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中学物理学史知识点归纳总结中学物理学史知识点归纳总结物理学是自然科学的一门重要学科，它研究自然界的物质、能量和它们之间的相互作用规律。
物理学经历了几千年的发展和演变，中学物理学旨在向学生介绍物理学的基本概念、定律和原理。
以下是中学物理学史的主要知识点总结：1. 古代物理学：古代文明国家在探索自然界时发展了一些物理学的基本概念。
其中，古希腊学者提出了了解物质构成的原子论，人们开始了解火、水、土和气体等自然元素。
2. 牛顿力学：17世纪，英国科学家艾萨克·牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，其中阐述了万有引力定律、牛顿三定律和运动定律。
这些定律和原理成为了后来力学研究的基础。
3. 热学和热力学：18世纪，卡尔文·卡门迪尔和约瑟夫·布莱克等科学家对热量的本质和传导进行了研究，奠定了热学和热力学的基础。
约翰·道尔顿提出了原子理论，解释了物质内部的运动和热现象。
4. 电磁学：19世纪初，科学家开始研究电和磁现象，并将它们联系在一起。
奥斯特、法拉第和法拉第-安培定律等的发现推动了电磁学的发展。
詹姆斯·克拉克·麦克斯韦提出了麦克斯韦方程组，描述了电和磁场的关系。
他的工作成为了电磁学理论的基础。
5. 玻尔原子模型：20世纪初，丹麦物理学家尼尔斯·玻尔提出了玻尔模型，描述了原子结构和量子理论。
他的工作奠定了原子物理学的基础，也为后来的量子力学研究做出了贡献。
6. 相对论：20世纪初，爱因斯坦提出了狭义相对论和广义相对论。
狭义相对论解释了相对速度、时间和质量的变化，广义相对论则描述了引力和物质对时空的影响。
爱因斯坦的相对论理论在现代物理学中占据了重要地位。
7. 量子力学：20世纪20年代，量子力学的理论开始发展。
量子力学描述了微观世界的行为，解释了原子和粒子的能量、位置和态的概率性。
波尔、斯卡罗、海森堡和朗道等科学家为量子力学的基本理论做出了贡献。
高中物理学史最全归纳总结
高中物理学史的归纳总结如下：
1. 古代物理学（公元前6世纪-17世纪）：
- 古希腊时期的自然哲学家：毕达哥拉斯、阿尔克曼、希波克拉底斯、亚里士多德等人，提出了一些基础的物理理论和观点。
- 宇宙观的进展：托勒密的地心说和哥白尼的日心说。
- 科学方法的发展：伽利略的实验和观察方法。
2. 经典物理学时期（17世纪-19世纪）：
- 牛顿力学：牛顿的三大力学定律和万有引力定律的提出，奠定了经典力学的基础。
- 光学的发展：牛顿的光的粒子理论和哈雷的波动理论。
- 热力学的兴起：卡诺的热机理论和卢瑟福德的热力学定律。
3. 电磁学时期（19世纪末-20世纪）：
- 麦克斯韦方程组：麦克斯韦的电磁理论，统一了电磁现象的理论描述。
- 电子的发现：汤姆孙的阴极射线实验证明了电子的存在。
- 直流电学理论的建立：欧姆定律、基尔霍夫电路定律等。
4. 现代物理学时期（20世纪）：
- 相对论理论：爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论，颠覆了牛顿力学的观念。
- 量子力学的建立：普朗克的量子假设、波尔的原子理论、薛定谔的波动力学等。
- 核物理学的发展：居里夫妇的放射现象研究、爱因斯坦的质能方程、量子力学的核模型等。
总结：高中物理学史经历了古代物理学、经典物理学、电磁学和现代物理学四个阶段，涵盖了力学、热学、光学、电磁学和量子力学等多个领域的重要理论。
这些理论的发
展不仅推动了科学的进步，也深刻影响了社会和技术的发展。
高中阶段的物理学史必修1、必修2：（力学）1、伽利略：意大利物理学家，伽利略提出了加速度、平均速度、瞬时速度等描述运动的基本概念；伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义；通过斜面实验外推并检验得出，自由落体是匀加速运动，且加速度都一样；通过理想斜面实验，推断出在水平面上运动的物体如不受摩擦作用将维持匀速直线运动的结论，并据此提出惯性的概念。
