大班数学教案《买礼物》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思教学目标1.能够认识并使用1~10（或更高）的数字。

2.能够进行简单的货币计算，了解货币的基本概念和用途。

3.能够了解并尊重消费者权益，树立消费者责任感。

4.能够培养团队协作精神，提高团队合作能力。

教学准备1.一张活动道具卡片。

2.数字卡片（1~10），每个数字各10张。

3.现金模拟货币（小面额，每个学生2张）。

4.一张购物清单，上面列出5~10个物品及其售价。

教学过程活动导入1.教师向学生介绍今天的活动主题：《买礼物》。

2.教师向学生们展示道具卡片，解释其作用：在活动中扮演“小店老板”的角色，为学生们提供商品选择。

数字认知游戏1.教师将数字卡片洗牌后背面朝上铺开，将学生分为几个小组，跟据实际情况每组5~10人左右。

2.由每个小组按顺序派出一位代表，学生依次翻开一张数字卡片，大家一起喊出数字。

3.如果某位代表翻出的数字与之前的重复，则该学生被淘汰。

4.直到只剩下一个学生为止，他（她）将获得一张现金模拟货币（注：如需增加难度，可将数字卡片替换为图片卡片）。

模拟购物1.将购物清单公开展示给学生看，教师向学生们讲解货币的基本概念与用途，提醒学生们应根据商品价值掌握好购买的数量。

2.学生们重新组成小组，每组给定一定数量的现金模拟货币。

每个小组需去“小店”采购礼物，并在规定时间内完成。

反思环节1.教师引导学生反思购物过程，询问他们在选择商品与控制数量的过程中是否遇到了困难，有什么不足的地方需要改进等等。

2.教师让学生检查所购商品清单是否包括所需礼物，并检查所用现金模拟货币是否与所购商品价值相等。

3.教师总结本次活动，强调消费者应具有良好的消费观念，理智消费，珍惜资源，避免浪费。

总结《买礼物》活动通过数字卡片游戏帮助学生们认识数字，模拟购物过程帮助学生们学习货币的使用和管理，培养了学生们独立思考和团队合作的能力，让他们在愉快的游戏中体验了购物与生活的真实感受，从中汲取到了丰富的数学知识和生活体验。

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》一、教学目标1.理解和掌握“比”的概念。

2.掌握比的表示方法和读法。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.比的概念。

2.比的表示方法和读法。

3.实际问题的解决方法。

三、教学难点1.比的表示方法和读法。

2.实际问题的解决方法。

四、教学内容1.引入介绍礼物的购买过程，引导学生思考购买礼物时需要考虑的因素。

2.概念解释通过图片和实物等教具，生动直观地展示不同数量的物品之间的比较关系，让学生感受“比”的概念。

3.比的表示方法与读法采用多媒体教学法和互动教学法，通过视频、图片、声音等方式，让学生掌握比的表示方法和读法，并进行练习。

4. 实际问题的解决通过实例分析和问题解决，引导学生掌握比的应用技巧，培养学生综合分析和解决问题的能力。

5.拓展学习根据学生的学习情况，引导学生进一步解决更复杂的比较问题，同时扩展相关应用领域，拓展学习和思考。

五、教学方法1.多媒体教学法。

2.互动教学法。

3.分组小组合作探究法。

六、教学评价1.在教学过程中，对教师的指导和引导做出评价。

2.学生在学习过程中的表现，以作品为主。

3.总结课和笔记录。

七、教学反思1.在教学过程中，我们结合生活实际，采用互动教学法和多媒体教学法，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握了比的概念和运用知识，同时也拓展了学生的思维和知识范围。

2.在评价方面，我们采用评价表格记录了学生在学习过程中表现的情况，通过及时的评价和反馈，促进学生的全面发展，提高学生的自信心和学习兴趣。

3.在教学反思中，我们要进一步提高教学效果，优化教学方式，提高学生的自主学习能力，不断创新教育教学模式，为学生的成长和发展注入更多精彩。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思幼儿园大班数学活动教案《买礼物》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

