人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》(一等奖课件)
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第一章第五节《常见传染病的预防》课件人教版初中体育与健康七年级全一册
预防肠道传染病
肠道传染病是指病原体经口侵入肠道并由粪便排出病原体的传染病，属于 “病从口入”的疾病，易发于气温较高的夏、秋两季。
预防血液性传染病 血液性传染病是指通过血液在人与人之间进行传染的疾病。经血液传染的
疾病，病原体主要存在于血液当中。
1.要到正规的医疗机构就医。打针、输液、拔牙、针灸或手术时，应确认医疗器械 经过严格消毒，或者使用质量可靠的一次性洁净卫生用品，否则要果断拒绝就医。 2.不和他人共用牙刷、剃须刀、修眉刀、暗疮针等可能刺破皮肤、接触血液的日常 物品。 3.避免直接接触他人血液。如必须对他人进行施救，要使用干净的纸巾、手绢等物 品，或佩戴卫生乳胶手套进行处理。
1. 培养健康的生活习惯 保持规律的作息，坚持锻炼身体，增强自身对疾病的抵抗力。 2. 注意个人卫生 不随地吐痰；在打喷嚏或咳嗽时用纸巾掩住口鼻；经常用肥皂洗手； 不与他人共用毛巾 或其他生活用品；外出吃饭最好采用分餐的方式。 3. 创造良好的环境卫生 保持室内的环境卫生和空气流通，能有效降低空气中细菌、病毒浓度，减少感染的机会。 4. 在疾病流行期，采取必要的防护 接触呼吸道感染的病人时，应佩戴口罩；少去人群密集的公共场所；接种必要的疫苗。
预防措施
控制传染源
早发现，早报告， 早隔离，早治疗。
切断传播途径
饭前、便后要洗手，做好个人卫 生和环境卫生。常开窗、通风好， 空气爽、病菌跑。正确使用消毒 液。
保护易感人群
加强身体锻炼，充足休息，消 除恐惧心理，以增强自身的抗 病能力，积极参加计划免疫
预防呼吸道传染病
呼吸道传染病是指病原体从人体的呼吸道侵入机体而引起的传染性疾病， 主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。
4.到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种严重的肠道传染病，
人教版七年级体育与健康：常见传染病的预防(共24张ppt)
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
2020/6/5
跳到“流行性腮腺炎”
13
风疹
传播途径： 传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻
咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒， 主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬 春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕 妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。
2020/6/5
返回 7
水痘
水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急 性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿 园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染 病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
传播途径
主要症状
易感人群
预防措施
2020/6/5
跳到“风疹”
(提示：点击文字，链接相关内容。) 8
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
2020/6/5
返回 19
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
2020/6/5
返回 20
流行性腮腺炎
2020/6/5
返回 14
主要症状：
风疹
以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色
斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征.
2020/6/5
返回 15
风疹
易感人群： 好发于1-5岁儿童，育龄妇女；成人偶
见感染。
2020/6/5
返回 16
风疹
预防措施： 预防风疹最可靠的手段是接种风疹疫苗。在春季
风疹高发期，尽量少到人群密集的场所，如商场、影 院等地，避免与风疹病人接触。保持室内开窗通风， 空气流通，增加户外活动，加强体育锻炼，讲究个人 卫生。
2020/6/5
跳到“流行性腮腺炎”
13
风疹
传播途径： 传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻
咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒， 主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬 春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕 妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。
2020/6/5
返回 7
水痘
水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急 性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿 园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染 病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
传播途径
主要症状
易感人群
预防措施
2020/6/5
跳到“风疹”
(提示：点击文字，链接相关内容。) 8
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
2020/6/5
返回 19
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
2020/6/5
返回 20
流行性腮腺炎
2020/6/5
返回 14
主要症状：
风疹
以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色
斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征.
