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二年级音乐《阿西里西》教学设计（唱歌课）一、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
二、教学目标能够用自然的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
三、教学重点通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
四、教学难点一个字对应多个音符的演唱。
五、教学过程（一）导入新课教师：还记得我们曾经学习过的歌曲《好朋友》吗？（记得）我们一起来唱一唱吧！播放动画《好朋友》，学生一起拍手、演唱。
教师：彝族的小朋友在做游戏、跳舞的时候也会唱一首歌曲名叫《阿西里西》。
（二）《阿西里西》歌曲学习1. 聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的感受。
2. 听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？学生带着问题听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。
这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3. 学习歌词（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）歌词接龙游戏。
教师读一句，学生接读下一句。
4. 学唱歌曲（1）聆听《阿西里西》音频，小声哼唱歌曲。
（2）采用分句学唱歌曲。
教师播放一句音频，学生学唱一句，唱不好的地方，学生可以多听几遍之后再进行演唱，注意吧歌词唱清楚。
5．完整演唱（1）教师播放歌曲的范唱，学生再次聆听歌曲。
（2）教师播放伴奏，学生随伴奏演唱歌曲。
6．歌曲表现演唱歌曲时，力度要随旋律的起伏而变化。
在唱“阿西里西”时，声音要舒展；在唱“丘都拉迪”时，声音要短一些，有弹性。
歌曲的结束句“啊呀人人快活笑嘻嘻”这句要唱出彝家儿童欢快的心情。
学生再次完整演唱歌曲《阿西里西》。
7．欣赏《阿西里西》动画教师：彝族的小朋友们不仅歌唱的好，跳舞也是他们的生活中的一部分，我们一起来欣赏他们的表演。
小学音乐湘文艺版二年级上册第一课《（音乐游戏）阿西里西》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学唱歌曲《阿西里西》,并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲,感受歌曲欢快的情绪。
2.简要了解彝族的风土人情,感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
3.为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。
小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律,演唱歌曲,感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
2.学生进行创编表演,并能为歌曲伴奏、肢体动作相互协调配合,更好地表现歌曲内容。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《阿西里西》教学设计一、导入新课、谈话导入1教师:大家在课余生活中一定玩过许多好玩的游戏,今天老师要和一些特殊的朋友们带大家也来做一个有趣的游戏,让我们从音乐中寻找答案,做什么游戏?这些特殊的朋友又是谁?2听歌曲《阿西里西》学生思考需找答案(生回答)师总结:歌曲中没有听到具体做什么游戏,只是说一起来做游戏,也没有听到是哪些小朋友在做游戏,是吗?(生回答;是)二、新授知识1、师:请同学们打开书,从书中寻找答案,这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友?读歌词。
生:彝族小朋友、钻篱笆洞游戏教师:同学们回答得非常好。
你们对彝族都有哪些了解?师简单介绍彝族学生回答:彝族的人们能歌善舞等。
2、初听歌曲教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪及速度,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-范唱》教学设计一. 教材分析《阿西里西-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱歌曲。
歌曲以彝族儿童游戏为背景，展现了孩子们在草地上的快乐时光。
歌曲的旋律简洁明快，节奏自由，具有很强的趣味性。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，同时培养他们的合唱能力和音乐鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
此外，学生对彝族文化了解不多，教师需要在课堂上进行适当的讲解，以便他们更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《阿西里西-范唱》，培养学生的合唱能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西-范唱》的旋律和节奏较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。
2.学生对彝族文化了解不多，难以理解歌曲背后的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解彝族的文化，感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组练习合唱，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于彝族文化和儿童游戏的。
2.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和范唱。
3.乐谱：分发给学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示彝族文化和儿童游戏的图片、视频等资料，引导学生了解歌曲的背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生反复练习，直至熟练。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-伴奏》说课稿一. 教材分析《阿西里西-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了浓郁的乡土气息，易于学生学习和演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会和演唱。
本节课的教学内容主要包括：歌曲的演唱、伴奏的演奏和歌曲的理解与欣赏。
在教学过程中，我将引导学生通过演唱和演奏，感受歌曲的韵律和情感，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。
但是，他们的音乐技能和音乐素养还有待提高，需要通过系统的教学，逐步培养他们的音乐能力和音乐兴趣。
在学情分析的基础上，我制定了以下教学目标：三. 说教学目标1.能正确演唱歌曲《阿西里西-伴奏》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.能用打击乐器为歌曲《阿西里西-伴奏》进行伴奏，体验音乐表演的乐趣。
