下载文档原格式
列·托尔斯泰驴和马阅读答案
列·托尔斯泰驴和马阅读答案
【原文】
驴和马
列·托尔斯泰
有个人有一头驴和一匹马。
一天，它们驮着货物赶路。
驴劳累了，对马说：
“我吃不消了，你多少帮我驮一点儿货物吧。
”
马不愿意帮驴的'忙。
驴倒地死了。
随后，主人把驴的全部货物移到了马身上，并在上面放了一张驴皮。
马心里想：“我不愿帮驴一点忙，现在却必须驮运全部货物，还加上它的皮。
”
【问题】
（1）请在故事结尾线上加上一句起画龙点睛作用的议论。
（2分）（2）《驴和马》的故事让你想到的一个词语或一句谚语或一句俗语、名言（只写一个）是：【】（1分）
【参考答案】
（1）这个故事告诉人们，帮助别人也就是帮助自己。
（2）聪明反被聪明误；弄巧成拙；贪小便宜吃大亏；（意近即可）。
中考语文专项训练--名著导读专题1、名著阅读。
（1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……这场充满地方民俗风情的“盛事”是指，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。
（2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。
请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
【答案】（1）迎神赛会《五猖会》（2）示例：《琐记》：衍太太怂恿“我”去偸母亲的手饰变卖，“我” 并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。
【解析】考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。
（1）题中，从“生重病”“扮犯人”等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。
那么“盛事”就是迎神赛会。
（2）题中衍太太的形象主要表现在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。
结合其体事例分析即可。
2、下列有关文学名著内容的表述，错误的一项是（）A．《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
B．《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
C．苏联作家奥斯特洛夫斯基在极度困难条件下，创作《钢铁是怎样炼成的》。
作品塑造的保尔•柯察金这个青年英雄形象，激励了一代又一代青年向善向美。
D．《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们。
如阿廖沙在表哥的怂恿下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉。
【答案】D【解析】《童年》中，专横而残暴的是“外祖父”，不是“外祖母”。
故答案为D。
3、阅读下面的文字，回答问题。
当下宋江看视A．虽然不死，已成废人。
A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。
伊索寓言-马和驴子有时候帮助别人就是帮助我们自己。
这是马和驴子的故事所告诉我们的道理。
下面我们就一起来看看伊索寓言-马和驴子吧!马和驴子一个人赶着驴子和马，运送货物到集市上去。
本来一开始驴子和马驮负的东西是一般轻重的，它们齐头并进，但是一段时间过后，驴子开始体力不支，慢慢地落后了一大截。
“马儿，你能帮我背负一点儿东西吗?我实在是不行了!”驴子在后面着请求马。
“谁让你这么没有用!我和你一样受主人的使唤，驮同样多的东西，这难道不是很公平的事情吗?我才不会帮助你呢!”马赶紧往前走了几步，以免被驴子赶上来。
“可是我真的快支持不住了，要不然我也不会求你的!”驴子开始低三下四地哀求自己的伙伴。
“说什么我都不会答应的，我才不会那么傻!你做你的事，我干我的活，咱们互不相干!”马高傲地甩甩尾巴，自顾自地往前走了。
可是一会儿马就被主人拽了回来，并且把驴子背上的东西全都放在了马的身上。
一时之间，马被压得喘不过气来，马着说道：“我竟然做了这么愚蠢的事。
当初我要是稍微帮助驴子一下，现在也不会驮着全部的货物。
”寓意：帮助别人就是帮助自己;让别人轻松就是让自己轻松。
马和鹿一匹马找到了一块肥美的草地，常常独自来到这里美美地享用。
不久，一只鹿也发现了这个秘密，也经常来这里啃食鲜嫩的小草。
这天，碰巧马和鹿都来到了这片草地上。
“这块地方是我最先发现的，它是属于我一个人的!”马觉得鹿侵犯了自己的利益，冲它叫道。
鹿并不认输，于是它们两个争论不休，最后也没说清楚这块地方到底应该属于谁。
马一心想把鹿驱赶出去，但是自己又无能为力，看到有个人走过来，就想请人来帮忙。
人说：“我也没办法，我怎么能跑得过鹿呢?不过我有一个建议，就是你套上辔头，我骑上你，我们两个齐心协力追上它，然后再惩罚它。
”马欣然同意了，于是让人骑在自己身上，去追赶鹿。
可是，这之后，马却被人拴在了槽头，成天被使唤着干活。
这时，马醒悟过来，长叹道：“我真傻，为了一块小草地报复鹿，反而让自己沦为了奴隶。
部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习（二）及答案22 寓言四则一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.赫．拉（hè）爱慕．（ｍù）舍．然（shě）B.庇．护（pì）躇．步（ｃｈú）雕．像（diāo）C.凯．歌（kǎi）溉汲．（ｊí）粘．住（nián）D.中．伤（ｚｈòｎɡ）蜘．蛛（zhī）喇．叭（lǎ）2.下列加点词解释有误的一项是（）A.身亡．所寄（死亡）凯．歌（胜利）B.庇．护（遮蔽，掩护）及．其家穿井（待，等到）C.国人道．之（讲述）终日在天中行止．．（行动，活动）D.亦不能有所中伤．．（伤害）若．屈伸呼吸（你）3.写出下列句子运用的描写方法。