2020/6/5
返回 15
风疹
易感人群： 好发于1-5岁儿童，育龄妇女；成人偶
见感染。
2020/6/5
返回 16
风疹
预防措施： 预防风疹最可靠的手段是接种风疹疫苗。在春季
风疹高发期，尽量少到人群密集的场所，如商场、影 院等地，避免与风疹病人接触。保持室内开窗通风， 空气流通，增加户外活动，加强体育锻炼，讲究个人 卫生。
人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》课件(共18张PPT)
8
传染病的种类
➢呼吸道传染病：是指病原体经人体的鼻腔、咽喉、 气管和支气管等部位浸入人体而引起的有传染性 的疾病。
➢肠道传染病：通过消化道传染的疾病，病原体通 常存在于病人的肠道内，随粪便排出体内。
➢血液传染病：通过血液传染的疾病，病原体主要 存在Βιβλιοθήκη 血液当中。2020/6/11
9
传染病的种类
➢接触性传染病：与身体的清洁和卫生有关，主要 是皮肤和眼睛的感染。
疥疮、水痘等
接触被病原体污染的物品
结膜炎等
吸入感染者的飞沫；触摸感染者的飞沫后 再摸自己；病原体在空气中，吸入。
进食受污染的食物和水
流感、非典、肺结核等 霍乱、甲肝、细菌性痢疾
昆虫沾有病原体足部或口部 通过输血、文身、穿耳等污染的工具
疟疾、肠道传染病、狂犬病 等
乙型肝炎、艾滋病等
病原体由母婴进入胎儿
2020/6/11
16
2020/6/11
17
2020/6/11
18
➢传播途径：是指病原体离开传染源后，传染给易 感者所经历的途径。
➢易感人群：即对某种传染病缺乏特异性免疫力的 人就是这种传染病的易感人群。
2020/6/11
12
传播途径 直接传播 间接传播 空气或飞沫传播 食物或水 虫媒或动物疫源 血液/体液传染 母婴传染
传播过程
传染病
与感染者的身体接触如抚摸、拥抱
2020/6/11
4
传染病的危害
➢对个人的危害：损害健康，危及生命；影响学习、 生活；影响生长发育等。
➢对家庭的危害：传染家人并损害其健康；耗费精 力、金钱，加重家庭负担。
➢对社会的危害：危害整个人类的健康；消耗社会 财富，影响社会发展；导致社会恐慌。
人教版体育七年级全一册 1 常见传染病的预防 课件
说出液体名称。
实验2 喷雾知味：组长在小组同学中间喷雾状液体，大家通过
嗅闻，一起说出液体名称。
探究小组讨论，假如液体是流感病毒,请描述一下它是如何传
播的？小组抢答，其他小组质疑补充。
流感传播
传染源
传播途径：空气
易感人群
出谋划策
假如班级里有同学 得了流感，请你给
班级出谋划策
小组讨论，把你们的 好办法在班级里交流！
讨论: 各个小组议议，看看 你们小组有什么合理 化建议？
你做我做大家做
创造良好的卫生环境
经常参加体育锻炼
注意个人卫生
疾病流行期，注射疫苗
七步洗手法
1.下列都属于传染病的是（ ） A胃病、非典型性肺炎、肺结核；B血吸虫病、神经炎、淋病；C艾滋病、流行性感冒、蛔虫病； D水痘、胃癌、疯牛病
2.水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（ ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫
人教版体育七年级全一册 1.4 常见传染病的预防
雅典 大瘟疫
毁掉整个城市！
鼠疫（黑死病）
死亡人数 5500万-7500 万！
西班牙大流感
人们以为流 感是一种常 见的轻微疾 病
1亿人死亡！
艾滋病患者最后的九十天
每年死于传染病至少有1700万人！
实验1 握手传味：小组长手上沾液体，与组内同学握手，齐声
3.进行预防接种属于预防传染病措施中的（ ） A 控制传染源 B 控制传播媒介 C 保播的是（ ） A 不正当的性行为 B 注射毒品 C 母婴传播
D 握手
实验2 喷雾知味：组长在小组同学中间喷雾状液体，大家通过
嗅闻，一起说出液体名称。
探究小组讨论，假如液体是流感病毒,请描述一下它是如何传
播的？小组抢答，其他小组质疑补充。
流感传播
传染源
传播途径：空气
易感人群
出谋划策
假如班级里有同学 得了流感，请你给
班级出谋划策
小组讨论，把你们的 好办法在班级里交流！
讨论: 各个小组议议，看看 你们小组有什么合理 化建议？
你做我做大家做
创造良好的卫生环境
经常参加体育锻炼
注意个人卫生
疾病流行期，注射疫苗
七步洗手法
1.下列都属于传染病的是（ ） A胃病、非典型性肺炎、肺结核；B血吸虫病、神经炎、淋病；C艾滋病、流行性感冒、蛔虫病； D水痘、胃癌、疯牛病
