部编版小学语文六年级上册习作二教案
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1 教学内容 部编版小学语文六年级上册习作二
教学目标 1.指导学生写清楚活动过程和在活动中的体会。
2.指导学生尝试运用点面结合的方法来写活动的场面。
教学重点 指导学生尝试运用点面结合的方法来写活动的场面。
教学难点 指导学生尝试运用点面结合的方法来写活动的场面。。
媒体运用 ppt课件
教学时间 两课时
教 学 过 程 二次备课
第一课时
一、创设任务情境，选择多彩活动
（一）读活动海报
亲爱的同学们：
六年的小学生活美好而多彩。或许是一次朗诵会让你记忆犹新，或许是一次运动会让你历历在目，或许是一次社会实践活动让你久久难忘……来吧，赶快来参加大队部组织的“小学生活纪念册”制作活动吧！把你参加过的精彩活动场面写下来，写好活动的体会，再配上当时的图片，相信你一定会成为纪念册中最闪亮的一颗星。
学校大队部
2019 年 × 月 ×× 日
（二）说多彩活动
1. 头脑风暴：在我们参加过的活动中，有让我们得到锻炼的，有让我们收获友谊的，还有让我们感受到集体温暖的……现在就请你写一写自己参加过的一些活动。
2. 选一选：哪个活动你记得比较清楚？为什么？
3. 写一写：现在就让我们穿越时空，回到参加这个活动的那一天。
活动主题： 活动时间： 活动地点： 人物：
活动过程（活动前: 活动时： 活动后： ）
4. 小组交流：小组内的同学互相读一读，评一评。
过渡：一次活动想要给别人留下深刻的印象，我们除了要写清楚活动的过程，还要写清楚自己在活动中的体会，这样看纪念册的人才会和你产生共鸣。
2 5. 说一说：你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？
6. 小结：在活动的过程中，只要自己有所感，不论是活动前、活动中，还是活动后，都可以写。
二、搭建写作支架，学写精彩场面
（一）选取精彩场面
1. 说一说：在你选择的活动中，有哪些精彩的场面。
2. 小组内同学先互相交流，然后再把这些活动场面简要地写下来。
3. 选一选：你最想把哪个活动场面写下来，放进纪念册里呢？
（二）学习场面描写
1. 回顾课文：出示课文《开国大典》阅兵式的部分，提问：你还记得课文是怎样描写这个场面的吗？
2. 师生交流并小结：
（1）从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武和人民群众欢喜激动的场景，这是“面的描写”。
（2）用细节去展示各个方阵的风采，这是“点的描写”。
（3）既关注了整个场景，也关注了个体方阵的表现，这就是“点面结合”的写法。
3. 例文对比，学习“点面结合”的方法。
（1）出示“拔河”的图片，仔细观察，你从图片上看到了什么，感受到了什么？
（2）出示学生例文。
（3）师生交流：
①说一说例文 1 和例文 2 有什么不同？
②找出例文 2 中写“面”的句子，想一想例文2写“面”的时候，是从哪几个方面来进行描写的？
③再找出例文 2 中写“点”的句子，说一说例文2写了哪几个“点”。
④小组讨论：怎样把“点”和“面”结合起来？
（4）小结：在写活动场面的时候，可以先写当时的环境，同时也要关注整个活动的场景。还要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
（三）学写场面描写
1. 你学会了吗？在你选择的活动场面中，也可以尝试运用“点面结合”的方法去写。
2. 试一试：把你想要写的内容简单地填写在下表里。
3 “面”的描写：
“点”的描写（细节1：
细节2: ）
. 把你写的内容串联起来，读给老师或者小组内的同学听一听，然后互相评一评有没有用上“点面结合”的写法。
第二课时
亦、初稿撰写，评价修改
1. 过渡：接下来，请同学们用笔把你最难忘的活动以及活动中的体会记录下来，尤其要记录清楚活动中的精彩场面哦！老师再给大家几点友情提示：
（1）要写清楚活动的过程。
（2）要写清楚活动中自己的体会。
（3）要关注整个活动的场景。
（4）要关注个体人物的神态、动作、语言等。
2. 对照要求，评价修改。
（1）对照要求，自我评价,试着用修改符号改一改。
（2）对照要求，同学互评。并试着用修改符号帮他改一改。
二、图文结合，分享作品
分享会：有了精彩的场面描写，再搭配上最热闹、最吸引人眼球的几张图片，就赶快去参加“小学生活纪念册”的活动吧！相信你一定是那颗最闪亮的星！
板书
设计 多彩的活动
活动过程：面（整个场景）
点（动作、语言、神态）
活动体会
教
后
记
