专科《学前教育学》考试试题答卷(A卷)

（完整版）《学前教育学》试题及答案《学前儿童教育学》考试试题一、单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 1 分，共28 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( )A 教育内容 B.教育方法C.教育者D.教育物质资源2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是( )A.矛盾的对立面B.主体和客体的关系C.相互依存的统一体D.主动和被动的关系3.一般衡量社会文化水平的指标是( )A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入4.我国传统教育的最高目标是( )A.道德完善B.智力发展C.体质增强D.审美发展5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( )A.文化B.政治C.经济D.教育6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( )A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( )A.柏拉图B.皮亚杰C.格塞尔D.洛克9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( )A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.夸美纽斯10.进步主义教育家杜威的教育著作是( )A.《民主主义与教育》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《爱弥尔》11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( )A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( )A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发现式教学法13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明( )A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( )A.初生儿B.周岁儿C.2 岁儿童D.2 岁半儿童15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )A.1 小时B.2 小时C.3 小时D.4 小时16.活动室墙饰的高度首先要适合( )A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是( )A.教育活动游戏化B.游戏活动教育化C.游戏活动系列化D.游戏活动教学化18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是( )A.保教结合原则B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是( )A.故事法B.讨论法C.参观法D.观察法20.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是( )A.发泄法B.角色扮演法C.直观形象法D.批评惩罚法21.教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是( )A.自然后果惩罚B.生理性惩罚C.体罚D.剥夺性惩罚22.家庭的生活方式和生活内容指的是( )A.家庭气氛B.家庭结构C.家庭经济D.家庭文化23.家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是( )A.尊重儿童B.规矩明确C.理智的爱D.做好榜样24.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是( )A.以保为主B.以保为主，保教并重C.以教为主D.以教为主，保教并重25. 在刚入园时，幼儿与家人暂时分离后，会出现情绪不安的表现，这种表现称为( )A.分离依恋B.分离异常C.分离焦虑D.分离断乳26.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚。

《学前教育学》2018-2019年度上学期期中考试试卷(机测)您的姓名： [填空题] *_________________________________班级： [单选题] *○18幼师51班○18幼师52班○18幼师53班○18幼师54班一、单选题(每题1分,共14分)1. （）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。

[单选题] *A. 1995年B.1996年(正确答案)C.1997年D.1998年2. 幼儿园教育应该以（）为基本的活动方式。

[单选题] *A.学B上课C玩耍D 游戏(正确答案)3. 以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育理论课程体系的是（）。

[单选题] *A陈鹤琴B 张雪门C陶行知(正确答案)D张宗麟4. 被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。

[单选题] *A蒙台梭利B洛克C福禄贝尔(正确答案)D柏拉图5. 建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是（）。

[单选题] *A 陈鹤琴(正确答案)B陶行知C张雪门D 张宗麟6. 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应（）。

[单选题] *A尊重儿童的个性B培养幼儿积极情感体验C重视儿童学习的自律性D重视儿童的主动操作(正确答案)7. （）是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。

[单选题] *A良好的品德修养B良好的身心素质(正确答案)C 良好的审美能力D 良好的智力水平8. 8 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了（）原则。

[单选题] *A 活动性B综合性(正确答案)C 发展适宜性D独立自主性9. 9 联合国教科文组织在一本书中之处:“对幼儿照料和教育,就像纬线和经线一样紧密的交织在一起。

”这句话强调（）。

试卷代码:2509国家开放大学(中央广播电视大学)2017年春季学期开放专科期末考试学前教育学试题2017年6月试题及答案一、选择题1.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C). A.欧文 B.杜威C。

福禄培尔 D。

蒙台梭利2。

属于学前教育效益特征的是(B) A.直接性B。

迟效性 C.单一性 D。

短期性3.家庭教养方式一般分为(B) A.溺爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D。

溺爱开放强权放任4.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A） A.学前期 B.青少年期 C。

儿童期 D.成年期5。

不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B) A。

实践练习的游戏B。

创造性游戏 C.角色游戏 D。

有规则游戏6.属于幼儿园教学活动基本原则的是（C） A.娱乐性原则 B.科幻性原则C。

发展性原则 D.抽象性原则7。

游戏的主要特点包括(A）. A。

社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C。

社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性8。

幼儿园环境设计的主要作用包括（D） A。

调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B.调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用 D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用9.社区教育起源于（B) A。

英国B.丹麦C。

法国 D.美国10.教师互助形式之一的对话主要包括（C） A.信息交换、经验分享、专题讨论 B.信息交换、经验分享、经常会谈C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论 D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论二、简答题11.简述教师对学前儿童发展的影响。

（1)对学前儿童心理的影响；（2)对学前儿童认知能力的影响；(3)对学前儿童情感的影响；(4)对学前儿童行为的影响。

2020年整理电大专科《学前教育学》试题三份及答案学前教育学试题一、填空题（每空1分，共10分）1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的-《理想国》-。

2．学前教育是面向_0-6岁儿童实施的教育。

3．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_现实功能__。

4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一易感性一和易表现性。

5．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知_的兴趣、创造_的兴趣以及动手的兴趣。

6．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和-负强化效应一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指-正强化效应一。

7．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括-物质环境-和-精神环境-二、选择题（每小题2分，共10分】1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D )。

A．《大教学论》 B．<世界图解》C．<理想国》D．<林哈德与葛笃德》2．学前儿童道德意志的特点不包括( C )。

A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强3．我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指( D )。

A．平等教育B．差异教育C．全面教育D．赏识教育4．社区教育起源于( B )。

A．英国B．丹麦C．法国D．美国5．教历研究的主要流程是( A )。

A. -般项目课前计划过程描述课后反思B．课前计划一般项目过程描述课后反思C．课前计划课后反思一般项目过程描述D．一般项目过程描述课前计划课后反思三、名词解释题（每小题5分，共20分）1-反恩日记反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

2．认同认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。