《小熊过桥》教学设计(一年级语文)

《小熊过桥》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小熊过桥》一文。

具体内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、语文知识的拓展。

章节详细内容主要围绕小熊过桥的故事，让学生在学习过程中掌握生字词，培养阅读兴趣和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 通过故事让学生明白勇敢、自信的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和运用，课文的阅读理解。

教学重点：小熊过桥的过程及寓意，语文知识的拓展。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生想象自己是一只小熊，要过一座桥，引导他们说出心中的恐惧和勇气。

2. 新课导入：让学生翻开课本，朗读《小熊过桥》一文，同时讲解生字词。

3. 例题讲解：分析课文中小熊过桥的过程，让学生明白勇敢、自信的重要性。

4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，并进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 课文《小熊过桥》2. 生字词：桥、害怕、勇敢、自信3. 课文主旨：勇敢面对困难，相信自己七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我学会了勇敢”的作文。

2. 答案：学生可根据自己的实际经历，描述在学习、生活中如何克服困难，勇敢面对挑战。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，查找不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他勇敢、自信的故事，提高他们的阅读兴趣和语文素养。

同时，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，不断提升自己。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 生字词的学习：通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握生字词，确保他们会读、会写、会用。

小熊过桥儿歌教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习儿歌《小熊过桥》，了解小熊过桥的故事情节，认识小熊、小鸟、小鸭等角色。

2. 技能目标：培养学生能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，并能唱出儿歌。

3. 情感目标：培养学生学会关爱他人，勇于克服困难，培养团队协作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟读儿歌，理解儿歌寓意，学会关爱他人，勇于克服困难。

2. 教学难点：让学生能够唱出儿歌，并在朗读时表现出相应的情感。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小熊过桥》歌词、图片、教学课件等。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学黑板等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，激发学生的学习兴趣。

2. 认识角色：教师展示小熊、小鸟、小鸭等角色的图片，引导学生认识这些角色。

3. 学习儿歌：教师带领学生朗读儿歌《小熊过桥》，边读边解释歌词中的意思。

4. 分析讨论：教师引导学生讨论儿歌中小熊过桥的过程，让学生明白关爱他人、勇于克服困难的重要性。

5. 情感体验：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受儿歌中所传达的情感。

6. 唱歌练习：教师指导学生唱儿歌《小熊过桥》，纠正发音，培养学生歌唱能力。

五、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、勇于克服困难的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

教师提醒学生课后多练习唱歌，不断提高自己的歌唱水平。

六、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以为学生讲述关于小熊过桥的其他故事版本，让学生比较不同故事之间的异同，提高学生的想象力和创新能力。

2. 绘画活动：教师可以组织学生进行绘画活动，让学生根据自己的理解，画出小熊过桥的场景，培养学生的艺术表达能力。

七、作业设计：1. 让学生回家后，向家人分享儿歌《小熊过桥》的故事情节，传递关爱他人、勇于克服困难的理念。

2. 让学生课后练习唱歌《小熊过桥》，并录制视频，下节课分享给同学和老师。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队协作能力。

《小熊过桥》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第六单元《小熊过桥》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题思想感悟。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，体会小熊过桥的过程。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、合作等方式，提高阅读理解能力，激发想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信的品质，懂得关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的掌握，句子结构的理解，课文主题思想的感悟。

2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊的故事，引出本节课的主题《小熊过桥》。

2. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导朗读技巧，纠正发音。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解难懂的生字词，进行互动提问。

4. 句子解析：分析课文中的句子结构，理解句子含义，体会作者用词的准确性。

6. 实践情景引入：设置一个类似小熊过桥的情景，让学生扮演小熊，体验勇敢、自信的过程。

7. 例题讲解：通过讲解课后习题，巩固课文内容，提高学生的阅读理解能力。

8. 随堂练习：设计练习题，检测学生对课文的理解程度。

9. 主题思想感悟：引导学生从小熊过桥的故事中，感悟到勇敢、自信、关爱他人、乐于助人的重要性。

六、板书设计1. 课文小熊过桥2. 生字词：过、桥、小熊、勇敢、自信、帮助3. 课文主要内容：小熊过桥的过程及感悟七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用“过桥”造句。