（1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”（）（2）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
（）4.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
（）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。
（）5.综合运用。
（1）请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。
（只填选项）守株待兔——（）杞人忧天——（）亡羊补牢——（）狐假虎威——（）愚公移山——（）雪中送炭——（）（备选：A.叶公好龙 B.缘木求鱼 C.狗仗人势 D.画龙点睛 E.精卫填海 F.锦上添花）（2）寓言都含有深刻的哲理，给人以生活的启示。
阅读下面这则寓言，你会得到什么启示？普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。
他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。
中考真题-《寓言四则》一、综合性学习(共2题,共7分)1.综合性学习(1)（2020．内蒙古呼和浩特中考）《伊索寓言》大部分是动物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。
其中《马和驴》的故事就运用______修辞手法，讲述______故事，揭示了______的道理。
(2)（2020．福建龙岩中考）名著阅读。
(1)阅读下面的寓言，并写出寓意。
衔肉的狗狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。
他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。
结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。
（选自《伊索寓言》）寓意：______(2)结合《西游记》选段，完成文后题目。
唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”（选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）唐僧因何事写下“贬书”？唐僧如此绝情，悟空后来又是因为什么回到唐僧身边，重返取经路的？______二、文言文阅读(共3题,共8分)1.（2020．广东汕尾中考）阅读下面的文言文，回答问题。
物各有短长甘戊①使于齐，渡大河。
船人②曰：“河水间③耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。
物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施用兵⑤；骐骥、騄駬⑥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主⑨，子亦不如戊矣。
”（选自刘向《说苑》）【注】①甘戊：秦武王时丞相。
②船人：船夫。
③间：间隔。
④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。
⑤不施用兵：不能够用他们带兵打仗。
施，使用。
⑥骐骥、騄駬：都是良马名。
⑦小狸：小野猫。
⑧干将：古代宝剑名。
⑨千乘之君、万乘之主：小国、大国君主。
(1)下列加线词语，解释错误的一项是( )A.甘戊使于齐（于：到）B.不然，汝不知也（然：这样）C.物各有短长（短：短小）D.说千乘之君（说：游说）(2)把句子翻译成现代汉语。
语文期末考试卷2011—2012学年度第一学期期末学情分析样题（2）七年级语文（本卷100分，含书写3分）一（25分）1．用课文原句填空。
（10分）(1)▲，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）(2)▲，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）(3) 争渡，争渡，▲。
（李清照《如梦令》）(4) 问渠那得清如许，▲。
（朱熹《观书有感》）(5)▲，小桥流水人家。
（马致远《天净沙秋思》(6)▲，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）(7)乱花渐欲迷人眼，▲。
（白居易《钱塘湖春行》）(8)▲，赚得行人空欢喜。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）(9) 郭沫若《静夜》一诗中结合神话展开想象，给读者留下无穷回味的句子是：▲，▲？2．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
（4分）收敛（▲）潜（▲）行静mì( ▲ )滑jī（▲）3．下列加点词语使用有误的一项是（▲）（3分）A．对待事情，我们自己应该有独立的见解，不应总是对别人的意见随声附和。
B．在班主任的精心安排下，全班同学在这次联谊活动中各得其所，都发挥了各自特长。
C．小外甥刚刚三岁就能流利地背出几十首古诗了，这事听起来实在有点骇人听闻。
D．小明同学办事总是一丝不苟，选他做生活委员，大家都非常放心。
4.右图是一幅题为“升级”的漫画，仔细观察，完成问题。
（4分）（1）请你用简要的语言描述画面的内容。
（2分）▲（2）请你结合生活体验，说说对这幅漫画的理解。
（2分）▲5.阅读《伊索寓言》中《马与驴子》的精彩片段，回答问题。
