中学生处于青春发育期,富于、 在情绪上易波动,爱冲动,调控力差. 在外界信息的不断冲击下,中学生 的看法经常变动,情感世界也随之 变动.阅读中常受情绪控制,有着多 变性心理.心情好时,他们可以通宵 看书,心情不好时,他们会一页不翻. 当青春期困惑时,他们爱看琼瑶,岑 凯仑的言情小说,希望能从书中寻 找自己的影子,能够解决他们自身 的青春期问题;当喜爱体育运动的 情绪围绕他们时,又爱看《足球小 子》,《灌篮高手》等作品.总之,初 中生的阅读情绪是多变的,这从一 定程度上造成初中生阅读中的随 意性,盲目性等不良现象.
我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不 一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的 结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、 成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书，要 学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自 己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳 光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带 来的益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量， 有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的 美好是不读书的人无法体验和知道的。 读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。 越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要 读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不 仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书 需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和 不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？ 都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事， 为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。
读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤 其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养 成了购书藏书的爱好。一有时间便与书相伴相爱， 打起了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。 读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得 读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。 其作用和享受是影响人生与激励人生获取“财富” 最宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道 美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书 人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品 质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不 聪明就近于动物和走向愚昧。 如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界 和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗 而经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界， 这都是因人因事因环境因条件而不同。读书若读得 超凡脱俗，那人的气质、性格、品德、风度、才能 和才情等都将是过人的。读书读出思想和智慧，读 得不被他人它物所左右所诱惑，这就进入了不一般 的生活境界了。