2、笛卡尔：法国物理学家，提出如果没有其它原因，运动物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向；研究碰撞问题时，建立了“运动量mv”（标量）的概念。
3、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx），提出了关于“太阳对行星的吸引力与行星到太阳的距离的平方成反比”的猜想。
4、开普勒：德国天文学家，根据丹麦天文学家第谷的行星观测记录，发现了行星运动规律的开普勒三定律，为牛顿发现万有引力定律的奠定了基础。
5、惠更斯：英国物理学家，研究了碰撞问题，提出弹性、非弹性碰撞概念，建立“动量mv”概念。
6、牛顿：英国物理学家，动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿三大运动定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学；提出了恢复系数概念，发现了牛顿速度公式。
7、亚当斯（英）、勒维耶（法）：英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律，计算发现了海王星；美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现了冥王星。
8、哈雷（英）：根据万有引力定律计算了一颗著名彗星（哈雷彗星）的轨道并正确预言了它的回归。
9、卡文迪许：英国物理学家，利用扭秤装置测出了引力常量和地球平均密度，验证了万有引力定律。
10、齐奥尔科夫斯基：俄国科学家，齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。
11、科里奥利：建立科学的功的概念，并将功和能联系在一起。
模块3-1、3-2：（电磁学）1、富兰克林：美国科学家，首先命名正、负电荷。
高考物理学史、人物，常考知识点汇总高考高中物理学史归纳总结必修局部：〔必修1、必修2〕一、力学：1.1638年，意大利物理学家伽利略在（两种新科学的对话）中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点〔即：质量大的小球下落快是错误的〕；2.1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3.1687年，英国科学家牛顿在（自然哲学的数学原理）著作中提出了三条运动定律〔即牛顿三大运动定律〕。
4.17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体假设没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5.英国物理学家胡克对物理学的奉献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在肯定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比〔对〕6.1638年，伽利略在（两种新科学的对话）一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体假设没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7.人们依据一般的观察和经验，提出“地心说〞，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说〞，大胆反驳地心说。
8.17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9.牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比拟准确地测出了引力常量；10.1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈〔勒维耶〕应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发觉冥王星。
