钨丝会发热,热到一
定程度就亮了。
给钨丝通电,电能可以转
化成热能和光能,就是说电能
转化成光能需要钨丝和通电
的条件。
(二)探究电能转化成声能
的过程
1.活动2电铃响起来中的
电能机械能、声能之间也可以
转化吗?
2.结合活动说:[预设]电能
怎样转化成磁能的?
哪儿是磁铁,吸引了小
锤?
拿个曲别针试试.
难道是外边的线圈通电
后吸引了小锤吗?
如果学生没有说到磁能,
就进行以下的教学活动:
(1)电能怎样转化成机械
能的?
为什么通电后小锤会动
起来而敲击铃呢?观察小锤
周边有什么?
这个部分叫线圈,难道是
线圈通电后把铁锤给吸引过
去了?
线圈通电能够吸起曲别
针,就和谁一样了?
可以说线圈通电后,和磁
铁一样具有磁性,就是说给线
圈通电,电能转化成磁能了。
电能转化磁能需要什么
条件?
(2)磁能怎么转化成机械
能的?
需要什么条件?
(3)机械能怎么转化成声
能的?
需要什么条件?
小结:电能怎么转化成声
能的?
能
有了电能,才有光能
2.体验灯泡亮了,仔细观察
后交流:有电流到灯泡就亮了
灯丝或者说灯泡里的两根线
小结:电能怎样转化成热能
和光能的?
1.电能可以转化成机械能,
机械能转化成声能。
预设:也可能会说到电能转
化成磁能,磁能转化成机械能,
再转化成声能。
2.[预设]因为小锤被吸过来
了,应该是有磁铁的。
指着线圈地放的铁芯
试了,不是磁铁.
实验证实:通电线圈有磁性
(1)体验活动中观察到:通电
后,小锤敲打铃上,有了声音。
观察到有像是铜丝绕成的部
分
分组实验:线圈通电后接触
曲别针,观察有什么现象?
交流:吸起了曲别针
磁铁
给线圈通电
(2)线圈通电有磁性,吸引了
铁的小锤,就转化成机械能了。
(3)小锤敲击铃,振动有了声
音,机械能转化成声能。
组内说一说,全班交流。
1.讨论:机械能、电能、光
能之间的转化是机械能转化成
电能;电能转化成光能。
2.在体验发电活动,仔细观
察后交流:
说法一:通过电刷把电导过
去的。
观察发电机结构后发现是
在磁铁和线圈的地方产生了电
说法二:大轮转动就有电了
完善、补充、丰富对不同形式能量之间关系的认识
根据时间,做灵活的处理
相关、表达
学科相联
学习延伸到生活中
机动内容
学习效果
通过以上学习知道:电能
转化成声能需要经历一个过
程,完成这个过程也需要条
件。
(三)探究机械能转化成电
能的过程
1.,小组讨论的方式,探究
活动3中能量之间也可以转
化吗?
2.发电机主要是体现机
械能转化成电能的装置,借助
于灯泡亮了说明有电能。
下面
用研究电能转化成声能的方
法结合活动说说:机械能怎样
转化成电能的?
针对说法一:电刷上的电
哪儿产生的?
针对说法二:大轮转动怎
么就有电了?
针对说法三:如果没有磁
铁是不就没电了?取下磁铁
看看能发出电吗?
小结:机械能怎样转化成
电能的?
需要的条件又是什么?
通过以上学习,请用一句
话概括:不同形式能量之间有
怎样的关系?
它们发生转化时还需要
什么?
因此概括为:在一定条件
下,不同形式能量可以转化。
其实能量还有很多形式,
它们之间也可以进行转化.
下面的情境中能量是如
何转化的? 需要的条件是什
观察发电机:大轮带动小轮
转动,小轮带动线圈转动,还有
磁铁,就有电了。
说法三:有磁铁,线圈转动
就有电了。
取下磁铁试试,没电。
小组讨论,再交流。
线圈磁铁
小组讨论,交流:
不同形式能量之间可以转化
磁铁通电振动等等条件
齐读
小组讨论:
太阳照射棉田:太阳能转化
成生物能,条件是通过光合作
用。
织布车间:电能转化成机械
能
火力发电厂:热能转化成电
能
2、课下观察,完成 .
自由说
么?
织布车间
火力发电厂
你能根据给出的图片编
个体现能量转化的小故事
吗?
2、课下观察身边的器具、
设备或现象中,存在怎样的能量关系?
今天我们学习了不同形
式能量的转化-----贴出课
题
你有什么收获?有什么问题?。