扎根农村 科技致富

农村科技创新与乡村产业发展
农村科技创新与乡村产业发展是当前中国乡村振兴的重要课题。

科技创新可以提升农村产业效率，推动乡村产业结构调整，促进农民增收致富。

下面我们来深入探讨农村科技创新与乡村产业发展之间的密切关系。

首先，农村科技创新是乡村产业发展的关键所在。

传统的农业无法适应现代社会的发展需求，需要借助科技创新来提升产业水平。

通过科技手段，可以提高农产品的质量、增加产量，降低生产成本，实现农村产业的可持续发展。

其次，农村科技创新可以推动乡村产业结构调整。

现代社会对农产品的需求在不断变化，传统的农产品已经不能满足市场需求，需要调整产业结构，培育新的产业增长点。

科技创新可以推动传统产业升级，开发新的产业，提升乡村经济整体竞争力。

农村科技创新也可以增加农民的收入。

通过科技创新，可以提高农民劳动生产率，增加收入来源。

同时，科技创新也可以带动农村就业，吸引更多农民就业在乡村产业中，实现农村产业和农民的双赢局面。

此外，农村科技创新还可以推动农村地区的现代化建设。

现代社会对工业化、信息化、绿色发展等方面提出了更高要求，农村科技创新可以帮助农村地区更好地适应现代社会发展的需求，推动农村地区的现代化建设。

农村科技创新与乡村产业发展之间有着密不可分的联系。

只有不断进行科技创新，不断提升乡村产业的发展水平，才能推动我国乡村振兴战略的实施，实现农村地区经济的可持续发展。

希望未来中国农村能够更加注重科技创新，积极引入先进的技术手段，推动乡村产业的升级发展，实现乡村振兴的伟大目标。

愿农村科技创新与乡村产业发展携手并进，为中国农村经济的腾飞贡献力量。

邓运华,中方县桐木镇农技站站长,19年如一日,扎根农村,推广农业科学技术,在平凡的农技推广岗位上谱写着不平凡的事业。

16年前,邓运华从中方县花桥镇调入桐木镇,这里有种植紫秋葡萄的传统和习惯,但是管理粗放、树势衰弱。

邓运华先后两次到湖南农业大学进修学习,并在镇农技站园艺场搞示范,建起了怀化市第一个无公害葡萄标准化生产项目点。

在葡萄园的选址、建造、种植和管理的每一个环节,他都一丝不苟、费尽心思、亲力亲为,葡萄终于在第3年结果并上市销售。

为了把种植经验迅速推广到全镇,他加班加点整理出一套技术培训教材,冒严寒、顶酷暑,奔波于村组之间,办培训、搞讲座,入户做工作,进园做指导,联系示范户。

在他的努力下,桐木镇掀起了葡萄种植热潮,全镇葡萄种植面积由2000年的不足200公顷迅速发展到2014年的1467公顷,葡萄销售收入突破亿元大关,全镇人平葡萄收入4800元,紫秋葡萄已发展成为桐木农民增收致富的一大支柱产业。

科学技术是第一生产力。

多年来,邓运华以高度的责任心,长期坚持科技培训工作,每年举办“科技之春”“科技之冬”“科技赶集”等科技培训活动,深入田间地头,逐村逐组宣讲,使学科技、用科技的氛围在桐木农村日渐浓厚。