《物理学史》内容概要摘要：一、引言1.物理学的起源和发展2.物理学的重要性和应用二、古代物理学1.古希腊时期的物理学奠基人2.亚里士多德的自然哲学3.伽利略的实验和观察三、现代物理学初期1.牛顿的经典力学2.电磁学的发现与发展3.热力学和统计物理学的创立四、19世纪物理学1.电磁学的发展：法拉第、麦克斯韦2.进化论与物理学的关系3.量子力学的诞生五、20世纪物理学1.量子力学的完善与发展2.相对论的出现：special relativity 和general relativity3.粒子物理学和高能物理研究六、我国物理学发展1.古代物理学成就2.现代物理学的发展与应用3.未来物理学展望正文：物理学是一门研究自然现象、物质和能量相互作用的科学。
自古以来，物理学对人类社会的发展具有重要意义。
本文将从物理学的起源、发展历程以及在我国的现状等方面进行概述。
首先，我们要追溯到古希腊时期，这一时期的物理学奠基人包括泰勒斯、阿基米德等。
他们通过观察和实验，对自然现象进行了探索。
其中，亚里士多德提出了自然哲学，为后世物理学的发展奠定了基础。
随后，伽利略通过实验和观察，发现了许多物理定律，推动了物理学的发展。
进入现代物理学时期，牛顿的经典力学体系建立了物理学的基本框架。
同时，电磁学的发展为科技应用提供了新的可能。
热力学和统计物理学的创立则为热现象的研究提供了理论支持。
19世纪，物理学取得了重要突破。
法拉第和麦克斯韦的研究为电磁学奠定了基础。
此外，进化论的提出使生物学与物理学紧密联系在一起。
在这一时期，量子力学应运而生，为微观世界的研究提供了新的理论工具。
20世纪是物理学迅猛发展的时期。
量子力学得到完善和发展，相对论的提出使我们重新认识了时间和空间。
高能物理研究为粒子物理学奠定了基础。
在我国，物理学的研究也取得了举世瞩目的成果。
古代物理学的成就为世界科技发展做出了贡献。
现代物理学的发展推动了我国科技事业不断前进，为国家经济建设和国防事业提供了有力支持。
关于高中物理教科书中物理学史内容的比较
物理学史，是物理学界考察物理学发展历史的一个分支，在高中的物理教科书中，对物理学史的阐述通常从古至今介绍早先物理学家的研究成果，以及探讨这些成果如何为现代物理学奠定基础。
其目的旨在丰富物理学课程的内容，让学生能够在学习基础物理学内容的同时，也能了解物理学在历史上的发展过程。
在一般的高中物理教科书当中，会对古代物理学家做出简单介绍。
比如古希腊
时期的物理学家亚里士多德，他发展出系统的自然观；古罗马物理学家尼古拉斯的哲学思想，有助于推动后期物理学发展；中世纪的伽利略、哥白尼等进行了多项有意义的实验，改变了人们对宇宙的认识；17世纪的笛卡尔和牛顿建立了经典力学，这两位物理学家对物理学发展带来了巨大影响。
此外，高中物理教科书还会着重于探讨19世纪与20世纪物理学发展，比如说19世纪物理学家恩格斯发现了原子；20世纪初物理学家爱因斯坦提出相对论、量
子论等理论，使得物理学达到了新的高度。
此外，还有诸如伦理斯通、索罗斯、约翰逊等一系列物理学家，他们共同推进了世界上物理学的发展，使得它在社会上受到大家的普遍关注。
总之，通过高中物理教科书当中对物理学史的阐述，我们可以很好地了解史前
到今天的物理学发展历史长河，有助于深入理解这一范畴的基础知识。
古今中外的物理学家们奋斗在物理学的前沿，体现出人类思维的智慧和创造力，用朴素的语言描述出人们改变世界，探究宇宙的美好梦想。
2019高中物理学史知识点总结高中物理学史（一）一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快是错误的);2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验;3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律;经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对)6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察-假设-数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律;9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量;10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