2.水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（ ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫
人教版体育七年级全一册 1.4 常见传染病的预防
雅典 大瘟疫
毁掉整个城市！
鼠疫（黑死病）
死亡人数 5500万-7500 万！
西班牙大流感
人们以为流 感是一种常 见的轻微疾 病
1亿人死亡！
艾滋病患者最后的九十天
每年死于传染病至少有1700万人！
实验1 握手传味：小组长手上沾液体，与组内同学握手，齐声
3.进行预防接种属于预防传染病措施中的（ ） A 控制传染源 B 控制传播媒介 C 保播的是（ ） A 不正当的性行为 B 注射毒品 C 母婴传播
D 握手
人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》(一等奖课件) (30)
传染病传播的途径和预防措施
一、传染病的传播途径
１、传染源 ２、传播途径 ３、易感人群
传染病传播的途径和个人卫生 ３、创造良好的环境卫生 ４、在疾病流行期，采取必要的防护
传染病传播的途径和预防措施
三、预防肠道传染病
１、养成良好的个人卫生习惯
勤剪指甲 饭前便后要洗手 不咬手指、指甲 不喝生水
传染病传播的途径和预防措施
三、预防肠道传染病
2、把住“病从口入”关，做到四不吃
不吃没有煮熟的食物 不吃没有洗净的不洁的瓜果蔬菜 不吃腐烂变质的食物 不吃没有加热熟透的剩饭剩菜
常见传染病的预防
黑山县八道壕镇九年一贯制学校 孟庆军
传染病的危害和种类
一、传染病的危害
１、对个人的危害 ２、对家庭的危害 ３、对社会的危害
传染病的危害和种类
二、传染病的种类
１、呼吸道传染病 ２、肠道传染病 ３、接触性传染病 ４、性传播疾病 ５、虫媒、动物疫源传染病 ６、血液性传染病
人教版七年级体育1.4常见传染病的预防课件(25ppt)
传染病流行的基本环节：
1、传染源： 散布病原体的人或动物
思考： 许多菜农用粪水浇灌蔬
菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上， 传播蛔虫病。这种带虫卵 的蔬菜是传染源吗？
2、传播途径：
病原体离开传染源到 达健康人所经过的途径
传播途径
空气、飞沫传播 饮食传播
生物媒介传播
性传播
血液传播
母婴传播
①
传染源
②
③
易感人群 传播途径
流行性感冒的传播途径主要 是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打 喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以 免传染他人。老人和小孩体质差， 抵抗力弱，所以容易患感冒。
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
将甲肝患者用的碗筷和家人分 开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷 等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离 开，这样可以避免健康人感染甲肝。 饭店的餐具要严格消毒，这样做可 以将餐具上的细菌和病毒杀死，避 免顾客感染上传染病。
常见传染病的预防
1.了解传染病的危害。 2.认识传染病的特点。 3.认识和区分常见的传染病。 4.告知学生树立健康的意识。
你能区分传染病和非 传染病吗？
•请大家当考官
视察下列两组病名有什么不同？
癌症 近视眼 贫血 支气管炎 阑尾炎 流行性感冒 肺结核 结膜炎 非典型肺炎
你根据什么特点认定这些2、切断传播途径 3、保护易感人群
—— 你今天有 什么收获？
小结：
1、传染病的概念
2 、传染病的特点 3、三种类型的病原体
4、传染病流行的三个基本环节 5、预防传染病的一般措施
1、下列疾病属于传染病的是（B） A 近视 B 肝炎 C 贫血 D 龋齿
2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注 意饮食卫生显得格外重要，这是 为了（ B ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫
体育与健康《常见传染病的预防》胡义PPT课件新优质课比赛公开课获奖56
夏季传染病的预防---教学设计一教学目标：1、使学生了解掌握常见的夏季传染病，做到预防为主。
2、通过分析夏季常见传染病使学生养成良好的卫生习惯，能够健康成长。
二教学教程夏季天气炎热，气候变化异常，是腹泻病和皮肤病发病的高峰期，也是各种传染病的高发季节。