（4分）从前，有个人赶着一匹马和一头驴子上路。
路途中，驴子对马说：“你若能救我一命，就请帮我分担一点我的负担吧。
”马不愿意，驴子终因精疲力竭，倒下地死了。
于是，主人把所有的货物，包括那张驴子皮，都放在马背上。
这时，马悲伤地说：“我真倒霉！我怎么会受这么大的苦呢？这全因▲，现在不但驮上全部的货物，还多加了一张驴皮。
”(1)在文中画横线处补写出马受苦的原因：▲（2分）(2)读了这则寓言，你获得了怎样的启示？（2分）▲二（42分）（一）阅读下面古诗文，完成6—11题。
马和驴阅读答案马和驴阅读答案关于马和驴的阅读题，大家做对了几道？下面小编为大家搜索整理了马和驴阅读答案，希望对大家有所帮助。
驴和马阅读答案篇一马和驴某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。
马不听。
驴精疲力竭，倒下死了。
主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。
马哭着说：真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！【问题】（1）填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用【】的修辞手法，表现动物稳中有降自的`特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。
（1分）（2）请概括寓言《马和驴》的寓意。
（2分）（3）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受积压国人发尤其是青少年的喜爱。
请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。
（2分）【参考答案】（1）似人（或比拟）（1分）（2）助人者自助（意思相近即可）（2分）（3）示例1：《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
示例2：《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。
（2分）马和驴阅读答案篇二马和驴有一天，一( )马和一( )驴同行。
驴对马说：“我背上的货物很重，请帮我分担一些，行吗？”马说：“那不行，我可不愿驮东西。
”没过多久，驴精疲力尽倒下死了。
主人把所有的货物，连同驴都放在马背上。
马驮不动，哭着说：“真后悔。
我不肯帮驴，却驮上了这全部的货物，还加上这()驴！”1．在括号里填上适当的量词。
2．马不帮驴，马的结果怎样？3．这个故事告诉我们。
参考答案：1．匹头头2．它背上了所有的货物还有驴。
(意思对即可)3．要乐于帮助别人，帮人也是帮自己啊！(意思对即可)。
篇一：马和驴子课外阅读答案
篇二：马和驴子课外阅读答案
篇四：马和驴子课外阅读答案
篇五：马和驴子课外阅读答案
骏马和驴子惹赧农械作者:柏燕谊- 惹赧农械惹赧农械一匹云游四方的骏马在旅途中有些疲惫，准备找个不错的驿站休息休息。
忽然，它看到一头驴子靠在磨盘边上悠闲地嚼着草料，便凑上前去搭讪：“驴老弟，闲着哪!”驴子高高地昂起头，几乎是用鼻孔看着骏马：“哦，是马兄呀!对呀，刚刚忙活完，歇息一下。
”惹赧农械惹赧农械惹赧农械骏马觉得驴子看自己的姿势甚是奇怪，就问：“驴老弟，你为何不睁开眼睛看我，而是费劲地用鼻孔看我呢？”驴子不满地打了个响鼻说：“你见过谁的鼻孔会看人？”骏马更是不解：“那你刚才的行为如何解释呢？”惹赧农械惹赧农械驴子解释道：“最开始，我家主人怕我拉磨的时候东张西望，不好好干活，就在我眼前绑了一个帽檐似的东西，让我只能看到脚下半米以内的地方。
这么一来，我要想看什么东西就必须高高地抬起头，否则看不到的!”惹赧农械惹赧农械骏马同情地说：“哎呀，真是难为你了。
只能日复一日地看着脚下的泥土，错过了大好风景，真是驴生之不幸呀!”驴子不以为然地边嚼边说：“这有什么不幸的？我并没有看到风景，所以我心中也就没有风景。
寓言故事·文言文预习孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【请你谈一谈】上文告诉了我们一件什么事呢？知识精讲【寓言故事】1、定义及特点：寓言故事指含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
2、阅读要求：①梳理故事情节；②掌握事件特点及人物特征；③明白故事寓意。
【文言文】1、文言文的定义及其由来文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
俗称“之乎者也”。
春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。
可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式，是现代汉语的源头。
“文言文”这个词中，第一个“文”，是美好的意思。
“言”，是写、表述、记载等的意思。
“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。
最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”。
2、考点（1）解释加点词语（2）翻译简单的短语或者句子（3）读了这篇文章懂得了什么启示或者道理，谈谈自己的想法。
3、应试技巧（1）首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
（2）在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
抓住关键词，联系语境，重点突破。
在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。
这个词就是一个关键词。