《物理学史》是一本介绍物理学发展史的书籍，内容涵盖了从古希腊时期到20世纪末期物理学的重要事件、发现和理论。
以下是《物理学史》的内容概要：
1. 古希腊时期的物理学：介绍了古希腊时期的自然哲学家，如泰勒士、阿那克西曼德、赫拉克利特等，以及他们的思想和成就。
2. 古典物理学：讲述了古典物理学的发展，包括牛顿力学的建立、万有引力定律的发现、经典电磁学的创立等。
3. 现代物理学：介绍了现代物理学的主要分支，如量子力学、相对论、热力学和统计物理学等，以及这些分支的创立者和重要理论。
4. 20世纪物理学：讲述了20世纪物理学的发展，包括原子物理学、核物理学、凝聚态物理学、天体物理学和宇宙学等领域的重大发现和理论。
5. 物理学在现代科技中的应用：介绍了物理学在现代科技中的应用，如电子、通信、能源、材料科学、医学等领域的发展。
《物理学史》通过讲述物理学的发展历程，让读者了解物理学的重要事件、发现和理论，以及这些成果对人类文明的贡献。
同时，该书也展示了物理学家的科学精神和探索精神，对激发读者对物理学的兴趣和热情有一定的作用。
高中物理| 超全的物理学史总结一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快是错误的);2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验;3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律;经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比。
6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察-假设-数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律;9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量;10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
版摘要人物课程性质人1705年，英国科学家哈雷根据牛顿的引力定律正确预言了彗星的回归哈雷必修一人1960年，洛伦兹发现，一个复杂系统的初始条件的微小差异使结果产生巨大差异洛伦兹必修一人著名法国物理学家、诺贝尔奖获得者德布罗意在。
说德布罗意必修一人亚里士多德亚里士多德必修一人著名物理学家、诺贝尔奖获得者费恩曼 。
说费恩曼必修一人1990年，德国物理学家普朗克在黑体辐射中引入能量量子普朗克必修一人亚里士多德亚里士多德必修一人伽利略伽利略必修一人牛顿牛顿必修一人伽利略伽利略必修一人笛卡儿笛卡儿必修一人丁肇中丁肇中必修一人法拉第法拉第必修一人麦克斯韦麦克斯韦必修一人赫兹赫兹必修一人李正道 杨振宁李正道 杨振宁必修一人吴健雄吴健雄必修一人爱因斯坦爱因斯坦必修一人韦伯 接收引力波韦伯必修一人泰勒 观测双星 引力波泰勒必修一人密立根密立根必修一人基尔霍夫基尔霍夫必修二人拉普拉斯拉普拉斯必修二人第谷第谷必修二人开普勒开普勒必修二人托勒密托勒密必修二人哥白尼哥白尼必修二人胡克 万有引力胡克必修二人牛顿牛顿必修二人卡文迪许卡文迪许必修二人亚当斯 勒维耶亚当斯 勒维耶必修二人齐奥尔科夫斯基齐奥尔科夫斯基必修二人拉普拉斯 黑洞拉普拉斯必修二人米切尔米切尔必修二人霍金霍金必修二人爱因斯坦爱因斯坦必修二人劳厄 X衍射劳厄必修二人迈尔迈尔必修二人焦耳焦耳必修二人亥姆霍兹亥姆霍兹必修二人爱因斯坦 生平介绍爱因斯坦选修1-1人富兰克林富兰克林选修1-1人吉尔伯特吉尔伯特选修1-1人库仑库仑选修1-1人伽伐尼伽伐尼选修1-1人伏打伏打选修1-1人焦耳 热效应焦耳选修1-1人爱迪生 电灯爱迪生选修1-1人旺斯 电灯旺斯选修1-1人奥斯特奥斯特选修1-1人安培安培选修1-1人洛伦兹 力洛伦兹选修1-1人狄拉克 预言正电子狄拉克选修1-1人安德森 发现正电子安德森选修1-1人居里 小 错失正电子居里（小）选修1-1人法拉第 电磁感应法拉第选修1-1人科拉顿 错失电磁感应科拉顿选修1-1人惠斯通 永磁发电机惠斯通选修1-1人怀尔德 电磁发电机怀尔德选修1-1人西门子 自激发电机西门子选修1-1人埃米里奥.