给留学生上的一堂汉语课

对外汉语留学生语言培训课程
对外汉语留学生语言培训课程是一种专门针对母语非汉语的留学生设计的语言培训课程。

这种课程的目标是帮助留学生在学习和生活中能够更好地掌握汉语，以便更好地适应中国的生活和学习环境。

对外汉语留学生语言培训课程通常包括以下几个方面：
1. 语音和口语训练：帮助学生掌握正确的汉语发音和口语表达技巧，包括语音、语调、语速等方面的训练。

2. 词汇和语法学习：帮助学生积累足够的汉语词汇，掌握基本的汉语语法知识，以便能够正确地理解和使用汉语。

3. 听力和口语实践：通过听力和口语实践练习，帮助学生提高实际运用汉语的能力，包括听力理解、口头表达等方面的能力。

4. 阅读和写作练习：通过阅读和写作练习，帮助学生提高阅读和写作能力，以便能够更好地理解汉语书面语言。

5. 文化背景介绍：介绍中国传统文化和现代社会背景，帮助学生更好地理解汉语的文化背景和语言环境。

对外汉语留学生语言培训课程通常采用多种教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，课程还会根据留学生的实际需求和水平进行个性化教学，以满足不同学生的需求。

总之，对外汉语留学生语言培训课程是一种全面的、个性化的语言培训服务，旨在帮助留学生在学习和生活中更好地掌握汉语，更好地适应中国的生活和学习环境。

来华留学生汉语课近年来，来华留学生数量不断增加，为了更好地适应在中国的生活和学习，汉语课成为了来华留学生的必修课程。

本文将从课程设置、教学方法和学习成果三个方面介绍来华留学生汉语课的情况。

一、课程设置来华留学生汉语课程的设置通常分为初级、中级和高级三个层次。

初级课程主要教授汉字、发音、基本词汇和简单的语法知识。

中级课程进一步加强语法和词汇的学习，培养学生的听、说、读、写的能力。

高级课程则注重阅读和写作的训练，提高学生的语言运用能力。

还有一些专门的课程，如口语课、听力课、写作课等。

这些课程旨在提高学生在日常交流、听力理解和写作表达方面的能力。

二、教学方法来华留学生汉语课采用多种教学方法，既有传统的教学方式，也有现代的多媒体教学手段。

在课堂上，教师通常采用互动式教学，鼓励学生参与到课堂讨论中。

同时，教师还会通过音频、视频等多媒体资源，帮助学生提高听力和口语能力。

学生还可以通过参观实地景点、参加文化活动等形式，了解中国文化，提高对汉语的理解和运用。

三、学习成果来华留学生汉语课的学习成果主要体现在以下几个方面：1. 词汇量的增加。

通过课堂学习和课后复习，学生的词汇量会不断增加，能够掌握更多的汉语词汇，丰富自己的表达能力。

2. 语法知识的掌握。

通过系统的语法讲解和练习，学生能够掌握汉语的基本语法知识，正确运用语法规则进行表达。

3. 口语和听力能力的提高。

来华留学生汉语课程注重口语和听力的训练，通过大量的口语练习和听力训练，学生的口语和听力能力会有显著提高。

4. 阅读和写作能力的培养。

高级课程中，学生将学习更多的阅读材料，通过阅读提高自己的阅读理解能力，并且通过写作训练，提高自己的写作表达能力。

通过来华留学生汉语课的学习，学生们能够更好地适应在中国的生活和学习，与中国同学和老师进行交流，同时也能够更加深入地了解中国文化。

汉语课程的学习不仅仅是语言技能的提高，更是一次全面的文化体验和交流的机会。

来华留学生汉语课是为了帮助留学生更好地适应在中国的生活和学习，提高他们的汉语水平和文化素养。

韩国高中的第一节汉语课
我是来自韩国的高中生，今天是我第一次上汉语课。

汉语在韩国也是一门重要的语言，很多人喜欢学习汉语，包括我自己也是其中之一。

第一节课老师先介绍了汉语的基本发音和音调，有四个声调，分别是平声、上声、去声、入声，汉语的声调是很重要的，一个字的音调不同意思也会不同。

接着，老师在黑板上写出了一些汉字，这些汉字是我们要在这一节课学习的。

老师说
汉字是汉语中最基本的部分，也是最基础的一部分，如果不能写好汉字，那么要学好汉语
也是不可能的。

我们开始认识汉字，老师写出一个“人”字，并向我们介绍它的构成部分和写法，让