我们要杜绝传染病在校园内传播，确保全体师生的身体健康，增强师生预防传染病意识，了解细菌性传染病、夏季食物中毒、手足口病的症状及详细的预防措施。
增强自我保护意识，提高自身的保护能力。
为创建快乐、健康、安全、文明校园起到促进作用。
夏季传染病防治知识1.热感冒天热流汗使我们消耗了大量的能量，加上夏天胃口比较差，没有足够的营养及时补充，使体内的抵抗力下降。
另外，贪图凉爽，热得满头大汗时用冷水冲头或洗冷水澡，睡觉时对着电扇吹个不停，长时间开空调，这些都可能引起夏季感冒的发生。
健康提示：高温会消耗大量的体液，注意多喝白开水，饮水要少量多次，一般每次以300至500ml为宜。
必要时可以喝点淡盐开水。
另外，睡眠对治疗夏季感冒也颇有帮助，起码要保证8小时的睡眠时间，晚上洗个温水澡可以帮助入眠。
此外，膳食一定要合理，多吃青菜、番茄、黄瓜等维生素含量高的食物;多吃瘦肉，增加蛋白质。
三、夏季常见的传染病1、肠道传染病：霍乱、副霍乱、痢疾、伤寒、副伤寒、病毒性肝炎等。
2、蚊媒传染病：疟疾、登革热、流行性乙型脑炎等。
3、鼠媒传染病：钩端螺旋体病、流行性出血热等。
四、为什么夏季容易发生各类传染病?夏季天气炎热，各类细菌、病毒生长繁殖快，水源食物、环境容易受污染，是各类传染病容易发生的主要原因。
老鼠、苍蝇、蚊子、蟑螂等在夏季是繁殖高峰期，它们携带的各种病原体易污染水源、食物、环境，使人类得病。
天气炎热，人的体能消耗量大，喝水多减弱了胃肠功能和抗病能力，易致病。
五、临床表现1、伤寒：潜伏期1-2周，起病缓，体温上升，持续性高热，相对缓脉，表情淡漠，无力，皮疹，肝脾种大。
2、霍乱：无痛性剧烈腹泻水样便伴呕吐，日10多次以上，迅速严重脱水。
人教版七年级体育全一册：1.4第四节常见传染病的预防-课件
三
区分常见的传染病与非传染病
01.你能区分传染病和非传染病吗？
①、传染病
水痘、流行性感冒、流行性乙型脑炎、非典SARS、麻疹、肺结核、结膜炎
②、非传染病
高血压、龋齿、心脏病、糖尿病、贫血、近视眼、风湿性关节炎
02.你根据什么特点判定以上这些病是传染病呢？
传染性
流行性
传染病的二大特点
四
传染病流行的三个基本环节及预防措施
接触性传染病 性传染病
动物传染病
04.传染病的种类
传播途径
常见的传染病
空气、飞沫
流感、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、麻疹
饮水、食物
细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、脊髓灰质炎
吸血的节肢动物 （蚊、虱、蚤）
接触传播
性接触
血液、接触
乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病
沙眼、红眼病、破伤风、癣、 梅毒、淋病、艾滋病 狂犬病、鼠疫
携带香水的人
传染源
握手传播途径与Fra bibliotek握手的人易感人群
① 传染源
03.如何预防传染病
②
③
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
04.预防呼吸道传染病
流感在同学之间流行时，从病原体到被患者要经过哪些环节？
传染源
能够散播病原 体的人或动物
传播途径
咳嗽 飞沫悬 易感人群
打喷嚏
浮于空 气中
对流感缺乏免 疫力而容易感 染该疾病的人
人教版七年级体育与健康
第四节 常见传染病的预防
一 新型冠状病毒是什么及相关症状 二 传染病的概念及特点 三 区分常见的传染病与非传染病 四 传染病流行的三个基本环节及预防措施
一
人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》(一等奖课件) (6)
常见的传染病的预防
一、传染病的危害和 种类
1.什么是传染病 传染病是指能够在人群之间或者人和动物之间引起流行的感染性
疾病，也是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起的带 有传染性的疾病。 2.传染病的三重危害 ①对个人的危害 ②对家庭的危害 ③对社会的危害
• • • • •/ •
血
虫
性
接
3.肠道传染病 途径：通过消化道传染的疾病。病人肠道内的病原体，随 粪便排出体外，可直接污染食物、用具、玩具以及水源，也 可以通过病人的手、苍蝇、蟑螂的爬叮而污染食物。人食用 了被污染的食物或饮用了被污染的水，就会患上肠道传染病。 措施：喝开水，吃熟食，勤洗手
4.接触性传染病 途径：通过与病人握手，以及和病人共用毛巾、手帕、脸 盆或洗脸水等直接或间接接触的方式传染。 措施：