2. 提升幼儿的购物技能和理财观念。

3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。

教学准备：1. 礼物图片或实物：小玩具、书籍、糖果等。

2. 购物篮、购物清单、玩具货币等。

教学过程：1. 导入：教师拿出一个购物篮，并向幼儿们展示一些礼物图片或实物。

引发幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢这些礼物，并希望得到一个自己喜欢的礼物。

2. 教学：介绍购物清单的概念，告诉幼儿们可以通过制定购物清单来帮助自己选择想要买的礼物。

教师可以问幼儿们，如果有10个玩具货币，他们想要买几个礼物呢？引导幼儿们思考并制定购物计划。

3. 活动1：分组活动。

将幼儿随机分成小组，每个小组有一个购物清单。

教师告诉他们，每个小组有共同的玩具货币数量，让他们在规定的时间内选择并购买自己想要的礼物。

购买完毕后，可以在小组内展示购买的礼物，并比较每个小组购物的效果。

4. 活动2：个人活动。

教师给每个幼儿发放玩具货币，并让他们自己选择购买礼物。

同时，教师观察幼儿们的表现，引导他们理性购物，避免盲目消费。

5. 教学总结：教师与幼儿们一起总结今天的活动经验。

询问幼儿们购买礼物的思考过程和体验，帮助他们认识到理财的重要性，并强调合理消费的意义。

6. 反思：教师进行反思，思考本次活动中存在的问题和改进的地方。

例如，活动中是否有幼儿购买了过多的礼物，是否存在着不理性消费的情况等。

同时，反思如何进一步引导幼儿在购物过程中发展数学思维和逻辑思维能力。

教学延伸：1. 家庭拓展活动：建议幼儿和家长一起制定购物清单，并约定每个礼物的价格范围。

在实际购买过程中，让幼儿们亲身体验理财的实际操作。

2. 数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，如数钱游戏、计算总价游戏等，进一步提升幼儿的数学运算能力和金钱观念。

通过《买礼物》这一数学活动，幼儿在购物的过程中不仅锻炼了他们的数学思维和逻辑思维能力，还学会了合理消费和理财观念。

大班数学买礼物教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解货币的使用和交易的基本过程。

2.培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维。

3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学准备1.教学场景：设置一个小型“商店”，内有各种礼物和价格标签。

2.教学材料：货币道具（1元、5元、10元）、礼物道具、价格标签、购物清单。

3.辅助工具：计算器、购物袋。

三、教学过程1.导入和孩子们一起讨论过生日时收到的礼物，引导他们说出礼物的名称和价格。

引入“货币”的概念，让孩子们认识各种面值的钱币。

2.设置场景带领孩子们参观“商店”，介绍各种礼物和价格。

解释购物的基本规则：用钱币购买礼物，钱币数量要和礼物价格相匹配。

3.购物游戏将孩子们分成小组，每组一个“购物员”和“收银员”。

每组发一张购物清单，上面列有需要购买的礼物和价格。

购物员需要根据清单上的礼物和价格，计算出总共需要的钱数。

购物员拿着钱币去商店购买礼物，收银员负责收取钱币，找零。

4.计算与交易在购物过程中，引导孩子们使用计算器或手算，确保钱币数量正确。

遇到钱币不足的情况，引导孩子们思考解决办法，如：借零钱、换零钱等。

在交易过程中，让孩子们学会礼貌用语，如：“请问这个多少钱？”“谢谢！”等。

购物结束后，邀请孩子们分享自己的购物经历，讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。

引导孩子们思考：为什么需要钱币？钱币有什么用？如何合理使用钱币？四、教学反思1.教学效果通过本次教学，孩子们对货币的使用有了更深刻的理解，能熟练地进行简单的计算和交易。