（3）结合课文内容，谈谈你对勇敢、自信、关爱他人、乐于助人的理解。

答案：（1）略（2）例：小熊小心翼翼地过桥。

（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中勇敢、自信、关爱他人、乐于助人的事例，进行分享，进一步巩固课文主题思想。

《小熊过桥》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文一年级下册第27课《小熊过桥》。

课文讲述了一只小熊在过桥时，受到狮子、河马、长颈鹿等动物的嘲笑和威胁，但在小鸟的鼓励下，勇敢地迈过小桥，最终发现桥下的河水清澈见底，自己已经学会了过桥的本领。

二、教学目标1. 学生能正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，体会文章所传达的勇敢、自信的品质。

3. 学生能够通过课文学习，学会克服困难，勇敢面对挑战。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。

难点：理解课文中的寓意，学会克服困难，勇敢面对挑战。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅小熊过桥的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小熊为什么要过桥？”从而引出本课课题。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师利用PPT出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的含义和书写。

3. 课文讲解（15分钟）教师利用PPT逐段讲解课文内容，引导学生理解小熊过桥的过程，以及它所遇到的困难和挑战。

在此过程中，教师可结合实际情况，举例说明课文中的寓意。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，题目包括：写字词、填空、连线等。

教师及时批改并给予反馈。

5. 朗读与背诵（5分钟）学生集体朗读课文，要求声音洪亮、吐字清晰。

随后，教师挑选几位学生上台背诵课文。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小熊过桥板书内容：勇敢的小熊过桥——遇到困难克服困难——学会过桥七、作业设计1. 请学生用课文中的生字词造句。

答案示例：小熊勇敢地过桥。

（勇敢、过桥）2. 请学生复述课文内容，简要概括小熊过桥的过程。

答案示例：小熊过桥时遇到了狮子、河马、长颈鹿等动物的嘲笑和威胁，但在小鸟的鼓励下，勇敢地迈过小桥，发现桥下的河水清澈见底，自己已经学会了过桥的本领。

一年级上册语文《8小熊过桥》教学设计一、活动内容《小熊过桥》二、活动目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣。

2.教育幼儿做事要勇敢、大胆。

三、活动准备1.材料准备：挂图2.知识准备：能大概认识诗歌中的字宝宝。

四、教学过程(一)谈话导入师：小朋友，你们有没有走过桥啊?今天，有只小熊也要来过桥，可它过的是一座小竹桥。

出示背景图，引导幼儿观察，提问：小竹桥是什么样的?(很窄的、没有栏杆的、摇摇晃晃的)你们猜猜，小熊过桥时心里是怎样的呢?我们一起来听听儿歌里是怎么说的?(二)欣赏学习儿歌第一段师：念第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。

”师：小熊过桥时心里是怎样的啊?(害怕)你是从诗歌当中哪里看出来的呢?(立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。

”)我们一起用害怕的声音来念一念。

小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的呢?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

)你们觉得它们这样做对吗?(他们是在笑话人家，是不对的)师：我们跟老师一起把这一段完整的念一遍，用害怕的语气来念。

师幼完整念儿歌第一段。

师过渡：如果你是小熊，你敢过桥吗?你会怎么做?小熊最后到底有没有走过桥呢?我们接着看。

(三)欣赏学习儿歌第二段师：边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

师：谁听到小熊的声音跳了出来?(鲤鱼。

学习“河里鲤鱼跳出水”)它又是怎么说的?(“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”)鲤鱼这样做对不对的?为什么?(鲤鱼这样做是对的，它在鼓励小熊过桥)在鲤鱼的帮助下小熊过桥了吗?(过了。

学习“一二三，走过桥”)小熊过桥后心里是怎样的?(很开心。

学习“小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

”师：小熊在鲤鱼的鼓励下勇敢的过了桥，你们为它高兴吗?那我们用高兴的语气把这一段完整地念一遍。

《小熊过桥》教学设计一、教材分析：《小熊过桥》是一个连环画，是长春版义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册中的一篇表达。

