《金属镁、铝、锌化学性质的探究》教学设计
一、教材分析
1、地位和作用
本课时选自人教版选修6第四单元课题一实验4-2《金属镁、铝、锌化学性质的探究》。在课程标准实验化学中是这样规定的：认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法；掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用；了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力；形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识；形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。本节课在初中和高中必修一所学金属知识的基础上进一步研究金属化合物的知识。
2、学情分析
学生在初中已经学过金属的知识，对金属镁铝锌的性质已有了一定的理解，在高中必修一中又对这一部分的知识进行了加强。实验技能方面关于试管的使用初中已经强化学习过，所以有一定的基础。对这节课内容顺利的进行提供了一定的后盾。
二、教学目标
1、知识与技能
1）、知道并巩固金属镁、铝、锌的化学性质。
2）、掌握Mg2+、Al3+、Zn2+的检验及Zn(OH)2性质。
3）、能独立完成相关实验任务。
2、过程与方法
1）、初步学会综合利用化学知识和实验操作技能。
2）、经历对物质性质的探究，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
3、情感态度与价值观
1）、体验综合利用化学知识和实验技能探究物质的过程和乐趣，提升学科素养。2）、养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。
三、教学重、难点
教学重点：检验Mg2+、Zn2+、Al3+的实验现象
教学难点：Zn(OH)2性质研究
教法和学法
教法：问题讨论法、实验探究法
学法：自主学习法、合作学习法
四、教学过程
教师准备：多媒体课件、实验仪器、药品和导学案
学生准备：完成预习案
教学流程是七步教学法：预习检测总结—学习目标介绍—课堂自主学习—小组合作探究--小组展示点评--课堂学习检测—小结布置作业。