孩子们的社交能力和合作精神得到了锻炼，学会了在团队中分工合作。

2.教学改进在购物环节，可以增加一些复杂的交易场景，如：购物过程中遇到价格变动、需要找零等情况，提高孩子们的应变能力。

3.教学延伸结合本次教学，可以开展一系列相关的主题活动，如：“我的压岁钱怎么用？”“家庭理财小窍门”等，让孩子们在实践中学会理财。

鼓励孩子们在家庭中尝试购物，与家长共同完成购物任务，将所学知识运用到实际生活中。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》一、教学目标：1. 能够理解信用卡的意义，学会使用信用卡购物。

2. 能够运用现实中的事例，学习消费理财的基本概念。

3. 能够运用简单的数学知识，计算商品的价格和折扣。

二、教学难点：1. 让孩子们理解信用卡的概念和使用方法。

2. 培养孩子们正确消费和理财观念。

三、教学准备：PPT、信用卡模型、商品模型、小黑板、彩笔。

四、教学过程：1. 教师制作PPT，讲述信用卡的概念和使用方法，带着孩子们认识信用卡，并用简单的语言解释信用卡的用途和使用注意事项。

2. 告诉孩子们现在人们大多使用信用卡购物，也可以使用支付宝、微信等在线支付工具。

3. 让孩子们认识到信用卡是一种“借钱”的工具，也需要进行还款，并告诉孩子们信用卡欠款会带来不良影响。

比如：会影响个人信用，会被银行催收等。

4. 安排孩子们进行一次购物，手中发放每位孩子一个信用卡模型和商品模型，让孩子们相互交流，购买商品的过程当中需要提交信用卡结算。

5. 在购买商品的时候，让孩子们熟悉几个数学概念：①如何计算商品的价格；②如何计算打折后的价格；③如何计算使用优惠劵后的价格。

6. 引导孩子们分组讨论，结合生活实例，讲述什么是理财，什么是节约，什么是消费陷阱，如何正确消费，如何规划理财。

五、教学反思：通过这节课的教学，使孩子们更加深入的了解和认识信用卡和理财消费的相关知识点，同时，在模拟购物环节的实践操作中，让孩子们对数学知识的应用更加实际化，充分锻炼了孩子们的自我管理和规划能力。

这样的教学活动，不仅能激发孩子们学习数学的兴趣，而且在提高课堂教学质量方面也有着积极的推动作用。

但是，在今后的教学当中，需要在教学设计中加强实践操作的环节，多让孩子们参与到实践中，并对孩子们的学习动机心理进行调查，做到科学合理地设计课程，提高教学效果。

大班数学买礼物教案反思引言本文档旨在对大班数学课堂中关于买礼物的教案进行反思和评估。

通过反思教案中的设计、教学方法和学生反应，旨在总结经验教训，提出改进建议，并为今后的教学提供参考。

教案概述教学目标本次教学的目标是让学生了解和掌握购物和找零的数学概念，培养他们的数学思维和核算能力。

教学内容1.购物和找零的基本概念2.使用数学计算方法解决购物和找零问题教学资源1.小黑板和白板笔2.学生练习册教案评价设计评价教案的设计在一定程度上贴近学生的生活实际，将数学概念与购物行为相结合。

这样的设计有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，教案中的内容安排较为简单，缺乏足够的挑战性。

未能充分考虑学生的不同能力水平和学习需求。

教学方法评价教学方法主要采用讲解和练习相结合的方式。

讲解部分通过生活案例和数学计算演示的方式，对关键概念进行了解释。

练习部分设计了一些简单的买礼物和找零问题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的实际应用能力。

然而，教师在讲解过程中未能充分引导学生思考和提出问题，导致学生在理解和应用的过程中遇到一些困难。

同时，练习环节的设计较为简单，未能有效地检验学生的学习成果。

学生反应评价学生对本次课程的反应较为积极。

许多学生表达了对购物和找零概念的理解，并能够运用数学方法解决简单的问题。

然而，也有部分学生对于较复杂的问题感到困惑。

学生普遍认为练习内容较简单，希望在今后的学习中能有更多的挑战。

反思与改进教案设计改进今后的教案设计中，需要更充分地考虑学生的不同能力水平和学习需求。

可以通过设置不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。

同时，可以引入更多与现实生活相关的数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法改进在讲解过程中，教师应该引导学生思考和提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

