最新国家开放大学电大《现代教育思想》案例分析题题库及答案

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2024期末试题及答案（试卷号：2080）国家开放大学电大专科《现代教育思想》2024期末试题及答案（试卷号：2080）一、填空题（每空1分，共10分） 1．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。

18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。

2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。

3．创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。

现代科学技术的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界全民教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。

二、简答题（每题10分，共40分J 5．简述现代人应具备的素质特征。

答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。

（每点2分，满分可只答5点） 6．何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。

7．简述创新性学习的基本特征。

答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性（6分）。

前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等(2分)；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等（2分）。

8．为什么说终身教育具有无所不包的内容？答：终身教育以培养完善的人、建设和谐的社会为目标，完善的人所需要的学习内容是广泛的，且要包含于终身教育的内容之中（4分）；终身教育要伴随人的一生，需要人持续学习终身的学习内容是大量甚至无限的（3分）；终身教育是面向全体社会成员的教育，人们对于学习内容的需求千差万别，具有无穷多样性（3分）。

国家开放大学电大专科《现代教育思想》简答题题库及答案（试卷号：2080）盗传必究简答题1.试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。

答：其一，使教学活动专注于书木知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。

（3分）2.试说明现代教育思想的结构。

答：本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况（4分），将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分（6分）o3 .简述现代人应具备的素质特征。

答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。

（每点2分，满分可只答5点）4.为什么说教育思想具有评价功能？答：教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系（2分），揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性（4分），从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度（4分），因此教育思想具有评价的功能。

5.为什么说“教育是立国之本”？答：教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位（5分），教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响（5分）。

6 .简述创新性学习的基本特征。

答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。

（6分）前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；（2分）后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。

（2分）7.概括科学教育思想的基本观点。

答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；（3分）科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；（2分）科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；（2分）科学教育要与人文教育相结合。

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》分析题题库及答案（试卷号2079）盗传必究分析题1.“问题学生”案例一：英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。

幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。

正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚"，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

案例二：据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。

他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。

”老师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上唾的。

”又说“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。

我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。

”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。

问题：请结合这两个案例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。

答：（1）所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。

教师的教育观念作为对教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。

现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。

（8分）（2）现代教师的学生观应为：而向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。

以此反观我们的教育、教学现实，我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者,教师是教育的权威；重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分别归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性；习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。

最新国家开放大学电大专科《现代教育思想》案例分析论述题题库及答案（试卷号：2080）一、案例分析题1．请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答：为什么学生和老师的关系会出现如此不和谐的现象呢？[案例材料] 让全班学生下跪的丑剧为何一再上演某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任竞以全班下跪为惩罚。

这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词：“我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪，只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，是想教育好他们。

”记得小时候我爱动弹好捣蛋，于是就老挨揍。

罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子……这些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见好转。

被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸：再打我告你们！但被老师打可就只能低眉顺眼忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生的吗？一日为师终生为父，打也白打。

后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。

如同上述新闻中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错误却是致命的，体罚不是也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。

我们俗语所说“不打不成器”，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难？近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱自杀的案例不胜枚举，究其根源就在于有些老师依旧把自己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。

其实他们不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少些暴力，少些仇恨。

人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。

答：许多东方国家的历史上都曾经比较公认“体罚对于学生成长具有相当的好处”，这和封建专制文化有着必然的联系。

也正因而，长期以来在，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践中还可能遇到的严重不和谐现象，值得教育界和全社会都来高度关注并积极寻求解决的办法。