说的是一只小熊要从独木桥上过河，虽然河边插着提示独木桥已经“危险”的牌子，小熊还是不管不顾要过河。

由于它不听小猴、小鸟、小鱼的劝告，当走到桥中间，独木桥断了，它掉到河里了。

小熊被小朋友们救了上岸，非常后悔。

这个故事告诉人们遇事要听别人的正确意见，不然要吃亏，甚至丢掉性命。

二、教学目标：⒈能看明白连环画的意思，并能根据图画说一个清除、完整的故事。

⒉体会故事所蕴涵的道理，要遵守规则，善于听从别人的劝告。

⒊培养学生的口语表达能力。

三、教学重难点：能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。

四、课时安排：一课时。

五、教学准备：多媒体课件，小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。

六、教学过程：⒈激趣引学，揭示课题。

⑴出示词语“危险”，学生读词语。

⑵“危险”是什么意思？（学生交流）⑶如果你遇到一件事，明知它有危险的，你会怎么样？⑷同学们都知道遇到危险就要避开。

有一只小熊要过独木桥，它就遇到了危险，它是怎么样做的？结果怎样呢？今天，我们就看连环画讲故事——小熊过桥。

（板书课题）⑸【设计意图：先出示“危险”一词，让学生理解词意，预设悬念，激发学生想了解故事的意愿，使学生产生兴趣，乐于表达。

】⒈创设情境，展开表达。

⑴课件出示图1.师：小熊究竟遇到了什么危险呢？我们先仔细观察画面。

①师生互动问答。

师：看一看，想一想，画面上都有谁？它要干什么？小熊看到河边上立着牌子，写着“危险”时，它会怎么想？他脸上的表情怎么样？（引导学生仔细观察画面后，交流）师：画面上还有什么？（指导学生从远及近的观察画面）【设计意图：表达是人与人之间的交流和沟通，是听说双方的双向互动，师生互动问答就是双向互动的过程】②展开想象叙述。

师：想一想，小熊过桥要做什么呢？【设计意图：让学生展开想象表达，使故事更完整。

】③引导学生完整叙述图意。

《小熊过桥》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小熊过桥》一文。

文章主要讲述了小熊在过桥过程中遇到的一系列问题，以及如何勇敢、聪明地解决问题。

教学内容包括文章阅读、生字词学习、句子理解、情感体验等。

具体章节为第一章节——趣味童话。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，体会小熊过桥的过程。

2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生勇敢、自信、团结的品质。

三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习和句子理解。

难点：理解课文中小熊解决问题的方法，体会小熊勇敢、聪明的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文内容，学习生字词，理解句子。

4. 例题讲解：讲解课文中小熊解决问题的方法，引导学生体会小熊勇敢、聪明的品质。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解决问题的经历，培养学生的合作交流能力。

7. 情感体验：让学生扮演小熊，进行角色扮演，体验小熊过桥的过程，培养学生的情感体验。

六、板书设计1. 课题：《小熊过桥》2. 生字词：桥、过、走、看、说、想、办法、勇敢、聪明3. 重点句子：小熊想过桥，可是桥很窄，小熊该怎么办呢？七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小熊过桥的情景。

2. 答案：学生作品，评价标准见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他童话故事，提高阅读兴趣和能力。

《小熊过桥》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第六单元《小熊过桥》。

教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及语文综合实践活动。

详细内容：1. 课文阅读：引导学生阅读《小熊过桥》的故事，理解故事内容，感知小熊过桥的过程。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，如“熊、桥、走、叫、害怕”等。

3. 朗读与表达：通过朗读，培养学生的语感，提高表达能力。

4. 语文综合实践活动：结合课文内容，进行情景表演，提高学生的实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用新学的词语进行表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等教学活动，培养学生的语文素养，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养勇敢、自信的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会生字词，运用新学的词语进行表达。

教学重点：朗读课文，培养语感，提高表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示小熊过桥的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？他在做什么？”由此引出本节课的主题《小熊过桥》。

2. 课文阅读与理解（10分钟）学生自主阅读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，如：“小熊为什么要过桥？他在过桥的过程中遇到了什么困难？他是怎么过桥的？”3. 生字词学习（10分钟）学生在课文中找出生字词，教师引导学生学习生字词的读音、书写和意义。

4. 朗读与表达（10分钟）学生分组朗读课文，每组派代表进行朗读展示。

教师点评并指导，引导学生注意语气、语调、节奏等。

5. 情景表演（10分钟）学生分组进行情景表演，将课文内容以表演的形式呈现出来。

教师点评，鼓励学生积极参与。

六、板书设计1. 课文《小熊过桥》2. 生字词：熊、桥、走、叫、害怕等3. 课文内容概括：小熊过桥的过程及遇到的困难七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标注生字词。