同时，在练习环节中，可以增加一些开放性的问题，让学生主动思考和探索解决方法，促进他们独立思考和合作学习的能力。

大班数学教案买礼物含反思一、教案简介本教案旨在通过一个真实生活情景，让大班学生学习数学中的购物概念，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

通过购买礼物的主题，让学生在实践中体验数学的乐趣。

二、教学目标1.了解购物的基本概念。

2.学习使用货币进行简单的加减法运算。

3.能够根据给定的价格和付款金额，计算找零金额。

4.培养学生合作和团队精神。

三、教学资源1.教师准备：小黑板、彩色粉笔、礼物道具（如纸巾盒、笔、小玩具等）、货币模拟物（如纸币、硬币）。

2.学生准备：学生名字卡片。

四、教学流程1.导入（10分钟）–教师将准备的礼物道具摆放在讲台上，并向学生展示。

–引导学生讨论：你们平时喜欢买什么礼物给家人或朋友？–学生回答后，教师引导讲解购物的概念，并与实际情境进行联系。

2.学习目标（5分钟）–教师说出本节课的学习目标，并让学生用自己的话复述一遍。

–学生同时写下学习目标。

3.测验回顾（10分钟）–教师进行简单的测验，复习上节课的内容。

–学生用小黑板回答问题，并与同组同学讨论。

4.组队规划（5分钟）–教师将学生随机分成小组，并让他们选出组长。

–每个小组派出一位代表，到讲台前领取名字卡片。

5.购物游戏（30分钟）–教师角色扮演商店老板，学生角色扮演顾客。

–教师在黑板上写下几个礼物的价格，并告诉学生手中的钱数。

–学生根据给定的价格选择要购买的礼物，并计算付款金额和找零金额。

–学生以小组为单位进行，互相协作完成。

6.反思总结（15分钟）–各小组派代表上台，介绍他们的购物过程，并分享收获和困惑。

–整理学生的回答，引导学生总结今天学到的知识和技能。

–让学生思考，在实际生活中购物时应该如何计算和选择合适的礼物。

五、师生互动•在导入环节中，教师可以根据学生的回答，鼓励他们发表自己的观点和意见，激发学生的学习兴趣。

•在购物游戏环节中，教师可以引导学生积极发言和讨论，促进小组合作和团队精神的培养。

•在反思总结环节中，教师可以提出问题，让学生主动思考和表达，增强他们的思维能力和语言表达能力。

大班数学买礼物教案【含教学反思】教学目的1.帮助学生发展数学思维，加强对于金额的认知和计算能力。

2.提高学生的团队合作能力和沟通技能。

3.增进学生的生活应用能力。

教学过程1. 导入环节老师展示一些不同价格的物品，并让学生猜测它们的价格。

在这个环节中，老师逐渐引导学生把心理价值感受转化为实际金额。

2. 阶段一：筹集资金1.学生们自愿加入项目组，小组成员不得超过四人，每个小组有一个组长。

2.老师给每个小组分发300元人民币的“资金”，学生们需商量并讨论一起出去买礼物。

所有小组需完成商议后提出符合题目要求的选购方案，最终选定一份礼物。

3.每个小组需要写下选购方案和礼物价格，并在课后提交，请务必写清楚每个成员需要出多少钱。

3. 阶段二：出去买礼物1.学生们出发去商店或者集市购买选定的礼物，期间需注意人身安全和财产安全，体验社会生活与消费场所的运转。

2.在购买礼物期间，学生们需结合自己小组的选购方案，利用各种运算方式计算出所需花费，及费用的分配方式，确保符合每个小组成员商量的结果。

4. 阶段三：接下来1.学生将礼物带回到学校，并展示在班级中。

学生可以和老师一起讨论如何包装礼物。

2.学生们体验将礼物分配给组员的过程，了解团队配合和角色的意义。

教学反思在这次课程中，每组小组友好竞争、合作完美的体现出团队协作的集体价值。

通过小组合作共同讨论的方式，在提高学生计算技能的同时，也促进了小组内部的交流和协作，值得肯定。

这种可以结合现实社会问题的数学课教学让学生将所学到的知识用于实践，丰富了学生的生活应用能力。

