外研版英语七年级上册：Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案设计
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外研版英语七年级上册：Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案设计
1 / 4 外研社七年级上册Module6 A trip to the zoo
Unit1 Does it eat meat? 教学设计
一、教学内容分析
本次课的授课内容为外研社七年级上册Module6 A trip to the zoo中的Unit1
Does it eat meat?该课是一堂听说课，所以我将主要的教学环节设计为“学习单词、听力训练、朗读训练、说（练）句型与对话”四大部分。其中，“学习单词、听、读”为知识的输入环节，“说（练）”为知识输出环节。通过这些环节的设计，以学生为主体，引导其掌握zoo, guide, panda, tiger, zebra等单词与“Does it
eat...?”,“Yes, it does./No, it doesn’t.”的重点句型。
二、教学对象分析
本节课的授课对象是刚刚上初一年级的学生，根据初中生活泼好动、好奇心强的特点，我在多媒体课件的设计中利用了图片、音频、视频等形式来提升学生对该课的兴趣，并且设计了游戏表演的环节，提升课堂参与度。并通过分角色朗读的形式、小组合作等教学方式，尽可能多地让学生表现自己，参与进课堂活动，让孩子们在生动且有意义的教学环境中学习到新的知识。
三、教学目标
1、知识与技能
重点词汇与短语：zoo, guide, zebra, giraffe, dangerous, animal, come from, such as,
country, also, other, look at, tall, sure, plant, cute, shall, over there, funny, call。
重点句型：Do they ...?
Yes, they do./ No, they don’t.
Does it ...?
Yes, it does./ No, it doesn’t.
2、过程与方法
①能够听懂介绍动物的对话。
②能够运用重点句型讨论并介绍动物。
3、情感态度与价值观
孩子们在一堂课中，不仅仅学习知识，也培养自己的爱心与情怀。学会爱护与外研版英语七年级上册：Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案设计
2 / 4 保护动物，学会与动物和谐相处。
四、教学重点、难点
1、教学重点：
①能够通过词汇学习、听力、朗读、说练这些环节掌握重点词汇与短语。
②能够正确地、大声地、优美地朗读课本对话内容。
2教学难点：
①能够掌握一般现在时第三人称单数做主语时的一般疑问句的问句与答句。
②将一般现在时态运用到真实的语言交际中。（在说练环节进行训练与巩固。）
五、教学过程
Lead-in Show pictures of my family,
raise students’ interest in
animals, and then start a trip
to Nanning zoo to learn the
animals there.
Lead-in这一部分我选用和家人去动物园的照片，引出动物这一主题，吸引学生学习的兴趣，引出要学习的关于动物的单词。
Learning
words Show pictures of animals and
learn them one by one.(tiger,
lion,giraffe,elephant, zebra...) 这一环节我在PPT上为每个动物配一幅图，并附上一句描述该动物的简短句子。带领学生大声朗读新词汇，目的是输入新词汇；接着通过描述让学生猜出是哪种动物，进行单词的巩固。
Listening 1.listen to the tape1 and then
check the animals you can
hear.(short dialogue)
2.Listen to the tape2 and then
finish two questions.(long
dialogue)
3.Listen to the tape2 again
and then complete the table. 1、短听力训练
学习单词后，播放一段课文的短听力，让学生勾出听到的动物。短听力内容相对简单，在此处设计短听力的播放，目的是让学生该堂课的听力学习由易到难逐层递进。
2、长听力训练（第一遍）
在较为简单的短听力后，播放课文中的对话部分，这是长听力，开始增加难度，同时提出两个问题，让学生带着问题去听听力，目的是提高学生听力的专注度和检查在第一遍播放后对听力内容是否能有一个基础的把握。
3、长听力训练（第二遍）
再听一遍长听力，并要求学生在听完以后填写表格内容。这样设计的目的是希望学生能够在第二次听后获取更多细节信外研版英语七年级上册：Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案设计
3 / 4 息，培养精听的能力。
Reading 1. watch a video about the
long dialogue.