塞格雷 发现反质子埃米里奥.塞格雷选修1-1人麦克斯韦麦克斯韦选修1-1人赫兹 验证电磁波赫兹选修1-1人波波夫 马可尼 通信波波夫 马可尼选修1-1人贝尔德 电视贝尔德选修1-1人费恩曼费恩曼选修1-2人德谟克利特德谟克利特选修1-2人布朗布朗选修1-2人伦福德伦福德选修1-2人戴维戴维选修1-2人劳厄 劳厄 选修1-2人莱布尼兹莱布尼兹选修1-2人伯努利伯努利选修1-2人迈尔迈尔选修1-2人焦耳焦耳选修1-2人亥姆霍兹亥姆霍兹选修1-2人希罗希罗选修1-2人焦耳焦耳选修1-2人纽克门纽克门选修1-2人瓦特瓦特选修1-2人奥托奥托选修1-2人狄塞尔狄塞尔选修1-2人克劳修斯克劳修斯选修1-2人开尔文开尔文选修1-2人克劳修斯克劳修斯选修1-2人薛定鄂薛定鄂选修1-2人费米费米选修1-2人伦琴伦琴选修1-2人贝克勒尔贝克勒尔选修1-2人玛丽 居里玛丽 居里选修1-2人卢瑟福卢瑟福选修1-2人查德维克查德维克选修1-2人爱因斯坦爱因斯坦选修1-2人哈恩哈恩选修1-2人迈特纳迈特纳选修1-2人弗里施弗里施选修1-2人西拉德 建议原子弹西拉德选修1-2人凯伊 飞梭凯伊选修1-2人哈格里夫斯 珍妮纺织机哈格里夫斯选修1-2人卡特莱特 自动织布机卡特莱特选修1-2人巴本 单缸蒸汽机巴本选修1-2人萨弗里 蒸汽泵萨弗里选修1-2人纽克门 新蒸汽机纽克门选修1-2人瓦特 改进蒸汽机瓦特选修1-2人布莱克 比热布莱克选修1-2人莫斯莱 改进车床莫斯莱选修1-2人惠特沃 自动切削螺纹车床惠特沃选修1-2人斯蒂芬逊 蒸汽机车斯蒂芬逊选修1-2人富尔顿 汽船富尔顿选修1-2人奥托 煤气内燃机奥托选修1-2人戴姆勒 汽油四冲程内燃机戴姆勒选修1-2人本茨 三轮汽车本茨选修1-2人莱特 飞机莱特选修1-2人奥斯特奥斯特选修1-2人法拉第法拉第选修1-2人雅可比 电动机雅可比选修1-2人皮克西 永磁铁发电机皮克西选修1-2人西门子 自激发电机西门子选修1-2人德普勒 高压输电德普勒选修1-2人高拉德 交流变压器高拉德选修1-2人维斯汀毫斯 实用变压器维斯汀毫斯选修1-2人多里沃 三相多里沃选修1-2人莫尔斯 电报莫尔斯选修1-2人贝尔 电话贝尔选修1-2人斯特罗齐尔 自动电话交换机斯特罗齐尔选修1-2人马可尼 无线通信马可尼选修1-2人施旺 真空白炽灯施旺选修1-2人爱迪生 电灯爱迪生选修1-2人奥斯特 电流磁效应奥斯特 选修2-1人安培 分子电流假说安培选修2-1人法拉第法拉第选修2-1人麦克斯韦 麦克斯韦 选修2-1人赫兹 验证电磁波赫兹选修2-1人选修2-2人伦琴 X射线伦琴选修2-3人贝克勒尔贝克勒尔选修2-3人居里 玛丽居里选修2-3人汤姆逊 发现电子汤姆逊选修2-3人卢瑟福 散射卢瑟福选修2-3人查德维克查德维克选修2-3人卢瑟福 质子卢瑟福 选修2-3人富兰克林 正电荷 负电荷富兰克林选修3-1人密立根 元电荷密立根选修3-1人库仑 库仑定律库仑选修3-1人法拉第 电场的概念法拉第选修3-1人密立根 元电荷密立根选修3-1人塞格瑞 发现反质子塞格瑞 选修3-1人张伯伦张伯伦选修3-1人麦克斯韦 麦克斯韦 选修3-1人富兰克林 缝衣针磁化富兰克林选修3-1人奥斯特 电流磁效应奥斯特选修3-1人特斯拉特斯拉选修3-1人安培 分子电流假说安培选修3-1人洛伦兹洛伦兹选修3-1人阿斯顿 质谱仪阿斯顿选修3-1人霍尔霍尔选修3-1人奥斯特 电流磁效应奥斯特选修3-2人法拉第 磁生电法拉第选修3-2人楞次楞次选修3-2人纽曼纽曼选修3-2人韦伯韦伯选修3-2人李正道李正道选修3-2人王竹溪王竹溪选修3-3人布朗 布朗运动布朗选修3-3人佩兰 布朗运动佩兰选修3-3人开尔文 温标开尔文选修3-3人彭罗斯彭罗斯选修3-3人玻意耳玻意耳选修3-3人马略特马略特选修3-3人查理查理选修3-3人盖 