2012六年级数学质量检测试卷分析表

县2011-2012学年中小学期末考试六年级数学评卷质量分析通过六年级数学评卷组全体评卷教师三天的辛勤工作，我县2011至2012学年中小学期末考试六年级数学的评卷工作已全面结束，现将小学六年级的数学考试作一个简短分析。

一、试卷分析本次数学试卷满分100分，考试限时90分钟，共六个大题。

遵循了《小学数学课程标准》的要求。

题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法等方面均有较好体现，内容涵盖了分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识。

试卷以不同的题型、从不同的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面的地考查，试题难易适度，符合我县小学六年级学生的实际水平，整套题以基础为主，以课本为主，以面向全体学生为主，是一份较好的试卷。

南涧县2011和2012年末六年级期末考试数学科各段得分人数对比统计表从以上两个表来看，2012年和2011年的成绩和得分人数有一定的变化，但总体上是一致的。

二、学生答题情况分析评阅完后，随机抽查了12本290份答卷，学生的得分情况是：满分5人，占1.72%，优秀102人，优秀率35.17%，及格208人，及格率71.72%，最低分除缺考外是4分，所抽查试卷总分20683分，平均71.32分。

各大题的答题情况如下：（一）认真思考，准确填空。

本题共11个小题，每小题2分，共22分。

考查内容涉及数的读写、近似数、时间推算、真假分数、最大公因数和最小公倍数的应用、统计、比、几何图形、用字母表示数、比例尺、正反比例知识等，涉及面较广，主要考查学生的基础知识和基本技能。

从学生的答题情况看，满分占10%左右，15分以上占70%，其余占30%。

第4小题中主要是要求出8和6的最小公倍数，但很多学生被题目中的几个数字麻痹了，没有想到这一点，所以出错的比较多。

出错最多的是第5小题看统计图来计算中“平均每月产值（）万元”一空，很多学生由于不细心，把“每月”看成“每季度”来算。

对
试卷
的
评价
与
建议
一、试卷结构
此试卷由填空题（17分）、判断选择题（10分）、计算题（31分）、动手操作题（12分）及解决问题（32分）组成。试卷总分102分。
本校本年级平均分86.08分。
二、卷面分析：
①本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意贴近学生生活实际，出题原则能够突出灵活性、能力性、全面性。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
附件3：
东莞市2012—2013学年度第二学期小学教学质量抽查
试卷分析表
莞城区（街）数学学科六年级办学性质民办（公、民办）
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
得分率（％）
85.2
87.6
88.6
86.5
86.9
87.5
各题
主要
错例
及
原因
分析
一、填空题。
第5题：一个圆锥体木块的底面半径是10厘米，高是2分米，体积是（）
②从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。同时，也有相当一部分学生对于难度大灵活度强的题目感到吃力，难以把控，出错率高。
今后
教学
的
改进
意见
1、重视知识的形成过程。

2012年春季期六年级数学期末检测质量分析一、试卷的基本情况：整份试卷以《数学课程标准》为依据，题型结构，试题内容分布全面、合理题量适中。

试题考查了1-6年级的基础知识，基本技能，基本数学思想与方法，注重对学生运算能力，思维能力，空间想象能力的考查以及综合运用知识的能力解决现实生活中的有关问题能力的考查。

本次命题紧各教材从概念、计算、应用三方面对学生双基知识的考查，而且重点考查学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、卷面分析：第一大题：填空题填空题主要考查学生六年来学习数学的基础知识和应用知识解决生活问题的基本技能，得分率较高的是1、3、5、9可见学生掌握的常见的知识类型，稍复杂的都不懂了。

如第4题错的学生也是比较多，不过在数轴上写数可能是平时练得少，所以学生根本不知道要填什么数。

第8小题也是植树问题的变换题，从抽样的试卷来看没人对。

很多学生用10除以6乘10没联系到植树问题。

可见我们平时教学应该多联系生活实际，同时对植树问题理解不够透彻，至学生的记忆不够深造成的也是造成失分的原因。

第11小题小刚的体重的54恰好等于小强体重的43，这道题全镇没几个人对，我想是学生对综合知识的运用较差造成的吧。

第二大题判断题：这题错得较多的是第5小题一个是40度的等腰三角形一定是钝角三角形，这题主是学生没想到有两种情况，当40度是顶角是，是锐角三角形。

学生没想到这种情况，可见我们的学生的发散思维很差。

第三大题选择题这题错得最多的是第2、第5小题，第二小题钟面上时针的长度是1分米，时针走一周扫过的面积为（ ）平方分米。

我想学生可能没能想到分针走一圈是什么图形的原因吧，可见学生对运用知识解决问题能力较差。

第5小题下面中有三组平行线，甲、乙两个阴影部分的面积相比较（ ）这道题从抽样的试卷来看不到一半人对，可见学生的空间想像能力较差。

第四题、计算。

1.直接写出得数。

这题大部分同学出错是因为粗心大意出错。

2.求末知数x 的值。

2011-2012学年小学六年级学业水平考试数学卷分析一、基本情况3282人，平均分69.70分，及格率为71.57%，良好率为60.88%，优秀率为35.13%。

最高分为100分，最低分为0.5分。

其中0—30分的有297人，30—60分的有636人，60—70分的有351人，70—80分的有845人，85—100分的有1153人，100分的3人。

从学生整体成绩来看学生的学习情况发展较好，基本达到了小学阶段的教学目标和发展要求。

经教师的辛勤工作，大部分学生对测试所涉及到的只是掌握较良好，对相关的方法掌握到位。

二、试题分析本次小学数学学业水平检测试题能够依据新课标和现行教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查，主观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，题型的易中难基本能按照7：2：1来设置。

本试卷包含了六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学数学知识的掌握情况。

考察的知识面广。

尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决生变数学问题的合理性和灵活性，可以说，这次学业水平监测提供了一份很有质量的考卷。

三、答题情况分析从卷面答题的总体情况来看，有80%的学生卷面整洁、书写认真、答题规范。

有20%的学生书写不够认真、字迹模糊，看得出学生平时的学习习惯较差。

由于采用答题卡的方式答题，出现极个别学生填错题号，有一生巴选择题全部填成判断题，又把判断题填成了选择题。

1、填空题：共有15题，多数题80%的学生会做，其中第三题“用小棒搭成一个长和宽都是4厘米，高是7厘米的长方体模型，需要小棒（）根。

”有85%的学生出错；第十题“为绿化城市，某街道要栽种一批树苗，这批树苗的成活率是75%-80%。

如果要栽活1200课树苗，至少要栽种（）课树苗。

”有90%的学生出错，对信息的选择不准确，有的80%计算得到了1500课；第15题“红花、黄花和蓝花一共有320朵，红花比黄花少16朵，蓝花比黄花多5朵。