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高二历史二战后国际关系势美苏争霸ppt优秀课件

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浙江省高二历史美苏争霸课件

浙江省高二历史美苏争霸课件
材料二：尼克松说：“二、如果某个核大国威胁我们某个盟国的自由，或威胁某个我们认 为其生存关系美国安全的国家的自由，我们将提供保护；三、在涉及其他形式的侵略场合， 我们将根据条约义务，在被要求时提供军事和经济援助。但我们指望直接遭受威胁的国家 承担为本身防务提供人力的主要责任。美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是 美国不能而且也不会制定全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国 家的全部责任，只有在我们的帮助真正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我
“星球大战计划”在战略防御方面，是一个以宇宙空间为主要基地，由全球监视、 预警与识别系统、拦截系统以及指挥、控制和通讯系统组成的多层次太空防御计 划。在武器装备的研制方面，它是一个由定向能武器、动能武器、各种雷达和传 感器、微电子和计算机设备等高技术组成的耗资巨大、结构复杂的武器系统。在 高技术方面，它是一个包括火箭技术、航天技术、高能激光技术、微电子技术、 计算机技术等在内组成的高技术群。美国政府为此组织一大批著名的科学家、高 级工程技术人员、社会活动家、军事战略家对“星球大战计划”进行了深入的研 究和论证，动员了国内的科技力量和陆、海、空三军的有关研究机构、国家实验 室、有关公司及许多理工科大学投入这项研究工作。
推行霸权主义政策
50年代后期起美苏争霸的格局逐渐形成。世界 政治格局由“冷战”格局演变为美苏争霸格局。主 要原因是由于苏联推行霸权主义政策。
材料：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和
平联系起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子
想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平
静下来。
——赫鲁晓夫
二、美苏争霸格局的概况:
第一阶段:50年代中期至60年代初期
双方首脑： 肯尼迪 赫鲁晓夫

4.3《美苏争霸》ppt导学课件(优秀版)

4.3《美苏争霸》ppt导学课件(优秀版)

(2)苏联的“缓和”战略 ①在外交上与西方国家加强交往。 ②在与美国争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。 ③奉行霸权主义政策，以出兵__阿__富__汗__为标志，霸权主义发展 到顶峰。 (3)美苏开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。 (4)两国首脑的一系列互访和会谈把美苏“缓和”推向高潮。
古巴导弹危机图 弹危机。古巴导弹危机是美苏两国争霸过 程中最为惊心动魄的事件。
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
课标导航 课程 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和 标准 对话的背景和过程，指出从中得到的启示。
1.分析美苏争霸局面形成的原因。 2.了解20世纪50年代后期至80年代美苏争霸的缓和与紧张 学习 的变化。 导航 3.归纳各阶段美苏的战略态势，理解美苏争霸对国际局势 的影响。
(2)“柏林墙”的修筑 ①原因：赫鲁晓夫决定利用柏林问题对美国及其西方盟国施加 压力。 ②概况：1961 年 8 月，苏联和民主德国封锁了东、西柏林的边 界，并沿西柏林四周修筑起一道“_柏__林__墙___”。
(3)古巴导弹危机 ①概况：1959 年 1 月，古巴人民在__卡__斯__特__罗__领导下，推翻了 美国扶植的反动政权，建立了革命政权。苏联给予古巴经济军 事援助，在古巴修建秘密导弹发射场，但被美国发现。 ②结果：美国宣布对古巴实行海上封锁，赫鲁晓夫同意从古巴 撤出苏联导弹。 ③影响：古巴导弹危机是美苏两国的一次核赌博。此后，美苏 两国的_核__军__备___竞赛不断升级。
二、从对峙走向缓和 1．原因 (1)美国的侵越战争大大消耗了美国的国力。 (2)苏联的综合国力提高。 2．表现 (1)尼克松调整政策 ①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调_均__势___ 外交。 ②措施：美国调整全球军事部署，从越战中脱身，主动谋求同 中国对话，对苏联采取“缓和”外交。

人民版高中历史必修一9.1《美苏争霸》课件 (共34张PPT)

人民版高中历史必修一9.1《美苏争霸》课件 (共34张PPT)