跳蚤为属于蚤目 (Siphonaptera)的完全变态类。 俗称革子，跳蚤是小型、无翅、 善跳跃的寄生性昆虫，成虫通 常生活在哺乳类动物身上，少 数在鸟类。触角粗短。口器锐 利，用于吸吮。腹部宽大，有 9节。后腿发达、粗壮。蛹被 茧所包住。成虫体型微小或小 型，无翅，体坚硬侧扁，外寄 生于哺乳类和鸟类体上，具刺 吸式口器，雌雄均吸血；幼虫 无足呈圆柱形，营自由生活， 具咀嚼式口器，以成虫血便或 有机物质为食。
四、评价建议
自我检查：如果做到以下表中提到的这些行为，你认为可以预防哪些传染病的 发生？检查一下你做的如何？
五、拓展活动
在课后调查当地几种常见的传染病。 目的：强化学习内容，了解当地常见的几种传染病的基本 情况。 形式：以小组为单位，组员分工合作。 注意：在没有老师带领和未采取防护措施的情况下，学生 不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查，以免 感染上传染病。 调查内容包括：当地常见传染病的种类和名称；近年来发 病人数较多的传染病的发病原因、传播流行情况、造成的 危害；以一种传染病为例，分析其传染源、传播途径和易 感人群；当地传染病的预防措施；等等。
一、传染病的危害和 种类
1.什么是传染病 传染病是指能够在人群之间或者人和动物之间引起流行的感染性
疾病，也是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起的带 有传染性的疾病。 2.传染病的三重危害 ①对个人的危害 ②对家庭的危害 ③对社会的危害
• • • • •/ •
血
虫
性
接
3.肠道传染病 途径：通过消化道传染的疾病。病人肠道内的病原体，随 粪便排出体外，可直接污染食物、用具、玩具以及水源，也 可以通过病人的手、苍蝇、蟑螂的爬叮而污染食物。人食用 了被污染的食物或饮用了被污染的水，就会患上肠道传染病。 措施：喝开水，吃熟食，勤洗手
4.接触性传染病 途径：通过与病人握手，以及和病人共用毛巾、手帕、脸 盆或洗脸水等直接或间接接触的方式传染。 措施：
跳蚤为属于蚤目 (Siphonaptera)的完全变态类。 俗称革子，跳蚤是小型、无翅、 善跳跃的寄生性昆虫，成虫通 常生活在哺乳类动物身上，少 数在鸟类。触角粗短。口器锐 利，用于吸吮。腹部宽大，有 9节。后腿发达、粗壮。蛹被 茧所包住。成虫体型微小或小 型，无翅，体坚硬侧扁，外寄 生于哺乳类和鸟类体上，具刺 吸式口器，雌雄均吸血；幼虫 无足呈圆柱形，营自由生活， 具咀嚼式口器，以成虫血便或 有机物质为食。
四、评价建议
自我检查：如果做到以下表中提到的这些行为，你认为可以预防哪些传染病的 发生？检查一下你做的如何？
五、拓展活动
在课后调查当地几种常见的传染病。 目的：强化学习内容，了解当地常见的几种传染病的基本 情况。 形式：以小组为单位，组员分工合作。 注意：在没有老师带领和未采取防护措施的情况下，学生 不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查，以免 感染上传染病。 调查内容包括：当地常见传染病的种类和名称；近年来发 病人数较多的传染病的发病原因、传播流行情况、造成的 危害；以一种传染病为例，分析其传染源、传播途径和易 感人群；当地传染病的预防措施；等等。
人教版七年级体育与健康：常见传染病的预防(共26张ppt)
么，作为集体生活中的一员，我
们在校期间应该怎样预防传染病
呢2 ？
21
1、注意个 人卫生，培 养健康的生 活习惯
3、参加体
育锻炼
提高身
体抵抗
2020/6/5
力
2、创造良 好的环境 卫生
4、在疾 病流行期， 采取必要 地防护
22
1、下列疾病属于传染病的是（B）
A 近视 B 肝炎 C 贫血 D 龋齿
2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外
通过这一节课的学习， 你学到了哪些知识？
2020/6/5
24
1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵
入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。 2 传染病的特点：传染性、流行性
3 传染病的流行必须具备三个环节： 传染源、传播途径、易感人群。
4 预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
2020/6/5
14
假如香水代表病原体,请试着描述一下它 是如何从一个人传播到另一个人的?