下丰坡村村民蒋志辉参加了葡萄种植技术培训后,放下从事多年的运输生意不做,回家搞起了葡萄种植和育苗。

邓运华对他进行定点跟踪指导服务,现在他每年的葡萄和育苗收入超过10万元,并创下了每667平方米产量4000公斤的高产纪录。

原来的养蚕专业户唐大柏,因金融危机亏损了28万元,心灰意冷的他整天垂头丧气。

邓运华鼓励他振作精神发展粮食生产,及时帮他联系了优良的水稻种子,并帮他与五溪米业签订了稻谷收购合同,当年唐大柏就发展水稻生产6.7公顷,总产值13万元。

在邓运华的引导下,唐大柏组织成立了丰坡水稻专业合作社,发展会员437户,面积达116.8公顷,每年创收245万余元。

通过典型示范、大户带动,桐木镇每年粮食播种面积稳定在1467公顷以上,产量近万吨。

【事迹材料】种粮大户科技兴农先进事迹材料在广袤的田野上，有一位执着而坚毅的身影，他就是备受赞誉的种粮大户_____。

多年来，他凭借着对农业的热爱和对科技的执着追求，走出了一条科技兴农的致富之路，为当地的农业发展树立了典范。

＿____出生于一个普通的农民家庭，从小就对土地有着深厚的感情。

在目睹了传统农业的艰辛和低效后，他立志要通过科学技术改变农业的面貌。

为了掌握先进的农业技术，＿____积极参加各种农业培训和技术讲座，如饥似渴地学习农业知识。

他订阅了大量的农业科技杂志，关注最新的农业动态和研究成果。

同时，他还主动与农业专家和技术人员交流，虚心请教问题，不断丰富自己的知识储备。

在实践中，＿____大胆引进新品种、新技术。

他率先尝试种植了优质高产的水稻品种，并采用了测土配方施肥、病虫害绿色防控等先进技术。

通过科学管理，他的稻田产量大幅提高，品质也得到了显著提升。

为了提高农业生产效率，＿____还积极购置现代化的农业机械设备。

从播种机、插秧机到收割机，一应俱全。

这些机械设备的应用，不仅大大减轻了劳动强度，还缩短了农时，提高了作业质量。

在灌溉方面，＿____摒弃了传统的大水漫灌方式，引进了滴灌和喷灌技术。

这种精准灌溉方式不仅节约了水资源，还提高了肥料的利用率，为农作物的生长创造了更加有利的条件。

除了在种植环节注重科技应用，＿____在粮食储存和加工环节也下足了功夫。

他投资建设了标准化的粮仓，配备了先进的通风、防潮设备，确保粮食储存安全。

同时，他还引进了现代化的粮食加工设备，提高了粮食的附加值。

科技兴农不仅让_____自己走上了致富路，还带动了周边农户共同发展。

他毫无保留地将自己的经验和技术传授给其他农户，组织他们参加培训和现场观摩。

在他的带动下，越来越多的农户开始采用新技术、新品种，提高了农业生产效益。

为了更好地推广科技兴农理念，＿____还积极与当地政府和农业部门合作。

他参与了多个农业科技示范项目，为推动当地农业现代化进程贡献了自己的力量。

朱立国依靠大棚走富路
高新文
【期刊名称】《农村科学实验》
【年(卷),期】2008(000)005
【摘要】朱立国是大安市农业科技示范场的大棚种植户．家有温室和阳光大棚6栋．总面积4500平方米．年收入超过10万元。

【总页数】1页(P8)
【作者】高新文
【作者单位】吉林省大安市委
【正文语种】中文
【相关文献】
1.资源型企业依靠科技创新走与环境和谐发展的道路——紫金矿业依靠科技进步发展清洁生产
2.大棚种花走富路
3.依靠农机走富路合作入社惠乡邻——刘宗杰创办农机合作社纪实
4.一富带万富共走富裕路——记博白县新旺编织厂唐忠富
5.依靠科技进步,发展“两高一优”农业,走共同富裕道路——全国绿化千佳村固安县郑东内村依靠科技致富事迹简介
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

学习赵亚夫——扎根基层亲农爱民坚定信念矢志为农
吴沛良
【期刊名称】《江苏农村经济》
【年(卷),期】2014(0)11
【摘要】赵亚夫同志是全国选树的＂新模范＂,也是全省农业科技战线的老典型。

2008年至今,我委多次通过现场报告会、电视、杂志、网络等方式学习宣传赵亚夫同志典型事迹。

在去年开展的第一批教育实践活动中,我们专门邀请亚夫同志来我委作＂扎根农村服务三农、带领农民增收致富＂专题报告,党员干部职工听了报告深受感动,也深受鼓舞。

今年,省委决定在全省开展向赵亚夫同志学习活动后,我委迅速按照省委要求和罗书记的批示精神,在全省农经农业系统广大党员干部中大力宣传赵亚夫同志先进事迹,力求做到学习快一步、认识深一层、实践先一着。