推进新课
‚冷战‛的开始： 自 信号：丘吉尔的‚铁幕演说‛。 主 标志：1947年美国总统杜鲁门提出以‚遏制共产主义‛ 学 习 为指导思想的‚杜鲁门主义‛，标志着美苏‚冷战‛ 的开始。
推进新课
马歇尔
推进新课
马歇尔计划：
原因：二战后，西欧经济凋敝，社会动乱，工人运动蓬勃发展；
自 目的：以美援为手段，稳定和控制西欧，遏制苏联； 主 学 内容：美国4年内向欧洲提供224亿美元援助； 习 作用：在一定程度上帮助西欧和土耳其渡过了经济困难，进入
代理人战争等；
‚热战‛：直接的军事对抗，实际上是‚冷战‛的结 果，属于‚冷战‛影响的一部分。二者的相同之处在 于都是为了遏制共产主义，导致了世界的动荡不安。
推进新课
德国柏林墙
推进新课
柏林危机：
德国无条件投降后，苏美英法四国分区占领德国。1948年6月，
美英法决定在合并后的德国西占区和柏林西占区实行货币改革。这
推进新课
相同点：
自 背景：都发生在第二次世界大战后初期，美、苏由战 主 时同盟关系走向对抗的形势之下。 学 习 实质：都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本 主义世界，确立美国的霸权地位。
推进新课
杜鲁门主义 直 接 原 ‚希土危机‛ 因 马歇尔计划 二战后西欧经济凋敝、政局动荡、资本 主义秩序面临威胁 政治、经济援助 公开地、赤裸裸地反共反苏 经济援助 采用隐蔽的经济手段稳定资本主义制度， 控制西欧国家，联合西欧反共反苏
成对世界造成了什么影响？
推进新课
两极对峙格局的形成
丘吉尔铁幕演说
推进新课
雅尔塔体系的形成 自 形成：第二次世界大战后期，形成了以美、苏为主导 主 的国际关系新体系——雅尔塔体系； 学 习 实质：美苏两分天下； 作用：奠定了战后世界两极格局的框架。

美苏争霸(历史PPT教学课件)

美苏争霸(历史PPT教学课件)

缓 和
紧 张 苏 美
赫鲁晓夫访美 戴维营精神
U2飞机事件、柏林墙事件 古巴导弹危机
平起平坐，苏美合作 对话谈判，和平战略
对外 政策
政策变 化原因
苏
美
苏实力增强
实力相对下降
柏林墙的修筑表现出美苏双方在两大阵营的对 峙中采取了怎样的态度？反应了什么实质？ • 苏联：对西方的渗透虽然采取了十分强硬 的态度，但也表现出其在竞争对峙中缺乏 信心、不得不采取强制性措施以稳固统治 的现实； • 美国：对苏联一方的做法虽然十分恼怒， 但最终选择了沉默，面对既成事实，并未 因此激化矛盾。 • 实质：是双方军事对抗后相互妥协的产物
原因：
苏联：
积极进攻战略 表现：
经济增长缓慢 军事力 美国：（尼克松主义） 量相对下降 侵越战争 尼克松主义 战略进攻转为 从越南撤军 史实： 战略防御 中美关系正常化
杜鲁门主义
和
尼克松主义
欧洲为中心的
雄厚的经济、军事实力为后盾
掌握资本主义世界的霸权地位
转为战略防御 越战失利
经济增长缓慢
全球性进攻战略
小规模局部战争 星球大战计划
“星球大战”计划
TMD
NMD
“战区导弹防御”系统 Theatre Missile Defence
“国家导弹防御”系 统 National Missile Defence
请思考：美国于80年代中提出这一计 划的原因是什么？
80年代，美国经济复苏，苏联经济则陷入困 境，美国企图乘机击垮苏联，夺取世界霸权。
第3课 美苏争霸
战后国际格局变化纵览图示
两极初成 阵营对峙 争霸初期 50中 多极化 80末 现在 争霸中期
1945

美苏争霸优秀课件9

美苏争霸优秀课件9

D
B .美国需要苏联的市场 D. 苏联谋求与美国共同主宰世界
（3）下列哪一事件的发生直接威胁到海湾地区和印度洋地区的 安全（ ）
A. C. 古巴导弹事件 修筑“柏林墙”
B
B. 苏联出兵阿富汗 D. 美国发动侵越战争
4）.促使戈尔巴乔夫调整对外战略的根本因素是（）
A. C. 与中国的关系恶化 B.第三世界的兴起 本国的军事力量 D.本国的经济实力
第二阶段：由对峙走向缓和 （20世纪60、70年代）
表现： • 1、尼克松调整政策： • 2、苏联的“缓和”战略： • 3、美苏开始在限制和裁减核武器方面 达成一些协议。 • 4、两国首脑的一系列互访和会谈。
第二阶段：由对峙走向缓和 （20世纪60、70年代）
•缓和下的较量：
• 1、美国：“和平演变”、思想文化渗 透 • 2、苏联：不放弃意识形态的斗争
第三课
美苏争霸
什么是美苏争霸？
• 二战后，新的世界格局--两极格局形成，20 世纪50年代中期开始，美苏双方争霸对峙 的情况。具体表现是美苏对峙，互有攻防， 双方争夺世界霸权。特点：紧张与缓和并 存，总体趋势是走向缓和。
美苏争霸的原因
• 1、根本原因是双方均想称霸世界。 • 2、直接原因则是扩大本集团的势 力范围。 • 3、社会制度、意识形态、经济竞 赛、军备竞赛、控制盟国和战略要 地等方面的矛盾因素。
第一阶段：美苏对峙 （20世纪50年代中期至60年代初期 ） 表现：
• • • • 1、戴维营精神 2、U-2飞机事件 3、“柏林墙”事件 4、古巴导弹危机
和平解决、不诉诸武力。
思考：通过古巴导弹事件，思考解决国际事务的办法。
第二阶段：由对峙走向缓和 （20世纪60、70年代） 原因：

