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《黄山奇石》的说课稿《＜黄山奇石>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册的《黄山奇石》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《黄山奇石》是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石，课文语言生动形象，富有童趣。
文章通过对黄山“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石的描写，展现了黄山石头的奇妙，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、说学情二年级的学生正处于形象思维阶段，他们对直观、形象的事物比较感兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。
但他们的观察能力和理解能力还比较有限，需要教师在教学中加以引导和启发。
同时，这个阶段的学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够初步理解课文的内容，但对于一些较难的词语和句子，还需要教师进行重点讲解和指导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：（1）会认 15 个生字，会写 9 个生字，能正确读写“尤其、著名、形状”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，了解黄山奇石的特点。
2、过程与方法目标：（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
（2）通过观察图片、想象画面等方式，培养学生的观察能力和想象力。
3、情感态度与价值观目标：（1）感受黄山奇石的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
四、说教学重难点教学重点：1、会认 15 个生字，会写 9 个生字，能正确读写“尤其、著名、形状”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，了解黄山奇石的特点。
教学难点：1、通过观察图片、想象画面等方式，理解课文中描写奇石的句子，感受黄山奇石的奇妙。
2、培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
二年级语文上册《黄山奇石》知识点《黄山奇石》一书讲述了从后山云谷寺爬到白鹅岭，再爬到始信峰。
一棵棵苍翠奇特的松树，或卧、或立、或俯、或仰，丰姿多采。
亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文上册《黄山奇石》知识点，欢迎阅读!二年级语文上册《黄山奇石》原文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢!二年级语文上册《黄山奇石》知识点字词：闻名、秀丽、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状、都、落、省句子：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
重点分析：提示：简要说明：该“点”在归属的上位知识、或单元中或在本学科内容体系中居于什么地位?是否是学科的基本结构?对学生发展具有什么重要价值?在本课教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。
如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到，这时，若单靠我的讲解，无论讲得多么精彩，学生也很难体会、理解，为了更好地帮助学生感悟，我适时地发挥多媒体特有的功能，及时地播放了“翻滚云海”的动态画面，学生看着如此美妙的“云海”，都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。
《黄山奇石》教案黄山奇石教案篇一教材分析：这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。
设计意图：通过看图、学文，引导学生运用讲、读、演等各种方式学习语言文字，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
预设目标：1、会认“区、尤”等14个生字，会写“尤其”等8个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重、难点：重点：学习生字词、有感情地朗读课文难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇”教学时间：3教时。
第一课时：初读课文，整体感知；学习生字词，会写“尤其、区、巨、它、安”；学习第一自然段。
第二课时：学习第二至第五自然段。
感受奇石的神奇之处。
第三课时：学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。
书写其余的生字。
教学准备：介绍黄山风景秀丽的图片，课件。
教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1、谈话。
明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
部编二年级上册《黄山奇石》课件一、教学内容《黄山奇石》选自部编二年级上册语文教材第四单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、写字训练等。
具体章节为第四单元第二十课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，感受黄山奇石的神奇魅力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，提高审美情趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文生字词的认读与书写，对黄山奇石特点的理解与表达。