我们自己临摹几遍。

接着，老师又写出了另外几个汉字，比如“上”、“下”、“左”、“右”等等，每个字都按顺序教给我们，让我们先跟着老师一步步地写。

写汉字是一件挺有意思的事情，虽然说我比较喜欢韩语，但是看到每个汉字由许多笔
画组成，每个笔画又要按照一定的顺序和规律书写，实在是很有趣的。

接着，老师让我们两两搭配，口头交流着用“上下左右”等字指导对方画出汉字，这
样可以让我们更好地理解学习汉字的方法和步骤。

最后，老师给我们留下了一道作业——写几个常用的汉字，和读写一些简单的汉语句子。

虽然这只是第一节课，但是我已经能够大致了解汉语的基本构成和特点了，我相信，
在接下来的学习中，汉语会变得更加生动有趣，也会帮助我更好地了解中国文化和交流。

给老外上中文课课件一、课程介绍欢迎各位参加本次中文课程，本课程旨在帮助外国人更好地学习和掌握中文。

通过本课程的学习，您将能够提高中文听、说、读、写的能力，并对中国文化有更深入的了解。

二、课程目标1. 掌握日常生活中常用的中文词汇和表达方式。

2. 学会基本的中文语法和句子结构。

3. 提高听力、口语和阅读能力，能够进行简单的日常对话。

4. 了解中国文化和传统习俗。

三、课程安排第一课：问候与自我介绍1. 了解中文问候的常用方式。

2. 学习自我介绍的表达方式，包括姓名、年龄、国籍等信息的介绍。

3. 练习对话：互相问候与自我介绍。

第二课：数字与时间1. 学习中文数字的读法和使用方法。

2. 掌握日常生活中表达时间和日期的方式。

3. 练习对话：询问时间和约定时间。

第三课：购物与点菜1. 学习中文购物时的表达方式，包括询问价格、支付方式等。

2. 熟悉中文点菜的常用词汇和表达方式。

3. 练习对话：购物和点菜的情景模拟。

第四课：交通与旅行1. 学习中文交通工具的名称和表达方式。

2. 掌握询问路线和购买车票的表达方法。

3. 练习对话：询问路线和购买车票的实践练习。

第五课：家庭与日常活动1. 学习中文家庭成员和亲属关系的称谓。

2. 了解日常活动的中文表达方式，如吃饭、睡觉等。

3. 练习对话：描述家庭成员和日常活动。

第六课：中国文化与传统节日1. 介绍中国的主要传统节日，如春节、清明节等。

2. 讲解中国文化中的传统习俗和礼仪。

3. 练习对话：讨论节日和习俗。

四、学习资源推荐在学习中文过程中，您可以参考以下学习资源，提高学习效果：1. 课本：《实用汉语教程》系列教材。

2. 在线学习平台：汉语水平考试网、中文在线等。

3. 语言交流平台：语伴应用、参加语言交流活动等。

五、学习建议1. 坚持练习听、说、读、写的各项技能。

2. 多与中文母语者进行交流，提高口语表达能力。

3. 制定学习计划，每天都进行一定量的中文学习。

4. 积极参与课堂练习和互动，提问和解答问题。

留学生汉语教学大纲一、课程简介留学生汉语课程是为了帮助留学生提高汉语水平，适应中国社会和文化而设计的。

本课程旨在通过系统的语法、词汇、听力、口语、阅读和写作训练，使学生能够全面掌握汉语语言知识，具备基本的听说读写能力，并能够在日常生活中运用汉语进行交流。

二、课程目标1、掌握汉语基本语法和常用词汇，能够进行基本的日常对话；2、培养良好的口语表达能力，能够流利地用汉语进行交流；3、提高阅读理解能力，能够阅读并理解日常生活中的各类文章；4、培养写作能力，能够用汉语书写简单的应用文；5、了解中国传统文化和现代社会生活，增强跨文化交流能力。

三、课程内容1、语音训练：通过模仿、跟读、练习等方式，学习正确的汉语发音和语调；2、语法和词汇：学习基本语法规则和常用词汇，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等；3、听力训练：通过听录音、看影视作品等方式，提高听力理解能力；4、口语练习：通过角色扮演、讨论、演讲等方式，提高口语表达能力；5、阅读理解：阅读各类文章，包括新闻报道、文学作品、科普文章等，提高阅读理解能力；6、写作训练：书写简单的应用文，如日记、书信、简历等，提高写作能力。