3.能够理解歌曲的内容和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
4.能够运用音乐元素，创作简单的音乐作品，提高学生的音乐创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿西里西-伴奏》的演唱和伴奏演奏。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律的把握，以及打击乐器的正确使用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.示范法：我将为学生提供正确的演唱和伴奏演奏示范，帮助学生学习和模仿。
2.练习法：学生将通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐技能。
3.游戏法：我将学生进行音乐游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
4.多媒体教学：我将运用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
六. 说教学过程1.导入：我将通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.教学歌曲：我将为学生示范演唱歌曲《阿西里西-伴奏》，并教授歌曲的旋律和节奏。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，展现了生活在草原上的孩子们的快乐生活。
歌曲共两段，第一段描述了孩子们在草原上奔跑、嬉戏的场景，第二段则表达了孩子们对美好未来的向往。
整首歌曲旋律优美，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的欢快情绪。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。
4.增强学生对草原文化和生活的了解，培养他们的民族团结意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阿西里西》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生了解草原生活和孩子们的生活场景，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的情感表达，提高学生的音乐理解能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.分组合作教学法：让学生分组练习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。
2.准备草原图片、孩子们嬉戏的图片或视频。
3.准备音乐乐器，如手鼓、口琴等。
4.准备音乐练习册，以便学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
然后展示草原图片和孩子们嬉戏的图片或视频，引导学生谈论草原生活和孩子们快乐时光。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的背景和歌词含义。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，让学生感受和体验音乐的快乐。
歌曲中重复的旋律和歌词，让学生容易记忆和演唱。
本节课的设计，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但是，他们的音乐知识和技能还不够成熟，需要通过系统的教学，逐步提高他们的音乐素养。
在学习《阿西里西》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
三. 教学目标1.学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。
2.学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高他们的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。
2.教学难点：学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生感受和体验音乐的美妙。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱和演奏中，提高他们的音乐技能。
3.小组合作法：学生分组，通过合作演唱和演奏，培养他们的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备《阿西里西》的乐谱和教学PPT。
2.学生准备音乐课本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《阿西里西》的歌曲，让学生初步感受和体验音乐的美妙。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《阿西里西》的乐谱，并讲解乐谱中的基本元素，如旋律、节奏、音符等。
然后，教师带领学生一起演唱乐谱，让学生熟悉和掌握旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生在小组内进行演唱和演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱和演奏展示，其他学生进行评价和反馈。
新湘艺版二年级音乐上册教学设计（阿西里西）教案（阿西里西）（教学内容）一、学唱（阿西里西）二、学做彝族舞蹈的几个根本动作三、拓展：音乐游戏（设计理念）通过学唱歌曲（阿西里西），引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的根底上，在轻松愉快的气氛中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和制造能力。
（教学目标）1、学习歌曲（阿西里西），并能自信地用愉快的声音表现歌曲情绪。
2、学会彝族舞蹈的根本动作，依据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
（教学重点）1、感受彝族人民无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲（阿西里西）。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养生动、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
（教学难点）带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。
（教学过程）一、组织教学1、听音乐进教室——队形律动（开汽车）2、师生问好歌3、音乐常规训练——节奏律动（小朋友爱唱歌）二、导入新课1、从师生同跳壮族歌曲（板凳龙）引入（阿西里西）。
〔设计意图：我在这节课的一开始就安排了师生共同律动。
在优美的音乐声中，师生翩翩起舞，这不仅迎接了儿童“好动〞的天性，更是给教师和学生带来了一个良好地心情。
调动起教与学的兴趣。
〕2、出示课题，介绍乐曲。
〔设计意图：新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。