美苏争霸课件

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2）推行积极进攻战略
美国：1）经济发展缓慢（70年代经济危机）

2）侵略越南受挫

3）实行战略收缩
争霸表现：
苏联：1）侵略阿富汗 2）陈兵中苏边境
美国：1）从越南撤军 2）改善中美关系

（尼克松访华）
第三阶段: 8 0 年 代 以 后
美
美国采取攻势
国
星球大战计划
裁减军备
苏
全面收缩
联
美苏争霸的实质与启示
一、美苏争霸的实质
美苏推行全球霸权主义的政策，推行强权政 治，争夺世界霸权。实际上是美苏之间政治、 经济、军事、科技等综合国力的较量。
二、美苏争霸的启示
1、美苏推行的霸权主义政策，损人又害已。 任何国家在决策时都应该引以为戒。
2、一个国家的国际地位取决于其综合国力， 所以发展是硬道理。只有国家发展强大了， 才能有力的抵制霸权主义。
夫
夫
肯尼迪
谢谢欣赏
第一阶段: 50年代中期至60年代初期
争霸的表现：
签订奥地利和约
缓和
苏承认联邦德国 赫鲁晓夫访美
紧张
柏林墙的修筑 古巴导弹事件
特点：紧张与缓和并存
战略优势在美国
Russia
材料分析
America
第二阶段： 60年代中后期至70年代末
双方概况：
苏联：1）大力发展军事力量


-----1962年赫鲁晓夫致肯尼迪的信
回答：
1、赫鲁晓夫针对的是哪一事件？ 古巴导弹危机
2、这一事件反映了苏联的什么意图？
反映了苏联争霸的区域已从欧洲扩展到拉丁美洲
3、苏联采取这一态度的原因是什么？说明了什么？

美苏争霸(修订版)优选PPT课件

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“我……”我也不知道怎么回答 “给我个理由好吗？”她猛的抬起头，含泪的双眸压迫着我，使我不敢注视她 “恩这个..我觉得我不想再骗你了，我觉得我不爱你，我怕越到后来，我就越难受，我也不希望你受到伤害，我不能这么对你……”我显然也很激动。 “那你就能这样对我？你这样就不伤害我？你难受？难受当初为什么要接受我？” “这个……….”被她一连串的问题问的我不知道该说什么，说真的，我也不想说，真的不想说，无论我说什么，只能是对她更大的伤害，所以，我选择了沉默…… 她走了，就这样流着泪走了，走时只留下一句：不管以后我遇到什么样的男朋友，我都不会象这次一样付出我的全部，你们都是一样的，……我恨你！ 10月1日，又是一个应该让我永远都记得的日子，我一个人站在20路终点站，看着手挽手走在一起的情侣，心里有种感觉。“我到底在做什么？为什么我会这样接二连三的伤害她们……” 2年前，我20岁，在一所名声还不错的职校读书，显然已经消除了没有考进高中的阴影的我过的还不错，身为班干部，整天忙于班级的工作，很少去想什么感情的事情，可是，却又偏偏让我陷入其中。 那是我们班的班花（至少我和我的几个朋友是这么想的），不知是什么原因，她竟然和我同桌，要知道，当时是很少有男女生同桌的，面对男同学门羡慕的眼光，我的心中有种说不出的味道，“为什么老师要让她和我坐”我有时也会自言自语。 她真的很漂亮，上课时，我的思想总是会被她给带过去，我不想看，但又偏偏控制不住，那时我才突然领悟到异性相吸的强大能量。“这毕竟是科学真理，我也没法改变”我常想。她好象也被我吸引，虽然到现在我都不知道为什么她会接受我（我长的也不帅，身材也算不上标准），我们还是走到了一起，这或许就是日久生情。 往后的日子，我们很快乐，我的状态也特别的好，学习成绩总是名列前茅，她也在校艺术节上获得歌唱一等奖。同学们都说我们是被爱给催化的，我也欣然接受。我真的很怀念那些日子，说实在的，我觉得爱在某些时候的确是种催化剂，能让人焕发斗志，正如有些人为了爱而改变了一生。 可是，生活往往不会都那么如意，就象港台片里拍的一样，总有些事情会发生…… 随着她在学校的崭露头脚，她的追求者也就越来越多，有长的很帅的，有才华横溢的，有很有钱的，还有在外面混的.这无形中给了这些每样都差一点的我很大的压力，虽然我知道，她最爱的还是我，可是，我仍然难以解开心中的结，太完美的女孩总是难以让人接近，更谈不上相处了，相比较自己，就显得非常平庸，或许我真的和她不配……. 三年很快就过去了，我们都要毕业了。一天，她对我说：“你说我们要不要去一个地方工作？”“不要吧，在一起上班不太好”我考虑后说，突然，我愣住了，我感到我这一年来有多么的痛苦，在学校我们每天都坐同一张桌子都这样，要是到了社会上而且还不能时时刻刻在一起，那样的话………..我都不敢保证今后会发生什么，毕竟我还是太小，我不能接受以后的更大的痛苦，亦没有对我们将来的信心。“我该怎么办？”我几乎要崩溃了，我突 然好想马上离开这些她，一个人有多么自由，不需要为这些事而犯愁，可是我偏偏不能忘记她的笑，她挽着我的胳膊听我说笑话的情景。这一晚，我睡不着，直到凌晨3点，我终于在下了决定后昏昏睡去…… 这是我第一次做出这么大的决定（比中考还大），也是我最后悔的一个决定。就这样，我们分手了，我的理由是我太小。虽然我知道这是个连我自己都不相信的理由，可我还是用了，她哭了。 那年的情人节，也是我又开始独身的第一个情人节，我收到了她给我的贺卡，她说她很怀念那些日子，希望能够再有这样的机会。我在矛盾和痛苦中给她回了信，告诉她，不要再给我写信…… 又过了三年，在这三年中，我长大了，也成熟了，我也曾多次尝试接受别的女孩，试图去忘记她，可是每一次都伤害了她们。因为在潜意识中我常常拿她们和她做比较，而她们只是她的影子，我无法再去接受别的女孩子，因为我的确太爱她了。 三年后的我，很后悔，不，应该是非常的后悔，当初自己为什么会放弃？因为自己怕伤害？可是结果呢，正是自己去不断的伤害了别的女孩子的感情，或许也包括了当初的她，为什么我就不能勇敢的接受呢，因为我真正爱的就是她呀。 爱她，就应该真心的爱她，不该让她受伤害，更不要害怕被伤害，因为一旦你怕被伤害，而她却真正的在被你伤害。爱她就不该放弃。我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人能始终都不出错。

