活动5：第二届校园心理情景剧大赛活动方案

校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标本次活动旨在促进校园心理情景剧的发展，提高广大学生的心理素养，增强其对心理健康问题的关注和认识。

通过本次比赛，希望能够选拔出一批优秀的心理情景剧作品，向全校师生展示心理健康的重要性和心理情景剧的魅力。

二、参赛对象本次比赛面向全校学生，鼓励各大高校的学生代表、心理协会成员等积极参与。

同时，我们也欢迎独立团队或小组报名参赛。

三、活动时间本次活动时间为2023年4月1日至2023年5月31日。

具体安排如下：报名及剧本提交：4月1日至4月30日；初赛：5月1日至5月10日；.复赛：5月11日至5月20日；决赛：5月21日至5月31日。

四、活动地点本次活动地点为学校大礼堂。

初赛、复赛及决赛环节的具体时间及地点将根据后续通知安排进行公布。

五、剧本要求剧本主题：心理健康相关主题，如压力调节、情绪管理、学习焦虑等。

创作理念：强调心理健康问题的普遍性和应对方法的可操作性，以提升观众的心理健康意识和自我调节能力。

. 演员人数：每个剧本演员人数不限，鼓励多元化参与。

演出时间：每个剧本演出时间控制在IO-15分钟之间。

六、比赛流程报名及剧本提交：参赛者需在4月30日前提交剧本至活动组委会，并填写相关报名信息。

初赛：5月1日至5月10日，各团队按照抽签顺序进行演出，由专业评委和大众评委打分，评选出进入复赛的队伍。

复赛：5月11日至5月20日，进入复赛的队伍再次进行演出，根据评委打分和观众投票，选拔出进入决赛的队伍。

决赛：5月21日至5月31日，进入决赛的队伍进行最后演出，由专业评委和大众评委进行打分和投票，最终评选出获奖作品。

七、评判标准本次比赛的评判标准如下：剧本情节剧本内容是否贴合心理健康主题,情节是否引人入胜。

. 演员表现：演员表演是否自然、生动，对角色的理解和塑造是否深入。

创新性:剧本是否具有创意和新意，能引起观众的共鸣和思考。

实用性：剧本所传递的心理知识和应对方法是否具有实际应用价值。

校园心理剧大赛活动方案策划方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享一个精彩纷呈的校园活动——校园心理剧大赛。

作为一位有着十年方案写作经验的大师，我这就给大家详细梳理一下策划方案，让我们一起探索心理剧的魅力吧！一、活动背景随着社会的发展，心理健康教育越来越受到重视。

校园心理剧作为一种寓教于乐的载体，可以帮助学生更好地认识自己、关爱他人，提高心理素质。

为此，我们决定举办一场校园心理剧大赛，旨在传播心理健康知识，促进学生心理健康发展。

二、活动目标1.提高学生对心理健康的关注度和认识。

2.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通能力。

3.丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。

三、活动主题“心灵之窗，光影之梦”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点学校大礼堂六、活动对象全校师生七、活动内容1.剧本征集：面向全校师生征集心理剧剧本，要求内容积极向上，具有教育意义。

2.剧本评选：组织专家对征集到的剧本进行评选，选出10个优秀剧本。

3.剧本排练：各参赛队伍根据选定的剧本进行排练，时间为两周。

4.大赛评审：邀请专家组成评审团，对参赛队伍的表演进行评分。

5.获奖作品展示：将获奖作品进行整理，制作成视频，在学校网站和公众号上发布。

八、活动流程1.4月25日前，各班级提交剧本报名表。

2.4月26日-5月1日，组织专家进行剧本评选。

3.5月2日-5月15日，各参赛队伍进行剧本排练。

4.5月16日-5月20日，各参赛队伍进行初赛。

5.5月21日-5月25日，组织专家进行决赛评审。

6.5月26日-5月31日，获奖作品展示。

九、活动奖励1.设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2.获奖选手将获得荣誉证书和奖品。

3.优秀组织奖将授予最佳组织奖班级。

十、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。

2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。

3.组织宣传队伍，深入各班级进行宣传。

十一、注意事项1.各班级要高度重视此次活动，积极组织学生参与。

医学院第二届校园心理情景剧大赛活动方案为了进一步加强我院学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进学生全面发展，依据《xx学院关于开展第二届校园心理情景剧大赛的通知》（院行〔2017〕88号）文件要求，结合我院实际情况，开展医学院第二届校园心理情景剧大赛，具体方案如下：一、活动主题美丽心灵魅力人生二、活动目的提高大学生心理素质，增强心理保健意识，旨在通过表演形式让观众和参与者在自发、和谐、轻松的状态下进行心理健康教育和辅导。