【总页数】2页(P6-7)
【作者】吴沛良
【作者单位】江苏省农业委员会
【正文语种】中文
【相关文献】
1.亲农、扶农、护农山西太原市质量技监局尖草坪区分局为"三农"服务见实效 [J], 贾国蓉;赵桂芬
2.扎根基层心系农机一心为公服务三农——记枝江市农机技术推广站高级工程师赵翠红 [J], 王林松
3.真诚亲农敬农笔端动力十足——18年“三农”报道甘苦谈 [J], 蒋亚龙;
4.三农题材文学作品创作对新农村建设作用探究
——评《赵亚夫:现代农业的探路人》 [J], 杨洋
5.学习时代楷模扎根农村基层以赵亚夫为榜样全面提升为农服务水平 [J], 徐鸣因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

李克合：扎根农村服务“三农”作者：山东省农广校章丘区分校来源：《农民科技培训》2019年第10期“出生在黄河岸边，生长在黄河冲积平原上，中国农村的贫穷、农村的苦从小就印在骨子里，立志通过自己的努力改变家乡，改变贫穷，这就是我的理想”。

回首几十年的工作经历，李克合平静地说。

发挥专业优势做好学历教育1992年7月，大学毕业后，李克合被分配到山东省农业广播电视学校济南市章丘区分校（当时是章丘县分校），做了一名普普通通的农民教育工作者，一干就是27年。

作为山东最好的经济类大学毕业生，同学们大都分在了财政、税务或金融单位工作，全班49名毕业生，李克合是唯一分配在农口工作的。

但是，既然选择了与农民农村打交道，就无怨无悔，27年的工作经历也证明了一句谚语“是金子在哪里都会发光”。

工作伊始，正赶上全国市场经济环境下的经济制度财务法规大改革，与世界经济接轨，但在实际工作中，工作人员尤其是农业工作人员知识结构不合理，业务水平有待提高。

为解决这个问题，中央农业广播电视学校在全国推出“会统审”专业教学，培养新型农业知识人才。

掌握最新专业知识的李克合主动承担起“会统审”教学的重任，在山东省率先招收初中或高中毕业中有兴趣学习这一专业的学员，脱产专业学习知识，在教学中，李克合与学员同吃同住，既教给他们专业知识，也尽力为学员解决生活上的困难，引领他们走好人生之路。

因教学任务重，专业教师严重缺乏，李克合有时一天承担八节课的教学任务，他不计报酬无怨无悔，凡是他上课，都会认真备课认真上课，每一堂课都深受学员的欢迎，教学效果特别好。

一分耕耘一分收获，李克合心血没有白费，经他教过的学员大都成为了当地经济发展中的中坚力量。

在一线教学的同时，李克合没有忘记自身知识的积累和提高，他自学了大量财经类书籍，在全国和省市刊物上发表了多篇论文。

为了提高自己的教学水平，虚心向高水平专家求教，博采众长。

李克合积极参加各种教学交流活动，在濟南市农广校系统教学评优中名列前茅，1996年他被推荐参加山东省首届“教学能手”比赛，不负众望荣获山东省农业厅表彰的“教学能手”一等奖，1999年代表山东省参加中央农广校“教学能手”比赛也载誉归来。