因此，在本环节中我让学生透过（阿西里西）这首歌曲，去初步了解彝族的文化风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习（阿西里西）这首歌曲的兴趣。
〕三、教唱新歌1、播放（阿西里西），请学生注意聆听。
2、请学生说出听到哪些歌词，教师在黑板上贴出歌词。
〔设计意图：在这一环节中我让学生自主地发觉歌词，用色彩，美丽的歌词卡来吸引孩子们的视觉激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》说课稿一. 教材分析《阿西里西》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课以富有地方特色的民歌为主题，旨在让学生感受和了解我国不同地区的音乐风格。
歌曲《阿西里西》来自我国西部地区，具有浓厚的民族风情，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，歌词简单易懂，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对新鲜事物充满好奇心。
在这个年龄段，学生的好奇心强，学习能力逐渐提高，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式进行教学，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握西部地区的民歌风格，学会演唱歌曲《阿西里西》。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感，提高对音乐的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《阿西里西》，了解西部地区的民歌风格。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握，以及西部地区民歌的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学方式，如故事导入、图片展示等，激发学生的学习兴趣。
2.运用聆听、模仿、合作等方法，让学生在实践中学会歌曲。
3.利用多媒体设备，如音响、投影等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有关西部地区的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.初步聆听：让学生聆听歌曲《阿西里西》，感受歌曲的风格特点。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的特殊节奏和音准。
4.分组练习：将学生分成小组，进行合作练习，提高团队协作能力。
5.展示环节：让学生在班级展示自己小组的学习成果，互相评价、学习。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解西部地区的民族文化，激发学生对民族音乐的热爱。
《阿西里西》教学设计
桃花山小学王云捷
教材分析：
《阿西里西》是湖南文艺出版社第三册第一单元里的一首歌曲，是一首彝族儿童游戏歌曲。
2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的衬词更是带给人一种欢乐、高兴的情绪。
抒发了彝族孩子们游戏时的愉快心情。
学情分析：
二年级的学生是一个很活跃的年级，但学生对彝族的音乐接触较少。
基于这样的情况，尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势，辅音乐教学，唤起学生对音乐学习兴趣，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近学生与书本音乐的距离，帮助学生打开多彩的音乐世界。
教学目标：
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的学情，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三点：
一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学会歌曲《阿西里西》，要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
重点、难点：
本首歌是一首彝族儿童歌曲，在歌词中穿插使用了一些彝族的方言，这是同学们在学习中不经常见到的，所以本节课的重点，是让学生体会彝族歌曲的风格和特点，并能有感情地演唱彝族儿童歌曲《阿西里西》。
教学难点：结合歌曲《阿西里西》有秩序地进行游戏活动。
教法和学法：
托尔斯泰指出：成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣，教师不是为了教而教，学生不是为了学而学。
在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以教师为主导，学生为主体的作用。
从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，以学生为主体，以音乐审美为核心，为学生学习音乐提供一个声情并茂的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。
在本课的教学中，我以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、游戏等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。
教学过程：
一、创设情境组织教学
教师课前播放《阿西里西》的歌曲的旋律，创设一种音乐氛围。
学生跟老师一起做拍手律动。
师生唱问好歌，在欢乐的歌声中进入今天的音乐课。
二、激情引趣，导入新课
1、教师播放《找朋友》的歌曲录音，并带学生一起做律动并演唱歌曲。
激情导入：同学们，我们每个人都有自己的好朋友，如果生活中能遇到几位和自己志趣相同，能够共同成长的朋友该是一件多么幸福的事情，让我们用歌声来表达心中的幸福吧！
2、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱并律动、
3、师：我们幸福的歌声飞越了黄河，跨过了长江，感染了西南地区的彝族小朋友，你听，彝家的小朋友也唱起了幸福的歌儿。
教师播放
《阿西里西》，仔细听一听，这首歌曲给你带来了怎样的感觉？它的情绪是什么？（播放音乐《阿西里西》）
三、趣味节奏，走进歌曲
师：这首歌曲就是我们今天要学习的，它的名字叫《阿西里西》（板书）这是一首彝族民歌，阿西里西是彝族语“我们是好朋友”的意思，彝族是生活在我国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省，彝族人民善良朴实、热情好客、能歌善舞，《阿西里西》这首歌曲就是贵州彝族的一首民歌，是彝族小朋友们做游戏时唱的一首歌曲。
（边介绍边播放彝族人民载歌载舞的图片）师：让我们一起来听一遍，听一听歌中都唱了什么？（放音乐）接下来，根据学生回答，师相应板书
师：你还听到了什么？
师：我们一起来看看这是什么？这时，我出示板书：丘都拉迪，嗡啊（生齐读）并及时告诉孩子们丘都拉迪是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情，“嗡啊嗡啊，啊呀”也都是同一个意思。
初步了解了歌曲，接下来就开始学习歌曲，首先，我进行了学歌词环节：
按节奏读歌词
师：下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。
然后，你也能向老师这样读出来吗?