教学重点：培养学生朗读、表达、欣赏能力，提高语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示黄山奇石的图片，引导学生观察并发表感想，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 阅读与感知：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的认读，了解课文大意，感受黄山奇石的神奇之处。
3. 讲解与讨论：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生关注黄山奇石的特点，通过小组讨论，加深理解。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用生动形象的语言表达自然景观。
5. 随堂练习：学生根据例题，尝试用自己的语言描述黄山奇石，教师给予点评与指导。
6. 写字训练：学生跟随课件中的字帖，练习书写本课生字词，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：展示本课生字词，用不同颜色标注易错字。
3. 课文结构：用简图表示课文结构，突出黄山奇石的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用课文中学到的描述方法，写一段话描述自己最喜爱的自然景观。
2. 答案：示例：“我最喜爱的自然景观是九寨沟。
那里有清澈见底的湖泊，五颜六色的藻类植物在水中翩翩起舞，四周群山环绕，宛如人间仙境。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
第一课时教学步骤：一、以“奇”入手，导入新课。
1 Ppt出示“奇”。
师：小朋友们，这个字我们一年级学过了，谁会读呀？你来，你来，齐读。
读了这个字后，想到了什么词语呢？【预设组词：奇怪、奇特、奇形怪状……】2老师再送你两个，我们一起读好它们（ppt出示：千奇百怪奇形怪状）3(ppt第一页“奇”后面出现“石”变成“奇石”)，老师现在加一个字，把它变成一个词语了，谁来读读？你来你来，齐读师：那你说说：什么样子的石头叫奇石呢？预设答案：【奇怪的石头，奇形怪状的石头——】对的呢！反应真快，还用上了前面读过的词语呢！4.在我国安徽黄山，有很多奇怪的石头，今天就一起来学习第九课《黄山奇石》，我们去找找它们。
5.伸出手跟老师写课题，9黄山奇石（黄山很快就写过去）我们在写奇的时候，上面的大字头，捺要谦让，变成了点，下面的长横拉拉长，稳稳地托住上面。
6 齐读课题。
二、以“奇”为引，初读感知请小朋友们轻轻翻开课本到46页，摆好读书姿势，自由朗读课文，读对字音，读通句子。
别看课文不是很长，但是课文中的生字挺多的，句子也挺长的，小朋友们可要用心哦。
读完后，你能还圈圈那些有趣的石头名字哦，开始读吧。
预设：这位同学读得很认真！这组同学读得很专心！要读出声音来哦！读完后圈圈哦！三检查文中字词过渡：大家在读的时候发现了吧，课文中的词语还真多呢，第一组排着队来了！第一组：著名中外闻名师：你有什么发现？生：都有一个“名”字那你来读读呢？（预设你的“名”读得很到位！）谁再读？（预设：“闻”的前鼻音你也区分开来了，不错！）我们一起读师：是啊，不仅有名这个字，而且名气还挺大的呢！中国人外国人都知道！老师再送你一个词，全世界人都知道！举世闻名师：我也感觉你读得越来越有名气了！第二组：仙人仙桃仙女师：第二组词也来了？谁来读？齐读师: 仙这个字也是我们要认识的生字，中国汉字很有特点的，有些字一看字形就能知道字的意思。
大胆猜，什么样的人称为仙人？对呀，仙人都住在神秘莫测的高山里，所以啊，看字我们就知道它的意思了。
《黄山奇石》的说课稿一、说教材《黄山奇石》是小学语文教材中的一篇精读课文，位于某单元的重要位置，起着承前启后的作用。
本课通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了我国黄山奇石的独特风貌，让学生们在学习语文知识的同时，也能感受到大自然的神奇魅力。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 提高学生的审美情趣：通过描绘黄山奇石的形象，让学生领略到大自然的鬼斧神工，培养他们的审美情趣。
2. 增强学生的语文素养：本文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生在学习中掌握这些修辞手法，提高语文素养。
3. 激发学生的爱国情怀：通过介绍我国黄山的奇石，让学生为祖国的瑰宝而自豪，激发他们的爱国情怀。
4. 培养学生的观察力和想象力：本文描述了黄山奇石的形状、颜色等特点，引导学生学会观察和想象，提高他们的观察力和想象力。
本文的主要内容分为以下几个部分：1. 黄山奇石的成因：介绍黄山奇石的形成过程，让学生了解大自然的神奇力量。
2. 黄山奇石的特点：描述黄山奇石的形状、颜色、纹理等，让学生感受大自然的鬼斧神工。
3. 黄山奇石的传说：讲述黄山奇石背后的故事，激发学生的想象力。
4. 黄山奇石的欣赏：引导学生学会欣赏黄山奇石的美，提高他们的审美能力。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字词，理解词语的含义。
（3）了解黄山奇石的成因、特点、传说等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、想象、朗读等方法，感受黄山奇石的美。
（2）学会运用修辞手法，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜祖国瑰宝的情感。
（2）激发学生的观察力、想象力，培养创新意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）让学生感受黄山奇石的美，提高他们的审美能力。
（2）学会生字词，理解词语的含义。
2. 教学难点：（1）如何引导学生通过观察、想象，深入理解课文内容。