美苏争霸课件

美苏争霸课件
专题九
当今世界政治格局的多极化趋势
一 美苏争锋
【课标要求】
1．了解美苏“冷战”的原因及表现。 2. 了解美苏两极对峙格局形成的基本过 程。 2．认识 “冷战”及两极格局对第二次世 界大战后国际关系发展的影响。
一、从盟友到对手
——两极格局形成的背景
1 根本原因：社会制度和国家利益的矛盾
战时，要保持团结并不太难，因为有一个打 败共同敌人的共同目标。艰难的工作在战后，那 时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。 ——斯大林 问题：（1）二战期间美苏结盟，是否意味着双方没 有任何矛盾？
（2011福建文综）美国前驻华大使司徒雷登在 《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在 自由与安全事业中的领导地位，使它成了自由 国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年 代，体现美国充当这一“领袖”的史实是( ) A．提出杜鲁门主义 B．抛出马歇尔计划 C．北约与华约的对峙 D．在越南发动“特种战争”
目的：
用经济手段稳定资本主义秩 序，控制西欧，遏制苏联， 称霸世界。
作用：
对西欧国家的经济复苏起了 很大的作用，为美国利用经 济手段控制西欧铺平了道路。
是美国冷战政策的重要组成部分。
实质：
美苏“冷战”对抗措施
美国 苏联
政治 47.3杜鲁门主义 47共产党和工人党情报局
经济 47.7马歇尔计划 军事 49.8北约组织 49.1经济互助委员会 55.5华约组织
1946年丘吉尔在富尔顿的铁幕演说
材料一 从波罗的海的什切青到亚得里亚海的 里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。 这条线背后坐落着中欧古国的首都—— 华沙、柏 林、布拉格、维也纳等地。所有这些名城及其居民 无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增 强的高压控制。 ——丘吉尔 思考： 铁幕演说的实质？ 遏制苏联，对抗共产主义 丘吉尔所说的铁幕下的国家和地区是指_____ “铁幕”指战后初期苏军驻扎的东欧、 南欧等国家，包括德国东部地区。

