安全工程专业课程体系建设
安全科学是研究人类在生产过程和生活活动中技术事故和危害的科学，它是研究事故或危害的产生、发展规律以及预防的现代科学技术。安
全工程是安全科学技术(一级学科)综合学科的重要分支学科，是以人
类生产、生活活动中发生的各种事故为主要研究对象，在总结、分析
已经发生的事故经验的基础上，综合使用自然科学、技术科学和管理
科学等方面的相关知识，识别和预测生产、生活活动中存有的不安因素，并采取有效控制措施防止事故发生的科学技术知识体系。
随着社会进步和经济发展，人们越来越注重追求安全、舒适和健康的
生活环境，这使得安全工程学科的研究领域由过去以研究生产领域问
题为主扩展到生活安全、生存安全领域，大大拓宽了安全科学技术的
研究范畴。
安全工程专业的高等教育是培养安全工程专业人才的重要途径，也是
确保安全科学与技术能够蓬勃发展的重要基础。安全工程专业作为安
全学科的本科教育，担负着为国家培养复合型高级安全工程技术人才
的重任，安全工程专业教学课程体系设置的合理性将直接关系到高校
培养的安全工程专业大学生的知识结构、实践水平和综合素质。所以
有必要对本学科的内涵、课程体系建设和教育教学改革实行系统的研究。
一、我国安全工程专业现状及存有问题
在我国，安全科学经历了20世纪80年代的崛起和90年代初期的徘
徊后，在新世纪已进入稳步发展的阶段，安全科学的地位和作用在学
术界和整个社会中得到了进一步的认可和提升。这说明科技界已从更
深的层次理解到了安全科学的重要性，同时也反映了人们对自身安全
的渴望以及社会文明的进步。
安全工程本科专业是近年来我国高校纷纷设置的新学科和热门学科，2001年只有30所，而2004年就有68所大学招收安全学科本科学生。
为了培养安全科学领域急需的各种人才，身处不同行业、不同领域的
高等院校安全工程专业教师，努力组织教学，突出专业，有的侧重于
采矿、化工、航空等行业工程技术，有的侧重于消防、空调等公用工
程技术，极不统一。这样由高校一厢情愿地培养的特定行业或某一专
业的安全工作人员，非但不能适合社会的发展，反而造成了一定水准
的人才浪费，同时还使某方面的人才短缺。可见，安全科学面临着诸
多挑战和更多深层次的问题，特别是面对21世纪的新技术革命，安全
科学如何完善和发展自己的学科体系，实行安全工程专业教育教学改革，以适合我国市场经济和经济世界化的要求，已成为安全科学建设
中一个亟待研讨的重要课题。
二、河北理工大学安全工程专业现状
河北理工大学是河北省内重点发展的骨干大学，其下属资源与环境学
院从事矿山安全技术、采矿技术、爆破技术和地质的师资力量雄厚，
拥有安全技术及工程专业、采矿工程专业硕士授予权，涉及安全工程
的很多课程已开设多年，不论是教材建设，还是教学研究，都有坚实
的基础。
河北理工大学于1958年建校就设立采矿工程专业，1993年获得采矿
工程专业硕士授予权，2002年获得安全技术及工程专业硕士授予权，
在此基础上，我校在2005年经国家教育部批准设立安全工程专业，于2006年开始招收首届本科生，主要学习矿山与地下建筑、交通、航空
航天、工厂、物业、商厦与地面建筑的灾害防治技术及工程和通风、
净化与空气调节、安全监测与监控、安全原理、安全系统工程、安全
监察和管理等专业知识和实践。本专业旨在培养德智体全面发展的，
掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能的，能在安全管理部门、科研院所、化工、建筑、交通运输、大型工业企
业等部门，培养从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与
管理、安全环境监测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方
面复合型的高级工程技术人才。毕业生可在科研单位、政府部门、教
育机构、厂矿等各类企事业单位，从事矿山与地下建筑、交通、工厂、
物业、商厦与地面建筑的灾害防治技术及工程和通风与除尘、安全监测与监控、安全监察与管理等工作。
三、河北理工大学安全工程专业课程体系建设
1、指导思想
课程设置要明确为区域经济和社会发展服务的办学宗旨，遵循德智体美全面发展的教育方针，秉承“崇术重用”的人才培养理念，积极贯彻因材施教的原则，精心设计人才培养体系，促动学生科学素质和人文素质的提升，增强学生实践水平和创新精神的培养，全面提升人才培养质量。人才培养方案在设计上要实现“五个明确”：明确宽口径的专业教育思想，明确扎实够用、科学先进的教学内容体系，明确稳定与灵活的课程设置结构，明确相对独立的实践教学体系，明确课内课外、校内校外并行的教学模式。
2、基本要求
(1)根据教育部2003年颁布的《本科专业目录和专业介绍》以及各专业委员会的相关要求，实行专业教学内容的设计。在进一步拓宽专业口径的基础上，要以社会需求为导向，增大专业知识结构调整力度，以课程模块的形式合理设置专业方向，以满足国家经济社会对人才培养的实际需求。
(2)要根据经济社会发展和科技进步的需要，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，即时更新教学内容，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容；要优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系；要进一步提升必修课的质量，增大选修课比例，减少课堂讲授时数，增加上机、实验等实践环节，以增加学生自主学习的时间和空间；要创造条件，组织学生结合专业教学积极展开社会调查、社会实践活动，参与科学研究，实行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新水平。
