植物之间的“爱”和恨“教学设计(1)
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《植物之间的“爱”和“恨”》教学设计课时目标；
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。
2.了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
学习重难点：
1、通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然爱科学、学科学的兴趣。
2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。
课前准备：课件自制简笔画
教学过程：
一．图片导入。
1、图片导入。
同学们,请先和老师一起去大自然中走一走吧！植物的世界是多彩的而又神奇的。
这节课让我们来继续关注它们的生长,感受它们的“爱”和“恨”吧！请伸出小手和我一起板书课题《植物之间的“爱”与“恨”》。
板书
2．揭示目标课件1
这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。
二,这节课,老师设计了几个环节和大家一起学习.
﹙一﹚请同学们进入我们今天的第一个环节——师生共读。
1.老师先范读第一段,请同学读第二﹑三段,大家齐读第四段,好不好?
2.﹙师评读﹚
﹙三﹚.我们一起走进第二个环节——自主学习.
我们仍以自学为主，自学之前，老师先交给你一些具体方法：
1．借助批注，把你认为是重点的词句批注上你喜欢的符号，并把你的发现和体会批注在旁边。
2·还要带上老师的自学提示。
课件2
3.提出疑难，做上记号，准备小组交流。
（10分钟）
﹙四﹚、接下来是第三个环节——合作探究。
1、迅速成立我们的学习小组吧按平时分好的进行。
2.小组长按自学提示的问题，依次在组内提问，抽组员回答（尽量每个同学都抽到），不完整的其他同学补充。
3、组内同学将自学过程中的发现、收获与大家分享。
3、提出在自学过程中仍未解决的问题，请小组同学帮助，组内仍然不能解决的，小组长记录在本子上，准备在班上交流。
过渡：我们已经养成了不动笔墨不读书的好习惯，这么积极的学习交流，是值得表扬的。
四、接下来是第四个环节——展示交流。
（15分钟）
过渡：在刚才的自主学习中，每个同学都学得认真，在合作探究中，各小组同学发言积极，各抒己见，相信我们每个同学的收获都不小吧，愿意与我们大家同学一起分享吗？（愿意）。
来，比比谁的表现最棒！
1.解决问题（1）。
(1)、默读第一自然段，思考：植物之间的“爱”与“恨”与人类的爱与恨相同吗？“爱”和“恨”为什么要加引号?他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现？理解词语：“和睦相处”“冤家对头”。
生1：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上。
生2：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号。
生3、我理解了“和睦相处”，就是相处融洽，不争吵。
“冤家对头”指仇人。
（2）出示课件。
植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头”。
植物之间的“爱”和睦相处
“恨”冤家对头
(3）指明读、齐读。
2、学习问题2
（1）过渡引语：植物之间的爱就是指和睦相处，那么，哪些植物之间能和睦相处呢？（2）自读第二自然段，哪些植物之间能和睦相处？你还有什么新发现？
（3）学生边答边出示图片：
洋葱——胡萝卜玉米——大豆
葡萄——紫罗兰玫瑰——百合花
月季——大蒜或韭菜连线草——萝卜
（4）出示课件：
洋葱和胡萝卜是好朋友，他们发出的气味可以互相驱赶害虫；
玉米和大豆间作，两者生长健壮，相互得益；
葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；
玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；
在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病；
英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜
（4）指明读齐读。
3、学习问题（3）。
（1）齐读第3自然段第一句话，这是一个什么句？起什么作用？（过渡句承上启下）接下来课文要讲述植物的什么呢？（恨）
（2）朗读第三自然段，那些植物之间是冤家对头/
(3)、边答边出示图片。
丁香花——水仙花
小麦玉米向日葵——白花草木樨
黄瓜——西红柿荞麦——玉米高梁——芝麻
（4）课件出示。
丁香花和水仙花不能在一起；小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨在一起；黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等也都不能在一起。
5）抽生读，齐读。
4. 光读一读﹑看一看还不够，大家有没有兴趣来演一演呢？亲身体验一下植物王国的爱和恨吧！
(1) 分发有植物标示的图片戴在头上。
男生扮演能和睦相处的植物宝贝们，女生表演水火不容的植物宝贝们。
(2)请男生找准自己的好朋友上台。
(3)请女生找好自己的小冤家上台。
5、学习问题(4）.
（1）齐读第四自然段，联系上下文，理解“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。
思考：研究植物之间的“爱”与“恨”有什么意义？人类利用他们之间的“爱”与“恨”时要注意什么？
（3）出示课件。
研究植物之间的相生相克这门科学可以指导人们更好地（规划城市绿化），（美化环境），（合理布局农作物种植）
在栽培农作物时，应注意把（相互有利的）栽在一起，千万不要让（“冤家对头”）呆在一处，以免（同室操戈），（两败俱伤）。
（4）有感情的朗读，齐读。
（5）请小组长提出疑问，全班交流。
（6）全班讨论解决
﹙五﹚请大家走进第五个环节——巩固拓展。
1．将收集到的课文以外的相生相克的植物展示交流。
（课件）
3．请再看一个植物相生相克的例子。
五、总结全文。
是呀，植物王国是多么奥妙神奇！他们相声相克，有爱又恨，我们认识了解它们，研究它们好好学习，将来让他们更好地造福人类。
六．实践作业
结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和“恨”的相关知识结合给农业环保行政部门写一份小建议
七．板书设计
“爱”和睦相处相互得益相生
植物之间的合理利用造福人类“恨”冤家对头水火不容相克。