美苏争霸高中历史课件

美苏争霸高中历史课件

改变世界格局的举杯
联 美 周 19
合 国 国 72
公总事年
报统访 2
访问月
, .
华
期 间 发 表 了 上 海
这 是 历 史 上 第 一 位
尼 克 松 对 中 国 进 行 一
TMD NMD
“战区导弹防御”系统
Theatre Missile Defence
TMD“TMD”，竟敢把台湾 也“国包家括导在弹内防！御”系 N统ational Missile Defence
第二次世界大战后，世界格局发生 了怎样的变化？变化的原因是什么？
一 争霸的原因： 根本原因：
美苏国家利益和意识形态矛盾加剧
具体原因：
美国：经济、军事实力的膨胀， 奉行全球霸权主义政策
苏联：赫鲁晓夫上台后对苏联 对外战略进行重大调整，要求赫平鲁起晓平夫坐要，与凭美什国么？ 与美国平起平坐，实现美苏合 作，共同主宰世界。
柏林墙事件
古巴导弹危机
美从越南撤军 苏从阿富汗撤军 尼克松访华
苏在亚非扩张尤 美推行“星球大 其是入侵阿富汗 战”计划
对华 苏 推行霸权主义
军事威胁
政策 美 孤立、禁运、封锁 逐步实现正常化
中苏关系正常化 加强合作
赫鲁晓夫
扳手腕反映美 苏什么态势？优 势在哪一方？
肯尼迪
霸反 的映 态图 分美 势中 别苏，两是争优个谁人？物 势在美方
三.美苏争霸的影响
1.带来动荡不安和局部战争. 2.互相牵制，避免了新的世界大战爆发. 3.美苏两败俱伤,彼此削弱,冲击了战后二
极格局,使世界向多极化的方向发展.
四.美苏争霸的启示
1、美苏争霸是世界不安定的根源，必须 反对任何形式的霸权主义和强权政治。

第一节：美苏争霸PPT课件

第一节：美苏争霸PPT课件
在美不国同对苏的联历敌史意经观历的、一个思重维要模方式面、是文，美明国文担化忧等苏因联 素建此的构时共阵美同营国作的对努苏用力联下和的，苏敌美联意苏“观对严中密，未控还来制包同东含盟欧着问”对题的苏可联的能对构性社想，会迥…主异…义， 造阵成营双内方国的家的分领歧导、机怀制疑的甚敌视至。恐惧，成为促使两大阵 营对峙局面形－成－的王重卓要《因冷战素两。大阵营对抗的形成研究》
美国和苏联在战后是怎样理解对方的？
美苏双方在哪些方面存在尖锐的矛盾与冲突？
3、美国：世界头号资本主义强国
相对
4、苏联：唯一能与美国抗衡的政治军事大国 均衡
“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄 国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜 的英国小毛驴。””
以英国为代表的西欧走向衰落，以欧 洲为中心的国际政治格局濒于瓦解。
本质都是：遏制苏联，对抗 共产主义；控制西欧各国
具有意识形态的色彩
4.共产党和工人党情报局 （政治）
5.经济互助委员会 （经济）
华约和北约的建立：标志着美 苏为首的两大军事政治集团对 峙局面的形成
我相信，美国的政策必须是支持各自由民族， 他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或 外来的压力。
一、“墙”的由来 －－两极对峙格局形成的背景
1、以美苏为主导 的雅尔塔体制勾 画出战后两极格 局的基本轮廓。
2、美苏反目成仇：社会制度 国家利益
二战刚刚结束之时，苏联对美国的敌意观具有多元性 的特征，一方面……将美国视为潜在的合作对象，作为可 以共同划分势力范围的力量；另一方面担忧美国的政策， 时而将美国作为敌人。
苏
英
美
请你用一句话描述战后英国的实力变化。
小结：两极对峙局面的形成原因：

美苏争霸ppt课件

美苏争霸ppt课件

古巴导弹危机中，美国U-2飞机拍摄到的 苏联向古巴运送导弹的船只。
6.五十年代至六十年代初的争霸态势：
6.五十年代至六十年代初的争霸态势： ★紧张与缓和并存，以紧张为主； ★美国处于战略进攻地位，苏联防守； ★优势在美国一方。
1.时间： 六十年代初至七十年代 2.争霸态势：苏联攻，美国守
1.时间： 六十年代初至七十年代 2.争霸态势：苏联攻，美国守
原因：
1.时间： 六十年代初至七十年代 2.争霸态势：苏联攻，美国守
原因：
①美国经济增长出现衰退
1.时间： 六十年代初至七十年代 2.争霸态势：苏联攻，美国守
原因：
①美国经济增长出现衰退
②越战大大消耗美国国力
1.时间： 六十年代初至七十年代 2.争霸态势：苏联攻，美国守
原因：
①美国经济增长出现衰退
5.关系紧张的史实：
(1)美国U-2飞机事件（1960.5） 影响：美苏关系进入新的僵持时期
5.关系紧张的史实：
(1)美国U-2飞机事件（1960.5） 影响：美苏关系进入新的僵持时期
(2)柏林墙事件（1962.8）
5.关系紧张的史实：
(1)美国U-2飞机事件（1960.5） 影响：美苏关系进入新的僵持时期
苏：与美国平起平坐、共同主宰世界的战略
3.此时期争霸的特点：
缓和与紧张并存
4.关系缓和的史实：
4.关系缓和的史实：
1959.9 赫鲁晓夫首次访美——戴维营精神
4.关系缓和的史实：
1959.9 赫鲁晓夫首次访美——戴维营精神
影响：
4.关系缓和的史实：
1959.9 赫鲁晓夫首次访美——戴维营精神
(1)美国U-2飞机事件（1960.5） (2)柏林墙事件（1962.8） (3)古巴导弹危机（1962）