对于它，我们要联系语境去理解、参悟。
马和驴伊索寓言
摘要：
1.马和驴伊索寓言的故事背景和角色介绍
2.马和驴的不同特点和性格
3.马和驴合作过程中的冲突和矛盾
4.故事启示：团结协作的重要性
5.结合现实生活，强调团队精神的培养
正文：
伊索寓言中的“马和驴”讲述了一匹马和一只驴子共同馱负重物的故事。
在这个故事中，马和驴子分别代表了两种不同性格和特点的个体，他们在合作的过程中产生了许多冲突和矛盾。
故事的主人公马，拥有强壮的体格和高贵的气质，它认为自己高人一等，总是对驴子表现出一种傲慢的态度。
而驴子虽然身体瘦弱，但性格沉稳、谦逊，愿意与他人合作。
在故事中，马和驴子共同馱负一袋麦子，由于马的自负和驴子的谦逊，使得他们在合作初期就产生了矛盾。
在故事的发展过程中，马和驴子经历了许多困难，他们在陡峭的山路上馱负着重物，面临着极大的压力。
然而，正是由于马的傲慢和驴子的谦逊，使得他们能够共同克服困难，最终完成了任务。
在这一过程中，马逐渐认识到了自己的错误，开始尊重和听取驴子的意见，而驴子也充分发挥了自己的聪明才智，帮助马解决问题。
通过这个故事，我们可以得出一个重要的启示：团结协作是成功的关键。
在现实生活中，每个人都有自己的优点和不足，只有相互尊重、相互合作，才能实现共同的目标。
与此同时，我们还需要培养团队精神，学会在团队中发挥自己的作用，为团队的成功做出贡献。
总之，伊索寓言“马和驴”通过一个生动的故事，向我们传达了团结协作的重要性。
二年级课外阅读测试班级姓名1.《城里老鼠和乡下老鼠》中，乡下老鼠最后喜欢（ B ）的生活。
A. 城里B.乡下C.都不喜欢2.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为（ B ）。
A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的3.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了（ A ）。
A骨头B鸡蛋C栗子4.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后，它下了（C ）个蛋。
A一个B两个C一个都没有5.《农夫和蛇》中蛇醒后（A ）。
A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫6.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后（ B ）。
A 飞走了B被蜜粘住了C被救走了7.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后，把老鼠（ B ）。
A吃了B放了C杀死8.《龟兔赛跑》中（ A ）。
A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手9.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人（ C ）次喊救命。
A一次B两次C三次10.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃（ A ）。
A露水B草C蜜11.《口渴的乌鸦》中乌鸦用（A ）喝到水。
A石头B橡皮C泥土12.《断尾的狐狸》中狐狸被（ C ）弄断了尾巴。
A刀B剑C捕兽夹13.《宙斯与众神》中宙斯创造了（ A ）。
A牛B人C房子14.《狼与老太婆》中，狼一直等着老太婆把（ C ）扔出窗外。
A小猫B小狗C小孙子15.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的（ C ）。
A脚B身子C角16.《猫和生病的鸡》中猫装扮成（ B ）去看望鸡。
A工匠B医生C建筑工人17.《马与驴子》中驴子起初认为马（ A ）。
A幸福B可怜C悲哀18.《铁匠与小狗》中小狗在主人（ A ）时睡觉。
A打铁B吃饭C睡觉19.《运盐的驴子》中驴子第一次运的是（ A ）。
A 盐B棉花C时间20.《鹿与洞里的狮子》中鹿被（ A ）追捕。
A猎人B老虎C狼21.《泉边的鹿与狮子》中鹿被（ B ）所害。
A猎人B双角C腿22.《蛇与鹰》中（ B ）救了鹰。
A蛇B农夫C狐狸23.《狐狸和狮子》中狐狸第一次看见狮子时（ A ）。
A非常害怕B喜欢C不害怕24.《蝉与狐狸》中狐狸赞美蝉的（ A ）。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==失败之后驴子和马阅读答案篇一：马和驴子课外阅读答案篇一：马和驴子课外阅读答案篇二：马和驴子课外阅读答案篇四：马和驴子课外阅读答案篇五：马和驴子课外阅读答案骏马和驴子惹赧农械作者:柏燕谊- 惹赧农械惹赧农械一匹云游四方的骏马在旅途中有些疲惫，准备找个不错的驿站休息休息。
忽然，它看到一头驴子靠在磨盘边上悠闲地嚼着草料，便凑上前去搭讪：“驴老弟，闲着哪!” 驴子高高地昂起头，几乎是用鼻孔看着骏马：“哦，是马兄呀!对呀，刚刚忙活完，歇息一下。
”惹赧农械惹赧农械惹赧农械骏马觉得驴子看自己的姿势甚是奇怪，就问：“驴老弟，你为何不睁开眼睛看我，而是费劲地用鼻孔看我呢？” 驴子不满地打了个响鼻说：“你见过谁的鼻孔会看人？” 骏马更是不解：“那你刚才的行为如何解释呢？”惹赧农械惹赧农械驴子解释道：“最开始，我家主人怕我拉磨的时候东张西望，不好好干活，就在我眼前绑了一个帽檐似的东西，让我只能看到脚下半米以内的地方。
这么一来，我要想看什么东西就必须高高地抬起头，否则看不到的!”惹赧农械惹赧农械骏马同情地说：“哎呀，真是难为你了。
只能日复一日地看着脚下的泥土，错过了大好风景，真是驴生之不幸呀!” 驴子不以为然地边嚼边说：“这有什么不幸的？我并没有看到风景，所以我心中也就没有风景。