三、举办单位主办：医学院心理辅导站四、日程安排（一）报名时间：4月17日至4月20日：宣传动员，剧目创作，排练表演，各班级组织报名工作。

（二）初赛时间：4月25，具体时间、地点另行通知。

（二）复赛时间：4月27日，具体时间、地点另行通知。

（三）决赛时间：5月3日，具体时间、地点另行通知。

五、表彰及奖励（一）评选方式评委打分：满分100分（二）奖项设置一等奖 1名奖励荣誉证书二等奖 2名奖励荣誉证书三等奖 3名奖励荣誉证书六、活动要求（一）宣传动员各班级应认真做好宣传动员工作，营造浓郁的活动氛围，广泛吸引学生积极参加。

宣传活动要紧扣大赛主题，体现学院特色。

各班级的宣传组织情况、参赛剧目质量和数量、参与人次比率等将作为本次大赛评比的重要指标,也将作为评选心理先进班集体和先进个人的重要参考。

（二）剧本创作。

参赛剧本可原创或借鉴，要紧扣活动主题，剧本内容应贴近大学生日常生活、学习、工作，紧紧围绕当代大学生常见心理冲突及心理问题，重点在于反映角色内在心理冲突的产生、发展、调适和解决过程，引导学生审视自己的生活，关注自我的心灵，培养积极的心理品质，可采用话剧、小品、哑剧、音乐剧、歌舞剧等形式进行表演，要求健康、积极、高雅，具有教育意义，能起到鼓舞学生的作用。

（三）心理剧表演1.参赛要求：2016级每班级不少于1个剧目进行创作、排练、参加学院比赛，鼓励高年级同学组队参赛，学院择优选送2-3个剧目参加全校复赛；复赛前3名的作品将进入学校复赛（评分标准见附件2），复赛第4-6名为三等奖，不进入学校复赛，每个剧目的表演时间不超过12分钟，自备道具、背景音乐。

校园心理情景剧大赛方案校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标与范围咱们的校园心理情景剧大赛，主要是希望通过戏剧这种特别的形式，来引起大家对心理健康的关注，提高我们的心理素质，让心理知识更广泛地传播。