四、教学方法1、采用多媒体教学，利用图片、音频、视频等多种手段，增强学生的视听体验；2、通过互动游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性；3、定期进行课堂展示和演讲，提高学生的口语表达能力和自信心；4、通过写作训练和修改点评，提高学生的写作能力和语言表达能力。

五、评估方式1、平时作业：包括听力理解、口语练习、阅读理解、写作训练等任务；2、期中考试：测试学生的汉语水平和综合能力；3、期末考试：全面评估学生的汉语水平和跨文化交流能力。

《高等学校外国留学生汉语教学大纲》与《中高级对外汉语教学等级大纲》的语法对比本文将对《高等学校外国留学生汉语教学大纲》和《中高级对外汉语教学等级大纲》进行语法对比。

这两份大纲都是对外汉语教学的重要参考材料，其中《高等学校外国留学生汉语教学大纲》针对的是外国留学生的汉语教学，而《中高级对外汉语教学等级大纲》则针对中高级水平的对外汉语教学。

教学对象：留学生教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握汉语基础语法、词汇和表达方式。

2. 能力目标：学生能够进行简单的日常交流，提高听、说、读、写能力。

3. 情感目标：激发学生对汉语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：1. 汉语基础语法、词汇的掌握。

2. 简单日常交流能力的培养。

教学难点：1. 汉语语法结构的理解与运用。

2. 日常交流中的表达方式。

教学准备：1. 教材、多媒体课件。

2. 互动游戏、图片、视频等辅助教学材料。

教学过程：一、导入1. 用简单的汉语问候学生，了解学生的基本情况。

2. 通过互动游戏，如“我说你做”，激发学生对汉语学习的兴趣。

二、新课导入1. 介绍本节课的学习内容，让学生对学习目标有清晰的认识。

2. 利用多媒体课件，展示本节课的语法、词汇和表达方式。

三、课堂讲解1. 讲解汉语基础语法、词汇，结合实例进行讲解。

2. 针对难点，采用讲解、示范、练习等方法，帮助学生理解和掌握。

四、课堂练习1. 学生分组进行练习，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂互动1. 组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作精神。

六、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。

七、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节课的内容。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。

3. 口语测试：通过口语测试，评估学生的日常交流能力。

教学反思：1. 优化教学手段，提高教学效果。

2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。

汉语拼音教案：提高留学生口语水平的利器随着全球化的不断发展，越来越多的外国人来到中国留学、工作、生活。

作为中文国家，汉语自然而然地成为了他们学习的必修课。

而在汉语学习中，掌握好拼音是非常重要的一环。

因此，本文将探讨一种新的汉语拼音教案，旨在帮助留学生提高口语水平。

一、教案概述教案分为五个部分，分别是：（1）声母（2）韵母（3）声调（4）连续性拼读（5）语音语调学习者通过接受这些教案的教学内容，可以快速掌握汉语的拼读规则，提高口语水平。

