小班迎春花教案与反思

小班迎春花教案与反思

小班迎春花教案与反思1

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小挚友，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动支配

第一周

1、宝宝有礼貌(社会)

2、点点爱上幼儿园(语言)

3、小手真干净(健康)

4、参观大班的画展(美术)

5、拍手点头(音乐)

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小挚友，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动支配

其次周

1、保健老师，你好(社会)

2、我能，我会(语言)

3、玩具找家(科学)

4、神气的画笔(美术)

5、亲亲(音乐)

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小挚友，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动支配

第三周

1、我是xx组小挚友(社会)

2、开火车(美术)

3、你是我的好挚友(语言)

4、我上幼儿园(音乐)

5、我要上厕所(健康)

1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自翱翔，孩子入园是最简洁的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会出现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，终归孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小挚友生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小挚友，家长可能会有误会：老师

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班迎春花教案与反思2

【活动过程】

一、猜谜引入，引发爱好。

老师讲解并描述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)

二、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的?花朵是什么形态的?像什么?

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

三、观赏儿歌。

老师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿观赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

四、棉签点画迎春花，老师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今日我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

(1)哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

(2)蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

(3)要在大树的树干上点迎春花，这样大树才美丽。

五、播放轻音乐，幼儿操作练习，老师巡回指导。

引导幼儿随意选择自己宠爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

老师巡回指导，提示幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

六、共享活动，让幼儿相互观赏作品。

幼儿共同观赏作品，视察谁的迎春花最美丽。

引导语：请小挚友把画好的作品放在操作台，小挚友可以相互观赏。

【教学反思】

通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的爱好点高，多主动参加，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成状况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中

获得许多乐趣，多主动的参加。看到幼儿玩的这么快乐，自己也感觉很快乐，自己的付出得到孩子快乐的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清晰的看到，并且自己在布置学问幼儿丰富对迎春风的相识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的阅历比较不足，在课堂讲解并描述上，比较没有话讲，让幼儿感受探讨的比较少，下次可以采纳让分组幼儿充分感受迎春花。(幼儿教化)

小班迎春花教案与反思3

活动目标：

1、学习歌曲《小花狗》。

2、能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。

活动打算：

1、小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。(数量与幼儿人数相等)

2、小花狗歌曲磁带。

活动过程：

1、以谈话的形式帮助幼儿熟识歌曲。

(1)谈话：小挚友们，你们见过小狗吗?(见过)那你知道小狗是怎么叫的吗?(汪汪汪)小狗最爱吃什么?(骨头)

(2)老师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿渐渐熟识歌词的内容和歌曲旋律。

(3)依据歌词内容提问：小花狗在什么地方?(在大门口)它的眼睛是什么样子的?(黑的)小花狗在门口干什么?(想吃肉骨头)引导幼儿渐渐熟记歌词。

2、学习演唱歌曲，练习创编动作。

(1)老师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

(2)老师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对唱词内容的印象。

(3)老师带领幼儿边唱歌，边表演动作。

3、活动结束：

师：孩子们玩得快乐吗?(快乐)现在呢?我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧!(汪汪汪)

活动延长：

音乐嬉戏：小花狗

老师介绍嬉戏玩法、规则与老师进行示范。

1、幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。

2、小花狗在自己的座位前，边演唱边表演;肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头快速逃回自己的座位。

活动反思：

总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都情愿去仿照，幼儿的参加性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清楚，过渡自然，教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简

历同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松开心。不足：在活动过程中，让幼儿观赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有阅历的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。

小班迎春花教案与反思4

活动目标

1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

2、学习辨别乐句，知道乐句的起先和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算

1、学问阅历打算：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问;已驾驭小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料打算：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境打算：设置成花园场景。

活动过程

1、情境引导，激发爱好。

老师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧!我们的花园美丽吗，望见什么了?

2、完整观赏，充分感受。

①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的起先和结束。

①老师讲解并描述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。

②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的起先和结束。

①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的起先(飞)、结束(蹲)。

②小挚友手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小挚友做花，老师做蝴蝶表演。

④小挚友做蝴蝶，乐句结束时两个小挚友拥抱。

5、介绍曲名。

活动延长

在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。