在课程结束后，小组成员返回家中能够带给家人不一样的学习体验，提高了学生良好的学习态度和兴趣。

虽然此课无法在短时间内完成，但是通过多轮反复的实践、测试和承担责任，使得学生能够更系统、全面地去认识消费及金融理财。

同时，学生们也充分体验到实际生活中计算的深入应用，也提高了学生对于数字的灵活应用。

最后，以上课程通过跨学科的方式让学生们掌握了综合应用的能力，让大班数学课讲得更有趣，也更具实际意义。

设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。

”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。

在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。

于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

大班数学《买礼物》教学反思《买礼物》这一大班数学活动旨在通过模拟购物场景，让孩子们在实际操作中理解货币的价值、数的加减以及购物清单的制定等概念。

通过本次活动，孩子们不仅获得了数学知识，也体验了购物的乐趣，提升了他们的实际操作能力和解决问题的能力。

以下是我对本次活动的深入反思。

首先，从活动设计来看，我通过创设真实的购物场景，让孩子们扮演顾客和售货员，让他们在角色扮演中体验购物的过程。

这种设计有效地激发了孩子们的兴趣，使他们更加投入地参与到活动中来。

同时，我也通过制定购物清单和进行货币计算等任务，引导孩子们在操作中学习数学知识。

其次，从活动实施过程来看，我注重引导孩子们进行独立思考和合作交流。

在购物过程中，我鼓励孩子们自己计算商品的价格，制定购物计划，并与同伴分享自己的购物心得。

通过这种方式，孩子们不仅学会了如何运用数学知识解决实际问题，还培养了他们的合作精神和沟通能力。

大班数学买礼物教案教案：大班数学买礼物教学目标：1.学生能够理解和使用货币的概念；2.学生能够进行简单的数目加减运算；3.学生能够根据给出的金额选择合适的礼物。

教学准备：1.多种货币图片或实物；2.不同价格的礼物图片或实物；3.数字卡片或计算器。

教学过程：步骤一：引入话题（10分钟）1.引导学生讨论购物的经验，例如他们曾经买过什么，用了多少钱等等；2.引入货币的概念，解释货币是一种交换商品的工具，可以用来购买物品。

步骤二：认识货币（15分钟）1.准备多种货币图片或实物，教师出示货币并让学生猜测货币的名称和金额；2.教师逐一介绍每种货币的名称和价值，并进行实物操演，让学生感受和认识不同货币的价值；3.通过观察和讨论，让学生理解各种面额之间的关系。

步骤三：加减运算（20分钟）1.引导学生回忆和恢复对于简单数字加减运算的知识，例如将两个数相加或相减；2.使用数字卡片或计算器进行加减运算的操练，并让学生参与其中；3.强调加减运算在购物时的重要性，例如计算购买商品和找零的过程。

步骤四：购买礼物（30分钟）1.准备不同价格的礼物图片或实物，供学生选择；2.教师出示一个礼物的图片或实物，并告诉学生它的价格；3.引导学生进行购物过程：询问学生是否喜欢该礼物，是否可以买得起，如何计算购买后是否需要找零等等；4.让学生模拟购买过程，从中选择合适的礼物并进行价格计算。

步骤五：总结和拓展（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调货币的作用、加减运算的重要性以及购物的过程；2.引导学生思考和讨论其他与货币和购物有关的问题，例如如何合理使用金钱、如何进行比较价格等等。

评估方式：1.教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度；2.学生完成购物过程中的计算和决策，是否选择了合适的礼物；3.学生参与拓展讨论的程度和质量。