篇二：二年级语文期末试卷3201X学年第二学期基础性学力检测样卷二年级语文班级姓名一、看拼音写词语：（13）jì xù p? suìjiāo ào pī pínɡ jià qián二、认一认，圈一圈。
（6）（作做）品（栏拦）住木（材财）霓（红虹）灯（榜膀）样（抖蚪）动嫩（nanɡ nan）滋润（zhī zī ）鱼鳞（lín líng）．．膝（xīqī ）盖用品（p?n p?ng ）旗杆（gān g?n ）三、照样子，我会做。
阅读下面这篇文章，完成下列小题。
一头来自异乡的驴子平原厚实的夜只有一种声音可以穿透，那是驴的叫声。
文人说的“马嘶如笑，驴鸣似哭”，对驴似是一种误读的诗意，根本没有触到平原和乡村那种土地、柴烟和衰草混成的气息，夜已深，驴的鸣叫忽然响起，令没有准备的人吃惊，但过后，你就会习惯，这没有娇啼的声响，在黑暗里，在没有边缘和无比恐怖的胆怯里，驴的叫声是那么地粗犷，毫不犹豫，格外精神，让人安然。
想到了见它的最初的画面，在冬日的阳光下去、暮色渐紧时分，一个驴车凑到了我家的土门前：是谁?这样怪怪的?我看到的是一张布满皱纹和霜雪的脸；那头驴子，也是一种在无垠的荒野低头而行的模样，脚掌贴着冻得硬邦邦的满是寒气的大地，像后来看到的一幅本地画家的苍凉木刻——风霜雪雨，劳累剥蚀，饥肠辘辘，鸡声茅店，人迹板桥。
那是我的父亲和一头远道而来的驴子。
都到家了，在寒冷的季节里，一处让人和生灵感到了温暖和安适的地方。
那几年是父亲人生失败的最低谷处，先是长疮，一年不能行走，再是到山西吕梁、安徽亳州，都是做货郎；后来父亲去了河南的许昌，在那儿靠拖地拉车苦力营生，时常在饭馆里，像乞丐吃别人剩下的饭菜。
父亲回来了，带来一头来自异乡的驴子。
不知什么时辰，后来母亲说那是半夜，驴的叫声突然“喂哇喂哇”地响起，声音高亢，在叫声中，那夜让人感到更黝黑更邃深，高亢的声音裹着浓黑在一家房檐到了另一家房檐，动静那么大，你就像蜷缩在那声音的臂弯里，似睡非睡，如人形容的假寐，但是能给人一种安定。
若是月夜，那月色便在驴的鸣叫里增添了振幅和动感；又若是春夜，麦香有点撩人，睡不沉实，就盼着驴叫，或者爬起看一下驴子再回来才能入睡。
驴在我家一年，就卖掉了。
卖它的时候，父亲把家里的黄豆炒了一升，让驴好好吃一顿饱饭走了。
驴走后，我才感觉到了它在家庭里的位置和意义。
平常父亲总是喜欢用驴车拉几车土垫垫院子，在秋天拉庄稼时，特别是玉米秸秆，父亲一捆一捆地码在车上，高高的像坦克，一次，是夜里，车装得很高，月亮出来了，父亲让我爬到车上，那时月亮是潮红的，而且很圆很大，在远远的地方，有人点起野火，好像是在烧豆虫，空气里弥漫着好闻的糊味。
篇一：驴和马阅读答案篇二：驴和马阅读答案1磨坊的主人闻讯珠呀!”“成一头推磨驴了!”2果驴累死了。
人就把驴身上的行李全部放在马...1汰。
!”“幸一头推磨驴了!”23话说很早以前驴和马是好朋友有一天唐僧来了白马去应聘坐骑着唐僧到西天取经。
驴呢跟一个农夫到农场拉磨。
过了许多年白马回来了跟驴讲西天取经路上的种种经历驴很羡慕。
马感叹道“其实这么多年们走的路都是十万八千里同的是我朝一个目标不停走一直在这里转圈圈。
”朋友讲到这里的时候我有后背被人抽打的感觉。
自己不就像头驴无目标典型的忙碌的傻瓜。
当我把这个故事向另一朋但人是矛盾的。
有的不知道自己是驴还在驴和马之间徘如果非要排个幸福指数的话谐的驴 2. 3. 把自己当马凭驴劲踏4.5.篇四：驴和马阅读答案马和驴某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。
马不听。
驴精疲力竭，倒下死了。
主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。
马哭着说：真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！【问题】（1）填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用【】的修辞手法，表现动物稳中有降自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。
（1分）（2）请概括寓言《马和驴》的寓意。
（2分）（3）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受积压国人发尤其是青少年的喜爱。
请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。
（2分）【参考答案】（1）似人（或比拟）（1分）（2）助人者自助（意思相近即可）（2分）（3）示例1：《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
示例2：《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。
（2分）【问题】（1）请简述《水浒》中鲁智深大闹野猪林的直接原因和经过。
【参考答案】（...【原文】春游湖【宋】徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。
春雨断桥人不度，小...【原文】野池唐王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
伊索寓言阅读练习题与答案《伊索寓言》阅读题一、填空题（20分）1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊(国家) 的伊索（作者）所写，他与莱辛、拉封丹、克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。
2.《伊索寓言》大部分是动物故事，少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。
动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的习性。
诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的怯懦，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。
3.《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。
4.《朋友与熊》讲了不能共患难的人，不是真正的朋友。
5.同一种动物，在不同的寓言故事中会有不同的形象，比如：《机智的狐狸》中，狐狸是机智的；《乌鸦和狐狸》中，狐狸又是狡猾的。
6.知恩图报是中华民族的传统美德，《伊索寓言》中也有很多动物报恩的故事，比如：《蚂蚁报恩》、《狮子和老鼠》等。
7.《报恩的老鼠》这个故事告诉我们时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
8.《龟兔赛跑》告诉我们一个道理，虚心使人进步，骄傲使人落后。
9.《狼来了》告诉我们一贯说谎的人，即使说了真话，也没有人会相信。
10.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人吃一堑，长一智，不会再受伪装的欺骗了。
11．《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪埃塞俄比亚（黑人奴隶）人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
12．寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或规劝性质的故事，在创作上常常运用拟人等表现手法。
13.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊(国家) 的伊索（作者）所写。
13．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的意义。
篇一：马和驴子阅读答案
品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。
马和驴某人有一匹马和一头驴。
在途中，驴对马说：“你如果就我一命，分担一点我的负担。
”马不听。
驴筋疲力尽，倒下死了。
主人把所-九年级语文-魔方格某人有一匹马和一头驴。
在途中，驴对马说：“你如果就我一命，分担一点我的负担。
”马不听。
驴筋疲力尽，倒下死了。
主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。
马哭着说：“真倒霉！我怎嘛这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”（1）填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用_________的修辞手法，表现动物各自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。
（2）请概括寓言《马和驴》的寓意。
_______________________________________（3）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受各国人民尤其是青少年的喜爱。
请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。
_______________________________________（1）拟人（或比拟）（2）助人者自助。
（意思相近即可）（3）示例1：《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
示例2：《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。
马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。
马和驴某人有一匹马..”主要考查你对修辞方法，童话，寓言阅读等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：修辞方法修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
共有六十三大类，七十八小类。
修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。
童话和寓言阅读：阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣。
一、童话的阅读方法：1.了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶，起到教育人的目的。
阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。
①拟人化童话：将动
物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。
②人物童话：以普通人作为主人公的童话。
③超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
④知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
2.正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。
3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能力。
这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。
