三年级国防教育教案
一面五星红旗设计者螺小翁优红
一、内容分析：
《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
编选这篇课文的意图，是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。
“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
因此语文教师在落实语文大纲要求的同时要领悟其深层次的思想含义，不能忽略重要的情感目标，应该挖掘课文中内在的情素爱国情怀。
教学中教师可紧密结合多媒体课件，创设情景：天安门广场升旗仪式、奥运健儿领奖仪式、申奥成功、南极科考队……让学生感受到五星红旗作为祖国的象征，无处不在，培养学生语感，促进学生对课文的理解与思维的扩展。
同时在教学中要抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变表达出来的友谊。
这两个点是相互依存的：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了“我”的爱国情意。
教学时，可以从学生了解的国旗知识与故事入手。
二、教学目标：
1、通过学习课文，体会到“我”对国旗的尊重、热爱与面包店老板对“我”的敬重与理解。
体会世界人民之间的友好情谊。
使学生懂得尊重与爱护国旗，就是爱国的一种表现。
2、搜集相关文字或图片资料，了解维护国旗尊严的人及感人的故事，树立起学习榜样，培养学生的爱国情怀。
三、教学重难点：
（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化
（二）教学难点：体会作者的内心情感，进一步激发学生爱国情怀与振兴中华的责任感与使命感。
四、教学准备：
教学课件
五、教学过程：
一、创设情景，揭题导入
1．出示五星红旗。
这是什么？板书课题：一面五星红旗
2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？
3．播放天安门广场庄严的升旗仪式；2008年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
4．教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么
5．心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
6.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共与国的象征，每个中国人都应该尊重与爱护它。
下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
（板书课题）
二、初读课文，了解课文大意
1、选择自己喜欢的方式，通读全文。
2、讨论交流：这篇课文讲了一个什么故事？。
（“我”一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
）
三、品读课文，读中感悟
A、感受“我”失事后的艰难处境。
师：课文中提到“我向老板说明了自己的处境。
”请问，“我的处境”到底是什么样的？大家在文中找找看。
1．学生读第3自然段，并划出相关语句。
2．汇报读，
B、感悟“我”断然拒绝用国旗换面包
1、师：本以为“我”向老板说明了自己非常困难，急需帮助的处境后就会得到老板的帮助，可是老板却说要与“我”讲究平等交易，而我什么也没有，只有一面红旗，当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？
(“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”）
2、师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”
3、就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？（“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。
）
C、感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。
师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，
充分表明了“我”对五星红旗的热爱与敬重。
其实课文中还有很多地方也浸透了这种情感，请你找出来读一读。
学生读划——朗读交流
1、“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了”手举红星红旗，表示我是中国人。
2、“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上” 在危险时，我把红旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。
3、师：的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。
文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，正是留学生这种对国旗的尊重与对祖国的之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为了支付了医药费。
四、拓展延伸，深化文章的主题
1、资料展示：古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。
请把你收集的感人故事给讲我们大家听。
（梁帆的故事，吴立章爷爷小时候的故事等）
师引导：你想对他们说些什么？
2、是啊！爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。
我们中华人民共与国有很多伟大的人，有很多爱国的人。
下面请同学们看一看有关爱国的格言。
（课件出示格言）
3、课件出示一面红旗：
师：同学们，认识这面旗帜吗？，它是解放前重庆渣滓洞白公馆难友凭着自己的想象制作的五星红旗，原件已作为国家宝贵文物在北京珍藏。
同学们，虽然他们身处困境，招受着严刑拷打，但这一切都容不下中华儿女对祖国的拳拳爱心，面对这一切，他们并没有屈服！他们把自己对祖国的爱化成了一针一线，凝聚在这面红旗上，等到解放的那天，他们将举起大红旗撒着自由的眼泪一齐出去！
课件出示：《我们也有一面五星红旗》齐读
我们有床红色的绣花被面，
把花拆掉吧，这里有剪刀，
拿黄纸剪成五颗明亮的星，贴在角上。
再找根竹竿，就是帐杆也罢！
瞧呀，这是我们的旗帜！
鲜明的旗帜，腥红的旗帜，
我们用血换来的旗帜！
美丽吗？看我挥舞它吧！
别要性急，把它藏起来呀！
等解放大军来了那天，
从敌人的集中营里，我们举起大红旗
撒着自由的眼泪
一齐出去！
——白公馆平二层难友集体创作
罗广斌执笔
4、师：是啊，他们可歌可泣的故事呀，如重锤敲击心弦，它像生命力无穷的种子，萌芽在我们心田！五星红旗就是一面光辉的旗帜，将引导我们跃上新的起跑线，奔向新目标。
5、在《五星红旗》的音乐声中再次播放教学课件：天安门广场上，布达拉宫前，南极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上，申奥成功时，升起五星红旗时激动人心的场面。
6、那么，当我们面对着鲜艳的五星红旗，你又将怎样用自己的实际行动来维护国旗的尊严呢？（生自由发言）
7、每周一清晨，我们都要进行庄严的升旗仪式。
可每次升国旗时，总有那么一些同学不认真，有的敬礼不规范；有的两脚分开，不肃立；有的甚至小声说话。
你想对他们说些什么？
8、是啊，五星红旗是我们祖国的象征与标志，尊敬国旗就是热爱祖国的一个具体表现。
如果一个人连自己的国旗都不尊敬，又怎么会爱自己的祖国呢？我希望每位队员都能认真对待升旗仪式，用实际行动维护国旗的尊严。
请看看一位同学的《观升旗有感》。
出示一篇学生的指名读
飘扬的五星红旗
随着嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起。
我站在红旗下，望着升起的五星红旗，心中无比激动与自豪，此时此刻，我已是心潮澎湃，浮想联翩。
庄严的五星红旗是中华民族的象征，是中华人民共与国立足世界的标志，它是神圣不可侵犯的。
它的升起预示着中华民族的步步高升，也预示着中华民族的经久不衰。
自1949年五星红旗第一次在天安门升起的那一刻，中华民族九亿人的心中便有了一面鲜红的旗帜，它指明了人们发展的方向；确立了人们奋斗的目标；巩固了人们的团结一致。
我们作为一名学生，从小就应当培养爱国精神，应当有国家的概念，应当树立为民族的存亡发展而奋斗的拼搏精神。
升国旗不仅仅是一个仪式，更不是一种形式，它代表着一个民族的尊严，一个国家的尊严，它能教育学生，教育下一代，让我们心中形成一个信念：这就是我们国家的标志，为了它我将奋斗一生。
如今，象征着中国的五星红旗，已高高飘扬在世界各地，它证明了中国在世界各地的地位逐渐增强，证明了中国与世界各国的友好关系也不断发展。
站在国旗下的我们应更加努力，争取创造一个新的未来，在中国的历史上再谱写新的乐章。
五、总结：
师：五星红旗是我们心中永远不倒的旗帜，让我们永远记住一个个血的教训，发奋图强，力精图治，让五星红旗永远在我们的心中飘扬！永远在世界的东方高高飘扬！。