教学延伸：1.让学生进行够买多个礼物，并计算总金额；2.引导学生思考如何选择最合适的礼物，例如性价比最高的商品；3.让学生模拟经营一家小店铺，进行价格议价、找零等角色扮演活动。

幼儿园大班数学教案《买礼物》教案名称：买礼物适用年龄：幼儿园大班教案时长：40分钟教案目标：1. 通过游戏培养幼儿对数字的认识和理解。

2. 培养幼儿的算术操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10组成两套。

2. 礼物的模型或图片。

3. 两个购物篮子或袋子。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师出示礼物的模型或图片，引导幼儿讨论关于礼物的话题，例如什么时候会收到礼物，为什么要给别人礼物等等。

Step 2: 数字认知（10分钟）1. 教师将数字卡片根据大小顺序排列好，挂在黑板上。

2. 教师向幼儿询问：“你们看看这些数字，你们能不能从1数到10？”鼓励幼儿逐个读出数字。

3. 教师将数字卡片混乱排列，要求一个幼儿将数字卡片按照大小顺序贴到黑板上。

4. 教师再次混乱排列数字卡片，要求另一个幼儿按照大小顺序将卡片粘在黑板上。

Step 3: 数字操作（15分钟）1. 教师将数字卡片分成两堆，放入两个购物篮子中。

2. 教师将幼儿分成两组，让一组选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片加上所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

3. 另一组幼儿选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片减去所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

4. 要求幼儿解释他们的操作过程，并验证结果是否正确。

5. 两组幼儿轮流进行操作，鼓励幼儿合作、交流和讨论。

Step 4: 游戏延伸（10分钟）1. 教师示范一个购物游戏：教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

2. 教师将一些礼物放在桌子上，并贴上不同的数字，要求幼儿根据数字选择相应的礼物。

3. 幼儿根据数字操作，计算所需金钱，然后使用购物篮将礼物放入，并付款。

4. 教师监督和引导幼儿进行游戏，确保他们理解和操作正确。

Step 5: 结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回顾学到的数字和操作，并强调团队合作的重要性。

拓展活动：1. 让幼儿回家向家长讲述购物游戏的经历，并与家长一起进行类似的数学游戏。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思《买礼物》数学活动教案一、教学目标：1.认识金钱：认识纸币、硬币，并能够将不同面额的纸币、硬币进行区分。