推动农村科技创新实现农民增收随着农业现代化的推进和信息技术的快速发展，农村科技创新已经成为提高农民收入的关键因素。

在当前农村发展的背景下，如何有效地推动农村科技创新，并实现农民增收呢？本文将从政策支持、科技培训和技术应用三个方面进行论述。

一、政策支持政府在推动农村科技创新、促进农民增收方面发挥重要作用。

首先，政策支持应该加大对农村科技创新的资金投入，为科研机构、农业企业提供创新启动资金和相关扶持政策。

其次，加强政策引导，通过税收优惠、减免农业技术付费等方式，鼓励农业企业和农民参与科技创新，并对取得科技成果的农民给予奖励和补贴，以激发农民的创新潜力。

此外，在知识产权保护方面，政府也应加大执法力度，保护农民的科技创新成果，确保其合法权益。

二、科技培训科技培训不仅仅指农民对科技知识的学习，更重要的是提高他们的科技创新能力和实践能力。

首先，农民应该通过多种途径了解最新的农业科技进展，了解新品种、新技术的使用方法和效益。

其次，政府和农业企业可以组织一些培训班，邀请专家学者讲解农业技术和管理知识，帮助农民掌握科技创新的基本理论和方法。

此外，还可以借助互联网和移动通信技术，为农民提供在线学习平台，方便他们随时随地学习相关知识。

三、技术应用科技创新的最终目的是实现农民增收，因此科技成果的应用十分重要。

政府和农业企业应该加大对农村技术示范园建设的投入，为农民提供创新成果的展示和示范，帮助他们了解和掌握有效的技术应用方法。

同时，需要建立健全农业科技推广服务体系，加强科技人员与农民之间的联系，为农民提供技术咨询、示范指导等服务。

此外，科技企业也应积极与农民合作，开展科技合作社、合作社等形式，将科技成果与农业生产相结合，共同推动农村科技创新和农民增收。

总结起来，推动农村科技创新并实现农民增收需要政策支持、科技培训和技术应用的有机结合。

只有通过多方合作和共同努力，才能够有效地推动农村科技创新，提高农民收入水平，实现农村经济的可持续发展。

用科技创新撬动乡村振兴的发展科技创新在撬动乡村振兴发展中起着至关重要的作用。

近年来，随着科技的不断进步和应用，乡村地区的生活条件得到了极大的改善，乡村经济也得到了快速发展。

科技创新为乡村振兴带来了许多新的机遇和挑战，同时也为乡村发展提供了更多的动力和支持。

科技创新提供了更好的农业生产手段和技术。

传统的农业生产方式依靠人工劳动和自然条件，效率低下、成本高昂。

而科技创新引入了现代农业技术，如无人机、农业机械、智能传感器等，可以提高农业生产的效率和质量，使农民可以更加科学地进行耕作、种植和养殖，提高产量并降低成本。

通过无人机进行农田勘测，可以实时监测土壤湿度和作物生长情况，帮助农民科学施肥和灌溉，提高产量和品质。

科技创新为乡村旅游和农产品带来了新的发展机遇。

随着城市人口对乡村休闲旅游和绿色农产品的需求增加，乡村振兴也面临着转型升级的任务。

科技创新可以为乡村旅游提供更多便利和新体验，如智能导航、虚拟现实、增强现实等，吸引更多游客前往乡村旅游。

科技创新也可以提高农产品的品质和品牌形象，如通过追溯系统确保食品安全、通过电商平台拓展农产品销售渠道等，为农民创造更多的经济收入。

