人口与人种-导学案

1 第四章 第一节 《人口与人种》导学案

【教学目标】：

1.了解目前世界人口数量。

2.能运用资料说出世界人口增长的特点。

3.学会计算人口自然增长率。

4.学会绘制人口增长曲线图。

5.理解世界人口增长过快对社会经济发展和资源、环境的影响。

6.初步树立人口增长与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。

【重点难点】：

运用地图说出世界人口分布的特点。

一、自主学习：

（一）世界人口增长

1.认真阅读课本70—71页，并结合图，关注以下核心词语

出生率：

死亡率：

自然增长率：

2.读图4.3计算并分析这些数值的变化规律，学会归纳世界人口增长的特点。

世界人口每增加10亿所用的时间

10亿—20亿 （ ）年

20亿—30亿 （ ）年

30亿—40亿 （ ）年

40亿—50亿 （ ）年

50亿—60亿 （ ）年

3.下表为联合国统计的1995——2000年各大洲（地区）人口的平均出生率、死亡率和自然增长率数据，读后完成下列要求。

(1)通过计算，补充数据，完善表格。

（2）比较表中所列大洲与地区自然增长率的大小，填空。

①人口平均出生率最高的是（ ），最低的是（ ）。

②人口平均死亡率最高的是（ ），最低的是（ ）。

（二）世界人口分布 大洲与地区 出生率 死亡率 自然增长率

亚洲 2.2 0.8 1.4

北美州 1.4 0.8 0.6

非洲 1.4 2.4

欧洲 1.0 1.1

南美洲 0.6 1.7

大洋洲 1.8 1.0 2 1.人口稠密区主要在________________、__________、___________等中低纬度近海平原地区，人口稀疏地区主要在___________________、__________________、_______________或地势高峻的高原山区。

1 《人口与人种》教案

第一课时

云山中心学校 杨佳妮

一、教学目标

（一） 知识与技能

1、 理解世界人口增长、分布的特点

2、 理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

（二） 过程与方法

1、 学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况

2、 通过地图，能分析影响各地区人口密度的自原因。

3、 通过指导读图、小组讨论等方法培养析图能力。

（三） 情感态度与价值观

通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

二、教学重点

1、世界人口增长、分布的特点

2、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响

三、教学难点

1、世界人口的分布及原因

2、人口问题

四、教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法

五、教具：多媒体课件

六、教学过程

导入新课：联合国人口基金会10月26日发布报告称，据预计，11月31日，全球人口将达到70亿，人口问题已成为全球性的问题。作为中学生我们要树立正确的人口观，这节课让我们一起来学习《人口与人种》的第一课时-----人口。

请同学们把学案拿出来，我们先看到基础知识梳理部分。共有七到小题，每个小组一题，根据回答的情况进行加分。第七小组的同学回答第一题，第六小组的同学回答第二题，以此类推。

【基础知识梳理】 2 （一）世界人口的增长

1、世界人口的增长趋势

人类的发生发展已经有几百万年了，近几百年来地球上的人口总数是怎么样变化的。请大家看大屏幕：世界人口增长曲线图。请第七小组的同学根据图描述世界人口的变化趋势。也就是第一题。

2、人口自然增长率

从图形中我们可以看出人口增长有快有慢，人口的增长由什么来决定呢？第六小组的同学回答。教师根据屏幕上的图形进行讲解。请同学们根据这个公式计算完成屏幕上的内容。

《人口与人种》教学设计

第二课时

教学目标

（一）知识目标

1.让学生学了解世界人口分布的特点，并使学生了解人口过度增长所带来的危害，认识到人口有计划增长的必要性。

2.理解世界人口问题。知道解决人口问题的措施。

（二）能力目标

1.让学生学会运用地图、资料,说出世界人口分布状况

2.通过世界地形图、世界气候图,能分析影响各地区人口密度的自然原因

3.会举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

（三）情感.态度价值观目标

1.通过了解世界人口问题,让学生初步形成正确的人生观.

2.通过学生自己读图、小组合作解决问题进一步培养学生的合作意识。

教学重点： 使学生了解人口过度增长所带来的危害。认识到我国实行计划生育的必要性

教学难点：理解影响世界人口分布的自然因素

教学准备：多媒体课件

一、复习导入：

1.由复习世界人口的增长导入，提问：世界人口的增长速度通常用什么来表示？世界各大洲的人口总数一样吗？世界各大洲的人口增长速度一样吗？出示人口众多的图片，提问学生从图片中能看出什么问题？世界的人口已经超过70亿，这70多亿人口是否均匀的分布于世界各地呢？今天我们继续学习世界的人口与人种第二课时“人口的分布”。

（设计意图：由复习第一课时的内容导入新课，承上启下。出示的图片让学生感受人口多的概念）

二、讲授新课

（一）人口的分布

1.教师讲授， 学习人口的分布，我们首先要知道人口的疏密程度用什么来表示？（人口密度）

教师明确人口密度的概念，“人口密度”一般是指平均每平方千米内居住的人口数。

公式：人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。

它可以反映一个国家或者地区人口稀密的程度。人口密度越高则人口越稠密，越低则人口越稀疏。从表中可以看出，A地人口密度较B地小，也就是人口分布较稀疏。所以世界各地的人中密度是不相同的。

《人口与人种》导学案

一、导学目标

1. 了解人口与人种的观点和区别；

2. 掌握人口数量和人种分布的相关知识；

3. 理解人类种群的多样性和互相干系。

二、导学内容

1. 人口与人种的定义和区别；

2. 人口数量的统计方法和数据来源；

3. 人种分布的地理特点和影响因素；

4. 人类种群的多样性和互相干系。

三、导学步骤

1. 导入

通过一个小视频或图片展示举世人口分布的地图，引导学生思考人口数量的巨大差别和人种分布的多样性。

2. 进修

（1）人口与人种的观点和区别

讲解人口是指某一地区或国家内的居民总数，而人种是指共同遗传特征和生理特征的人类群体。

（2）人口数量的统计方法和数据来源

介绍人口普查、抽样调查和登记制度等统计方法，以及联合国、世界银行等机构发布的人口数据。 （3）人种分布的地理特点和影响因素

探讨不同地区的人种分布特点，如非洲的黑人、亚洲的黄种人等，以及环境、历史、文化等因素对人种形成和分布的影响。

（4）人类种群的多样性和互相干系

分析不同人种之间的遗传差别、文化差别和互相影响，强调人类种群的多样性是人类社会的宝贵家当。

3. 总结

通过小组讨论或个人思考，总结人口与人种的干系，思考人类种群的未来发展趋势和挑战。

四、导学延伸

1. 阅读相关资料，了解举世人口增长和减少的趋势；

2. 调查当地人口构成和人种分布情况，探讨其原因和影响；

3. 就人类种群的多样性和互相干系展开深入思考，撰写一篇小论文或参与相关讨论。

五、课后作业

1. 完成相关练习题，稳固所学知识；

2. 撰写一篇关于人口与人种的小议论文，表达自己的看法和观点；

3. 收集有关人口与人种的新闻报道或钻研效果，进行整理和分析。

六、教学反思

通过本节课的进修，学生可以更深入地了解人口与人种的观点和干系，拓展视野，增强跨文化交流能力，培养尊重多样性的认识和价值观。同时，教师应根据学生的实际水平宁兴趣特点，灵活调整教学方法和内容，提高学生的进修兴趣和参与度，达到更好的教学效果。