生回答：按节奏读的。
师提示“阿西里西”和“丘都拉迪”都要重复一遍。
师：一二一起。
学生自己读歌词，教师给予适当提示。
师生接读。
师：同学们读的真有感情。
下面我们在学会按节奏读歌词的基础上听录音来唱一唱这首歌曲。
3、学唱歌曲
①、首先让学生聆听歌曲第一段。
听完我提示：注意“丘都拉迪，嗡啊嗡啊，啊呀”是彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们要唱得欢快、跳跃一些。
紧接着让他们按我提出的要求再听，模唱一遍！
②、最后把第一段连起来随老师的钢琴一起唱一遍。
唱完后，及时给予评价
师：同学们唱得真有感情，如果能把第二段唱会，就更好了。
师：谁唱的好，待会儿就请他上台当小明星，
③、师生接龙。
唱完后，让孩子们谈谈自己的感受，并结合歌曲引导他们唱出快乐，热情的情绪
最后，我选了几位小明星来演唱，其余同学用自己熟悉的节奏为他们伴奏
三、音乐游戏
1、分组游戏，激发兴趣
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲，同学们喜欢做游戏吗?（生答）
师：你平时喜欢做什么游戏？（生回答）
师：下面，我们也来一边唱着《阿西里西》一边做游戏，好吗？请每组同学商量一下，你们最喜欢做什么游戏，然后告诉大家。
讨论开始，师巡视。
问一问各组准备玩什么游戏。
最后的结果是
第一组：传红领巾游戏。
第二组：做拍手游戏。
第三组：做火车串山洞游戏。
接下来，各组分别按老师的要求进行游戏，音乐开始就开始，音乐结束，游戏也就结束。
活动结束请同学评价一下各组的游戏做得怎么样，做得好的组给予表扬。
强调游戏的时候，跟着节拍来做很重要，一定要注意节奏！
接下来进入最后一个环节：
2、歌表演
师：在这节课的最后，让我们随着《阿西里西》这首歌的音乐一起来跳个舞吧，请同学们起立，站好，师教给学生几个彝族舞蹈动作，学生跟做，最后，大家一起在歌曲中舞蹈，边唱边跳。
四、总结升华
师：今天，同学们唱得高兴，玩得高兴吗？是啊，我们学会了彝族民歌《阿西里西》，感受了欢快的情绪，其实不光是彝族的小朋友
是我们的好朋友，生活在祖国妈妈的大家庭中的各族人民，都是我们好朋友。
最后，让我们在《爱我中华》优美动听的旋律声中，结束今天的音乐课！
反思
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
另外，通过这节课的学习，我了解到学生对彝族的音乐接触较少，基于这样的情况，我尽可能地利用多媒体及网络直观教学优势，拉近学生与少数民族音乐的距离，帮助学生丰富音乐世界。
本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
不足之处：
1、在歌曲的艺术处理的时侯，仓促了些，不精细。
2、由于本课内容安排较多，所以最后的舞蹈环节学生们还显
得有些意犹未尽
总之，通过这节课，我从学生的演唱、歌表演、音乐创造中，发现了“寓教于乐”的教学方法很受学生欢迎。
教学效率也很高。
今后我会更加努力，让孩子们在快乐中创造更美的音乐奇迹。
20XX年12月。