科技创新带动了乡村基础设施建设和公共服务水平提高。

传统乡村地区通常面临基础设施滞后和公共服务不足的问题，而科技创新可以通过引入智能化设备、物联网技术等手段改善这一状况。

智能地灯可以提高乡村路灯的能效和管理效率，智能化垃圾分类系统可以提高乡村垃圾处理的效率和质量。

通过移动支付、电子交易等技术手段，可以加快乡村金融服务的普及和提升。

科技创新为乡村教育和文化传承带来了新的发展机遇。

传统乡村教育和文化传承受到信息和资源不对称的限制，而科技创新可以通过互联网、远程教育等手段扩大乡村教育的覆盖范围和提高教学质量。

科技创新也可以通过数字化档案、虚拟博物馆等手段保护和传承乡村的文化遗产，提高乡村文化的传播力和吸引力。

科技创新为撬动乡村振兴发展提供了新的动力和支持。

倾心职教无怨无悔——袁俊益同志先进事迹推荐材料心之所向，所向披靡一个农村职业学校的校长，是一个符号。

一个投身农村职业教育教学研究的教师的符号，一个引领农村职业教育不断开展领路人的符号。

这个符号是睿智、胆识、谋略和扎根农村的象征，是献身职教，效劳三农，效劳地方经济开展的象征。

对于国家级重点中等职业学校——南江县小河职业中学的校长袁俊益同志而言，这一符号更意味着：倾心职教开展，成就美好人生。

袁俊益，男，1980年毕业于西南师范大学。

本科学历，中学高级教师，四川省特级教师，四川省职业教育与成人教育学会副会长。

参加教育工作三十余年来，特别是投身职业教育以来，敬业奉献、追求卓越，为推动农村职业教育的开展，培养地方实用技术人才，促进南江社会经济事业开展做出重要奉献。

一、投身职教，无怨无悔，奉献彰显一生价值袁俊益同志所在的南江县小河职业中学创办于1984年，地处县城城郊，是由原省705物探大队的几个破旧工棚改建而成。

建校之初只有几间破旧的教室在风雨中飘摇，社会不了解职业教育，不认同职业教育，家长和学校只会在万般无奈的情况下选择读职高。

学校在校学生仅37名，教师往往半年都领不到一分钱，队伍人心涣散，如履薄冰，毫无生气，大学新分配教师避之而唯恐不及，中年老师纷纷“另择高枝〞，选择新的职业。

2001年，袁俊益同志临危受命，来到小河职中。

看到这种情况，他没有灰心丧气，他始终坚信职业教育大有可为，于是义无反顾地留在这所当时冷冷清清的职业高中，他提出以“负重自强、团结奋进、创新争先、不胜不休〞为兴校精神，他要和学校老一辈职教人一起，为小河职中开拓一片新的天地。

功夫不负有心人，多年艰苦创业，终于成就了学校跨越式开展。

从办学之初的37名学生增至如今近5000余名在校职高生；校园占地面积由40余亩到现在的230余亩，漫步其中，绿荫匝地、幽香宜人；专业设置由单一的畜牧兽医开展到现在的15个；实训设施设备增至2200余万元，新建计算机室、电子电工实训室、钳工实训室、机械加工实训室、数控车床实训室、铣床实训室、农学专业实训室、多媒体教室、电子阅览室、语音室等各类实训场所60多个，校外固定实习基地43个；教职员工195人，具有研究生学历的教师增加到9人，“双师型〞教师已达125人；学生毕业就业率达97.8℅以上，对口就业率到达80.4℅以上，毕业生供不应求。