2.数学思维：通过游戏，培养幼儿数学思维习惯，了解数学的简单应用。

3.团队合作：鼓励幼儿彼此合作，以取得最好的结果，在游戏中体验团队合作的乐趣。

4.情感认识：培养幼儿的情感认识，了解礼物的意义，提高幼儿的社交能力。

二、教学重点：1.学生能够识别不同面数的货币，理解数学运算的基本原理。

2.建立起团队合作的观念。

三、教学难点：1.幼儿能够通过学习将数学知识运用到生活中。

2.学生在团队游戏中建立起良好的合作关系。

四、教学准备：1.礼品（玩具、书籍）一份。

2.带缝包或盒子。

3.各种面值的硬币和纸币。

五、教学过程：1.开头介绍教师首先为幼儿们介绍今天的活动：大家将会在游戏中学会买礼物。

2.游戏规则：（1）将班级分为几个小队，每个小队派出一名代表。

（2）每个小队都有资金，目标是购买一份礼品（老师携带），并将其放入包或盒中。

（3）每个小队成员可以通过团队合作来实现购买礼品的任务。

（4）在买礼物的过程中，会出现一些困难或挑战，小队需要联合起来通过挑战，获得足够的资金来完成礼品的购买。

（5）最终，成功完成购买并将礼品收藏后，小队代表将展示他们如何成功地做到的。

3.游戏说明：（1）老师将为每个小队评估价值合适的礼品（例如一本有趣的书或一件有特色的小礼品）。

（2）每个小队在收回他们的资金前，必须向老师提供一张明细表格，该表格明细了购买金钱的用途，以及每个项目所花费的金额。

（3）老师将向孩子们展示不同的货币，说明他们的面值和如何正确地翻倍和分离他们。

4.幼儿的团队游戏：（1）将幼儿分为几个小队。

（2）给每个小队分配一定金额的资金，例如：100元。

（3）派出一名代表，前往小店买礼物。

（4）在店中，代表们可能会遇到一些困难，例如：价格比他们的预算高，所以他们需要通过合作来提高资金，或者通过一些小游戏来赢得额外金额。

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》教学目标：1. 能够听懂并理解课文《买礼物》的内容。

2. 能够运用所学数学知识解决与买礼物相关的问题。

3. 能够进行简单的头脑风暴，提出适合自己的买礼物方案。

教学重点：1. 理解课文《买礼物》的内容。

2. 运用所学数学知识解决与买礼物相关的问题。

教学准备：1. 教学反思模板。

教学步骤：Step 1: 课前导入教师可以展示一些不同的礼物图片，让学生猜测和描述这些礼物是用来送给谁的，为什么会选择这样的礼物。

Step 2: 提问激发学生思考教师可以启发性地提问，例如：“在买礼物的时候，我们需要考虑到哪些因素呢？”“在选择礼物的时候，我们应该怎样进行比较和评估呢？”帮助学生思考关于买礼物的相关问题。

Step 3: 听读课文《买礼物》教师先带领全班齐读课文，然后再逐段解读、分析，让学生理解课文内容。

在解读中，教师可以引导学生理解文中出现的数学概念和运算，并提醒学生将这些概念和运算与买礼物相关的问题联系起来。

Step 4: 解决相关问题教师可以给学生一些与买礼物相关的问题，让他们运用所学数学知识进行计算和分析解决。

例如：“小明想买一件价值80元的礼物送给他的朋友，他现在有60元，他还需要多少钱？”或者“小红有100元，她希望买一样东西送给她的爸爸和妈妈，她打算买两件价值相同的礼物，每件礼物多少钱合适？”Step 5: 头脑风暴教师可以提出一个具体的买礼物的情境，例如“你有50元，你的好朋友生日快到了，你想要买一件礼物给她，但你又不想花光所有的钱，你该怎么选择？”让学生进行头脑风暴，提出适合自己的买礼物方案，并给出理由。

Step 6: 教学反思教师可使用教学反思模板，对本节课的教学进行总结和反思，包括教学目标是否达成、教学方法的有效性、学生学习情况等方面的评价。

教学反思模板：教学目标是否达成：是/否教学方法的有效性：是/否学生学习情况：良好/一般/较差需要改进的地方：值得肯定的地方：其他建议：。

《大班数学详案教案及教学反思《买礼物》》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演游戏，理解货币交换的基本概念。

2.培养幼儿的观察力、计数能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握货币交换的基本概念，学会使用货币进行购物。

难点：培养幼儿独立解决问题的能力。

三、教学准备1.教具：各种礼物图片、货币（纸币和硬币）、购物袋、计算器等。

2.场地：教室布置成商店环境。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。

2.邀请幼儿分享自己收到过哪些礼物，引发幼儿对礼物的兴趣。

（二）角色扮演1.教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

2.教师介绍货币的基本知识，如纸币和硬币的用途。

3.教师出示礼物，标明价格，引导幼儿使用货币购买。

4.教师与幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，让幼儿亲身体验货币交换。

（三）货币交换1.教师出示购物袋，让幼儿将购买到的礼物放入购物袋。

2.教师引导幼儿观察购物袋中的礼物，讨论如何使用货币进行交换。

3.教师与幼儿进行货币交换，让幼儿学会计算找零。

（四）解决问题1.教师设置问题情境，如某礼物价格超过幼儿所持货币金额，引导幼儿寻找解决办法。

2.鼓励幼儿相互讨论，尝试解决问题。

2.邀请幼儿分享自己在购物过程中的感受，培养合作、分享的良好品质。

五、教学反思1.本节课通过角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币交换的基本概念，达到了教学目标。