吕萨克盖 吕萨克选修3-3人惠勒惠勒选修3-3人奥兰德奥兰德选修3-3人雷曼 液晶雷曼选修3-3人埃姆登埃姆登选修3-3人焦耳焦耳选修3-3人伦福德伦福德选修3-3人戴维戴维选修3-3人盖斯 化学反应能量盖斯选修3-3人迈尔 能量守恒迈尔选修3-3人亥姆霍兹 能量转换亥姆霍兹选修3-3人泡利 预言中微子泡利选修3-3人费米 预言中微子费米选修3-3人克劳修斯 热二律克劳修斯选修3-3人玻尔兹曼玻尔兹曼选修3-3人费恩曼费恩曼选修3-4人傅科傅科选修3-4人惠更斯惠更斯选修3-4人达芬奇达芬奇选修3-4人惠更斯惠更斯选修3-4人多普勒多普勒选修3-4人杨杨选修3-4人菲涅耳菲涅耳选修3-4人泊松泊松选修3-4人阿拉果阿拉果选修3-4人布拉格 X光晶体衍射布拉格选修3-4人爱因斯坦爱因斯坦选修3-4人麦克斯韦 麦克斯韦 选修3-4人赫兹 验证电磁波赫兹选修3-4人波波夫 马可尼 通信波波夫 马可尼选修3-4人贝尔德 电视贝尔德 选修3-4人罗西 验证相对论罗西选修3-4人庞加莱 初提相对论庞加莱选修3-4人爱因斯坦爱因斯坦选修3-4人哈勃哈勃选修3-4人彭齐亚斯彭齐亚斯选修3-4人威尔孙威尔孙选修3-4人笛卡儿 动量守恒性笛卡儿选修3-5人惠更斯 碰撞对物体运动的影响惠更斯选修3-5人牛顿 动量方向性及其守恒性牛顿选修3-5人卢瑟福 预测中子的存在卢瑟福选修3-5人查德维克 寻找并发现中子查德维克选修3-5人博特 a粒子轰击原子核博特选修3-5人贝克尔 a粒子轰击原子核贝克尔选修3-5人约里奥 居里 a粒子轰击原子核居里 约里奥 选修3-5人奥尔科夫斯基 多级火箭奥尔科夫斯基选修3-5人普朗克普朗克选修3-5人维恩 维恩 选修3-5人瑞利瑞利选修3-5人普朗克普朗克选修3-5人莱布尼兹莱布尼兹选修3-5人托马斯 杨 干涉托马斯 杨选修3-5人菲涅耳 衍射菲涅耳选修3-5人马吕斯 偏振马吕斯选修3-5人赫兹 光电效应赫兹选修3-5人勒纳德 光电效应勒纳德选修3-5人汤姆逊 光电效应汤姆逊选修3-5人爱因斯坦 光子概念的提出爱因斯坦选修3-5人密立根 光电效应中的几个物理量密立根选修3-5人康普顿 X射线散射康普顿选修3-5人吴有训 X射线散射吴有训选修3-5人德布罗意 波粒二象性德布罗意选修3-5人劳厄 X射线是电磁波劳厄选修3-5人戴维孙 电子束衍射戴维孙选修3-5人汤姆孙（小） 电子束衍射汤姆孙（小）选修3-5人波恩 概率波波恩选修3-5人海森伯海森伯选修3-5人密立根 密立根 选修3-5人普吕克尔 阴极射线普吕克尔选修3-5人戈德斯坦 阴极射线戈德斯坦选修3-5人汤姆孙 发现电子汤姆孙选修3-5人舒斯特 错失发现电子舒斯特选修3-5人考夫曼 错失发现电子考夫曼选修3-5人汤姆孙 原子球体模型汤姆孙选修3-5人勒纳德 否定原子球体模型勒纳德选修3-5人卢瑟福 a散射实验卢瑟福选修3-5人盖革 a散射实验盖革选修3-5人马斯顿 a散射实验马斯顿选修3-5人卢瑟福 原子结构模型卢瑟福选修3-5人夫琅和费 光谱分析夫琅和费选修3-5人基尔霍夫 特征谱线基尔霍夫选修3-5人玻尔 原子轨道玻尔选修3-5人夫兰克 原子能量量子化夫兰克选修3-5人赫兹 原子能量量子化 赫兹选修3-5人贝可勒尔 放射性贝可勒尔选修3-5人玛丽居里 新元素玛丽居里选修3-5人皮埃尔居里 新元素居里 皮埃尔选修3-5人卢瑟福 发现质子 猜想中子卢瑟福选修3-5人查德维克 发现中子查德维克选修3-5人伦琴 发现X射线伦琴选修3-5人贝可勒尔 放射性贝可勒尔选修3-5人威尔逊 云室威尔逊选修3-5人盖革 计数器盖革选修3-5人米勒 计数器米勒选修3-5人约里奥 居里 放射性磷居里 约里奥 选修3-5人哈恩 发现裂变哈恩选修3-5人斯特拉斯曼 发现裂变斯特拉斯曼选修3-5人迈特纳 解释裂变迈特纳选修3-5人弗里施 解释裂变弗里施选修3-5人费米 核反应堆费米选修3-5人华人科学家 