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在农业科教战线上已经奋斗了多年。

回首这段历程，我感慨万千，心中充满了对这片土地的热爱，对这片土地上辛勤劳作的农民的敬意，对农业科教事业的无限忠诚。

在此，我想用这篇感言，表达我对农业科教工作的热爱与感悟。

一、扎根农村，助力农民增收致富作为一名农业科教工作者，我深知自己肩负着助力农民增收致富的重任。

农村是我国的根基，农民是国家的希望。

在我国农村，还有很多贫困家庭，他们渴望摆脱贫困，过上幸福的生活。

为此，我毫不犹豫地扎根农村，深入田间地头，了解农民需求，为他们提供科技服务。

1. 传播农业科技，提高农民素质农业科技是农民增收致富的关键。

我深知这一点，因此，我努力传播农业科技知识，提高农民的科技素质。

通过举办培训班、发放科普资料、开展技术咨询等方式，让农民掌握先进的种植、养殖技术，提高农业产出。

2. 解决实际问题，助力农民增收在农业科教工作中，我始终把解决实际问题放在首位。

针对当地农业发展的瓶颈，我积极与科研院所合作，引进新技术、新品种，推广到农民手中。

同时，我还针对农民在农业生产中遇到的问题，提供技术指导，帮助他们解决难题，提高农业生产效益。

3. 培养新型职业农民，助力乡村振兴为实现乡村振兴战略，我致力于培养新型职业农民。

通过举办各类培训班，培养一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民，为农村发展注入新活力。

二、科研创新，推动农业科技进步农业科教事业的发展离不开科研创新。

作为一名农业科教工作者，我深知自己肩负着推动农业科技进步的重任。

在科研工作中，我始终坚持以下原则：1. 立足实际，解决农业生产难题在科研工作中，我始终把解决农业生产难题作为出发点和落脚点。

针对我国农业生产的实际问题，开展科学研究，为农业生产提供技术支撑。

2. 引进先进技术，提高农业生产力我积极引进国外先进农业技术，结合我国实际情况，进行技术创新，提高农业生产力。

3. 推广科研成果，助力农业发展科研成果的推广是推动农业发展的关键。

远程助力致富路--王文广的先进事迹永修县党建网远程教育辅助教学平台是党员受教育、群众得实惠的有效载体。

近年来，艾城镇党委充分利用远程教育平台，在全镇各村举办农业科技培训班，鼓励更多农民科技致富。

其中，艾城镇养鸭专业合作社理事长王文广就是其中一员。

他利用从远程教育上学到的技术，不仅自己走上了致富路，还带动周边镇（乡）的群众利用从远程教育上学到的技术共同致富。

王文广1997年开始从事肉鸭养殖。

2004年王文广又联合他人，组成养鸭联合体。

但由于养殖模式陈旧，养殖成本高，加上销售渠道不畅，难以参与市场竞争，养殖效益十分差，几年以来一直处于亏损状态。

当时王文广的事业正处于低谷时期。

2008年，艾城镇建起了远程教育终端站点，王文广如获至宝。

他积极参加镇、村组织的远程教育活动，努力学习相关知识技术，一有空就自己琢磨养鸭技术。

让知识变成财富，利用远程教育学到的技术致富，成了他最大的心愿。

机会总是垂青有准备的人。

在艾城镇党委、政府的高度重视和大力支持下，王文广在民政部门注册成立了艾城镇养鸭合作社，并成立了党支部。

王文广利用从远程教育上学到专业知识和技能，采用专业管理模式、科学运作方式，结合实际制订了合作社章程、财务管理制度、业务操作方案，使合作社迅速走上正轨。

短短两年时间，合作社总产值突破4800万元。

该社建立养殖小区17个，覆盖区域涉及永修县十多个乡镇及高安、九江等10个县市。

依靠远教网络，王文广富裕了起来。

为让更多的群众能走上科技致富的道路，他精心选择科教节目，随时随地组织群众收看，定期邀请经验丰富的教授举办专业技术培训班，同时组织全村先富裕起来的鸭农，每人联系困难群众，结成对子，发展养殖项目，让更多困难户、致富无门的乡亲走上富裕路。

为提高村民的养殖技术，王文广积极组织群众收看有关养殖技术、疾病防治等方面的节目，提高群众科学种养殖技术水平。

通过远程教育平台，不仅他自己富裕了起来，还带动周边镇（乡）的群众共同致富。

2019李保国影片观后感，时代楷模李保国事迹学习心得精选3篇《李保国》通过展现李保国师生三代扎根太行，开荒拓土，接力扶贫，科技富农的感人故事，体现了“一代人有一代人的担当”的精神内涵，再现了河北农业大学教授李保国35年如一日，扎根太行山的动人事迹。

下面给大家分享一些关于李保国的观后感，希望对大家有所帮助。

2019李保国观后感今天晚上单位组织观看了《李保国》,我深深的被李保国的事迹所感动，一个河北农大教授、博士生导师，全国先进工作者、省管专家、省科学技术突出贡献奖获得者，看上去却像是一个略显沧桑，上了年纪的农民，“把我变成农民，农民才能变成我”是他说的最多的话。

三十年扎根山野，倾情奉献。

用科技的力量，把荒山秃岭丢进历史，把绿水青山留给未来;用责任和担当，让贫穷困苦成为过去，让富裕文明变成现实。

一位平凡的教育工作者用实际行动来演绎着不平凡的一生。

李保国30 年如一日的扎根在太行山上最艰苦的农村，带领学生们在这里与村民们同吃同住，改造荒山，实现绿水青山，经他培育的富岗苹果卖到百元一个的'天价',绿岭薄皮核桃享誉全国。