具体来说，这个活动有几个主要目标：- 首先，提高学生对心理健康问题的认知，尤其是青春期常见的心理发展问题，大家都知道这个阶段多么关键。

- 其次，培养大家的表达能力和团队合作精神。

通过排练和演出，学生之间的沟通和理解会变得更加顺畅。

- 最后，借助情景剧，推动心理健康教育的深入，营造一个关心彼此心理健康的校园氛围。

这个活动面向全校各年级，鼓励各班和社团自由组队，积极参与。

二、现状分析与需求在如今的校园环境中，心理健康问题越来越受到大家的关注。

最近的一项调查显示，大约40%的学生在学习和生活中感受到不同程度的心理压力。

可问题是，大家对心理健康知识的了解普遍不够，这个活动显得尤为必要。

通过与学生的访谈和问卷调查，我们发现了几个需求点：- 学生们渴望更有趣、更生动的心理健康教育形式，传统的讲座和宣传方式已经无法吸引他们的眼球。

- 许多同学对心理健康存在误解，比如认为寻求心理帮助就是表现出软弱。

- 学生们希望能有一个表达情感和困惑的平台，同时也希望通过他人的故事得到共鸣和启发。

三、实施步骤与操作指南活动筹备阶段- 成立组织委员会：这个委员会由心理健康教育中心、学生会、教师代表和心理咨询师组成，负责整体活动的策划和组织。

- 制定时间表：赛事初步定在学期中段，准备和演出的时间大约两周。

第一周排练，第二周正式演出和评选。

- 宣传推广：通过学校公告板、微信公众号、班级群等多种渠道，广泛宣传活动信息，吸引同学们报名参与。

报名与培训- 团队组建：鼓励各班级或社团组建3-5人的小组报名，个人报名的话可以由组织方进行分组。

- 心理知识培训：请心理咨询师为参与者进行心理健康知识培训，帮助大家更好地理解剧本和角色。

剧本创作与排练- 剧本创作：各团队根据心理健康主题，自行创作剧本，可以围绕焦虑、抑郁、人际关系等问题进行。

校园心理情景剧大赛方案一、方案目标和范围1.1 目标通过举办校园心理情景剧大赛，旨在提高大学生心理健康意识，增强其自我心理调适能力，促进同学间的理解与沟通。

具体目标如下：- 提升心理健康意识：通过情景剧表演，让学生深入理解心理健康的重要性。

- 培养团队合作精神：通过组队排练和表演，增强学生的团队协作能力。

- 提供心理支持平台：为有心理困扰的学生提供一个表达与倾诉的机会，鼓励他们寻求帮助。

1.2 范围本次大赛适用于全校学生，涵盖各个年级和专业。

每个班级或社团可组队参加，鼓励多样化的表现形式。

二、组织现状与需求分析2.1 现状分析随着社会竞争的加剧，大学生的心理健康问题日益突出。

根据校内心理健康中心的统计数据，2022年有超过30%的学生报告了不同程度的心理困扰，焦虑和抑郁是最常见的问题。

学校现有的心理健康教育活动较为单一，缺乏互动性和趣味性。

2.2 需求分析通过调查问卷收集学生意见，发现大部分学生希望能够通过更具参与感的活动来了解心理健康知识。

情景剧作为一种生动的表现形式，可以有效吸引学生的注意，增强他们的参与感与体验感。

三、实施步骤与操作指南3.1 筹备阶段3.1.1 成立组织委员会- 成员组成：心理健康中心工作人员、各学院心理健康教育联络员、学生代表。

- 职责分工：制定大赛方案、宣传、预算、评审等。

3.1.2 制定预算- 场地租赁：预计费用3000元。

- 道具、服装：预计费用2000元。

- 宣传材料：预计费用1000元。

- 奖品设置：一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元。

3.2 宣传阶段3.2.1 宣传渠道- 校园网、微信公众号：发布活动通知和相关信息。

- 海报、传单：在校园各大人流聚集区张贴和发放。

3.2.2 宣传内容- 活动宗旨、参与方式、报名时间、比赛时间等。

3.3 报名阶段3.3.1 报名方式- 线上报名：通过学校官网或公众号填写报名表。

- 报名截止日期：活动前两周。

3.3.2 参赛要求- 每个团队需至少5人，最多10人。

校园心理剧创作与表演大赛方案一、活动目的为了提高我校学生的心理健康水平，增强心理素质，培养学生积极向上的心态，我们计划举办一场别开生面的校园心理剧创作与表演大赛。

通过本次活动，我们希望学生们能够学会如何面对生活中的心理压力，解决心理问题，从而更好地投入到学习和生活中。

二、活动主题本次活动的主题是：“用心演绎，用爱沟通”。

我们鼓励学生们通过心理剧的形式，展现出他们在生活中遇到的心理健康问题，以及如何通过积极的方式解决问题，达到自我成长和提升心理素质的目的。

三、活动时间活动将于本学期第四周正式启动，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，预计在第六周结束。