6人华人科学家选修3-5呈现方式类型（人物、内容、时间、过程、方法、意义）单元（力热电光现代）页码正文图注释人物、内容、时间序言5正文脚注人物、内容、时间序言5正文人物序言7正文脚注人物、内容、时间力8扩展人物力17正文脚注人物、内容、时间力30正文人物、内容力45正文人物、内容、时间力46正文图注释人物、内容、时间力68正文人物、内容、过程、方法力68正文人物、内容力69正文脚注人物、内容、时间力90正文人物、内容力实验91正文人物、内容、时间力实验91正文人物、内容、时间力实验91正文人物、内容、时间力实验91正文人物、内容、时间力实验92正文人物、内容、时间力实验92正文人物、内容、时间力实验92正文人物、内容、时间力实验92正文人物、内容、时间力实验94正文脚注人物、内容、时间力1正文脚注人物力28正文及拓展人物、内容、时间力29正文及拓展人物、内容、时间、过程、方法力29扩展人物、内容、时间、过程力30扩展人物、内容、时间、过程力31正文人物、内容力33正文人物、内容、过程力34正文人物、内容力38正文人物、内容、时间、方法力39正文人物、内容、时间、方法力41拓展人物、内容、时间力42拓展人物、内容、时间力43拓展人物力43正文人物、内容、时间力45正文脚注人物、内容、时间力50正文人物、内容力75正文人物、内容力75正文人物、内容力75正文脚注人物、内容、时间电1正文人物、内容、时间、方法电2正文人物、内容电3正文人物、内容、时间、方法电5正文人物、内容、时间、方法电16正文人物、内容、时间、方法电16正文人物、内容、时间电20正文人物、内容电21正文人物、内容电21正文人物、内容、时间、方法电29正文人物、内容电29正文人物、内容电37拓展人物、内容、时间电39拓展人物、内容、时间、方法电39拓展人物、内容、时间、方法电40正文人物、内容、时间、方法电46拓展人物、内容、时间、方法电48拓展人物、内容、时间、方法电59拓展人物、内容、时间、方法电59拓展人物、内容、时间、方法电59正文脚注人物、内容、时间电76正文人物、内容、时间、方法电77正文人物、内容、时间、方法电78拓展人物、内容、时间电80正文人物、内容、时间电87正文脚注人物、内容、时间热1正文人物、内容、时间热2正文人物、内容、时间、方法热5拓展人物、内容、时间、方法热9拓展人物、内容、时间、方法热9正文脚注人物、内容、时间热20拓展人物、内容、时间热9拓展人物、内容、时间热24拓展人物、内容、时间、方法热24拓展人物、内容、时间、方法热24拓展人物、内容、时间、方法热24拓展人物、内容、时间、方法热25拓展人物、内容、时间、方法热26正文人物、内容热27正文人物、内容热27正文人物、内容热28正文人物、内容热29正文人物、内容、时间热33正文人物、内容、时间热34正文人物、内容、时间热36拓展人物、内容、时间热37正文人物、内容、时间现代41正文人物、内容、时间、方法现代42正文人物、内容、时间、方法现代44正文人物、内容、时间、方法现代45正文人物、内容、时间、方法现代47正文人物、内容现代48正文人物、内容、时间、方法现代54正文人物、内容现代55正文人物、内容现代56正文人物、内容现代61正文人物、内容能源64正文人物、内容能源64正文人物、内容能源65正文人物、内容能源65正文人物、内容能源65正文人物、内容、时间能源65正文人物、内容、时间、方法能源65正文人物、内容、时间能源65正文人物、内容、时间、方法能源65正文人物、内容、时间能源66正文人物、内容、时间能源66正文人物、内容、时间能源66正文人物、内容、时间能源67正文人物、内容、时间能源67正文人物、内容、时间能源67正文人物、内容、时间能源67正文人物、内容、时间能源69正文人物、内容、时间能源69正文人物、内容、时间能源69正文人物、内容、时间能源69正文人物、内容、时间能源69正文人物、内容能源69正文人物、内容、时间能源70正文人物、内容、时间能源70正文人物、内容、时间能源70正文人物、内容、时间能源72正文人物、内容、时间能源72正文人物、内容、时间能源72正文人物、内容、时间能源72正文人物、内容、时间能源72正文人物、内容、时间能源72正文人物、内容、时间、方法电30正文人物、内容、方法电32正文人物、内容电44正文人物、内容、时间电68正文人物、内容、时间电69（无）正文人物、内容、时间、方法现代60正文人物、内容、时间现代60正文人物、内容、时间现代60正文人物、内容、时间现代60正文人物、内容、时间现代61正文人物、内容、时间