因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。
4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。
例如：社会上有冻死孩子的事情，才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了《皇帝的新装》那样的作品。
善与恶、苦与甜，笑与哭等情景在童话里出现，无一不是对社会现实的反应。
因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能小视它的现实意义。
二、寓言的阅读方法：寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。
一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。
阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。
那么，寓言应该怎样来阅读呢？1.把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。
所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像，就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。
2.领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通
过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。
掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。
除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。
如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。
3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇。
一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，还往往能唤起读着丰富的联想。
它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。
因此，我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！与“品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。
马和驴某人有一匹马..”考查相似的试题有：篇二：马和驴子阅读答案
篇三：马和驴子阅读答案
阅读下面的寓言故事，读后按要求回答问题。
【甲】有个人有一头驴和一匹马。
一天，它们驮着货物赶路。
驴劳阅读下面的寓言故事，读后按要求回答问题。
【甲】有个人有一头驴和一匹马。
一天，它们驮着货物赶路。
驴劳累了，对马说：“我吃不消了，你多少帮我驮一点儿货物吧。
”马不愿意帮驴的忙。
驴倒地死了。
随后，主人把驴的全部货物移到了马身上，并在上面放了一张驴皮。
马心里想：“我不愿意帮驴一点忙，现在却必须驮运全部货物，还得加上它的皮。
”结尾：。
（1）请在故事结尾处的横线上加一句起画龙点睛作用的议论。
（2）驴和马的故事让你想到了一个词语或一句谚语或一句俗语、名言（只写一个）是。
【乙】驴子看到主人精心照料马，还给他精美的饲料，想到自己亮糠麸都不够吃，还要做十分繁重的工作，便悲伤地对马说：“你真幸福！”当战争爆发时，这匹马在枪林弹雨中冲锋陷阵，不幸受伤。
驴子见到后，不再觉得马比自己幸福，反而觉得马比自己更可怜。
【丙】有头驴子披着狮子皮四处游荡，吓得那些小动物四处逃窜。
驴看见狐狸，也想去吓唬吓唬他。
狐狸正巧听出了驴子的叫声，便一下子跳到驴子背上，拍着驴子的脑袋，嘲笑它说：“如果我听不出你的叫声，我也会吓跑，可现在，你只能当我的坐骑了。
”从驴子的角度，写出这两则则寓言的寓意：
【乙】【丙】我有更好的答案（1）这个故事告诉人们，帮助别人也就是帮助自己。
（2）聪明反被聪明误（弄巧成拙；贪小便宜吃大亏）【乙】每个人都有自己的生活，都有自己的幸福与不幸，不要只看到自己不幸的一面，而要心平气和地看待生活。
【丙】自己如果没有真本事，即使通过伪装蒙蔽别人一时，最终也只能成为失败者。
篇四：马和驴子阅读答案运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。
（4分）
1.下面是《伊索寓言·马和驴》的开头，请你根据阅读的印象写出该故事的结尾。
（2分）开头：某人有一匹马和一头驴。
在途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，就请分担一点我的负担。
”马不听。
驴筋疲力尽，倒下死了。
结尾：
2.《安徒生的童话》为我们塑造了一系列栩栩如生的人物形象：有宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福的；有历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅的丑小鸭；还有虽身材微小但理想远大、富有爱心、向往光明、追求美好生活的。
（2分）
1.主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马的背上。
马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张驴皮！”
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