同时，教案也加入了一些生动有趣的案例，让学习者可以轻松地融入汉语学习当中。

二、教案实践通过教师的教学和学生的学习，本教案已经在留学生群体中得到了广泛的应用和肯定。

在实际教学中，经常会遇到一些问题，例如，学生学习难度大，难以精准掌握声调；同时，由于每个地区的语言环境和文化背景的不同，留学生们的学习进程也有所不同。

为了解决这些问题，教案的设计者们也进行了不断的探索和改进。

对于声调问题，教师会通过大量的听说练习来加深学生对声调的印象，提高语感。

同时，为了帮助学生更好地理解和运用汉语拼音，教案改用了更具生动性和趣味性的案例，使学生可以更愉快地学习。

三、教案的价值汉语是一个声调语言，声调和语调十分重要。

许多留学生在学习中感到困难的原因就在于这一点。

拼音教案将声调和语调纳入其中，不仅能让学习者快速掌握拼音规则，更可以在语音语调方面得到进一步的提升。

另外，汉字作为汉语的基本单元，在学习中也是一个必须要重点掌握的部分。

但是，对于初学者来说，学习汉字难度较大。

在这种情况下，学习拼音可以起到“透视汉字”的作用，让学习者更轻松地掌握汉字。

还需要强调的是，语言学习是一个需要不断学习、不断实践的过程。

我们相信，通过拼音教案的引导，留学生将能更快地掌握汉语拼音和语音语调规律，从而更好地适应在中国的生活、工作和学习。

第十七课《约会》教案一．课型初级汉语综合课二．教材分析教材选自《发展汉语》初级综合II，第17课《约会》，荣继华编著，北京语言大学出版社。

该套教材融入了任务型教学法理念，课本内容最大限度地考虑满足学习者当前学习和生活的实际需要，和学习者未来对汉语使用的目的和方式的需要。

三．教学对象：掌握1000—1200个常用词，能就与个人和日常生活密切相关的话题进行汉语交际的学习者。

四．教学目标：1、认知领域：（1）语音方面：①学生能够掌握“不”的变调，能够准确读出“不再”、“不能”等词的声调，遇到相似情况会读这类变调；②能够准确读出生词中的多音字“朝”的两种不同读法。

（2）词汇方面：①学生能理解和掌握词语“之间、遇到、扔、不知不觉、朝”的用法，能够较准确地运用，正确率达到90%；②能够区别忽然—突然，掌握二者的相同点和不同点，并且能够准确的运用在实际的口语交际中。

③一对反义词黑暗—光明的学习（3）语法方面：学生能够理解和掌握“尽管......”、“到底”的用法，并正确地运用它们进行口语交际，正确率在90%以上；（4）课文方面：学生能理解课文内容，能够在词语和图片的提示下，用本课所学的生词和语法复述课文内容，并且能联系日常生活，描述自己怎么过情人节。

2、技能领域：（1）听：学生能够听懂每分钟150个音节以上语速的课文；初步把握主人公的情感变化。

（2）说：能够用转述的方式复述课文，将课文中的词语和语法运用在生活中；能够表达自己过情人节的情形。

（3）读：学生能够用较标准地语音、语调朗读课文；能够将“不”的变调准确读出；能够准确把握多音字“朝”的读音和用法。

（4）写：能够准确且规范的以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。

能够将本节课所学的“尽管”“到底”能够等语法运用到写作中。

3、情感目标：把握主人公感情线的变化。

4.学习策略帮助学生养成运用比较、归纳等学习策略的习惯，引导学生学以致用，养成在理解课文的基础上，结合真实的生活，表达自己想法的习惯，通过小组讨论，学会探究式学习方法。

对外汉语教案模板本科留学生第1篇：对外汉语留学生汉字读写教案第八课 leon 8一、教学对象留学生初级班二、教学重点与难点1、“多么”、“果然”、“其实”等词汇教学2、书信的格式及写作方法教学3、汉字偏旁的讲解三、教学内容：1、生（字）词：31个2、重点词语：多么，果然，其实，注意3、课文及书信四、教学目标通过本课教学，使学生基本掌握书信格式，学会书信的基本写作方法，了解并掌握两个偏旁的运用及理解识记新词汇五、教学方法1、课堂教学按照“生词——课文——重点语汇——拓展练习”的顺序，循序渐进。

2、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3、课堂互动，讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练，充分展示学生的主体性。

六、教具图片，课件，书信，粉笔七、教学安排本课共3个课时，每课时45分钟第一课时：1、复习旧课（5分钟）；2、生词听写（5分钟）；3、偏旁讲解（10分钟）；4、生字（词）讲练（25分钟）第二课时：1、重点词语讲练（15分钟）；2、导入新课（5分钟）；3、课文讲练（25分钟）第三课时：1、组织导入（5分钟）；2、书信讲解（25）；3、课堂练习（10分钟）；4、作业布置（5分钟）八、教学步骤（一）旧课复习（5分钟）大家，下午好。

很高兴再次见到你们，大家还记得上节课我们布置了什么作业吗？学生：朗读和听写。

恩，很好，都没有忘记，那就先请两位同学来朗读一下上节课的内容。

（二）生词听写（5分钟）4个同学在黑板上听写，再让下面的同学找错误。

每个单词，老师领读一遍，再让学生个别发音。

进行两个轮回。

（三）偏旁讲解（10分钟）爪子旁和羽字底的名称及在造字中的作用，所学汉字偏旁归纳（四）生字讲练（25分钟）：认读生字，讲解结构，解释字义，带领学生集体朗诵，分组请学生认读（五）重点词语讲练（15分钟）多么（how）：用在陈述句或感叹句里,表示程度很高。

举个例子：当我们看到一个美丽的女孩时，会说什么？给出词语“山高”、“太阳暖和”、“玩快乐” 果然（really）：确实如此,表示事实与所说或所料相符。