课件3：第3课 美苏争霸

课件3：第3课 美苏争霸

随堂测试
1.在美苏争霸中，主张对苏联采取“一手抓箭，一手抓橄
榄枝”的是( )
A.里根
B.肯尼迪
C.艾森豪威尔
D.尼克松
【答案】B 【解析】主张对苏联采取“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的 是肯尼迪。
Hale Waihona Puke 2.20世纪50年代中后期美苏关系出现“和解”的迹象，其主
要表现是（ ）
A.美苏戴维营会谈 B.修筑“柏林墙”
【答案】C 【解析】材料中“包围”“核武器威胁”“导弹对准”说 明美苏军备竞赛逐步升级，故本题选C。
4.阅读下列材料，回答问题。 材料 古巴导弹危机是美苏两国之间的一次核赌博，危机结束后双方开始作出努力 缓和两国关系和国际局势。1963年8月5日，美、英、苏三国代表在莫斯科签署《禁 止在大气层、外层空间和水下进行核武器试验条约》，但这项条约并不禁止地下核 试验，在条约签订后的5年里，核试验的次数增加了，而不是减少，运载核武器的导 弹和其他运载工具更是得到大规模的发展。但是，在美苏谋求巩固核垄断地位的过 程中，法国于1960年试制成功第一颗原子弹；中国于1964年成功爆炸第一颗原子弹， 同时郑重声明：中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。1968年7月， 美苏又声称基于“核扩散”可能带来的世界局势紧张问题而签署《不扩散核武器条 约》，并在条约中规定：国际原子能总署有权检查无核国家的核技术情况。中国和 法国在相当长的时间内拒绝参加这一美苏合作主宰世界的条约。
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
第3课
美苏争霸
美 苏 争 霸
一、美苏对峙 1.背景 (1)美国 ①艾森豪威尔：主张通过对话谈判“软化”苏联。 ②肯尼迪：提出“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的“和平战 略”。 (2)苏联：赫鲁晓夫提出争取同美国平起平坐，实现苏美共同 主宰世界的战略目标。

二战中美苏关系如何PPT课件

二战中美苏关系如何PPT课件
2021/3/7
年份 美国 苏联 1968 1054 858 1978 1054 1400 1968 656 121 1978 656 1015 1968 545 155 1978 432 135 1968 4300 1300 1978 11000 4500
项目
年份 美国 苏联
现役武装部队 1968 350 340
苏什么态势？优 势在哪一方？
2021/3/7
肯尼迪
图中两个人物 反分映别美是苏谁争？ 霸的态势，优 势在美方
19
第二阶段: 60年代末期至70年代末期
苏
经济危机冲击
美国 侵越战争受挫
攻 势
苏联 入侵阿富汗
美
苏联采取积极进攻战略，把中东、非洲、南
亚次大陆作为扩张的对象，特别是1979 年对阿富汗实行军事占领，标志着苏 20联21/3霸/7 权主义政策发展到顶点。
50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人之后，对外开始争取 与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世界。
2、经过：
(1)、第一阶段 时间： 五六十年代。
特征： 美国在美苏争霸中占据优势。
原因： 苏联的经济和军事实力远不及美国。
表现： 1962年的古巴导弹危机
2021/3/7
柏林墙的修筑
18
中苏关系恶化
赫鲁晓夫 扳手腕反映美
“A组织”建立于1949年
(4)举二例说明“A组织”在世界上扮
演“的A角组色织是”什成么为？ 美国控制世界 霸 权的工具。举例：冷战时期遏 制苏联及社会主义国家；191199 年轰炸南联盟。
归纳：
3.美国冷战政策的三个表现
思考：针对美国等西方国家的冷战和北约的
成立，以苏联为首的社会主义国家如何应对？