李保国把自己的论文写在了太行山上，也印在了河北山区人民群众的心中。

他把自己的研究成果在第一时间转化为现实生产力，为实现农村经济、社会和生态效益协调发展做出了重要贡献。

如今的荒山变成了花果山，带领全村人民实现了集体致富。

然而李保国并不满足于已有的成绩，他表示：'虽然过去做了不少工作，也富裕了不少乡村，但太行山连片特困区还有很多农民没有脱贫，我想尽快把技术大面积推广出去，改变河北山区面貌，让山区真正实现山绿、民富、村美，让山区人民早日过上小康生活。

'李保国同志走了，但他的精神却永远留在了人们心中，他的生命价值依然在发光发亮。

他是党的儿子，是人民的儿子，是太行山的儿子。

他是一颗种子，在巍巍太行扎根生长;他是一把火炬，点亮了山区扶贫的希望之光;他是一面旗帜，引领着人们在人生道路上奋发前行。

“务果状元”的“致富经”——记甘肃省正宁县新型职业农民张万里佚名【期刊名称】《甘肃农业》【年(卷),期】2016(000)008【总页数】2页(P56-57)【正文语种】中文张万里，一个高考落榜青年，在外打工多年，只能混个肚子圆的情况下，选择回乡，扎根农村，精心经营果园，一跃成为让人刮目相看的新型职业农民、全市务果状元。

今年49岁的张万里家住甘肃省正宁县永和镇安兴村。

1988年他从正宁二中高考落榜以后，曾一度迷茫失望过，外出打工七八年。

今年在这个厂，活不对路，明年又在那个厂。

由于没有技术专长，只能干一些繁重的体力活。

一年到头除过混饱肚子，所剩无几，家里日子依然穷困。

1994年开春后，已经结婚的张万里眼瞅着日渐憔悴的妻子和一双嗷嗷待乳的儿女，他走也不是，不走也不是，走了，一家子离不开，不走，靠种地根本养活不了全家人。

一次偶然的机会，张万里去邻近的陕西底庙乡亲戚家果园里寻活干，亲戚开导他，务果园比干啥都强。

亲戚给他算了一笔账，务果园是铁杆庄稼，一亩果园务作好了能顶10亩庄稼，你是高中生，有知识有文化，务果园肯定不比我们务得差，何苦要外出打工哩。

亲戚一席肺腑之言让张万里茅塞顿开，热血澎湃。

回到家里，他腾出4亩上等地，上足了肥料，定值了“乔化”良种苹果树。

看到第一年定值的果园苗齐苗壮，长势良好，1995年，他又在自家毗邻的另外4亩地里定值了优良品种“长富二号”苹果树苗，从此他带着妻子一门心思务起果园来。

务作果园是个技术活，光有力气还不行。

张万里有的是知识，每天除过在果园里费尽心血外，闲暇之余，他把所有的时间都花在了看书读报和研究果园最新资料上。

就是经济再紧张，每年也要拿出三四百元订阅《中国果树》、《甘肃农业》、《甘肃科技报》、《农林科技服务报》等报刊，对一些有用的他全部剪贴下来，做成资料卡片。

他家的8亩果园进入第二年就开花，第三年就挂果，第四年后就进入盛果期。

到2000年的时候，张万里的8亩果园每年产果4万斤，收入不到6万元。

关于科技助力乡村振兴的实践与探索科技的发展已经深刻地改变着我们的生活。

而在乡村，科技的助力也许更加关键。

自从国家提出了乡村振兴战略以来，各地都在不断探索如何利用科技的力量推进乡村振兴。

在这篇文章中，我们将分享一些科技助力乡村振兴的实践和探索案例。

1. 农业互联网近年来，中国的农业生产已经逐渐从传统的农业模式转型到现代化农业，而其中充分利用互联网，将线下的农业生产与线上的销售、营销等环节紧密结合起来，成为了农业互联网的重要的一环。