2.在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力、计数能力和解决问题的能力。

3.本节课培养了幼儿合作、分享的良好品质，为今后的学习打下了基础。

4.在今后的教学中，我将更加关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。

六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的购物活动，让幼儿在家庭中继续学习货币交换。

2.主题活动：组织幼儿参加“小小商店”主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。

3.环境创设：在教室环境中布置商店场景，让幼儿在日常生活中学以致用。

幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目的1.帮助幼儿了解货币的基本知识，认识货币的种类，并学会使用中国人民币。

2.培养幼儿的计算能力，让他们学会用中国人民币进行简单的加减运算和找零。

3.提升幼儿的团队合作意识，让他们了解团队合作的重要性。

教学内容1.介绍中国人民币的基本知识，包括各种面值的钞票和硬币。

2.看图讨论：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组拥有一定的预算，并准备去商店购买礼物。

4.在小组内，幼儿根据预算，选择礼物，并用中国人民币计算总价和每个人需要出的钱数。

5.小组内的幼儿合作，讨论如何能够省钱，并给出省钱的建议。

6.小组展示：每个小组介绍他们所选的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

教学步骤第一步：引入活动1.介绍中国人民币的基本知识：各种面值的钞票和硬币。

2.常规介绍：大家是否知道人民币的种类，每个种类有多少面值？如何用人民币计算价格呢？第二步：讨论问题1.根据场景引入活动：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？2.邀请幼儿讨论问题：如果你是组织者，你会如何计算需要多少钱？如果你要为这个活动出钱，你会愿意花多少钱？第三步：分组活动1.将幼儿随机分成小组，每个小组拥有一定预算，每个小组的预算不同。

2.让小组内的幼儿商量、讨论，并确定要买的礼物。

3.幼儿用中国人民币计算购买礼物的价格和每个人应该出多少钱。

第四步：讨论如何省钱1.提醒小组内的幼儿可以在购买礼物时尝试省钱，比如选一些价格更加合适的礼物。

2.邀请小组内的幼儿讨论，给出省钱的建议。

第五步：小组展示1.让每个小组向其他小组展示他们的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

2.允许其他小组提问和评论。

教学评价1.团队合作表现：每个小组内幼儿的团队合作表现以及小组之间合作表现的评估。

2.算数表现：幼儿们对中国人民币的掌握程度以及计算能力的表现的评估。

大班数学优秀教案《买礼物》
教学目标：
1. 学习使用人民币进行简单的购物计算；
2. 发展学生的口算能力和数学思维能力；
3. 培养学生的独立思考和自主学习能力。

教学重点：
学生能够自主计算题目中的价格，并使用人民币进行支付。

教学难点：
学生学习能够通过计算店家优惠价格，选择一系列可行方案。

教学方法：
1. 示范引导：用“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足”等引导学生进行购物计算。

2. 合作解决：以小组合作方式，通过合作研究和合理选择，给出最优解决方案。

教学准备：
1. 白纸和笔
2. 人民币模板
3. 购物清单
教学过程：
一、导入
1. 板书“买礼物”的题目，通过举例引导学生思考本节课要学什么内容。

2. 以“你买礼物时怎样选择合适的商品呢？”为引导，让学生谈论自己的购物经验。

二、学习
1. 通过示范引导的方式，让学生进行简单的购物计算，比如：“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足。

”
2. 分小组讨论，发放一张购物清单，要求学生在规定的金额内，选择一股可行的购物方案，并展示计算方法。

3. 教师巡视和指导，培养学生独立思考和自主学习能力。

三、总结
1.让学生进行交流，分享自己的计算方法和方案；
2.总结本节课的学习内容和目标，让学生进行反思和思考。

教学评价：
1. 通过小组讨论和展示，观察学生的购物计算方法和思维习惯；
2. 通过提问和讨论，观察学生的理解情况和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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