2. Let the students do the
“role play” to read this
dialogue. 这一环节分为两部分，第一部分是看一个flash视频，内容与听力训练内容一样，是课文对话。此处设计视频观看是希望学生能在自己读课文前有个参照的模板，注意标准阅读的语音语调。同时，视频播放可以在课程进入到较为中间的环节时调动一下课堂气氛，使学生保持注意力，不疲劳。
第二部分是让学生分角色朗读课文，目的是提升全班对课程的参与度，同时进一步熟悉文章内容，锻炼朗读能力与语音语调的养成。
Speaking 1. talk about the table
Step1: Students read the
table together. Ask and
answer between the teacher
and students.(together)
Step2: Ask and answer
between Teacher and the
students.(one by one)
Step3: Work in pairs.
Show time(2 pairs)
2. talk about the panda
Step1: Students look at the
picture and say.
Step2: Ask and answer
between Teacher and the
students.(together)
Step3: Ask and answer in
pairs.
Show time(group A
and group B)
3. Ask and answer
about(panda, zebra, tiger...)
Step1: Ask and answer
between Teacher and the
students.(to make a model)
Step2: Ask and answer
between Teacher and the
students.(one by one) 1、围绕表格展开谈话
①步骤一：运用听力部分出现过的表格引出该节课重点句型，通过“老师—全班学生”互动对话模式进行训练。
“What's your favourite animal?”
“Panda.”
“Does it eat meat?”
“No, it doesn't. It eats bamboo.”
②步骤二：点五个左右的学生进行“老师—单个学生”的互动对话训练，目的是巩固刚才学习的句型、提高学生对知识的关注度与保持注意力，减少分心和开小差。
③步骤三：开始进行“pair work（结对练习）”给学生两分钟时间进行同桌间讨论，练习以上句型，然后点两组同学进行他们练习的展示。
2、围绕熊猫展开谈话
①步骤一：通过展示“熊猫”的图片，name，from，food三个因素的问答，引出该节课重点句型。
②步骤二：通过“老师—全班学生”互动对话模式进行训练。旨在巩固该句型。
“Does the panda eat bamboo?”
“Yes, it does.” 外研版英语七年级上册：Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案设计
4 / 4 Step3: work in pairs.
Step4: Show time(2 pairs)
“Does it eat meat?”
“No, it doesn't. It eats bamboo.”
“Does it come from China?”
“Yes, it does.”
③步骤三：通过“A组—B组”互相对话来进行以上句型的反复训练，目的是通过不断地说出来，以强化记忆。
3、根据不同动物展开谈话
在PPT上展示四种动物、它们的食物以及它们来自哪里，然后给三分钟时间让学生进行同桌间的自主讨论。接着找四组同学进行展示。目的是希望大家都能参与讨论，并熟练运用这节课的重点句型。
A: Does the... come from...?
B: Yes, it .... /No, it ..., it comes from...
A: Does it eat ...?
B: Yes, it .... / No, it ...., it eats...
Guessing
game
Guessing game(3 students)
该环节的设计旨在升华课堂氛围，提升课堂趣味性。同时检查孩子们是否记住了已学的关于动物的单词。
Watching a
video Watch a video about
protecting（保护） animals. 这一环节的设计是升华课堂主题，让孩子们在一堂课中，不仅仅学习知识，也培养自己的爱心与情怀。
Homework 1. Go over today’s new
words and dialogue
2. Find information about
your favourite animals and
try to describe them. 将作业设计为两部分，第一个作业是要求孩子们背单词和熟读课文；第二个作业是较为开放型的作业，让孩子们搜集自己所喜欢的动物的信息（可从网上或者报纸搜集）并对其进行描述。
六、板书设计
Module6 A trip to the zoo
Unit1 Does it eat meat?
zoo Does it eat ...?