高二历史美苏争锋PPT教学课件

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• ③1955年，以苏联为首的__________组 织建立，北约和华约的建立，标志着以美 苏为首的两大_________集团对峙局面的 形成。
• 美国为什么对苏联采取“冷战”政策？
• 1．二战后，美国的经济军事实力膨胀， 同时苏联的政治军事实力也大为增强，成 为美国争霸的主要障碍。
• 2．由于苏联势力的增强，美国不敢贸然 发动进攻，不敢采取直接武装对抗的形式。
• 解析：题干强调的是“冷战”，并指出了 冷战是维系世界生死存亡的真正战争，故 与“热战”无关。冷战是一场没有硝烟的 战争，美苏争霸中双方实力的消长，使美 国所处的形势发生变化。
• 答案：D
• 1考．点杜二鲁门主“义杜的鲁实门质主：义划是””美与国““马遏歇制尔”计 苏联，“冷战”全面开始的标志；是美国 在全世界范围内扩张势力，争夺世界霸权 的宣言书；它标志着美国对外政策已突破 了以本土为主的“孤立主义”，由局部扩 张转向全球扩张；也是稳定资本主义阵营， 遏制社会主义。
• 2．冷战对国际关系的影响
• (1)消极影响：“冷战”局冷面战 形成后热，战引 发美苏争霸，使世界长期不得安宁，全面 _____与局部_____相交织，造成国际局 势的紧张和动荡不安。 势均力敌
• (2)积极影响
• ①在冷战的大环________的国家在长期 共存中相互借鉴经验，推动了世界的整体 发展。
• 1．(2013·福建卷)冷战期间，美国政府的 一份秘密报告认为，(美国)实力上的优势， 正处于最严重的危险之中……冷战事实上 是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。 该报告认为( )
• A．全面“热战”不可避免
• B．要用“热战”代替冷战
• C．冷战实际上是一场“热战”
• D．冷战是一场没有硝烟的战争

人教版选修三 4.3 美苏争霸 课件(23张)