现代77正文人物、内容电2正文人物、内容电4正文人物、内容电5正文人物、内容电10拓展人物、内容、时间、方法电37正文脚注人物、内容电40正文脚注人物电40正文脚注人物、内容电79正文人物、内容、时间电80正文人物、内容、时间、方法、过程电81正文插图人物、内容电84正文人物、内容电87正文插图人物、内容电95正文人物、内容电101正文人物、内容、时间电103正文人物、内容、时间、方法、过程电2正文人物、内容、时间、方法、过程电3正文人物、内容电11正文人物电15正文人物电15正文脚注人物电50正文脚注人物热1正文人物、内容热6正文人物、内容、时间热7拓展人物、内容、时间热13正文脚注人物热17正文人物、内容热19正文人物、内容热19正文人物、内容热21正文人物、内容热22正文脚注人物、内容热31正文人物、内容、时间热35正文人物、内容、时间、方法、过程热40正文脚注人物、内容热50正文、正文插图人物、内容、时间、方法、过程热51拓展人物、内容、时间、方法热54拓展人物、内容、时间热54正文人物、内容、时间热56正文人物、内容、时间热56正文人物、内容、时间热56正文人物、内容热56正文人物、内容热56正文人物、内容热59正文人物、内容热65正文脚注人物、内容力1正文人物、内容、时间力14正文插图人物、内容力16正文脚注人物、内容力22正文人物、内容力33正文人物、内容、时间力42正文脚注人物、内容光45拓展人物、内容、时间、方法光61拓展人物、内容、时间、方法光62拓展人物、内容光62拓展人物、内容光63正文脚注人物、内容电76正文插图人物、内容电77正文插图人物、内容、时间、方法电78拓展人物、内容电86正文人物、内容电87正文人物、内容、时间、方法现代104拓展人物、内容、时间、方法现代105拓展人物、内容、时间、方法现代105拓展人物、内容、时间现代111拓展人物、内容、时间现代111拓展人物、内容、时间现代111正文人物、内容力6正文人物、内容、时间力7正文人物、内容、时间力7拓展人物、内容、时间力18拓展人物、内容、时间、方法力18拓展人物、内容、时间、方法力18拓展人物、内容、时间、方法力18拓展人物、内容、时间、方法力18正文人物、内容力21正文脚注人物、内容现代27正文人物、内容、时间现代29正文人物、内容、时间现代29正文人物、内容、时间现代29正文人物、内容、时间现代30正文人物、内容、时间现代32正文人物、内容、时间现代32正文人物、内容、时间现代32正文人物、内容、时间现代32正文人物、内容、时间现代32正文人物、内容、时间现代32正文人物、内容、时间现代34正文人物、内容、时间现代36正文人物、内容、时间、方法现代38正文人物、内容、时间现代38正文人物、内容、时间现代40正文人物、内容、时间、方法现代41正文人物、内容、时间、方法现代42正文人物、内容、时间、方法现代42正文人物、内容、时间、方法现代45正文脚注人物、内容现代48正文脚注人物、内容现代51正文人物、内容、时间、方法现代52正文人物、内容、时间现代52正文人物、内容、时间、方法现代52拓展人物、内容、时间现代55拓展人物、内容、时间现代55正文人物、内容、时间现代57正文人物、内容、时间、方法现代57正文人物、内容、时间、方法现代57正文人物、内容、时间、方法现代57正文人物、内容、时间、方法现代57正文人物、内容、时间、方法现代58拓展人物、内容、时间、方法现代60拓展人物、内容、时间、方法现代61正文人物、内容、时间、方法现代63正文人物、内容、时间、方法现代65正文人物、内容、时间、方法现代65正文人物、内容、时间现代74正文人物、内容、时间、方法现代74正文人物、内容、时间、方法现代74正文人物、内容、时间、方法现代76正文人物、内容、时间现代76拓展人物、内容、时间现代77拓展人物、内容、时间现代78正文人物、内容、时间、方法现代83正文人物、内容、时间、方法现代84正文人物、内容、时间、方法现代84正文人物、内容、时间、方法现代86正文人物、内容、时间、方法现代94正文人物、内容、时间、方法现代94正文人物、内容、时间现代94正文人物、内容、时间现代94正文人物、内容、时间现代96正文人物、内容、时间现代106。