四、活动对象本次活动的对象为全校所有班级，每个班级至少需要提交一部心理剧作品。

五、活动流程1.宣传阶段：在全校范围内进行活动宣传，向学生们解释活动目的、主题和流程，引导他们关注心理健康问题。

2.创作阶段：学生们根据活动主题，结合自己的生活经验和心理状况，创作出具有代表性和启示意义的心理剧作品。

3.提交作品阶段：各班级在规定时间内将作品提交至活动组委会。

4.初赛阶段：组委会对所有作品进行评审，评选出晋级复赛的班级。

5.复赛阶段：晋级班级进行心理剧表演，评审团根据表演内容、创意、演技等方面进行打分，评选出晋级决赛的班级。

6.决赛阶段：晋级班级进行最终的心理剧表演，根据评委打分和网络投票，最终评选出一、二、三等奖。

六、评选标准1.内容紧扣主题，具有代表性和启示意义（30分）。

2.创意新颖，剧情引人入胜，富有戏剧性（30分）。

3.演技精湛，角色扮演到位，情感真挚（20分）。

4.舞台表现力强，舞美、道具、音效等方面运用恰当（20分）。

5.网络投票人气高，获得额外加分（10分）。

七、奖励措施1.一等奖1名，奖金人民币1000元，并颁发荣誉证书。

2.二等奖2名，奖金人民币500元，并颁发荣誉证书。

3.三等奖3名，奖金人民币300元，并颁发荣誉证书。

4.优秀奖若干，颁发荣誉证书。

第二届校园心理情景剧大赛计划通过首届心理情景剧大赛的初步尝试，我们积累丰富经验。

学生热情之高涨、表演之投入、思维之创新给我们带来意外之喜，很多平时并不出彩的同学通过这次机会展现自己的才能，增强自信，给同学在紧张的学习生活中增添色彩，这是我们继续承办此活动的强大动力。

学生的潜能和兴趣是保证活动顺利开展的前提，学校老师和领导的大力支持是保障活动有序进行的基础，心理咨询老师的热情工作是促使活动持续发展的动力。

本活动已成为我校常规心理活动之一，我们的目标是努力将其打造成特色活动，吸引其他学校师生、社会各界、家长前来观看，为我校锦上添花。

今年是第二次承办此活动，我们将在去年基础上，吸取不足，仍以校内小规模形式，进一步积累经验，使本活动稳步持续发展。

活动计划共分以下几部分：一、大赛前期准备工作1.宣传工作。

（1）高一、高二心理委员开会，介绍心理剧大赛，动员同学参加；（2）广播介绍和宣传；（3）大厅大屏幕宣传。

要求学生自行组织同学，以4—6人的小组形式在规定时间内报名参加。

（4）联系领导，通知班主任。

（5）设计活动海报和活动规则，置于二楼大厅门口处和二楼咨询室门口。

2.招募工作规定报名时间、设计并填写报名表，确定参赛组员。

3.剧本准备参赛学生可以使用自编剧本、参赛成员剧本大赛剧本（可加分）或者教师提供剧本（不加分）。

4.购买奖状和奖品5.联系社团，确定表演人员6.制作回顾视频7.排练、预演敲定参赛成员和剧本后，通知参赛人员心理教师观看排练和预演时间，让学生做好准备。

预演时参赛组抽签确定表演顺序，为制作邀请函做准备。

8.确定大赛场地、时间活动地点：会议室9.确定大赛观众成员、嘉宾、主持人10.准备大赛现场布置借桌布、制作名牌、借麦克11.准备评分细则表12.印制节目邀请函，发给老师、领导13.安排心理社团学生工作，辅助活动准备、维持活动现在秩序。

14.做好大赛现场录像、照相。

15.活动前一周，联系办公室等部门，活动当天是否有其他活动，避免冲突。

心理戏剧大赛策划书3篇篇一《心理戏剧大赛策划书》一、活动主题演绎心灵故事，展现青春风采二、活动目的通过心理戏剧的形式，提高同学们对心理健康的关注和理解，增强心理调适能力，同时也为同学们提供一个展示自我才华和团队合作精神的平台。

三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。

2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传推广。

3. 组织班级心理委员进行宣传动员。

（二）报名方式以班级或社团为单位报名，填写报名表格并提交至指定或地点。

（三）剧本要求1. 主题应与心理健康相关，内容积极向上，能够引发观众共鸣。

2. 剧本具有一定的创新性和艺术性。

3. 剧本长度适中，适合舞台表演。

（四）排练与指导1. 各参赛队伍自行组织排练。

2. 可邀请专业老师或有经验的同学进行指导。

（五）比赛流程1. 开场表演。

2. 主持人介绍评委、嘉宾及比赛规则。

3. 各参赛队伍按照抽签顺序依次进行表演。

4. 评委打分并进行点评。

5. 宣布比赛结果，颁发奖项。

六、奖项设置根据比赛成绩，设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，以及最佳编剧奖、最佳表演奖、最佳团队奖等若干单项奖。