携带香水的人 握手
与之握手的人
传染源 传播途径 易感人群
2020/6/5
15
如传 染
何源
预
防
传 播
传
途 径
染
病
易 感
？
人 群
2020/6/5
控制 切断 保护
消毒
16
预防呼吸道传染病
流 感 患 者
2020/6/5
把住“病从口入”关 做到四不吃 1、不吃没有煮熟的食物 2、不吃没有洗净的瓜果蔬菜 3、不吃腐烂变质食物 4、不吃没加热熟透的剩饭菜
2020/6/5
19
拒绝病从口入
2020/6/5
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通过上面的故事你们了解传染病了吗？
请同学们试着判断一下，表格中哪些是传染病、哪些不是传染病？
疾病名称
流感 手足口病 贫血 肺结核 腹泻
是否传染
是
是 不是 是 不是
疾病名称
近视眼 水痘 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
是否传染
不是 是 不是 不是 是
什么是传染病？
传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起 的带有传染性的疾病。 世界卫生组织报告，每年全世界至少由1700万人死于 传染病， 其中900万是儿童。
再见！
常见传染病的预防
主 讲： 冯云霞
问题一： 同学们还记 得小时候都打过 哪些预防针？
乙肝、手足口病、水痘、腮腺炎、流感等
问题二：大家想一想为什么 我们从出生就要 打预防针？ 我们打了预防针就不会生病 了吗？
天花与皇位
因得过天花病而得皇位的康熙，皇位与得天花有什么联系呢？ 下面让我们一起走进这段历史，来了解这个故事。
打败天花--牛痘接种(天花病得到遏制) 漂亮的挤奶女郎 琴纳 牛痘疮疹中的浆液 接种 天花浆液 免疫力 治愈天花
无硝烟的战争
在西班牙人殖民美洲之时就曾经利用天花为武器，几乎灭绝了玛雅 文明，因为北美洲没有天花，所以抗体很弱，玛雅人经不起天花的考 验，直接死亡人数不下2000万。
【鼠疫】
第一次是席卷欧洲的黑死病，使欧洲人数骤减。 第二次是1898年，爆发于印度孟买的大鼠疫，使上千万印度人丧生。 第三次是鼠疫便是爆发1910年的中国东北，则是鼠疫最严重的时期。
4、开窗透气，增加室内空气流动； 5、保持良好的卫生习惯，包括睡眠充足，膳食营养 和坚持锻炼。 6、出现发热、咳嗽、流鼻涕等症状要及时就医。
同学们，希望我们都能养成“勤洗手、喝开水、吃熟 食、勤通风”的良好卫生习惯。
传染病是可控、可防、可治的，让我们行动起来， 防控传染病从我做起。
防病口诀： 洗净手、喝开水 吃熟食、勤通风 远离病、晒衣被
动动脑：如果缺少哪些条件或哪一个条件就可以避免传染病的传播？
提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？
通过上面的学习那么我们该如何来有效的预防 传染病呢？
1、避免接触可能生病的人； 2、经常用肥皂水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后要 洗手，避免触摸口鼻； 3、避免前往人群拥挤场所；
传染病的危害：
对个人的危害：
• 损害健康，危及生命。 • 影响学习、生活。 • 影响生长发育。
对家庭的危害：
• 可能传染给家人并损 害其健康。
• 耗费精力和金钱，加 重家庭负担。
对社会的危害：
• 危害整个人类的健康。 • 消耗社会财富，影响
社会发展。 • 引起社会恐慌。
传染病的种类
呼吸道传染病 肠道传染病 接触性传染病
• 流行性感冒、肺结核、麻疹、腮腺炎等。
• 霍乱、细菌性痢疾、甲型病毒性肝炎、各种肠 道寄生虫病等。
• 沙眼、红眼病、疥等。
性传播疾病
• 梅病、淋病、艾滋病等。
虫媒/动物疫传染病 • 疟疾、流行性乙型脑炎、狂犬病、鼠疫等。
血液性传染病
• 乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等。
例举常见传染病:
1、甲流 是甲型H1N1流感的简称， 是一种由流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
甲流，有哪些明显症状呢？
2、腮腺炎
3、流感
4、肺结核
5、腹泻 6、水痘 7、手足口病
提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它 且能排出病原体的人和动物， 包括病人、病原体携带者和 受感染的动物。
传播途径 病原体在外环境中 经历的全部过程。
易感人群 对某种传染病缺乏免 疫力，容易感染这种 病的人群。
总结：
1．通过这一节课的学习你有什么收获？ 说出来和大家一块分享！
2. 通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？
作业：完成一份宣传作品手抄报。
要求： （1）内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理 指导。 （2）形式：文字、图画、诗歌均可。 （3）与其他同学合作完成。 （4）作品中要注明学校、班级、制作人。