比如，“农村淘宝”平台可以帮助农村产地的农产品更方便、快捷地销售到城市市场。

而“大农业科技”平台则可以帮助农民了解最新的农业科技研究成果，提高了农业生产的效率和质量。

此外，城市的知名电商平台也纷纷投入到农业互联网这个领域中。

阿里巴巴的“菜鸟网络”就是一个例子。

作为物流行业的一种全新模式，菜鸟网络帮助农产品快速传输到城市市场，同时也能够帮助农民方便地了解市场动态和需求。

2. 智慧乡村智慧乡村是另一种科技助力乡村振兴的形式。

在这种模式下，人工智能、物联网、云计算等技术被应用到生产、生活、交通等各个领域。

智慧乡村建设可以帮助乡村实现更高效、更环保、更科学的生产和生活方式。

例如，在广东省惠州市，智慧乡村项目采用了智能路灯、智能停车、智能分类垃圾桶等技术设施，改善了当地的生活环境，提高了生活质量。

同时，通过对农业生产的监测和管理，智慧乡村也可以提高农业生产的效率和质量。

3. 共享经济共享经济作为一种新的商业模式，也受到了乡村经济的欢迎。

共享经济可以帮助农村资源更好地被利用，在解决农村能源、环保、交通等基础设施问题的同时，也可以提高农民收入。

例如，在江苏省海门市，共享农耕机的平台“农享网”帮助农民将自家闲置的农耕机租出去，帮助其他农民利用机械作业提高农业生产效率，同时也可以让农民获得额外的收益。

总的来说，科技的不断发展创造了许多新的可能性，为乡村振兴提供了新的机会。

通过与其他行业的良性结合，科技可以为乡村经济的复兴提供坚实的支持。

爱国宗教人士典型材料一、扎根家庭，自主创业勤于劳作，成为农村致富带头人。

由于早年家境贫寒，年轻的某某某某接受过家庭教育，之后转入学习宗教，终因家庭负担重，子继父业开始种地，但因耕地只有6.5亩，位置偏，产量低，全家十一口人生活非常困难，是全村有名的贫困户。

改革开放后，村里把农田承包到户，可按照传统的种植方式，家庭经济状况并未改善。

细心的他开始经常参加乡、村开办的科技学习培训班。

通过运用科技农作物产量迅速增加，这给了他极大的鼓舞，1990他与村委会商量以较低的价格承包了村子周边的30亩荒地，扩大了生产规模。

短短三年时间某某某某就购进了拖拉机等农机具，尝到了科技致富的甜蜜。

1994年在乡党委、人民政府和村委会的大力支持和帮助下，他开始在村里发展优质品种果树种植。

带头在自家承包树上嫁接，对几十棵果树精心进行管理施肥浇水，功夫不负有心人，几年间，某某某某的承包的杏树、梨树、枣树等果树陆续挂果，收入也逐年增加，1998年他家仅果树收入达1.5万元。

每当他卖水果回来，都有不少人问他卖了多少钱，好不好卖。

但此时某某某某村的贫困、落后的面貌还未得到根本改善，绝大多数村民对农田管理不到位，产量依然较低，90的农民居住的还是土坯房，道路都是粘粘的黄土，落在衣服上抖不落，拍不掉，若遇雨雪则是泥泞难行。

农牧业生产的整体方式陈旧，传统的放牧形式把某某某村的畜牧业限制在山区所划的圈子里，集体牲畜流失严重，农民辛苦一年，只能解决温饱问题，村级经济停滞不前。

村级集体经济收入为1万元，人均年收入仅800元。

二、拓展规模，创新发展勤于服务，带领广大群众致富。

在稳步发展的过程中，某某某某某并未就此满足，因为他有自己的创业理念-"光自己富不算富，必须在自己富的同时，带动和帮助一批贫困人员脱贫致富，走共同发展，共同富裕的道路"。

他想，如果把大片荒地利用起来，种植优良作物和经济效益好的果树品种，而且农作物秸秆也能推动畜牧业的发展，村民致富就有了希望。