七、活动预算1. 宣传费用：[具体金额]2. 奖品费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。

2. 提醒参赛队伍注意服装、道具等的准备。

3. 安排好工作人员，负责现场的组织和协调工作。

4. 活动结束后，及时清理场地。

策划人：[姓名][具体日期]篇二《心理戏剧大赛策划书》一、活动主题“演绎心灵，绽放精彩”二、活动目的通过举办心理戏剧大赛，提高同学们对心理健康的关注度，增强心理调适能力，同时培养同学们的团队合作精神和创造力，丰富校园文化生活。

三、活动主体全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。

校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目的：为优化我们的心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，让同学们体会心理健康的重要性，学会如何正确对待心理问题，学会如何去解决心理问题和矛盾，提高心理素质，对自我有个更深的了解和认识，强化大学生个人关注心理健康，现在全院开展校园心理情景剧大赛。

二、活动意义：校园心理情景剧既能加强校园文化建设，也能为师生提供一个交流心理健康教育内容的平台；既能增强学生间的交流互动，又能激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。

通过角色扮演，可以唤起参与者相应的情感，体验心灵深处细微的变化、领悟其中的道理，为观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式，从而达到提升心灵，优化心理品质的目的，更好地促进大学生健康地学习和生活。

三、活动简介：校园心理情景剧活动是一种团体心理辅导方式，是一种同学们喜闻乐见的校园文化形式，是学生真实地再现自己或者同龄人生活、最大限度表现学生内心态度的一种校园表演形式。

它是把学生在学习、生活、交往中普遍存在的心理现象或心理困惑等编写成剧本，以角色扮演、情景对话等方法表现出来的一种活动形式。

同学们可通过表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，体验心理的细微变化，达到宣泄、释压和领悟其中道理的目的。

四、参赛对象理学院所有学生均可自由报名（以宿舍为单位，也可以由2-3个宿舍合作）五、参赛要求：1、以学生社区生活为主要内容题材，反映大学生心理矛盾冲突与发展成长。

鼓励原创，也可参考或改编其他优秀作品。

2、凡是贴近大学生生活实际，有教育、启示意义，适合学生表演，能够产生强烈的心灵共鸣的表演即可。

3、参考内容：升学适应不良的问题，如新生不适应环境、生活自理能力差；与学业有关的问题，如缺乏学习动力、学习习惯差、厌学等；人际交往方面的问题，如同学关系紧张、宿舍关系不和、难以被他人接纳；情绪性格的问题，如情绪不稳定、消极情绪过多、过于内向封闭、性格缺陷等。

4、参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。

南京航空航天大学第二届心理情景剧大赛策划书一.活动背景当代大学生在学习生活中可能面临着各种各样的心理问题，大学生心理问题已成为社会热点话题，并引起了社会的广泛关注。

近期正值“5·25”心理健康月，我校将开展全校大型心理活动，希望通过这些活动，解决我校学生心理困惑问题，让大家以积极健康的心态去把握现在，迎接未来。

二．活动主题阳光心灵三.活动目的及意义为丰富大家的校园文化生活，提高我们大家的综合素质，并为广大同学创造条件和提供舞台。

使同学们在参与此活动的同时，培养自信、自立、自强、创新的精神品质，和健康、积极、向上的心理状态，在心理健康教育咨询中心领导的组织和指导下，我们特举办这次活动。

心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。

心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。

其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。

四.活动组织1、活动时间：5月2、主办单位：心理健康教育咨询中心承办单位：南航心理气象站3、参赛人员：在校全体学生4、负责人员：总负责人:高凡、莫小勇、李勇才、陈媛媛负责人:各部门部长、各院分站长、各院大一负责人注：具体联系方式在公邮下载五.具体活动安排1、前期准备（1）确立活动形式，内容及具体心理情景剧要求心理情景剧要求一.节目要求1.节目主题突出(节目时间控制在6-10分钟以内)；2. 尽量减少舞台背景的转换,道具自备；3. 节目新颖,有意义,有亮点,出彩。

三.主题要求与校园生活相关，围绕大学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导大学生积极健康的心理卫生。

内容要求为大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象。