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(2)变化：由战略进攻转为战略防御，收缩海外力量，对苏 推行“缓和”政策。原因：长期的全球扩张造成沉重的财政负 担，陷入越南战争的泥潭，经济陷入困境霸主地位动摇。
(3)变化：美国重新强调实力和军事遏制。背景：苏联入侵 阿富汗，美国在波斯湾地区的利益受到威胁。
教材课后问题解答
请从军事方面分析20世纪60～70年代美国在与苏争霸中采 取守势的原因。
【提示】 实质是在实力基础上称霸世界的全球战略。其 矛头主要对准社会主义国家。
(2)资料回放：材料主要反映了赫鲁晓夫的什么目的？ 【提示】 反映了赫鲁晓夫希望苏联与美国平起平坐，共同主 宰世界的目的。
2.表现 (1)戴维营会谈：形成所谓的④“__________”。 (2)U—2飞机事件：使美苏关系重新激化。 (3)柏林墙：由于冷战的加剧，苏联在柏林修筑 ⑤“________”。 (4)古巴导弹危机 A.经过：苏联在⑥________修建导弹发射场，引起美国强 烈反对，战争一触即发，苏联让步。 B.影响：美苏两国的一次⑦________。此后，美苏的核军 备竞赛不断升级。
(3)美苏军事力量发生了不利于美国的变化。 (4)西欧、日本的独立自主倾向不断发展。 (5)第三世界的崛起动摇了美国称霸世界的根基。
阅读材料，回答下列问题。 材料一 1947年3月杜鲁门在国会中发表咨文，说明要援助 受共产主义威胁的希腊、土耳其。宣称世界已分为两个敌对的 营垒，一边是“极权政体”，一边是“自由国家”，因而“美国的政 策必须是支持那些正在抵抗武装的少数人或外来压力的征服企 图的自由民族”。他宣布，“不论在什么地方，不论直接或间接 侵略了和平，都与美国安全有关”。并说：“我相信，这是美国 外交政策的转折点。”
如有条件，请查一查这本书的中译本，谈谈你的看法？ 【答案提示】 注意一分为二地分析，既要看到长期以来的核 威慑使国际社会动荡不安，同时又要看到大国不敢轻易发动战争， 使世界维持了相对和平。
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国 强大的恐惧和不安 外战略做出调整
国的强大
苏 推行霸权，苏中关系 对中国军事威胁，酿 苏改善与中国关系
联 恶化
成中苏边界冲突
意识形态、苏联的强 苏联强权政治、霸权 苏对外战略全面收缩
权政治
主义
认
国际地位取决于国家综合国力，主要是经济实力；遏制霸权
识 主义的强有力措施是发展经济，壮大国家实力；中国在国际事务
Ⅱ体系建构
时间 50年代中—60年代初
争 霸苏 情联 况 概美 括国
签订对奥和约;与联邦德 国建交;赫鲁晓夫访美; 赫鲁晓夫企图控制中国 修筑 “柏林墙”,
“古巴导弹危机”
苏 对 策美
国
平起平坐,苏美合作 和平政策
60年代后期～70年代末 80年代中后期
建成进攻性的远洋海军; 苏军撤出阿富汗; 洲际导弹数量超过美国; 恢复苏中关系; 1979年,出兵阿富汗 退出东欧等地区
“星球大战”计划 里根上台后，鉴于20世纪70年代以来，苏联已在战略核武器的数量 方面赶上美国， 就把同苏联在核战略、核军备方面的竞争从数量的竞争 转变为质量和技术竞争，并通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖 垮苏联经济。为此，里根提出了“战略防御计划”，即 所谓“星球大战” 计划，以大大提高美国的核威慑力量。“星球大战”计划在一定程度上 影响 了苏联的对外战略。
1、与斯大林时期相比，对外战略有何不同？
斯大林时期面对美国的霸权政策采取对抗形式，而赫 鲁晓夫想通过合作的形式实现与美国的争霸
2、这一阶段赫鲁晓夫提出的新战略，为何主动与西方合 作来实现争霸的目的，而不采取其它诸如武力方法？
美苏势力差距仅管缩小，但优势还在美国方面。所以 苏联采取合作形式与美国争霸。
第二层次
2、美苏争霸的特点、实质和历史 教训
国际关系分析方法总结
3、 中国政府怎样抓住历史机遇， 改善中美关系？中美关系的改善对 世界历史产生怎样的影响？
当代中美关系应如何把握？
Ⅳ知识拓展
如何看待中国和平崛起
●什么是“和平”和“崛起”，以及它们之间的关系如何？ ●“和平”究竟意味着什么？ ●中国这样的国家在今天的世界体系中崛起的过程能够是 “和平的”吗？ ●目前世界上所有的国际关系理论能否支持这一命题？
1、如何巩固和保持在二战中和战后初期形成的优势地位 2、如何打击和削弱自己的对方阵营 3、如何巩固在自己领导下的联盟 4、如何争取“中间地带国家”加入己方
Ⅱ基点视角
美苏争霸第一阶段 赫鲁晓夫答美国记者话：
“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合 起来，那么就不会有战争，那时，如果有某个疯子想挑起战 争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来.”
1973年,从越南撤军;70 年代,中美关系正常化
星球大战计划
积极进攻战略
实行全面收缩
尼克松主义
里根主义,
态 势
缓和与紧张并存,以缓和 苏联以攻势为主、美
为主势在苏联方面
苏联处于守势、 美国处于攻势; 争霸优势在美国
请根据体系组织问题视角
Ⅱ基点视角
各举一例说明美苏争霸的战略出发点
中特别是重大的国际关系中具有明显的战略平衡作用
现代中 国的外 交定位
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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Ⅱ基点视角
美苏争霸第二阶段
美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是美国不能而 且不会制订全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，负起保 卫世界自由国家的全部责任。只有在我们的帮助真正起作用， 并且被认为是符合我们的利益的时候，我才会给予帮助。
—— 美国总统尼克松1970年对外政策报告 ①材料表明美国的全球扩张战略发生了怎样的变化？目的是 什么？
世界将要走向何方？ 中国必将更加强大！
尼克松主义 内容：第一，美国将恪守条约义务；第二，国内安全和军事防务问题 渐由亚 洲国家本身来负责。 含义：尼克松主义是美国战后对外战略的一次重大调整，其基本倾向是收缩美 国的海外态势，收缩的重点是亚洲。 目的：最大限度的维护美国的霸权利益 表现：一是1973年美军从越南南方撤出，二是70年代同中国实现关系正常化。
第二层次
国际关系分析方法总结 阶段特征：格局、主导力量、国家关系 实质：主导力量的策略和战略利益 教训：从原因、进程、结果及其成因等
3、中国在美苏争霸不同阶段的地位及原因，认识。
50年代中—60年代初 60年代末～70年代末 80年代中后期
孤立、反对中国
中美关系正常化
中美关系时好时坏
美 社会制度、对新中国 争霸中处于守势，对 美国的霸权政策，中
美苏争霸
基点视角 重点突破 知识拓展
理论构建 体系建构
上图提供了哪些历史信息？以此预测二战后国际关系局势走向。
美苏争霸
Ⅰ理论构建
国际关系：关系构成、决定因素、阶段特征
关系构成：国际格局和国际局势、各国政策、矛盾斗争、 维护机构等 决定因素：国家综合实力、国家利益、外交策略、国际 环境等 阶段特征：国际格局、主导力量、国家间关系等
第一层次
2、美苏争霸特点、实质和历史教训
特点：态势、范围、持续时间、影响 实质：美苏推行全球霸权主义和强权政治，以实现国家利益 教训：
1、美苏争霸是造成国际局势动荡，给世界和平带来严重威胁的根源， 世界人民必须永远坚持反对任何形式的霸权主义和强权政治 2、我们应增强自身实力，推动世界和平力量的增强，维护世界稳定发 展3、美苏争霸使人类处于核战争威胁下，两极格局对峙近半个世纪， 说明高科技显示巨大威力，世界人民热爱和平，反对战争的力量
战略扩张转向战略防御；最大限度的维护霸权利益。
②尼克松政府为什么不再承诺“负起保卫世界自由国家的安全 的全部责任”？（引导学生从双方实力对比去考虑）
a、美苏实力差距又在缩小 b、美国这时期经济发展缓慢 c、加上越战这个泥潭，不得不收缩。
Ⅲ重点突破 之概念、之问题联系
第一层次
1、尼克松主义；星球大战计划