初中音乐教案雪绒花教案

七年级音乐《雪绒花》教案教学设计

一、教学目标：

1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。

2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、旋律等。

3. 通过参与音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 歌曲《雪绒花》的背景知识介绍。

2. 歌曲《雪绒花》的歌词及其意义。

3. 歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐结构分析。

4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧及表演方法。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的演唱和欣赏。

2. 教学难点：歌曲《雪绒花》的旋律和节奏的掌握。

四、教学过程：

1. 导入：通过播放《雪绒花》的视频或音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。

2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。

3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确理解歌词的意义，感受歌曲所表达的美好情感。 4. 旋律分析：引导学生分析歌曲《雪绒花》的旋律特点，掌握基本的音高、节奏知识。

5. 演唱技巧：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等，并运用于歌曲《雪绒花》的演唱中。

6. 实践活动：组织学生进行合唱或分组演唱，培养他们的团队协作能力。

7. 总结与拓展：对本次教学内容进行总结，鼓励学生自主欣赏其他经典音乐作品，提高他们的音乐素养。

五、教学评价：

1. 学生能正确演唱歌曲《雪绒花》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

2. 学生能理解并欣赏《雪绒花》歌曲的美感，提高音乐审美能力。

六、教学工具与材料：

1. 录音机或音响设备

2. 乐谱或歌词打印稿

3. 教学PPT或黑板

4. 合唱麦克风（如果有条件）

5. 音乐教材或参考书

七、教学步骤：

1. 导入：通过播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

《音乐之声》—雪绒花教案

教材分析：

《雪绒花》这首抒情歌运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象表达人民对祖国祝福的一片纯洁。歌曲为C大调，带再现的二段体结构，第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也含两乐句，其中第二乐句是第一乐段原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂,节奏为“×－× | ×－－”。第二乐段开始两句以“×O O× ×|”及“×－×|×－×|×－×|×－－”与第一乐段成对比，后又再现第一乐段的高调与节奏，使两乐段既统一又有对比，最后四小节是全曲高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！

学习目标：

1．通过学习能够用亲切、赞美、充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2．通过聆听欣赏，对学的电影歌曲及音乐产生兴趣，激发爱国热情。

3．通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

学习重点：通过影片学习歌曲《雪绒花》，满含情深地唱《雪绒花》。

学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：讲授法、试唱法。

教 具：电子琴、多媒体。

较学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学（播放背景乐音《雪绒花》）。

1．组织学生有序进入音乐室。

2．师生用音乐形式相互问好。

二、多媒体展示图片，导入新课，以看电影形式导入。

三、剧情展示：

通过剧情展示，让学生从中体会歌曲的情绪以及旋律特点。

情绪特点：亲切、深情 旋律特点：舒缓、优美

四、学习《雪绒花》。

1．聆听中文版的《雪绒花》，回味歌曲的情绪和旋律特点。

2．老师归纳《雪绒花》的情绪和旋律特点 。

3．学生念歌词，从中体会词作者的妙用——以托物言志的手法借花赞美祖国。

4．学习3/4拍的相关知识。

找拍号，说含义，以不同形式体会四三拍的强弱规律。

5．学生学唱歌谱，注意第17小节唱法。

6．学生学唱歌词（注意轻柔连贯，声断气不断，有感情地唱。）

五、学习3/4拍指挥图，师生共同指挥歌曲。

雪绒花

一、教学目标：

1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。

3、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野，培养学生乐观的生活态度及爱国之情。

二、重点与难点：

1 、学唱歌曲，引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

三、教具

电子琴或钢琴、多媒体课件

四、教学过程：

一、组织教学

课前播放《雪绒花》

二、亲密的接触——导课：

播放牡丹、玫瑰、梅花、茉莉花等图片，和学生一起来评价一下各种名花，然后出示雪绒花，问学生认识吗？用词语形容？

三、多彩的旋律——学习歌曲

1、雪绒花，出示图片。

简介：雪绒花约有40个种类，分布在亚洲和欧洲的阿尔卑斯山脉一带。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。在奥地利雪绒花象征勇敢，因为

野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以见到它美丽的容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。

现在我们一起来读一读雪绒花，体会作者怎样描述雪绒花的。

2、奥斯卡 哈默斯坦通过对雪绒花的赞美，表达了主人公什么样的情感？

表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。

3、那就让我们跟随电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，一起学习，并感受歌曲所表达的真挚情感（聆听雪绒花）

4、学唱歌曲

A、增时线，增加一拍

B、注意歌曲的连贯性和气息的保持

C、学唱的过程中解决XO OX X 的节奏难点

D、注意初中生变声的特点，结合歌曲，调整适当的调高

5、完整的倾听音乐，体会歌曲的节奏和情绪？（集体讨论）

A：节奏：舒缓、舒展的

B：情绪：亲切的、赞美的、充满深情的

6、现在咱们带着亲切的感情完整的演唱歌曲。

四、意境的感受——练习歌曲(介绍电影背景)

《雪绒花》音乐教案

洋梓中学 曾容

教材简析：

《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。

教学设计理念及资源背景：

本课以推进素质教育为出发点，运用多种教学方法，激发学生歌唱学习兴趣，让学生在特定的教学环境中轻松愉快、积极主动地学习。通过运用多媒体等现代化教学手段，以直观、立体的画面丰富教学内容，注重培养学生的内心听觉，启发学生想象力和创造力，使学生的思维、情感、活动同教师的“教”融为一体，进而提高课堂教学质量。

教学内容：

人民音乐出版八年级上册第二单元《多彩音乐剧》——《雪绒花》

课 时：一课时

教学目的：

1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

2．过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。

教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。

教学难点：英文歌词的演唱。

教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件

教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法等

教学过程：

一、组织教学

1、首先让我们一起来欣赏一首非常好听的歌曲—（播放《哆来咪》）

2、师提问：

师：从歌声里你们听到了那些音符呢？（d r m f s l s）

同学们听得真不错！就是这七个音符，组成了这样一首动听的音乐。那么 你们谁能说出这首歌曲的名字呢（哆来咪》） 师：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？（《音乐之声》）

师：有没有人知道《音乐之声》讲的是一个什么样的故事啊？

我们刚才听到的《哆来咪》就是美国音乐故事片《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特上校他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。玛丽亚用爱心与音乐与孩子们建立了良好的关系。